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    Pauta Observación

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    Este documento presenta una pauta de observación para evaluar la atención y concentración de un estudiante. Contiene una lista de conductas divididas en cuatro categorías (siempre, generalmente, a veces, nunca) que el observador debe evaluar. También incluye secciones para anotar observaciones generales, conclusiones sobre el nivel de atención del estudiante, su mejor período de actividad, las asignaturas donde presta mejor atención, y si es necesario derivar al estudiante para una evaluación adicional.

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    Este documento presenta una pauta de observación para evaluar la atención y concentración de un estudiante. Contiene una lista de conductas divididas en cuatro categorías (siempre, generalmente, a veces, nunca) que el observador debe evaluar. También incluye secciones para anotar observaciones generales, conclusiones sobre el nivel de atención del estudiante, su mejor período de actividad, las asignaturas donde presta mejor atención, y si es necesario derivar al estudiante para una evaluación adicional.

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    de 2

    PAUTA DE OBSERVACIÓN DE LA

    ATENCIÓN / CONCENTRACIÓN

    NOMBRE :
    EDAD CRONOLÓGICA :
    FECHA DE NACIMIENTO :
    CURSO :
    COLEGIO :
    OBSERVADOR :

    Conductas Siempre Generalmente A veces Nunca

    Al terminar la tarea o actividad


    a) Permanecer en su puesto
    b) Se levanta y distrae a sus compañeros
    Durante la relización de la tarea
    a) Golpea con el lápiz
    b) Mueve la cabeza y/o pienza
    c) Realiza otros miovimientos
    Si es interrumpido su trabajo, le cuesta
    reiniciarlo
    Al regreso del recreo, se demora en comenzar
    la actividad
    Se levanta de su puesto en forma constante
    Participa en forma activa de las clases de:
    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte/Música
    e) Ed. Física
    Atiende preferentemente a estímulos ajenos a
    la actividad central

    Se muestra indiferente o ausente de clases de:

    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte/Música
    e) Ed. Física
    Su postura corporal y facial permite suponer
    que atiende a los estímulos principales de la
    clase
    Se fatiga
    Da muestra de haber captado las instrucciones
    Requiere de constantes estímulos para
    a) Iniciar un trabajo
    b) Concluir un trabajo
    Sigue la secuencia de actividades en:
    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte/Música
    e) Ed. Física
    Sus preguntas o participaciones en clases son
    siempre relacionadas con lo tratado.
    Constantemente solicita que le repitan las
    instrucciones

    Parece no comprender las instrucciones dadas


    Realiza sus actividades sistemáticamente sin
    distraerse en clases de:
    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte/Música
    e) Ed. Física
    Termina las actividades dadas en el tiempo
    establecido
    Mira al profesor mientras este habla
    Se demora en iniciar las actividades dadas
    Se observa una mejor atención:
    a) Al inicio de la jornada
    b) Al medio de la jornada
    c) Al terminar la jornada

    Obsevaciones :

    Conclusiones:
    La observación del niño permite establecer
    que:

    a) Su atención/concentración es: ___ BAJA


    ___ OSCILANTE
    ___ SATISFACTORIA
    ___ MUY BUENA

    b) Su mejor período de actividad es:


    c) Su mejor atención/concentración se logra
    en actividades de:

    Derivación:
    Lo observado en el niño hace necesario que
    sea referido a:

    Para pesquizar problemas de:

    Firma del Observador

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