Sesion de Aprendizaje 02 Arte Origami

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
Título de la sesión: “Trabajan origami de plantas medicinales.”
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE:YAKE ROZAS HUALLPARAIME. 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3ºA
1.4. NIVEL : : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 4 1.6. TÍTULO UNIDAD : “HAGAMOS BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE PARA
MANTENER UNA VIDA SALUDABLE”
1.7. BIMESTRE : III 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : DE AGOSTO.– 2H - MIN
1.10 ENEE: 1.11. LEYENDA:
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
Los alumnos trabajan origami de plantas medicinales.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

Competencias/capacidades Desempeños evidencias de aprendizaje/Productos Instrumentos
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.  Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte  Trabaja con goma y papel de colores
 Aplica procesos creativos. y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos (origami) Lista de cotejo
medios, materiales, herramientas y técnicas como el origami para
comunicar ideas.
ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
 Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes actuando con
DE DERECHO, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de nuestro responsabilidad
Perú” (problemática transversal)
 Reflexión en el aula sobre: agresiones físicas, verbales y psicológicas entre
ENFOQUES: estudiantes dentro y fuera de la Institución educativa, hurto de la propiedad
DE DERECHO, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN ajena, deterioro y/o destrucción de los materiales de sus compañeros, consumo
“Reemplacemos la violencia con el buen trato y el respeto a los derechos de todos“
de los alimentos ajenos, etc.
(problemática bimestral)
 Cumple con los trabajos asignados por sus profesores.
RESPONSABILIDAD / SOLIDARIDAD
 Se muestra solidario frente a una necesidad de sus compañeros.
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Se muestra dispuesto a preguntar frente a alguna duda que tenga.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Organizar el aula y a los estudiantes.  Papel bond, goma, tijera
 Preparar los materiales a utilizar en la sesión.  Colores, plumones, etc.
 Preparar el instrumento de evaluación de la sesión.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
Saluda amablemente a los estudiantes.
Se realiza la dinámica: “Simón dice”, Simón dice tocarse la nariz, tocarse las rodillas, etc. con la finalidad de conseguir la atención delos alumnos.
Escuchan con atención el cuento “El conejo que quería encontrar un tesoro”.
Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué personajes intervienen en este cuento?,¿De qué trata el cuento?, ¿con quién viajó el conejito a descubrir nuevas
aventuras?,¿consideras que la actitud del conejito fue el más adecuado?,¿Qué hubieras hecho si este hubiera sido tu caso?
Propósito: Hoy trabajaremos Origami utilizando hojas de colores.
Desarrollo Tiempo aproximado: 100
La docente explica el procedimiento a seguir para elaborar con papel, origami un barco y un conejo.
Le hace entrega de dos hojas de papel a cada niño para la realización del origami con la guía de la docente!
Elaboran el barco y el conejo con papel origami siguiendo las instrucciones del docente.
Origami es la formación de figuras de papel hechas con dobleces de diferentes formas ranas, estrellas, garzas, peces, flores, barcos, aviones y animales
de todo tipo, así como figuras eometricas de collores viene a nuestra mente en cuanto escuchamos la palabra origami.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Agradece a los niños por su participación.
Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Cómo nos sentimos?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para que nos sirve lo
aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_____________________________________ _____________________________________________
Mg.Tania Chavarria Rodrigues Lic. Yake Rozas Huallparaime
Sub directora Docente responsable
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Trabaja origami en su tiempo libre”
Nivel: PRIMARIA Área:Arte Grado y Sección: 3° “A”
Evidencias de
Competencias/capacidades Desempeños
aprendizaje/Productos
CREA PROYECTOS DESDE  Improvisa y experimenta maneras de usar los  Trabaja con papel y
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. elementos del arte y reconoce los efectos que puede goma(origami)
Aplica procesos creativos. lograr combinando diversos medios, materiales,
herramientas y técnicas como el origami, para
comunicar ideas.
Nro. APELLIDOS Y NOMBRES Trabaja con papel (Origami) Trabaja con orden y limpieza
1 ALAVEDRA VASQUEZ, Pamela
2 ALVAREZ ZAPATA, Pierre Luiggi Francesco
3 ASTORGA CARDENAS, Mateo Gabriel
4 CAPRISTAN SALDAÑA, Ian Abdiel Lizandro
5 COLL MALAGA, Pedro Still
6 COTRINA VERDE, Maricielo Paola
7 DE LA PUENTE MINAYA, Zaid Stefano
8 ESPEJO ASMAT, Fernanda Luciana
9 FERNANDEZ MURICHI, Renato Angel
10 GODOY BARRERA, Diego Andre
11 GONZALES DOMINGUEZ, Luciana
12 HINOSTROZA CORREA, Keila Belen
13 HUAMAN RODRIGUEZ, Tabatha Andrea
14 MARTINEZ GARCIA, Georgia Cristel
15 MENDIETA LOZANO, Jhean Paul
16 MORENO VALLE, Valentina Lussiana
17 NUÑEZ PINTADO, Ady Gabriela
18 ORMEÑO RAMIREZ, Carlos Adriano
19 PANDURO ACOSTA, Shandra Mikela
20 PRINCIPE ALPACCA, Fabrizio Miguel
21 PRUDENCIO TRUJILLO, Fabiola Jhuliana
22 QUINTANA PEREZ, Vania Violet
23 RAMIREZ PINEDA, Justin Iker
24 RIVERA CASTRO, Massimo Gianluca
25 ROBLES HURTADO, Cristian Adriano
26 ROCA AGUADO, Leonel Steven
27 SILVERIO MARTINEZ, Victor Aaron
28 SOTELO MALDONADO, Leonardo Aurelio
29 TICONA LEON, Sofia Kaori
30 TUESTA RONCAL, John Khaled
31 VASCONES TUESTA, Nayeli Naomi
32 VASQUEZ HERMENEGILDO, Adriano Jese
33 VENTURA CUSACANI, Jhoe Edmilsson
34 VIERA HERVIAS, Maryuri Kristell
35 YANCE GOMEZ, Fabrizio Joel
36 ZENOZAIN DEZA, Kaled Leandro Mateo
Cómo hacer una flor de lirio en origami
Aquí están las instrucciones paso a 11. Dobla todos los pliegues
paso para doblar una flor de lirio. realizados. Ponga el lado abierto hacia
arriba.
6. Girar el modelo en el otro lado.
1. Comience con una hoja cuadrada de 12. Doble el lado derecho hacia el eje
papel. Ponga el lado de color hacia vertical.
arriba.
7. Doblar horizontalmente.
13. Despliegue y abra la tapa que

2. Doblar lo largo de una diagonal. acaba de hacer invirtiendo el pliegue
izquierdo.
8. Despliegue.
3. Despliegue. 14. Alise los pliegues.
9. Doblar verticalmente.
4. La curva a lo largo de la otra 15. Repita los mismos pliegues en los

diagonal. otros 3 lados.
10. Despliegue.
5. Despliegue.
16. Abra el modelo en un lado 19. Acoplar el lado izquierdo.
totalmente de color.
23. Repita el procedimiento para los

otros 3 lados.
20. Dobla el punto de abajo hacia
17. Doble el borde superior hasta el arriba.
extremo inferior de la modelo.
24. Abiertas 4 puntos para formar los

pétalos de la flor de lis.
Se necesita un poco de tiempo para
doblar los lirios del origami, pero es
realmente vale la pena! Se ven tan
18. Acoplar el lado derecho hacia el hermosa! Trate de hacer varios lirios,
21. Repita los mismos pliegues en los
eje vertical. y añadir unos pocos tallos (se puede
otros 3 lados.
utilizar el papel enrollado o una pajita
de plástico). ¿Ha doblado algunos
lectura? Recuerde que debe enviarnos
una foto ([email protected]) para
que podamos añadirlos a esta página!
¡Gracias!
22. Doblar los lados izquierdo y

derecho hacia el eje vertical.

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Título de la sesión: “Trabajan origami de plantas medicinales.”

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

6. Girar el modelo en el otro lado.

13. Despliegue y abra la tapa que

3. Despliegue. 14. Alise los pliegues.

4. La curva a lo largo de la otra 15. Repita los mismos pliegues en los

23. Repita el procedimiento para los

24. Abiertas 4 puntos para formar los

22. Doblar los lados izquierdo y

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