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    Pauta de Evaluacion de Habilidades

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    El documento presenta la pauta de evaluación de una prueba de desempeño de un estudiante de 4° básico con discapacidad intelectual leve. La evaluación muestra que el estudiante es independiente en la mayoría de las habilidades adaptativas y cognitivas evaluadas, aunque presenta algunas dificultades leves en aspectos curriculares como escritura.

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    Pauta de Evaluacion de Habilidades

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    PAUTA DE EVALUACIÓN DE PRUEBA DE DESEMPEÑO

    Nombre Diego González Maldonado


    Curso 4° básico
    F.de nacimiento 14.02.2006
    Edad 13 años 11 meses
    Establecimiento Escuela Básica Fronteriza de Llifén
    Evaluadora Bernardita Fernández
    Fecha de Noviembre 2019
    aplicación
    Diagnóstico Discapacidad Intelectual leve

     Habilidades adaptativas

    Criterio
    s
    Indicadores SI NO E/O
    1. Va al baño y se atiende solo o sola X
    2. Se lava la cara solo o sola X
    3. Camina por la calle solo o sola X
    4. Se viste solo o sola X
    5. Se ata los zapatos. X
    6. Juega en actividades cooperativas (juegos de X
    competencia)
    7. Se le confía pequeñas sumas de dinero para X
    comprar o pagar
    8. Va solo al colegio o en bus. X
    9. Emplea lápiz para escribir. X
    10. Lee el reloj e interpreta la hora X
    11. Utiliza utensilios X
    12. Hace trabajos rutinarios en la casa X
    13. Lee por propia iniciativa X
    14. Se baña solo X
    15. Se atiende solo en la mesa X
    16. Se comunica con las personas que le rodean X
    17. Da aviso cuando por algún motivo se siente X
    mal o cansado físicamente.

    - Las respuestas fueron entregadas por la madre y los resultados son complementados
    con el test de madurez social de Vineland.
    PAUTA DE EVALUACIÓN DE PRUEBA DE DESEMPEÑO

     Habilidades cognitivas

    Indicadores de Evaluación L ML NL

    Memoria-atención
    Logra rodear en un círculo solo los números que aparecen en una plantilla X
    Discrimina la información por medio de la visión X
    Mantiene una atención concentrada en tareas que requiere observación analítica X
    Organización perceptiva
    Escribe en números en cantidad según corresponda cada imagen X
    Categoriza los elementos de la información X
    Percibe detalles visuales X
    Organiza la información percibida X
    Pensamiento analógico
    Logra encontrar la palabra que corresponde para cada frase X
    Infiere relaciones verbales a partir de las relaciones del mismo tipo X
    Observa y compara estímulos visuales del mismo orden X
    Clasificación
    Une con una línea el dibujo con su categoría X
    Logra identificar la imagen distinta dentro de 3 X
    Percibe la presencia de un problema X

     Habilidades curriculares

    Indicadores de Evaluación L ML NL

    Eje lectura
    lee independientemente
    Lee en voz moderada las frases X
    Identifica la oración relacionada con la imagen X
    Comprende las oraciones X
    Profundiza su comprensión de las narraciones leídas o escuchadas X
    Formula preguntas sobre lo leído X
    Desarrolla el gusto por la lectura X
    Escritura
    Posee adquirida la habilidad de escritura X
    Escribe con letra clara para ser leída por otros con facilidad X
    Escribe las palabras al dictado X
    Copia la oración en los reglones X
    Realiza conversión fonema grafema correctamente al dictado X
    Existe legibilidad en la escritura de los grafemas X
    PAUTA DE EVALUACIÓN DE PRUEBA DE DESEMPEÑO

    Comete errores de omisión X


    Comete errores de inversión. X
    Comete errores de sustitución X
    Planifica la escritura según sea su intención X
    Comunicación oral
    Participa activamente en conversaciones grupales X
    Interactua de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones X
    Se expresa de manera coherente y articulada sobre temas de su interés X
    Incorpora en sus conversaciones vocabulario nuevo X
    Posee adquiridas las habilidades de lenguaje X
    Trabaja en equipo. X
    Diego se encuentra en la etapa precaligráfica

    Indicadores de Evaluación L ML NL

    Matemática eje patrones y algebra


    Resuelve ecuaciones de un paso que involucre adición y sustracción X
    Continua la serie numérica utilizando estrategias ascendente y descendente X
    Demuestra que comprende la división de un dígito X
    Aplica los resultados de la división en el contexto de las tablas de multiplicar X
    Demuestra que comprende las tablas de multiplicar X
    Resuelve problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 7 X
    Expresa una multiplicación como una suma de sumandos iguales X
    Identifica y describe las unidades, decenas y centenas en números del 1 al 1000 X
    Resolución de problemas
    Resuelve problemas dados o creados X
    Emplea estrategias para resolver problemas y alcanzar las respuestas X
    Utiliza estrategias de planificación tales como, entender, planificar, hacer y X
    comprobar.

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