Sesion Arte Marzo Sagrado 184 Origami

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Particular “EMANUEL”
1.2. DIRECTORA : María Magdalena Pazo Vite
1.3. FECHA : 08 de abril
1.4. ÁREA :Comunicacion
1.5. DOCENTE : Diana Carina Coveñas Yarlequé
1.6. GRADO : Segundo de primaria
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: ELABORAMOS ORIGAMI
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área: Arte y cultura:
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

CAPACIDADES EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Crea proyectos desde los Prueba y propone formas de utilizarlos Elabora origamis paso
lenguajes artísticos: medios, los materiales, las herramientas y a paso.
Explora y experimenta los las técnicas con fines expresivos y
lenguajes del arte. comunicativos. Combina y busca
Aplica procesos creativos. alternativas para usar elementos de
Evalúa y comunica sus los lenguajes artísticos, medios,
procesos y proyectos. materiales, herramientas, técnicas,
recursos tecnológicos a su alcance, así
como prácticas tradicionales de su
comunidad, para expresar de diferentes
maneras sus ideas y teniendo en
cuentas su intención comunicativa en
relación a obsequiar a sus amigos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Búsqueda de la Se incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para

excelencia alcanzar sus metas y contribuir con su comunidad.
Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas

formas de ver el mundo.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MOMENTO O ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS TIEMPO

ACTIVIDAD
Rutinas AL MOMENTO DE INGRESAR:
diarias  Recepción de los niños y niñas: Profesora, recibe los niños y niña,
saludándolos afectuosamente.
 Saludo: se invita a los niños y niñas a saludarse mutuamente.
 Con todos se les incentiva con una frase: “yo soy valiente, inteligente y
amoroso”
5
EN GRUPO CON TODA EL AULA:
 Niños y niñas asumen sus responsabilidades en la clase en base a las normas
de convivencia.
 Se realiza la oración para iniciar con amor las clases.
Momentos Procesos Estrategias metodológicas Tiempo Recursos

pedagógicos
Los niños y las niñas observan una imagen
15
Motivación Imagen
INICIO
Los estudiantes contestan a las interrogantes:
¿Qué observan? ¿De qué materiales está
elaborado? ¿Cómo se ha elaborado?
Luego responden para conocer sus
Saberes
previos saberes: ¿Cómo se llama la técnica? ¿Para
que sirven los origames?
5
Propósito de Aprendemos a elaborar origami para regalar a
la sesión nuestros amigos.
Desarrollo Gestión y Los niños y las niñas las niñas escuchan el Paleógraf
acompañamie tema que van a trabajar. “elaboramos figuras os
nto
de origami”
La maestra menciona los acuerdos de
trabajo: 90
Cuidar el material.
Trabajar en orden.
libro
Tener en cuenta la limpieza al momento de
trabajar.
Seguir las indicaciones.
Luego de ello los niños y las niñas sacan el
material:
1. Hojas recicladas.
2. Plumón negro
Luego de ello lo exploran cuidadosamente.
La docente les pide que sigan los siguientes
pasos:
Después los niños y niñas trabajan de
acuerdo a las indicaciones y con ayuda de la
docente.
Luego de terminar de elaborar sus figuras de
origami, cada estudiante muestra su trabajo y
comparte la experiencia.
Después obsequian a sus compañeros.
Preguntamos: ¿Qué es lo que aprendieron?

Evaluación y ¿Les fue fácil?, ¿por qué? ¿Les fue difícil?,
Cierre retroalimenta ¿Por qué? ¿Cómo superaron la dificultad?
10
ción ¿Qué les gustó más?, ¿por qué?
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuaderno y guía de observación
CRITERIOS
Comprende Poco comprende No comprendido
Apellidos y nombres
17-20 13-16 0-12
N°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar ¿Qué actividades, estrategias y materiales

en la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
I.VMATERIALES O RECURSOS:
 Fichas de actividades.
 Colores
V.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Páginas web: https://actividadeseducativas.net/pasos-del-metodo-cientifico-
primaria/
V.IANEXOS
Director (a) Docente

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Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas

I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTO O ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS TIEMPO

Momentos Procesos Estrategias metodológicas Tiempo Recursos

Preguntamos: ¿Qué es lo que aprendieron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar ¿Qué actividades, estrategias y materiales

Director (a) Docente

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