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    INFORME - FAMILIA Anderson Espinoza

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    Haidi Alejandra Zarate Muñoz
    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Resume que el estudiante presenta un funcionamiento intelectual límite, fortalezas en habilidades académicas básicas e independencia social, pero necesita apoyo en comprensión lectora, matemáticas y autonomía. La escuela y familia acuerdan monitorear su progreso y colaborar en su aprendizaje.

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    INFORME - FAMILIA Anderson Espinoza

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    Haidi Alejandra Zarate Muñoz
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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Resume que el estudiante presenta un funcionamiento intelectual límite, fortalezas en habilidades académicas básicas e independencia social, pero necesita apoyo en comprensión lectora, matemáticas y autonomía. La escuela y familia acuerdan monitorear su progreso y colaborar en su aprendizaje.

    Descripción original:

    modelo informe de familia

    Título original

    INFORME_FAMILIA Anderson Espinoza

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Resume que el estudiante presenta un funcionamiento intelectual límite, fortalezas en habilidades académicas básicas e independencia social, pero necesita apoyo en comprensión lectora, matemáticas y autonomía. La escuela y familia acuerdan monitorear su progreso y colaborar en su aprendizaje.

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Resume que el estudiante presenta un funcionamiento intelectual límite, fortalezas en habilidades académicas básicas e independencia social, pero necesita apoyo en comprensión lectora, matemáticas y autonomía. La escuela y familia acuerdan monitorear su progreso y colaborar en su aprendizaje.

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    Ley 20.

    201 – Decreto 170/2010


    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
    través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

    IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


    ANDERSON RODRIGO ESPINOZA MENDEZ 20.378.983-1
    Nombres y Apellidos RUN
    11/10/2000 16 AÑOS 9 M 2°C LICEO COMERCIAL DE TOMÉ
    Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
    IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
    CAMILA KARINA RIQUELME MARDONES 17.917.618-1
    Nombre Rut
    PROF. ED. DIFERENCIAL 965304412 27/07/2017
    Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
    IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
    VILMA MENDEZ MENDEZ 13.132.609-2
    Nombre Rut
    MADRE      
    Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
    Informar sobre los avances obtenidos durante el primer semestre escolar.

    DIAGNÓSTICO
    FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LÍMITROFE.

    FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO


    ÁMBITO ACADÉMICO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    Manejo de operatoria básica. Estudiante debe desarrollar habilidades de
    Comprensión lectora de textos cortos de velocidad y comprensión lectora.
    mediana complejidad. Requiere monitoreo en la comprensión de
    Extracción de inforamción explícita en textos. procedimientoss matemáticos.
    Identifica la relación entre las potencias y los Es necesario que adquiera hábitos de estudio y
    logaritmos. autonomía para realizar sus actividades.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2010
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

    Fortalezas Necesidades de Apoyo


    Independencia. Requiere desarrollar, tolerancia a la frustración
    Socialización adecuada con pares y adultos. y autonomía.

    ÁMBITO DE LA SALUD
    Fortalezas Necesidades de apoyo
    Ámbito de la salud controlado. No se registran antecedentes.

    APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
    la comunidad educativa)

    En sala de clases: Se entregará al estudiante la atención que necesite a través de adecuación


    curricular, incrementar el tiempo de trabajo, realizar pausas activas para optimizar los periodos de
    atención y fomentar la participación del alumno dentro del aula común.
    Sala de recursos: Se proporcionará un apoyo especializado en aquellos subsectores en los cuales
    el estudiante tenga mayores dificultades, trabajandon con actividades de activación y
    metacognición.
    Participación en la comunidad: Incentivar la participación en talleres extra escolares, trabajar
    relaciones interpersonales en el aula y dentro del establecimiento. 2

    DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
    afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

    Apoyar de manera activa el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante siguiendo las
    sugerencias de la profesora de integración.
    Crear hábitos de estudio, las horas de estudio deben ser de forma periódica y sistemática.
    Entregar espacios de recreación necesaria.
    Realizar revisión de los diferentes cuadernos del alumno en forma sistemática.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2010
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la
    entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante
    NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

    Orientar a la apoderada del estudiante en como establecer reglas y hábitos de estudios.


    Entregar herrmientas a la familia para incentivar la autonomía y autoestima del estudiante.

    ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

    Proporcionar ayuda en materiales, tiempo de trabajo individualizado con el estudiante.


    Monitoreo del proceso de aprendizaje en la casa.
    Asistir mensualmente a las reuniones establecidas por la docente especialista.
    Horas de trabajo entre profesores de aula y profesora especialista.

    FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 27/07/2017             3

    Firma y timbre representante Firma familiar o representante


    el establecimiento educativo del estudiante

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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