Informe Al Hogar, Aprendizajes Priorizados.

REPÚBLICA DE CHILE REGIÓN:
SEGUNDA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROVINCIA:
EL LOA
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL COMUNA:
CALAMA
SECRETARÍA REGIONAL MINISTERIAL AÑO
ESCOLAR: 2020
DE EDUCACIÓN
INFORME AL HOGAR
APRENDIZAJES PRIORIZADOS “NT2”
Nombre del Alumno/a :

Nivel :
Dirección del Establecimiento :
Comuna :
Nº Y Año reconocimiento :
RBD :
PRIMER SEMESTRE
Edad del niño(a) al 31 de Julio:
Fecha de entrega del informe:
Queridas familias
El presente informe da a conocer los aprendizajes alcanzados por su hijo e hija en relación a los
objetivos de aprendizaje priorizados de los bases curriculares propuestos por el MINEDUC, En los
ámbitos Desarrollo personal y social, comunicación integral, interacción y comprensión del
entorno, durante el proceso de enseñanza y aprendizaje del presente año escolar.
Para el presente informe se ha utilizado los siguientes rangos de evaluación:
L = Si su hijo(a) tiene una L, quiere decir que ha logrado el aprendizaje, la familia puede ayudarle a
ejercitar este mismo aprendizaje para que lo mantenga y se facilite nuevos aprendizajes.
ML= Si su hijo (a) tiene un ML Quiere decir que está en día de lograr el aprendizaje y necesita un
refuerzo de parte de la familia.
PL= Si su hijo(a) tiene un PL significa que no ha adquirido el aprendizaje, necesita refuerzo

permanente y apoyo de la familia.
N/O= Si su hijo (a) tiene

AMBITO: un N/O quiere
DESARROLLO decir que no
PERSONAL se observo la conducta o no se logro2º
Y SOCIAL evaluar
SEMESTRE
por diversos motivos.
NUCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA L M/L P/L N/O
Nivel 1 OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función
de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
- Comunica a los demás emociones y sentimientos, que le provocan diversas

narraciones o situaciones.
- Expresa sus sentimientos y emociones controlando sus impulsos al

reaccionar. (autocontrol)
- Reconoce emociones y sentimientos en otras personas.
Nivel 1 OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de

higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva
responsabilidad.
- Es autónomo (sin apoyo del adulto) en su higiene y cuidado personal
AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2º SEMESTRE
NUCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA L M/L P/L N/O

Nivel 1 OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
- Manifiesta empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus

pares o situaciones observadas.
- Expresa sugerencias para resolver alguna situación, utilizando prácticas

democráticas, como, por ejemplo: escucha otras opiniones, participa en
votación, entre otros
- Manifiesta respeto al escuchar al otro en las conversaciones
Nivel 1 OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos

cotidianos con otros niños y niñas.
- Respeta normas de convivencia establecidas en las clases Online
- Propone soluciones frente a situaciones de conflicto
- Resuelve dificultades de relación con otros, evitando la violencia, por

ejemplo: conversa, escucha argumentos, accede a cambiar de actividad.
AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2º SEMESTRE
NUCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO L M/L P/L N/O

Nivel 1 OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices
finas en función de sus intereses de exploración y juego. Habilidad: Coordinación
fina.
- Dibuja o copia figuras que requieren control del movimiento motriz fino.
- Colorea utilizando lápices o pincel figuras con bordes mixtos respetando

sus márgenes y cubriendo la superficie.
- Modela figuras reconocibles agregando detalles y formas.
- Recorta con tijeras diseños de líneas curvas, rectas y mixtas
Nivel 1 OA 7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y

coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales
como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos. Habilidad: Equilibrio y coordinación de movimientos.
- Realiza desplazamiento en diferentes velocidades, direcciones,
combinando posturas.
- Coordina ejercicios de manipulación tales como; lanzar y recibir un balón o

globo, patea un balón o globo dándole dirección.
- Demuestra su equilibrio y coordinación parándose en un pie en un tiempo

determinado, caminando sobre una línea sin salirse y en pasos inclinados.
AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL 2º SEMESTRE
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL L M/L P/L N/O

Nivel 1 OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas,
identificación de sonidos finales e iniciales.
- Segmenta las palabras por sílabas e identifica la cantidad de silabas que

posee una palabra.
- Identifica silaba inicial y final en palabras.
- Identifica sonido inicial vocálico en las palabras.
- Distingue palabras significativas, tales como; su nombre, papá, mamá u

otros.
Nivel 1 OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un

vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
- Se expresa oralmente de forma clara y comprensible, empleando
estructuras oracionales completas. (Disertaciones)
Nivel 1 OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios,

a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando
progresivamente inferencias y predicciones.
- Da respuestas pertinentes a preguntas sobre una narración (comprensión

auditiva)
- Realiza una inferencia o predicción a partir de un texto narrado
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL L M/L P/L N/O

Nivel 2 OA 8- Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras
significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes
en situaciones auténticas.
- Reproduce diferentes guirnaldas, de líneas rectas, curvas y mixtas,

respetando las características convencionales básicas de la escritura. (de
izquierda a derecha)
- Escribe en forma espontánea experimentando con la escritura de

diferentes signos, dibujos, letras, palabras y números.
- Escribe su nombre y apellido. (cursiva)

NUCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO
L M/L P/L N/O
Nivel 1 OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de
la improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
- Se expresa plásticamente a través de distintos recursos gráficos que

consideran: líneas, formas, colores, elementos del entorno, figuras
humanas y otros seres vivos.
- Utiliza expresión corporal para dar a conocer emociones a través de

declamación de poesía.
Nivel 1 OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias,

incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
- Representa a través del dibujo figuras humanas incluyendo detalles tales
como; ojos, cejas, párpados, orejas, cabello, dedos, etc…
- Representa a través del dibujo objetos de su entorno organizándolos de
acuerdo a la posición que se requiera (arriba abajo, adentro afuera)
AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO 2º SEMESTRE
NUCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL L M/L P/L N/O

Nivel 1 OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o
consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos
y experiencias previas.
- Reconoce la importancia del agua y la energía solar de los seres vivos.

(agua-aire-sol, entre otros).
- Reconoce los fenómenos naturales y las consecuencias que provocan
Nivel 1 OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características,

necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en
personas, animales y plantas. Habilidad: Describir semejanzas y diferencias
- Identifica etapas de crecimiento de personas, animales y plantas.
NUCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL L M/L P/L N/O

Nivel 1 OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del
pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías,
videos, utensilios u objetos representativos.
- Identifica personas o sucesos relevantes de la historia de su comunidad, del

país o el mundo
- Investiga y representa a un personaje histórico de Chile, se apoya con

imágenes.
Nivel 1 OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características,

necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en
personas, animales y plantas. Habilidad: Describir semejanzas y diferencias
- Identifica etapas de crecimiento de personas, animales y plantas.
NUCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL L M/L P/L N/O

Nivel 1 OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de
dos o tres elementos.
- Continúa secuencia de un patrón de dos o tres atributos
- Crea un patrón de dos o tres atributos.
Nivel 1 OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al

clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para
contener
- Clasifica elementos por diferentes criterios (color, forma, tamaño) en forma

simultánea.
- Realiza seriación por; tamaño, longitud, grosor, altura
Nivel 1 OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar

cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
- Escribe los números que se le indica del 0 al 20, respetando punto de inicio
y final, distancia y dirección
- Asocia número - cantidad del ámbito numérico hasta del 20.

(pictóricamente y simbólicamente)
- Señala objetos nombrando la posición que ocupan en relación a otros

elementos; 1° 2° 3°
Nivel 1 OA 8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica

agregando o quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a
cabo.
- Resuelve ejercicios simples de adición, en el ámbito numérico menor que

10.
- Resuelve ejercicios de sustracción empleando los números hasta el 10.
RECOMENDACIONES:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________
OBSERVACIONES GENERALES:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________

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REPÚBLICA DE CHILE REGIÓN:

Nombre del Alumno/a :

Para el presente informe se ha utilizado los siguientes rangos de evaluación:

PL= Si su hijo(a) tiene un PL significa que no ha adquirido el aprendizaje, necesita refuerzo

N/O= Si su hijo (a) tiene

- Comunica a los demás emociones y sentimientos, que le provocan diversas

- Expresa sus sentimientos y emociones controlando sus impulsos al

- Reconoce emociones y sentimientos en otras personas.

Nivel 1 OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de

- Es autónomo (sin apoyo del adulto) en su higiene y cuidado personal

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2º SEMESTRE

NUCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA L M/L P/L N/O

- Manifiesta empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus

- Expresa sugerencias para resolver alguna situación, utilizando prácticas

- Manifiesta respeto al escuchar al otro en las conversaciones

Nivel 1 OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos

- Respeta normas de convivencia establecidas en las clases Online

- Propone soluciones frente a situaciones de conflicto

- Resuelve dificultades de relación con otros, evitando la violencia, por

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2º SEMESTRE

NUCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO L M/L P/L N/O

- Colorea utilizando lápices o pincel figuras con bordes mixtos respetando

- Modela figuras reconocibles agregando detalles y formas.

- Recorta con tijeras diseños de líneas curvas, rectas y mixtas

Nivel 1 OA 7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y

- Coordina ejercicios de manipulación tales como; lanzar y recibir un balón o

- Demuestra su equilibrio y coordinación parándose en un pie en un tiempo

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL 2º SEMESTRE

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL L M/L P/L N/O

- Segmenta las palabras por sílabas e identifica la cantidad de silabas que

- Identifica silaba inicial y final en palabras.

- Identifica sonido inicial vocálico en las palabras.

- Distingue palabras significativas, tales como; su nombre, papá, mamá u

Nivel 1 OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un

Nivel 1 OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios,

- Da respuestas pertinentes a preguntas sobre una narración (comprensión

- Realiza una inferencia o predicción a partir de un texto narrado

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL 2º SEMESTRE

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL L M/L P/L N/O

- Reproduce diferentes guirnaldas, de líneas rectas, curvas y mixtas,

- Escribe en forma espontánea experimentando con la escritura de

- Escribe su nombre y apellido. (cursiva)

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL 2º SEMESTRE

- Se expresa plásticamente a través de distintos recursos gráficos que

- Utiliza expresión corporal para dar a conocer emociones a través de

Nivel 1 OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias,

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO 2º SEMESTRE

NUCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL L M/L P/L N/O

- Reconoce la importancia del agua y la energía solar de los seres vivos.

- Reconoce los fenómenos naturales y las consecuencias que provocan

Nivel 1 OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características,

- Identifica etapas de crecimiento de personas, animales y plantas.

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO 2º SEMESTRE

NUCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL L M/L P/L N/O

- Identifica personas o sucesos relevantes de la historia de su comunidad, del

- Investiga y representa a un personaje histórico de Chile, se apoya con

Nivel 1 OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características,

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO 2º SEMESTRE