Trabajo Parte 3

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE
ESCUELA DE EDUCACION
ESTRUCTURA MULTIPLICATIVA
Problemas de estructura multiplicativa
A los problemas que se resuelven con una sola multiplicación o división se les denomina
problemas de estructura multiplicativa simple, de un paso o de una etapa. Los enunciados de
estos problemas contienen una relación ternaria entre tres cantidades, dos de ellas aparecen
explícitamente en el enunciado y se pide hallar una tercera cantidad.
Se han identificado tres grandes clases de problemas simples de estructura multiplicativa:

Proporcionalidad simple, comparación multiplicativa y producto cartesiano.
1) Problemas de proporcionalidad simple:

En los problemas de proporcionalidad simple subyace una proporcionalidad entre dos magnitudes.
En ellos se establecen dos relaciones o correspondencias entre dos cantidades de cada una.
Hay tres tipos de problemas según se desconozca una de las cantidades:
- Proporcionalidad Simple (multiplicación)
Ejemplo 1: En la mesa hay cuatro cajas de lápices. Cada caja contiene 6 lápices. ¿Cuántos lápices
hay en total?
Ejemplo 2: Si los bombones cuestan 50 pesos la unidad, ¿Cuánto costará una docena?
- Proporcionalidad Simple (división partitiva)
Ejemplo 1: En la mesa hay 24 lápices repartidos por igual en 4 cajas. ¿Cuántos tiene cada caja?
Ejemplo 2: Una docena de bombones cuesta 600 pesos. ¿Cuánto cuesta cada uno?
- Proporcionalidad Simple (división cuotitiva)
Ejemplo 1: En la mesa hay 24 lápices. Los quiero colocar en cajas de 6 lápices. ¿Cuántas cajas
necesito?
Ejemplo 2: He comprado bombones por un total de 600 pesos. Cada uno me cuesta 50 pesos.
¿Cuántos bombones he comprado?
Actividades:
1) Inventa un problema de cada uno de los tipos de problemas de proporcionalidad simple. Escribe
la respuesta de cada problema.
2) Problemas de comparación multiplicativa

En los problemas de comparación multiplicativa aparecen dos cantidades de una única magnitud
que se ven afectadas por un escalar, que normalmente viene designado por la expresión
lingüística “veces”. Una de estas cantidades actúa como referente y la otra como comparado, y la
comparación entre ambas se realiza mediante un escalar.
: escalar
La dirección de la comparación puede ser veces más que y veces menos que. La estructura general
de este tipo de problemas, en función de cuál sea la que presentan, se muestra en
la siguiente figura:
Ejemplo 1: Juan tiene 6
naranjas. Pedro tiene 4 veces
Incógnita: Cantidad
más que Juan. ¿Cuántas : escalar
comparada
naranjas tiene Pedro? , Pedro tiene 24 naranjas
Ejemplo 2: María tiene 60

cintas. Laura tiene 5 veces
menos que María ¿Cuántas : escalar
cintas tiene Laura? Luego , Laura tiene 12 cintas
Ejemplo 1: Juan tiene 6
naranjas. Pedro tiene 24
Incógnita : Escalar
naranjas. ¿Cuántas veces más : escalar
naranjas tiene Pedro que Luego , Pedro tiene 4 veces más naranjas que Juan
Juan?
Ejemplo 2: María tiene 60

cintas. Laura tiene 12 cintas.
¿Cuántas veces menos cintas : escalar
tiene Laura que María? Luego , Laura tiene 5 veces menos cintas que María
Ejemplo 1: Pedro tiene 4
veces más que Juan. Si Pedro
Incógnita: Cantidad
tiene 24 naranjas, ¿Cuántas : escalar

referente.
naranjas tiene Juan? Luego , Juan tiene 6 naranjas
Ejemplo 2: Laura tiene 5 veces

menos que María. Si Laura
tiene 12 cintas, ¿Cuántas : escalar
cintas tiene María? Luego , María tiene 60 cinta.
Actividades:
2) Inventa un problema de cada uno de los tipos de problemas de comparación multiplicativa,
indicando en cada uno, cual es la cantidad referente comparado y escalar, y cuál de ellos es la
incógnita del problema. (Como se muestra en la figura). Escribe la respuesta de cada problema.
Problemas de Igualación:
Hay problemas en los que la comparación se realiza en términos de igualación. En ellos se enuncia
las veces que una cantidad es tan grande como otra. En los problemas de igualación podemos
encontrar los tres subtipos siguientes:
Ejemplo: Justin gana cuatro veces tanto como Incógnita: Cantidad comparada
lo que gana la estrella de Disney, Selena, que , Justin gana 400.000 dólares.
gana 100.000 dólares. ¿Cuánto gana Justin?
Ejemplo: Justin gana dólares. La Incógnita : Escalar
estrella de Disney, Selena, gana 100.000 , Justin gana 4 veces tanto como gana
dólares. ¿Cuántas veces gana Justin tanto como Selena.
gana Selena?
Ejemplo: Justin gana cuatro veces tanto como Incógnita: Cantidad referente.
lo que Selena, la estrella de Disney; en total, . Selena gana 100.000 dólares.
Justin gana 400.000 dólares. ¿Cuánto gana
Selena?
Actividades:
3) Inventa un problema en donde la comparación se realice en términos de igualación, de cada
uno de los tipos descritos en la figura anterior. Escribe la respuesta de cada problema.
3) Problemas de producto cartesiano:

Hay dos modalidades de problemas de producto cartesiano: los de combinaciones y los de
producto de medidas.
- Problemas de combinaciones:
Estos problemas se basan en la formación de un conjunto de pares ordenados a partir de dos
conjuntos de objetos discretos. Hay dos variantes de problemas; en el primer tipo se trata de
determinar el número de pares ordenados que se pueden formar con los elementos de dos
conjuntos de objetos, mientras que en el segundo tipo se conoce el número de combinaciones y el
número de elementos de uno de los conjuntos y se pide hallar el número de elementos del otro
conjunto.
Combinaciones: Ejemplo: Se ha fabricado un material teniendo en cuenta dos
producto características: el tamaño (grande, mediano y pequeño) y la forma
desconocido (cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo). ¿Cuántas piezas distintas tiene
el material?
Respuesta:
Forma Tamaño
(grande) (mediano) (pequeño)
(cuadrado)
(triángulo)
(círculo)
(rectángulo)
Respuesta: El material tiene 12 piezas distintas.
Combinaciones: Ejemplo: Se ha fabricado un material teniendo en cuenta dos
Factor características: el tamaño (grande, pequeño y mediano) y la forma.
desconocido Sabiendo que hay 12 combinaciones distintas de tamaño y forma.
¿Cuántas formas distintas tiene el material?
Respuesta:
El tamaño puede ser grande, pequeño o mediano, y puesto que hay doce
combinaciones distintas de tamaño (T) y forma (F), se tiene:
Luego para que se cumpla la igualdad, el material debe tener 4 formas

distintas.
- Problemas de producto de medidas

Una característica distintiva entre los problemas de combinaciones y de producto de medida es
que en los de combinaciones las magnitudes que intervienen son discretas, mientras que en los de
producto de medidas son continuas.
Hay dos tipos de problemas de producto de medidas: producto desconocido y factor desconocido.
Producto de Ejemplo 1: Halla el área de un rectángulo sabiendo que su base mide 20m y
medidas: producto su altura 6m.
desconocido. Respuesta: El área de un rectángulo es base por altura, por lo que se tiene:
. Luego el área es .
Producto de Ejemplo 1: Si el área de un rectángulo es y su altura 6m, ¿Cuánto
medidas: factor mide su base?
desconocido. Respuesta: Se tiene que , luego la base mide metros.
Actividades:
4) Inventa un problema de cada uno de los tipos de problemas de producto cartesiano. Determina
la respuesta de cada uno de ellos.
Problemas de más de una etapa

En estos problemas es necesario emplear, al menos, dos operaciones aritméticas de forma
consecutiva, donde cada etapa está conformada por un problema de una etapa.
Ejemplo: Un comerciante va al mercado y vende 5 sacos de naranjas al precio de euros el saco.

Con este dinero compra bombillas de bajo consumo al precio de euros cada una. Sabiendo que
tenía euros en su monedero al salir y que el transporte le ha costado euros, ¿Con cuánto
dinero regresa a casa?
El algoritmo de la multiplicación
El manejo de este algoritmo se fundamenta en conocimientos previos del sistema de numeración:
unidades de distinto orden; valor de posición y desarrollo polinómico de un número empleando
las potencias de la base.
Números de una cifra

El primer paso para aprender el algoritmo de la multiplicación es aprender a multiplicar números
de una cifra y memorizar los resultados. Esto constituye el aprendizaje de los hechos numéricos,
que se puede apoyar en actividades centradas en los distintos modelos de la multiplicación
basados en adición repetida y producto cartesiano.
Ejemplo de actividades orientadas a los escolares:
Multiplicador con una cifra

El segundo paso en el algoritmo de la multiplicación es el dominio de la multiplicación de un
número de dos cifras por otro de una cifra, por ejemplo, . Este producto se puede
representar mediante una matriz rectangular de filas de puntos. La matriz rectangular se
puede partir en dos partes para mostrar que , lo que es
cierto por la propiedad distributiva de la multiplicación.
El proceso de llevarse en la multiplicación se puede ilustrar con un material adecuado como el

tablero de valor de posición, como el que se muestra en las siguientes figuras. Pasos en una
multiplicación con multiplicado de tres cifras. Ejemplo: .
Actividades:
5) Realiza la multiplicación utilizando el tablero de valor de posición.
Multiplicador con dos o más cifras
En este caso el modelo de áreas del rectángulo resulta más adecuado para visualizar y dar sentido
a los productos parciales. El papel cuadriculado resulta útil en este caso, como se ve en la figura
siguiente, que representa el producto .
Actividades:
6) Dibuja modelos de áreas similares para los productos y
Algoritmo de la celosía
A lo largo de la historia se han utilizado diversos procedimientos para calcular el producto de dos
números. Uno de ellos es el algoritmo de la celosía. Ejemplo de multiplicación de
.
Actividades:
7) Multiplica 324 por 213 utilizando el algoritmo de la celosía.
8) Realiza las siguientes multiplicaciones con el algoritmo tradicional:
; y .
Algoritmo de la división
El algoritmo tradicional de la división es más difícil de aprender que el de las otras operaciones
aritméticas básicas. Algunas de las razones de esta dificultad son:
a) Además de los conocimientos de los hechos básicos de la división, se requiere conocer la

multiplicación y la sustracción.
b) Al contrario de las otras operaciones aritméticas, se realiza de izquierda a derecha.
c) Implica una cierta capacidad de estimación y aplicar la estrategia de ensayo y error.
Todo eso se refleja en la forma que se expresa verbalmente el proceso de la división. Por
ejemplo, al hacer la división , la colocamos en formato de caja:
Podemos darle sentido y justificación a este proceso diciendo que primero repartimos las
unidades de mayor orden, las centenas, después las decenas y por último las unidades. Si en
algunos de estos repartos queda algún sobrante se le añaden las unidades de su mismo orden
presentes en el número. Este proceso se puede modelizar con bloques multibase, como se
muestra a continuación.
Pasos en la división con material manipulativo

Actividades:
9) Realiza la división empleando bloques multibase. Explica de forma detallada como lo
haces.
10) Realiza las divisiones siguientes empleando:
a) restas sucesivas
b) con el algoritmo tradicional, escribiendo la forma verbal del proceso de división de cada una de
ellas.
Divisiones: y

Trabajo Parte 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo Parte 3

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo Parte 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE

Problemas de estructura multiplicativa

Se han identificado tres grandes clases de problemas simples de estructura multiplicativa:

1) Problemas de proporcionalidad simple:

- Proporcionalidad Simple (división partitiva)

- Proporcionalidad Simple (división cuotitiva)

2) Problemas de comparación multiplicativa

Ejemplo 2: María tiene 60

Ejemplo 2: María tiene 60

tiene 24 naranjas, ¿Cuántas : escalar

naranjas tiene Juan? Luego , Juan tiene 6 naranjas

Ejemplo 2: Laura tiene 5 veces

3) Problemas de producto cartesiano:

Luego para que se cumpla la igualdad, el material debe tener 4 formas

- Problemas de producto de medidas

Problemas de más de una etapa

Ejemplo: Un comerciante va al mercado y vende 5 sacos de naranjas al precio de euros el saco.

Números de una cifra

Multiplicador con una cifra

El proceso de llevarse en la multiplicación se puede ilustrar con un material adecuado como el

Multiplicador con dos o más cifras

a) Además de los conocimientos de los hechos básicos de la división, se requiere conocer la

Pasos en la división con material manipulativo

También podría gustarte