UNIDAD EDUCATIVA “2 DE AGOSTO”

PAN. SUR KM. 00 CUTUGLAGUA – MEJÍA – PICHINCHA – ECUADOR AÑO LECTIVO

TELÉFONO: 3066009 – EMAIL: [email protected] 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL B
LIC. ALEXANDER JAMI ÁREA / ASIGNATURA: CCNN/FISICA GRADO / CURSO: 1RO PARALELOS:
DOCENTE:

N° DE UNIDAD DE FECHA INICIO 08 DE NOVIEMBRE DE 2021

1 TÍTULO DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO N° DE PERÍODOS: 15
PLANIFICACIÓN: FECHA TÉRMINO 10 DE DICIEMBRE DE 2021
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS DE LA Explicar los elementos principales del Movimiento, para proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad.
UNIDAD:

CRITERIOS DE CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración media e instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de
EVALUACIÓN: una trayectoria rectilínea del Movimiento Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo Uniformemente Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de referencia establecido

EJES TRANSVERSALES Economía del hogar, salud y bienestar integral, convivencia familiar y ciudadana, convivencia armónica con la naturaleza, estrategias innovadoras y creativas.

2.- PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ¿CÓMO VAN A APRENDER?
RECURSOS TÉCNICAS E
CRITERIOS DE CONTENIDOS A TRATAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO

CN.F.5.1. (1, 2) ¿Qué es el movimiento? Presentación de un video para definir conceptos • Texto de "I.CN.F.5.1.1. La Observación
Determinar la previos. bachillerato Determina La Rúbrica
posición, Esquema de conceptos concretos acerca de las • Videos magnitudes
Móvil Cuestionario
desplazamiento, magnitudes físicas principales. • Recursos cinemáticas escalares
Ficha
rapidez en el MRU, a Organizador gráfico del MRU con las características tecnológicos como: posición,
Trayectoria pedagógica
partir de tablas y principales. (WhatsApp y desplazamiento,
gráficas con el fin de plataforma rapidez en el MRU, a
describir la Desplazamiento Zoom) partir de tablas y
naturaleza y los Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha gráficas. (I.1., I.2.)
pedagógica. • Material
fenómenos que en tiempo didáctico y
ella ocurren. videográfico I.CN.F.5.1.2. Obtiene
Elaboración de video clase, grabado y compartido en a base de tablas y
la ficha pedagógica. gráficos las
CN.F.5.1. (3, 4) Graficas MRU parte 1 Presentación de video introducción: • Texto de magnitudes La Observación
Obtener la velocidad Cuadro de información acerca del MRU bachillerato cinemáticas del La Rúbrica
instantánea • Videos MRUV como:
Graficas posición vs tiempo Descripción de la gráfica posición vs tiempo Cuestionario
empleando el gráfico • Recursos posición, velocidad, Ficha
posición en función Graficas velocidad vs tiempo Presentación video introducción: tecnológicos velocidad media e pedagógica
del tiempo Descripción grafica de la gráfica velocidad vs tiempo (WhatsApp y instantánea,
conceptualizar la plataforma aceleración,
aceleración media e Zoom) aceleración media e
instantánea, y instantánea y
• Material
determinar el desplazamiento. (I.1.,
didáctico y
desplazamiento I.2.)"
videográfico
mediante el análisis
Gráficas MRU parte 2 Análisis de las gráficas a través de pendientes y la • Texto de La Observación
de las gráficas
interpretación geométrica bachillerato La Rúbrica
velocidad en función
Velocidad media e instantánea Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha • Videos Cuestionario
del tiempo para que
pedagógica. • Recursos
la población Ficha
tecnológicos
discrimine la Aceleración media e instantánea pedagógica
diferencia entre Elaboración de video clase, grabado y compartido en (WhatsApp y
velocidad y rapidez y la ficha pedagógica. plataforma
valore la Zoom)
importancia de • Material
respetar los límites didáctico y
de rapidez en las videográfico
vías públicas. Movimiento Rectilíneo Presentación de un video para definir la velocidad: • Texto de La Observación
Uniformemente Variado (MRUV) Cuadro comparativo de velocidad media e bachillerato La Rúbrica
instantánea. • Videos Cuestionario
Descripción del movimiento • Recursos
Ficha
tecnológicos
Presentación de un video para definir la aceleración: pedagógica
(WhatsApp y
Cuadro comparativo de aceleración media e
plataforma
instantánea.
Zoom)
• Material
Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha didáctico y
pedagógica. videográfico

Elaboración de video clase, grabado y compartido en

la ficha pedagógica.

Graficas MRUV Análisis de las gráficas a través de pendientes y la • Texto de I.CN.F.5.1.2. Obtiene
interpretación geométrica bachillerato a base de tablas y
Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha • Videos gráficos las
Análisis posición vs tiempo
pedagógica. • Recursos magnitudes
tecnológicos cinemáticas del
Análisis velocidad vs tiempo MRUV como:
Elaboración de video clase, grabado y compartido en (WhatsApp y
plataforma posición, velocidad,
la ficha pedagógica.
Zoom) velocidad media e
instantánea,
 • Material aceleración,
didáctico y aceleración media e
videográfico instantánea y
desplazamiento. (I.1.,
I.2.)"

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
ESPECIFICACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
LA NECESIDAD DESEMPEÑO
EDUCATIVA INDICADORES DE TÉCNICA E
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
ESPECIFICACIÓN DE LA
NEE DE GRADO 1 Y 2
✓ Un estudiante con CN.F.5.1. (1, 2) Determinar la ✓ Dosificación de tareas, refuerzo pedagógico en las • Texto de bachillerato "I.CN.F.5.1.1. La Observación
discapacidad posición, desplazamiento, áreas que presente dificultades, utilizar color • Videos Determina La Rúbrica
física: epilepsia, negro sobre fondo blanco, letra tamaño 16,
rapidez en el MRU, a partir de • Recursos tecnológicos magnitudes Cuestionario
convulsiones dirigirse de manera personalizada, incrementar el
tablas y gráficas con el fin de (WhatsApp y plataforma cinemáticas
tónico clónicas tiempo para la realización de cualquier Ficha
describir la naturaleza y los Zoom) escalares como:
generalizadas. evaluación. pedagógica
✓ Un estudiante con fenómenos que en ella ocurren. posición,
• Material Didáctico y
discapacidad CN.F.5.1. (3, 4) Obtener la videográfico. desplazamiento,
✓ Adaptaciones no significativas de Tipo 1 ,2 y 3
auditiva, nivel velocidad instantánea rapidez en el MRU, a
dosificación en todas las evaluaciones tanto en la
cognitivo dentro empleando el gráfico posición partir de tablas y
del rango metodología como en las técnicas de evaluación
en función del tiempo gráficas. (I.1., I.2.)
promedio. conceptualizar la aceleración
✓ Un estudiante con
I.CN.F.5.1.2. Obtiene
media e instantánea, y a base de tablas y
discapacidad
visual progresiva, determinar el desplazamiento gráficos las
dificultades mediante el análisis de las magnitudes
específicas de gráficas velocidad en función cinemáticas del
aprendizaje. del tiempo para que la MRUV como:
✓ Un estudiante con población discrimine la posición, velocidad,
discapacidad diferencia entre velocidad y velocidad media e
física, secuelas de rapidez y valore la importancia instantánea,
lesión del nervio de respetar los límites de
ciático.
aceleración,
rapidez en las vías públicas. aceleración media e
✓ Un estudiante con
discapacidad instantánea y
intelectual, atrofia desplazamiento.
cerebral, usa (I.1., I.2.)"
prótesis bucal.
✓ Un estudiante con
discapacidad
auditiva,
discapacidad
intelectual.
 Inteligencia
marginal.
✓ Un estudiante con
discapacidad
intelectual,
Inteligencia
moderada.
✓ Un estudiante con
discapacidad
física: labio
leporino y paladar
hendido.
✓ Un estudiante con
discapacidad
física, displasia de
cadera izquierda.

OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DOCENTE(S): Lic. Alexander Jami COORDINADOR: Lcda. Sandra Villacis VICERRECTORA: Lcda. María Cristina Pinto
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 22/10/2021 FECHA: 22/10/2021 FECHA: 22/10/2021

 UNIDAD EDUCATIVA “2 DE AGOSTO”
PAN. SUR KM. 00 CUTUGLAGUA – MEJÍA – PICHINCHA – ECUADOR AÑO LECTIVO
TELÉFONO: 3066009 – EMAIL: [email protected] 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL B
LIC. ALEXANDER JAMI ÁREA / ASIGNATURA: CCNN/FISICA GRADO / CURSO: 1RO PARALELOS:
DOCENTE:

N° DE UNIDAD DE FECHA INICIO 13 DE DICIEMBRE DE 2021

2 TÍTULO DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO N° DE PERÍODOS: 15
PLANIFICACIÓN: FECHA TÉRMINO 14 DE ENERO DE 2022
OBJETIVOS
Explicar los elementos principales del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado MRUV y Movimiento Circular Uniforme MCU, para proponer soluciones creativas
ESPECÍFICOS DE LA
a situaciones concretas de la realidad.
UNIDAD:

CRITERIOS DE CE.CN.F.5.3. Determina mediante representaciones gráficas de un punto situado en un objeto, que gira alrededor de un eje, las características y las relaciones entre las cuatro magnitudes de la cinemática del
EVALUACIÓN: movimiento circular (posición angular, velocidad angular, aceleración angular y tiempo) con sus análogas en el MRU y el MCU.

EJES TRANSVERSALES Economía del hogar, salud y bienestar integral, convivencia familiar y ciudadana, convivencia armónica con la naturaleza, estrategias innovadoras y creativas.

2.- PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ¿CÓMO VAN A APRENDER?
RECURSOS TÉCNICAS E
CRITERIOS DE CONTENIDOS A TRATAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO

CN.F.5.1.10. Caída libre Presentación del tema a partir de la inducción de • Texto de "I.CN.F.5.2.1. Obtiene La Observación
Determinar la conceptos y términos a estudiarse, tales como bachillerato magnitudes La Rúbrica
aceleración movimiento vertical, experiencia de Newton, • Videos cinemáticas del
Conceptos fundamentales Cuestionario
promedio de un aceleración de la gravedad, casos de caída libre. • Recursos MRUV con un
Ficha
objeto entre dos tecnológicos enfoque vectorial,
Fórmulas de caída libre pedagógica
instantes diferentes Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha (WhatsApp y como: posición,
y deducir pedagógica. plataforma velocidad, velocidad
gráficamente que Problemas de aplicación. Zoom) media e instantánea,
para la trayectoria en • Material aceleración,
dos dimensiones de Elaboración de video clase, grabado y compartido en aceleración media e
la ficha pedagógica. didáctico y
un objeto en cada videográfico instantánea y
instante se pueden desplazamiento a
ubicar sus vectores: base de
posición, velocidad y representaciones
aceleración. gráficas de un objeto
que se mueve en dos
dimensiones. (I.1.,
 I.2.)
CN.F.5.1.11. Movimiento Circular Explicación del tema a partir de la inducción en • Texto de I.CN.F.5.3.1.
Identificar que el términos como: desplazamiento lineal, bachillerato Determina las
vector aceleración se desplazamiento angular, periodo frecuencia, • Videos magnitudes
dirige hacia el velocidad lineal y tangencial, velocidad angular • Recursos cinemáticas del
Conceptos y características
interior de la tecnológicos movimiento circular
fundamentales
trayectoria y que se Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha (WhatsApp y uniforme y explica las
puede proyectar en pedagógica. plataforma características del
dos direcciones, una Unidades de medida angular. Zoom) mismo considerando
en la dirección de la • Material las aceleraciones
velocidad (tangente Elaboración de video clase, grabado y compartido en normal y centrípeta, a
la ficha pedagógica. didáctico y
a la trayectoria) y, la videográfico base de un objeto que
otra, perpendicular a gira en torno a un
ella. eje. (I.1., I.2.)"

"CN.F.5.1.12. Movimiento circular Uniforme MCU Explicación de conceptos y problemas de aplicación a • Texto de I.CN.F.5.3.1.
Analizar Parte 1 la vida y contexto real bachillerato Determina las
gráficamente la • Videos magnitudes
aceleración central Problemas de aplicación Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha • Recursos cinemáticas del
(centrípeta) presente pedagógica. tecnológicos movimiento circular
en el movimiento (WhatsApp y uniforme y explica las
circular, mediante el plataforma características del
análisis de un punto Elaboración de video clase, grabado y compartido en mismo considerando
Zoom)
situado en un objeto la ficha pedagógica. las aceleraciones
• Material
que gira alrededor didáctico y normal y centrípeta, a
de un eje para videográfico base de un objeto que
comprender sucesos gira en torno a un
de la vida cotidiana eje. (I.1., I.2.)"
como lo que ocurre
cuando un auto
toma una curva. "
"CN.F.5.1.12. Movimiento circular Uniforme MCU Explicación de conceptos y problemas de aplicación a • Texto de I.CN.F.5.3.1.
Analizar Parte 2 la vida y contexto real bachillerato Determina las
gráficamente la • Videos magnitudes
aceleración central Problemas de aplicación Resolución de Cuestionario aplicado a la ficha • Recursos cinemáticas del
(centrípeta) presente pedagógica. tecnológicos movimiento circular
en el movimiento (WhatsApp y uniforme y explica las
circular, mediante el plataforma características del
análisis de un punto Elaboración de video clase, grabado y compartido en mismo considerando
Zoom)
situado en un objeto la ficha pedagógica. las aceleraciones
• Material
que gira alrededor didáctico y normal y centrípeta, a
de un eje para videográfico base de un objeto que
comprender sucesos gira en torno a un
de la vida cotidiana eje. (I.1., I.2.)"
como lo que ocurre
cuando un auto
toma una curva. "
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
ESPECIFICACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
LA NECESIDAD DESEMPEÑO
EDUCATIVA INDICADORES DE TÉCNICA E
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
ESPECIFICACIÓN DE LA
NEE DE GRADO 1 Y 2
✓ Un estudiante con ✓ Dosificación de tareas, refuerzo pedagógico en las • Texto de bachillerato "I.CN.F.5.2.1. La Observación
discapacidad CN.F.5.1.10. Determinar la áreas que presente dificultades, utilizar color • Videos Obtiene magnitudes La Rúbrica
física: epilepsia, negro sobre fondo blanco, letra tamaño 16,
aceleración promedio de un • Recursos tecnológicos cinemáticas del Cuestionario
convulsiones dirigirse de manera personalizada, incrementar el
objeto entre dos instantes (WhatsApp y plataforma MRUV con un
tónico clónicas tiempo para la realización de cualquier Ficha
diferentes y deducir Zoom) enfoque vectorial,
generalizadas. evaluación. pedagógica
✓ Un estudiante con gráficamente que para la como: posición,
• Material Didáctico y
discapacidad trayectoria en dos dimensiones velocidad, velocidad
✓ Adaptaciones no significativas de Tipo 1 ,2 y 3 videográfico.
auditiva, nivel de un objeto en cada instante media e instantánea,
dosificación en todas las evaluaciones tanto en la
cognitivo dentro se pueden ubicar sus vectores: aceleración,
del rango metodología como en las técnicas de evaluación
posición, velocidad y aceleración media e
promedio. aceleración. instantánea y
✓ Un estudiante con CN.F.5.1.11. Identificar que el desplazamiento a
discapacidad
vector aceleración se dirige base de
visual progresiva,
hacia el interior de la representaciones
dificultades
específicas de trayectoria y que se puede gráficas de un objeto
aprendizaje. proyectar en dos direcciones, que se mueve en dos
✓ Un estudiante con una en la dirección de la dimensiones. (I.1.,
discapacidad velocidad (tangente a la I.2.)
física, secuelas de trayectoria) y, la otra, I.CN.F.5.3.1.
lesión del nervio perpendicular a ella.
ciático.
Determina las
✓ Un estudiante con magnitudes
"CN.F.5.1.12. Analizar cinemáticas del
discapacidad
gráficamente la aceleración movimiento circular
intelectual, atrofia
cerebral, usa central (centrípeta) presente en uniforme y explica
prótesis bucal. el movimiento circular, las características del
✓ Un estudiante con mediante el análisis de un mismo considerando
discapacidad punto situado en un objeto que las aceleraciones
auditiva, gira alrededor de un eje para normal y centrípeta,
discapacidad comprender sucesos de la vida
intelectual.
a base de un objeto
cotidiana como lo que ocurre que gira en torno a
Inteligencia
cuando un auto un eje. (I.1.,
marginal.
toma una curva. "
✓ Un estudiante con I.2.)"
discapacidad
intelectual,
Inteligencia
moderada.
✓ Un estudiante con
discapacidad
física: labio
leporino y paladar
hendido.
✓ Un estudiante con
discapacidad
física, displasia de
cadera izquierda.

OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DOCENTE(S): Lic. Alexander Jami COORDINADOR: Lcda. Sandra Villacis VICERRECTORA: Lcda. María Cristina Pinto
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 22/11/2021 FECHA: 22/11/2021 FECHA: 22/11/2021