Razones y Proporciones

Razones y proporciones
Apunte: Alejandro J. Quiroz Olivares
RAZONES:
Concepto: Cuando “comparemos” dos “magnitudes” mediante una “división” – diremos que esas
magnitudes se encuentran en una razón.
Cómo se expresa:
Sean “a” y “b” dos cantidades, entonces una razón entre a y b es:
a:b=a
b
Cómo se lee: “a” es a “b”
Ejemplos:
1.- Supongamos que se realizó una encuesta entre los jóvenes entre 18 y 21 años, cuya
conclusión es “1 de cada 5 jóvenes está inscrito en el Registro Electoral”.
Entonces, podemos expresar distintas realidades con esta razón:
 Cuántas personas votan en consideración al total de jóvenes encuestados (1:5)
 Cuántas personas votan en comparación a los que no votan (1:4)
 Cuántas personas no votan en comparación a cuántas personas sí votan (4:1)
 Cuántas personas no votan en consideración del total de jóvenes (4:5)
A su vez, estas mismas cantidades, o realidades, pueden amplificarse o simplificarse, mientras se
mantenga la razón:
 Amplificar o simplificar es multiplicar o dividir ambas “magnitudes” por un mismo número.
 Por ejemplo, como la cantidad de jóvenes que no votan en consideración al total de jóvenes la
razón es “4 es a 5”. Pues bien, también se puede expresar 8 es a 10 (multiplicando por dos
ambas magnitudes de la razón), 12 es a 15, 16 es a 20, 4000 es a 5000, etc.
PROPORCIONES:
Consisten en la “igualdad” entre dos “razones”.
Cómo se expresa:
a/b = c/d o a:b = c:d
Cómo se lee:
A es a b, como b es a d.
Los puntos a y d se llaman extremos, y los puntos b y c se llaman medios.
Ejemplo:
Un paquete de galletas contiene 4 galletas
# Paquetes 1
# Galletas 4
Lo anterior es una razón. Pues bien, una igualdad entre dos razones sería:
1:4 = 2:8
Es decir
# Paquetes 1=2
# Galletas 4=8
Esto es una igualdad entre dos razones, por lo cual, es una proporción.
Propiedades:
a) En toda proporción el producto de “los medios” es igual al producto de “los extremos”.
A×d=b×d
Recuerde: el producto es el resultado de una multiplicación.
b) En toda proporción “un medio” es igual al producto de “los extremos” dividido por “el otro
medio”.
b=a×d/c
c) En toda proporción “un extremo” es igual al producto de “los medios” dividido por “el otro
extremo”.
a=b×c/d
Proporcionalidad directa
Para que dos cantidades mantenga una relación de proporcionalidad directa, tienen que estar
relacionadas de tal manera que si aumentamos una, la otra se tiene que aumentar. De igual
forma, si disminuye una, la otra también.
Ejemplos:
Expresión 1: Si 1 paleta cuesta $3, 2 paletas, $6, 3 paletas, $9, 4 paletas, $12.
Expresión 2:
Paletas Dinero
1 3
2 6
3 9
4 12
En este ejemplo hablamos de proporcionalidad directa, porque al aumentar la cantidad de paletas,
aumentamos la cantidad a pagar, de manera tal que mientras mayor cantidad de paletas compremos,
mayor cantidad de dinero debemos pagar, y si compramos menor cantidad de paletas, menor
cantidad de dinero debemos pagar.
Ejemplo 2:
Expresión 2: Una motocicleta con 1L de gasolina recorre 5 Kilómetros. Si recorriera 10 kilómetros,
gastaría 2L de gasolina. A su vez, con 3L de gasolina, recorre 15 kilómetros. Y por 20 kilómetros,
requiere 4L de gasolina.
Expresión 2: 1:5=2:10
Expresión 3:
Gasolina Kilómetro
s
1 5
2 10
3 15
4 20
Proporcionalidad inversa
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al aumentar una, disminuye la otra en la
misma proporción.
El producto constante se llama constante de proporcionalidad inversa. Cuando el producto de cada
par de valores de magnitudes que se relacionan es constante, son inversamente proporcionales.
Ejemplo 1:
Ejemplo: Una persona realiza su trabajo en cierta cantidad de tiempo. Si le ayuda un trabajador más,
el tiempo se reduce, y si a ellos le ayuda uno o dos trabajadores más, el tiempo se reduce
nuevamente. De modo que, si tenemos más trabajadores, el tiempo es menor. De eso se trata una
proporcionalidad inversa.
Ejemplo 2:
Expresión 1
En mi patio, tengo 20 perros que tardan 10 días en comerse un costal de alimento. ¿Cuánto tiempo
tardarán 40 perros en terminarse el mismo costal de alimento?
Expresión 2
Perros Días
20 10
40 X
Al aumentar la cantidad de perros, el número de días en que tardarán de comerse el costal de

alimentos disminuye, entonces se trata de una proporcionalidad inversa.
Si queremos saber cuál es el número incógnito, debemos multiplicar 20x10 (200) y dividirlo por
40 (5). Entonces, el resultado es 5.
Expresión 1
3 pintores tardan 12 días en pintar una casa ¿Cuánto tardarán 9 pintores en hacer el mismo
trabajo?
Expresión 2:
Pintores Días
3 12
9 X
Es proporcionalidad inversa, porque mientras menores pintores tengamos, más días se demorará en
pintar una casa. Por el contrario, mientras más pintores tengamos, menos días de trabajo tendremos.
Si queremos saber cuál es el número incógnito, debemos multiplicar 3x12 (36), y dividirlo por 9
(4). Entonces tendremos que la incógnita es 4.
¿Cómo verificar si una igualdad entre dos razones HAY una proporción?
El “producto” de los “extremos” tiene que ser igual al producto de los “medios”.
Recuerde:
Producto es el resultado de una multiplicación
Los extremos son el primer y último número de la proporción
Los medios son el segundo y tercer número de la proporción
1=2 (el 1 y el 8 son los extremos)

4 8 (el 2 y el 4 son los medios)
Por lo tanto, para verificar si esta igualdad es una proporción, debemos hacer el siguiente cálculo
matemático:
1x8= 8
2x4 = 8
Como ambos dan el mismo resultado, sí es una proporción.
Ejemplo 3:
5:7=10:13
5x13 = 65
7x10 = 70
No es una proporción
Ejemplo 2:
2:3=6:9
2x9 = 18
3x6 = 18
Sí es una proporción
¿Cómo encontrar el valor desconocido en una proporción?
La razón entre niños y niñas en un salón es que cada 2 niños hay 3 niñas. Pues bien, ¿cuántos
niños hay en el salón si hay 15 niñas?
2=?
3 15
Para poder descubrir la incógnita, se debe recordar que el producto del extremo es igual al producto
de los medios
2 x 15 = ? x 3
30 = 3x10
30 = 30
Entonces, el valor desconocido es 10.
Si un paquete de galletas tiene cuatro galletas, ¿cuántos paquetes contienen 24 galletas?
1=x
4 24
1x24= 24
4x?= 24  El valor incógnito, en este caso, es 6, porque 6x4 = 24
EJERCICIOS DE PROPORCIONES:
Ejercicios de encontrar el valor desconocido I:
Ejercicio n°1: En un salón de clases la razón entre el número de chicos y chicas es de 5 a 8. Si

en total hay 65 alumnos, ¿cuántas chicas y chicos hay en el salón?
Primero, debemos agrupar los datos:

5:8 = 65:X
Luego, se debe resolver la ecuación:

X= 8 x 65 / 5 X= 520 / 5 X= 104
Ejercicio n°2:
X = 35
10 50
X = 10 x 35 / 50 X= 350 / 50 X= 7
Ejercicio n°3:
7:X = 10:5
X= 7 x 5 / 10 X = 35 / 10 X = 3,5.
(1) 3 = x (2) x = 15
5 20 4 20
Resolución:
X=3x20 X= 60:5 X=12
5
X=15x4 X=60:20 X=3

20
Ejercicios de verificar si es una proporción:
(1) 7 = 21 (2) 3 = 2 (3) 5:20 = 10:40

6 18 2 3
Resolución:
7x18= 126 (Ejercicio 1)
21x6= 126
Sí es una proporción.
3x3=9 (Ejercicio 2)
2x2= 4
No es una proporción.
5x40= 200
20x10= 200 (Ejercicio 3)
1.- Identificar si las siguientes magnitudes, en las siguientes situaciones, son directamente
proporcionales:
Recordar: cuando el cociente entre dos magnitudes es constante, decimos que las magnitudes son
directamente proporcionales.
Cociente es el resultado de la división
A) El número de entradas vendidas en un partido de fútbol y la recaudación
Es una proporción directa, porque si aumenta la cantidad de entradas vendidas, también aumenta la
recaudación.
En este caso, se puede expresar esta proporción como

N° entradas vendidas
Recaudación
Si aumenta el número de entradas vendidas, aumenta la recaudación, así que el cociente entre las
dos magnitudes es constante.
B) La cantidad de personas que realizan un trabajo y el tiempo que tardan en terminarlo
N° personas que realizan un trabajo
Tiempo que tardan en terminarlo
Si aumenta el número de personas que realizan un trabajo, disminuye el tiempo que tardan en
terminarlo
C) La cantidad de comida que comió una persona para las fiestas patrias y el peso de la
persona.
Cantidad comida que comió en fiestas patrias
Peso de la persona
Si aumenta la cantidad de comida, aumenta el peso de la persona.

2.- Analiza las tablas y determina si las variables son directamente proporcionales. Para ello,
calcula la constante de proporcionalidad.

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Apunte: Alejandro J. Quiroz Olivares

Al aumentar la cantidad de perros, el número de días en que tardarán de comerse el costal de

1=2 (el 1 y el 8 son los extremos)

Entonces, el valor desconocido es 10.

Si un paquete de galletas tiene cuatro galletas, ¿cuántos paquetes contienen 24 galletas?

Ejercicio n°1: En un salón de clases la razón entre el número de chicos y chicas es de 5 a 8. Si

Primero, debemos agrupar los datos:

Luego, se debe resolver la ecuación:

X=15x4 X=60:20 X=3

Ejercicios de verificar si es una proporción:

(1) 7 = 21 (2) 3 = 2 (3) 5:20 = 10:40

En este caso, se puede expresar esta proporción como

Si aumenta la cantidad de comida, aumenta el peso de la persona.

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