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    TAREA 3 Fonética y Fonología

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    Daiana Melo
    El documento presenta 13 ejercicios sobre fonética y fonología del español. Los ejercicios abordan temas como la transcripción fonológica de palabras, pares mínimos, clasificación de fonemas consonánticos, descripción de rasgos distintivos vocálicos, sílabas y diptongos. El último ejercicio pide explicar las sustituciones fónicas que realiza una niña de 29 meses en un corpus de oraciones.

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    El documento presenta 13 ejercicios sobre fonética y fonología del español. Los ejercicios abordan temas como la transcripción fonológica de palabras, pares mínimos, clasificación de fonemas consonánticos, descripción de rasgos distintivos vocálicos, sílabas y diptongos. El último ejercicio pide explicar las sustituciones fónicas que realiza una niña de 29 meses en un corpus de oraciones.

    Descripción original:

    fonetica

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    El documento presenta 13 ejercicios sobre fonética y fonología del español. Los ejercicios abordan temas como la transcripción fonológica de palabras, pares mínimos, clasificación de fonemas consonánticos, descripción de rasgos distintivos vocálicos, sílabas y diptongos. El último ejercicio pide explicar las sustituciones fónicas que realiza una niña de 29 meses en un corpus de oraciones.

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    TAREA 3- Fonética y Fonología

    Lingüística I
    2019

    1- Representar fonológicamente las siguientes palabras: <yeso>, <llagas>, <haya>, <halla>,


    <jinete>, <gente>, <zapato>, <centavo>.

    2- Un joven japonés se muda a Uruguay. Aprende el español, pero dice <pelo> o <pero>
    indistintamente cuando quiere decir, por ejemplo, “pero”. Hace lo mismo con “pala” y “para”.
    ¿Por qué cree que sucede esto?

    3- Observar las siguientes representaciones de la misma palabra española:


    hada
    /áda/
    [áđa]

    ¿A qué se deben las diferencias? Explicar.

    4- El test de Wepman presenta entre sus ítems los siguientes:

    a- soga - soba
    b- lana - lana
    c- dedo - debo
    d- mapa - mata
    e- saco - saco

    ¿Cuáles de ellos constituyen pares mínimos? Fundamentar.

    5- Pensar cuatro pares mínimos (para cada oposición) para ilustrar las siguientes oposiciones
    fonémicas en español:
    /p/- /b/ ; /t/ - /d/; /k/ - /g/; /r/ - /ř/

    6- Indicar si la letra subrayada representa una vocal, una deslizada o una consonante.

    hielo, pienso, pinto, treinta, reímos, reino, Juan y Pedro, soy, hoyo, yeso

    7- Un niño de cuatro años dice [čalčíča] por [salčíča]. Explicar esta sustitución.

    8- Transcribir fonéticamente los fonos consonánticos en negrita y dar su clasificación


    articulatoria. Ejemplo: <casa> [k] oclusivo velar sordo

    modo de punto de articulación vibración o no de


    articulación cuerdas vocales
    <chancho> [ ]
    <ñoquis> [ ]
    <suero> [ ]
    TAREA 3- Fonética y Fonología
    Lingüística I
    2019

    <bobo> [ ]
    <lado> [ ]
    <ratón> [ ]
    <nada> [ ]
    <jirafa> [ ]

    9- Escribir el símbolo fonológico correspondiente a cada descripción articulatoria y escribir


    una palabra con ese fono en posición inicial.

    a) consonante oral, oclusiva, velar, sonora /g/ <gato>


    b) consonante nasal, bilabial, sonora
    c) consonante oral fricativa, velar, sorda
    d) consonante oral vibrante múltiple, alveolar, sonora
    e) consonante nasal, palatal, sonora
    f) consonante oral fricativa, labiodental, sorda

    10- Describir los rasgos articulatorios distintivos de las vocales en negrita.

    a) alto
    b) isla
    c) bebé
    d) oruga
    e) color
    f) estrecho

    11- Separar en sílabas las palabras. Distinguir entre diptongos y vocales en hiato.

    Ejemplo: <reina> < rei- na> [rej- na] CVD- CV diptongo decreciente [ej]; la vocal [e] es
    núcleo silábico de la primera sílaba.

    veinte
    ciudad
    suelo
    suave
    aire
    teatro
    oír

    12- Realizar una transcripción fonológica y una fonética del siguiente enunciado:

    <Zulma tiene un millón de problemas con los pasos de tango>


    TAREA 3- Fonética y Fonología
    Lingüística I
    2019

    13- Leer el siguiente corpus de una niña de 29 meses:

    tero domir ton mamá (quiero dormir con mamá)


    tero popa (quiero coca)
    ¿eto mantia? (¿esto mancha?)
    poneteltaleto (ponete el chaleco)
    enelpote (en el coche)

    Explicar las sustituciones que realiza la niña. (Aclaración: traten de encontrar sustituciones
    teniendo en cuenta el modo y el punto de articulación. Tal vez encuentren, además, algún
    caso de cambios a nivel de sílaba).

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