Informe para La Familia Camilo Canales

Ley 20.
201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

CAMILO IGNACIO CANALES SOTO 23.227.660-6
Nombres y Apellidos RUN
17/01/2010 11 A ,4 M 5° BÁSICO DR. LUIS SEPÚLVEDA
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
MAURICIO SILVA GIACAMAN 15398155-8
Nombre Rut
Educador Diferencial 978838783 07/07/2021
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
Nombre Rut
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Informe Pedagogico e informe Psicologico periodo primer semestre año 2021.
DIAGNÓSTICO
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL)
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Camilo es un estudiante que se esfuerza mucho -Requiere desarrollar comprensión de un texto
para obtener buenos resultados, tiene escrito, habilidad para inferir la información no
habilidades para el dibujo y los aspectos explícita; elaborar de estructuras conceptuales,
manuales,presenta buena atención y correcta vocabulario y la secuencia temporal de la
comprensión en las instrucciones de trabajos y narración referidas al texto.
clases online. Debe reforzar el área de las operaciones
básicas especialmente multiplicacíón y
división.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Tiene conciencia de que su propio esfuerzo le Requiere fortalecer en forma constante su
permitirá alcanzar sus metas. participación y actitud frente a todo lo que
Busca apoyo cuando tiene dificultades que lo realiza.
superan.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Examen de salud general bien,según formulario No requiere apoyo.
de valoracion de salud entregado.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)
La Escuela propiciará las instancias de participación del estudiante en el establecimiento en las

diferentes actividades de tipo grupal e individual, con respecto a las necesidades educativas
especiales que presenta Camilo , ha recibido apoyo de guias y atención por videollamadas para
trabajar y potenciar habilidades en relación a su autonomía, y desempeño pedagógico en general
en las asignaturas de lenguaje y matemáticas
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
La familia debe considerarse como un agente principal y protagonista de los cambios,evoluciones

y obstáculos que pudieran presentarse durante el proceso de aprendizaje, debe recibir apoyo tanto
emocional como en el que hacer educativo.
Se sugiere reforzar habitos de estudio y trabajo en forma permanente para extender sus logros y
desarrollo integral.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
La familia requiere principalmente apoyo y orientación en los aspectos metodológicos utilizados

en la escuela y en los medios o posibilidades de que dispone para apoyar a su hijo (a) y de este
modo complementar con el refuerzo correspondiente para lograr potenciar los logros y aciertos
del estudiante y reforzar sus dificultades.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
-Es importante motivar la participación del estudiante, tener un contacto sistemático con PIE con
el fin de ver su proceso académico, avances y necesidades
-Asistir a la recepción de material impreso que entrega el establecimiento junto a las canastas
Junaeb.
-Entregar en el tiempo acordado las guías realizadas y enviadas por los profesores lo que favorece
el proceso de aprendizaje, autonomía y autoestima.
-Debe tener presente que el colegio brinda todos los apoyos pedagógicos y emocionales para un
mejor desempeño del estudiante en este contexto de pandemia, priorizando el acompañamiento
del alumno de manera integral
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 01 Diciembre 2021 3
Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

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IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

INFORME PARA LA FAMILIA

La Escuela propiciará las instancias de participación del estudiante en el establecimiento en las

La familia debe considerarse como un agente principal y protagonista de los cambios,evoluciones

INFORME PARA LA FAMILIA

La familia requiere principalmente apoyo y orientación en los aspectos metodológicos utilizados

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 01 Diciembre 2021 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

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