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    Informe para La Familia

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    Vanessa Zavala Guerrero
    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional que realizó la evaluación. Luego resume las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en las áreas académica, social/afectiva y de salud. Finalmente, describe los apoyos que brindará la escuela y se solicita a la familia, así como los acuerdos entre la escuela y familia para apoyar el aprendizaje del estudiante.

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional que realizó la evaluación. Luego resume las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en las áreas académica, social/afectiva y de salud. Finalmente, describe los apoyos que brindará la escuela y se solicita a la familia, así como los acuerdos entre la escuela y familia para apoyar el aprendizaje del estudiante.

    Descripción original:

    Modelo de informe a la familia pie

    Título original

    Informe para la familia

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional que realizó la evaluación. Luego resume las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en las áreas académica, social/afectiva y de salud. Finalmente, describe los apoyos que brindará la escuela y se solicita a la familia, así como los acuerdos entre la escuela y familia para apoyar el aprendizaje del estudiante.

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    Ley 20.

    201 – Decreto 170/2009


    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
    través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

    IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


    FRANCO FABIAN CUEVAS BUGUEÑO 21.466.982-K
    Nombres y Apellidos RUN
    14/12/2003 14 AÑOS, 6 8|°B ESCUELA VALLE DEL CHOAPA
    Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
    IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
    MAKARENA SAAVEDRA CARMONA 16.833.654-3
    Nombre Rut
    PSICOPEDAGOGA 532521839 30/05/2018
    Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
    IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
    MONICA BUGUEÑO 15.045.690-8
    Nombre Rut
    MADRE      
    Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
    Conocer las fortalezas y dificultades del alumno con respecto a los apoyos entregados frente a sus
    necesidades educativas.

    DIAGNÓSTICO
    FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LIMÍTROFE .

    FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO


    ÁMBITO ACADÉMICO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    -Lectura (Comprensión lectora a nivel literal e Presenta problemas de ortografía literal en su
    inferencial, exactitud y expresividad lectora) escritura, con respecto a su lectura falta trabajar
    -Escritura (posee una adecuada la comprensión inferencial y crítica. No maneja
    grafomotricidad) ámbito numérico de 1.000.000.
    -Matemáticas (Reconoce ámbito numérico, Asimismo, en necesario fortalecer la atención
    resuelve problemas y tiene adquirida los selectiva y sostenida en actividades
    automatismos de operaciones básicas con uno y pedagógicas asignadas especialmete en el área
    dos dígitos, realiza cálculo mental simple). de cálculo

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    Buen desempeño en habilidades adaptativas, En necesario dar énfasis en cuanto a la
    tiene motivación intrínseca, disposición hacia tolerancia y frustración que el alumno presenta
    sus quehaceres y tareas escolares, más aun en actividades que requieren mayor esfuerzo
    cuando son de su agrado; es un alumno Trabajar procesos cognitivos, especialmente
    cooperado que le permite tener una buena atención sostenida y concentración.
    relación con sus pares. Fortalecer el autoconcepto de si mismo
    - Trabajar autocontrol y autoestima.

    ÁMBITO DE LA SALUD
    Fortalezas Necesidades de apoyo
    No presenta patologías crónicas ni déficit Sin necesidades de apoyo.
    sensorial que interfiera en su desarrollo.

    APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
    la comunidad educativa)

    Se sugiere atención integral por parte del Proyecto de Integración Escolar, apoyo especializado en
    aula común y aula de recursos, facilitar estrategias a la familia para favorecer el aprendizaje del
    alumno, gestionar talleres para permitir el desarrollo de sus habilidades descendidas.

    DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
    afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

    Reforzar contenidos curriculares regularmente, apoyar afectivamente al alumno, mantener una


    actitud positiva ante sus quehaceres escolares y esfuerzos, valorar sus logros, además mantener el
    compromiso de participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
    los resultados de la evaluación integral al estudiante
    NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

    Generar estrategias de aprendizaje adecuadas a las características personales del alumno,


    internalizar su NEE a toda la familia, permitir acceso a talleres que promuevan su interacción
    social y favorezca el desarrollo de sus habilidades descendidas.

    ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

    Apoyar en tareas y quehaceres escolares


    Mantener hábitos de estudio.
    Mantener comunicación fluída y constante con los profesionales que contribuyen al óptimo
    proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.
    Mantener la preocupación, recepción de apoyos y sugerencias por parte del establecimiento y los
    profesionales que apoyan a su hijo

    FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 01/06/2018 01/12/2018       3

    Firma y timbre representante Firma familiar o representante


    el establecimiento educativo del estudiante

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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