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GUÍA N° 2
AUTOAPRENDIZAJE-SUSTENTACIÓN
CURSO DE QUÍMICA GENERAL
Nombre guía: APOYO CONTROL 1
En estas páginas te invitamos a trabajar y poner en práctica lo que has

aprendido en clases.
Te enfrentarás a nuevas situaciones donde tendrás que explorar
estrategias, poner a prueba tus conocimientos, tu ingenio y tu creatividad.
Trabaja con entusiasmo, dedicación, responsabilidad y constancia, y verás
qué fácil es avanzar en este fascinante mundo de la química.
La presente guía te permite repasar y ejercitar los contenidos que se

enumeran, con el objeto de prepararte para los talleres, controles o prueba, según
corresponda:
a) Método Científico, materia sus propiedades y clasificación, cifras significativas,

notación científica, factor unitario.
b) Teorías atómicas, Números cuánticos (n, l, ml, ms), Número Másico, Número
Atómico. Masa atómica promedio; isótopos. Configuración electrónica. Capa de
valencia.
c) Tabla Periódica. Propiedades Periódicas. Enlace (iónico, covalente apolar,

covalente polar y metálico), Estructura de Lewis.
d) Nomenclatura general Inorgánica: Tradicional y Stock; óxidos, anhídridos,

hidruros, hidrácidos, sales binarias. Hidróxidos, oxiácidos y sales ternarias.
e) Estequiometría; Definición conceptual de mol, masa molar y su relación con el

número de Avogadro. Leyes de combinación. Leyes ponderales. Composición
Másica porcentual. Fórmula empírica y molecular
Concepto de mol y fórmula empírica y molecular.
Departamento de Química, Curso de Química General, PCI – ACI, 2 SEMESTRE 2017

Nombre estudiante:……………………………………………………………
El material de las guías de autoaprendizaje para el curso de Química

General, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Proyecto LA PRACTICA
DOCENTE EN ARTICULACION CON EL MEJORAMIENTO ACADEMICO, bajo la
dirección de la profesora Ana Eugenia Tapia Mejía.
Coordinación del Proyecto: Miguel Avellán Luna
Asesoría Técnico Pedagógica: Alejandro Ruz
Autores: Bárbara Herrera Ibarra

Caterina Salgado Camacho
Marjorie Segovia Monrroy
Pablo Thomas Viveros
Correctora: María Verónica Acuña Jara

3
ÍNDICE
Página
INSTRUCCIONES……………………………………... 4
1.- Tipos de pregunta y habilidades…….……………………………. 6
2.- Evaluación diagnóstica……………………………… 9
3.- Síntesis de contenido claves…………………………… 10
4.- Laboratorios de ejercicios………………………. 11
Laboratorio 1…………………………………… 11
Laboratorio 2………………………………….. 12
Laboratorio 3…………………………………… 13
Laboratorio 4………………………………….. 14
5.- Evaluación final……………………………….. 15
6.- Glosario de términos……………………………………… 19
7.- Solucionario…………………………………………. 20
8.- Ejercicios de refuerzo y profundización……………………… 26
Ejercicios de refuerzo……………….. 26
Ejercicios de profundización…………. 27
9.- Bibliografía y webgrafía……………………………………… 28

INSTRUCCIONES
1.- Para resolver la guía debes seguir en forma correcta las instrucciones.
2.- Las páginas siguientes contienen:
o Tipos o niveles de preguntas, habilidades involucradas y ejemplos.
o Una pequeña evaluación diagnóstica, para que puedas examinar la
preparación que tienes en el tema.
o Síntesis de contenidos claves a tener presente para resolver la guía.
o Laboratorios de ejercicios.
o Evaluación final.
o Ejercicios de refuerzos y profundización.
o Glosario de términos.
o Solucionario con niveles de logro.
o Bibliografía y webgrafía.
3.- Cada ejercicio o grupo de preguntas requiere de contenidos específicos a
manejar, puede que la síntesis no sea suficiente, por lo tanto debes acceder a tus
apuntes para complementar.
4.- La guía contiene preguntas de alternativa y de desarrollo.
5.- Por el bien de tu aprendizaje, debes primero resolver el ejercicio y
posteriormente revisar tus respuestas con el solucionario, según sean las
indicaciones de tu profesor(a).
6.- Guarda la guía con el trabajo que hiciste, puede que durante el semestre la
vuelvas a necesitar para repasar los contenidos, ya que puede existir alguna
instancia evaluativa, en que se consideren nuevamente los contenidos en esta
guía.
7.- Para resolver las preguntas considera las siguientes orientaciones:
A) Preguntas de respuestas cerradas o de alternativas.
Se caracterizan por tener un enunciado o pregunta y cuatro o cinco posibles

respuestas o alternativas, de las cuales solo una es la correcta. Para llegar a
ella considera lo siguiente:
 Lee detenidamente la pregunta completa.
 Piensa la respuesta o resuelve, solo después de haber entendido bien lo
que se pregunta.
 Lee todas las alternativas, sin precipitarse, aunque ya sepas la correcta.
 Selecciona entre las alternativas la respuesta que pensaste o calculaste.
En caso de que sea posible, compruébala.
 Si aparece como alternativa “ninguna de las anteriores”, revisa bien para
asegurarte de la respuesta.
 Marca la alternativa fijándote que corresponda al número y alternativa.

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B) Preguntas de respuesta abierta o desarrollo.
El otro tipo de preguntas son aquellas donde deberás elaborar la respuesta.
Entre las recomendaciones es importante que:
 Leas atentamente la pregunta y comprendas lo que se pide.

 Pienses cómo vas a desarrollar y responder.
 Elabores la respuesta.
 Revises que tu respuesta sea clara, precisa y se entienda.
 Vuelvas a leer la pregunta para comprobar si respondiste lo que se te pedía.
Recuerda que lo importante no es la cantidad que escribas, sino que expreses

las ideas o pasos con claridad y corrección.

1.- Tipos de preguntas y habilidades
 Ejercicio o situaciones de nivel inicial: Con este tipo de ejercicio se

pretende, reconocer o recordar un factor específico, una definición o una
proposición, también pueden ser resueltos con un proceso algorítmico, a
menudo un algoritmo numérico o algebraico utilizado en clases. Habilidades
involucradas: Recordar, Comprender.
Recordar: recuperar de la memoria a largo plazo el conocimiento

correspondiente.
Comprender: Construir significado a partir de mensajes instruccionales,
incluida la comunicación oral, escrita y gráfica.
Ejemplos:
Pregunta de recordar:
Las propiedades extensivas de la materia se definen como:
A) Son aquellas propiedades en la cual la materia sublima
B) Son aquellas propiedades que no dependen de la cantidad de materia
C) Son aquellas propiedades que si dependen de la cantidad de materia
D) Son aquellas propiedades que conllevan una reacción química
E) Son aquellas propiedades en las cuales la materia cambia de un estado
Pregunta de comprensión:
La reacción entre Mg y ácido clorhídrico corresponde a:
A) un cambio físico
B) un cambio químico
C) un proceso reversible
D) un proceso de renovación
E) una propiedad intensiva de las sustancias

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 Ejercicios o situaciones de nivel intermedio: Son situaciones formuladas en

un contexto concreto y cuya resolución supone una traducción del
enunciado, oral o escrito, a una expresión química, matemática y están
contextualizados con mucha cercanía con lo que se desarrolló en clases:
Habilidades involucradas: Aplicar, Analizar
Aplicar: llevar a cabo o utilizar un procedimiento en una situación dada.

Analizar: descomponer el material en sus partes integrantes y determinar
cómo se relacionan unas con otras y con una estructura o propósito
general.
Ejemplos:
Pregunta de aplicar:
¿Cuál pareja entre los átomos siguientes 6428 Ni, 2963 Cu, 6430 Zn, 3068 Zn, tienen el
mismo número de neutrones?
64
A) 28 Ni y 2963 Cu
63
B) 29 Cu y 3068 Zn
63
C) 29 Cu y 6430 Zn
64
D) 30 Zn y 3068 Zn
64
E) 28 Ni y 3068 Zn
Pregunta de analizar:
“Se tienen 40 g de un compuesto A que se combina con 32 g de un compuesto C.
Por otra parte, se tiene 1,0 g de un compuesto B que se combinan con 32g del
compuesto C. Por lo tanto, podemos combinar 40 g de A con 1,0 g de B”. La Ley
ponderal a la cual corresponde esta afirmación es:
A) Ley de proporciones múltiples de Dalton.

B) Ley de los volúmenes de combinación de Gay-Lussac.
C) Ley de conservación de masas de Lavoisier.
D) Ley de las proporciones reciprocas de Richter.
E) Ley de proporciones definidas de Proust.

 Ejercicios o situaciones de nivel avanzado: Son situaciones que se
diferencian de los anteriores en que la forma de cálculo o resolución no
aparece claramente delimitada, dándose la posibilidad de conjeturar varios
caminos para encontrar la solución. Habilidades involucradas: Evaluar,
Crear.
Evaluar: emitir juicios basados en unos criterios o estándares.
Ejemplos:
Pregunta de evaluar:
La insaidigotona es un compuesto que se extrae de la planta Isatis indigotica Fort

que se encuentra en gran cantidad en China [2]. La raíz de esta planta se utiliza
en síndromes causados por calor tóxico que provocan enfermedades epidémicas,
paperas o infecciones en la garganta. Este compuesto presenta una fórmula
molecular C20H18N2O2.
De acuerdo a la información antes mencionada, ¿es posible determinar la fórmula
empírica de esta molécula?
Insaidigotona
Respuesta: Sí, porque la fórmula empírica corresponde a la mínima relación de

los elementos dentro de un compuesto. En este caso es posible simplificar la
fórmula molecular por 2. Por lo tanto, la fórmula empírica es C10H9NO.

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2.- Evaluación Diagnóstica
Para que examines cuanto sabes de los contenidos que debes manejar
para desarrollar la guía, te solicitamos resolver las siguientes situaciones o
ejercicios y posteriormente comparar tus respuestas con las que están en el
solucionario y el nivel de logro de tu desempeño.
Preguntas:
Pregunta 2.1 Las etapas del método científico son:
Contenido: MÉTODO CIENTÍFICO

Habilidad: RECORDAR
A) Observación, Formulación Hipótesis, Experimentación y Emisión de

conclusiones.
B) Formulación Hipótesis, Observación, Experimentación y Emisión de
conclusiones.
C) Experimentación, Observación, Formulación Hipótesis y Emisión de
conclusiones.
D) Observación, Experimentación, Formulación Hipótesis, y Emisión de
conclusiones.
E) Emisión de conclusiones, Formulación Hipótesis, Observación y
Experimentación.
Pregunta 2.2 El resultado correcto para la adición de (9,3 + 5,584) es:

Contenido: CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Habilidad: COMPRENDER
A) 14,884
B) 14,89
C) 14,9
D) 14,88
E) 14,8
Pregunta 2.3 ¿Cuántas moléculas de ácido nítrico hay en 4,20 gramos de

HNO3? (MM=63g/mol)
Contenido: ESTEQUIOMETRÍA
Habilidad: APLICAR
A) 4,01 x10 22 moléculas
B) 6,6 x10 -2 moléculas
C) 4 x10 22 moléculas
D) 4,1 x10 22 moléculas
E) 4,11 x10 22 moléculas

Pregunta 2.4 Un cubo del hierro tiene una masa de 29,31 g. ¿Si cada lado del
cubo tiene dimensiones de 1,55 centímetros, ¿cuál es la densidad del
hierro?
Contenido: FACTOR DE CONVERSIÓN

Habilidad: ANALIZAR
Pregunta 2.5 Los electrones de valencia son los que presentan la facilidad de
formar enlaces. Sólo los electrones externos de un átomo pueden ser extraídos
por otro átomo cercano.
De acuerdo con la información entregada,
¿Cuáles son los electrones de valencia de los siguientes elementos 16 S ,
K , 12 Mg , 30 Zn ?
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Contenido: PROPIEDADES PERIÓDICAS

Habilidad: EVALUAR
3.- Síntesis de contenidos claves
3.1.- Notación científica: es un recurso matemático empleado para simplificar

cálculos y representar en forma concisa números muy grandes o muy pequeños.
Para hacerlo se usan potencias de diez.
3.2.- Factor Unitario: para que un resultado tenga validez o concordancia física,
debe estar expresado en la unidad correcta. Es usual tener que hacer
conversiones de unidades. Un buen método para efectuar estas operaciones es el
llamado factor unitario. Éste consiste en multiplicar por “1”.
3.3.-Números Cuánticos: son parámetros que describen el estado energético de

un electrón y las características de un orbital.
3.4.-Configuración Electrónica: descripción de la ubicación de los electrones en los
distintos niveles (con subniveles y orbitales) de un determinado átomo.
3.5.- Tabla Periódica: esquema que muestra la estructura y disposición de los
elementos químicos, de acuerdo a una ley periodicidad, la cual consiste en
que “las propiedades de los elementos son una función periódica de sus números
atómicos”.
3.6.- Mol: es la cantidad de materia que contiene 6,02x10 23 partículas elementales

(ya sea átomos, moléculas, iones,), valor numérico conocido como número de
Avogadro.

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3.7.- Nomenclatura inorgánica= se utilizada para todos aquellos compuestos no

carbonados. Los compuestos inorgánicos se clasifican según su función química,
siendo las principales funciones: óxidos, bases, ácidos y sales.
3.8.- Fórmula Empírica: Indica la mínima relación (en átomos o moles) que existe
entre los elementos que forman un compuesto.
3.9.- Fórmula Molecular: Indica la máxima relación que existe entre los elementos
que forman un compuesto.
4.- Laboratorios de ejercicios
Laboratorio 1
Preguntas de Nivel Inicial
Pregunta 1.1 Las cargas positivas de los átomos estaban concentradas en un

denso conglomerado central dentro del átomo al que llamó NÚCLEO (protones y
neutrones). Según la definición, el modelo atómico corresponde:
Contenido: MODELO ATÓMICO
Habilidad: RECORDAR
A) Modelo Mecánico-Cuántico
B) Modelo de Thomson
C) Modelo de Bohr
D) Modelo de Rutherford
E) Modelo de Dalton
Pregunta 1.2 Los compuestos ternarios son aquellos que están constituidos
por 3 elementos diferentes, ejemplo de ellos son Los oxácidos están
constituidos por Hidrógeno, no metal y oxígeno. De acuerdo a esto, ¿cuál de
los siguientes compuestos corresponde a un oxácido?
Contenido: NOMENCLATURA
A) NaHSO3
B) LiHCO3
C) NaHCO3
D) Mn(OH)2
E) H2SO4

Pregunta 1.3 La densidad de una solución de 1 Litro de etilenglicol será la misma
para una solución de 2 litro de etilenglicol. Según el enunciado, la densidad puede
ser clasificada como:
(1) Propiedad Intensiva de la materia
(2) Propiedad Extensiva de la materia
Contenido: PROPIEDADES DE LA MATERIA
A) Sólo (1)
B) Sólo (2)
C) Ambas juntas (1) y (2)
D) Cada una por si sola
E) Se requiere información adicional
Laboratorio 2
Preguntas de Nivel Intermedio
Pregunta 2.1. Un compuesto tiene la siguiente composición: 19,3% de Na, 26,9%

de S y 53,8% de O. Su peso molecular es 238 g/mol. Su fórmula molecular es:
Contenido: FÓRMULA EMPÍRICA
Habilidad: APLICAR
A) NaSO
B) Na2S2O8
C) Na1S1O4
D) Na19S27O53
E) Na4S4O16
Pregunta 2.2. ¿Cuál de las siguientes especies químicas no corresponde a

una sal?
Contenido: NOMENCLATURA
Habilidad: APLICAR
A) Na2SO4
B) NaF
C) NaH
D) NaNO3
E) Na2CO3

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Pregunta 2.3. ¿Cuál de los siguientes tipos de transformaciones de la materia no

corresponde a un cambio químico?
Contenido: PROPIEDADES DE LA MATERIA

Habilidad: ANALIZAR
A) Cambio de coloración de una lámina de cobre al tener contacto con el

oxígeno del ambiente.
B) Separación del agua y el aceite en dos fases.
C) Liberación de calor al mezclar soda caustica y agua.
D) Generación de gas al mezclar vinagre y bicarbonato.
E) Conducción de la electricidad al agregar iones a una solución.
Laboratorio 3
Preguntas de Nivel Avanzado
Pregunta 3.1. Según el modelo atómico de Rutherford el átomo estaría formado
por un conglomerado central donde se concentra la mayor densidad de masa del
átomo al que llamó núcleo formado por protones y neutrones, el resto seria
espacio hueco donde están girando los electrones alrededor del núcleo en orbitas
circulares”. Este modelo se aproxima bastante al modelo atómico actual
“Mecánico-cuántico”, pero también existe una diferencia sustancial entre ellos
¿Cuál es la similitud y la diferencia más importantes de estos modelos atómicos?
Contenido: MODELOS ATÓMICOS
Habilidad: EVALUAR
Pregunta 3.2. A dos estudiantes de ingeniería se les pidió construir del

H2SO4. Las estructuras realizadas fueron las siguientes:
De acuerdo con lo aprendido en clases la estructura más correcta debería

ser la estructura A por cumplirse la regla del dueto para los H enlazados y la
del octeto para el resto de los átomos. Sin embargo, la estructura más
correcta es la B ¿Por qué?

Contenido: ESTRUCTURA DE LEWIS
Habilidad: EVALUAR
Pregunta 3.3. En la naturaleza existen para un mismo elemento diferentes

isotopos los que se caracterizan por presentar igual número de protones y
electrones, pero diferente número de neutrones. Cada isotopo de un mismo
elemento se encuentra en diferentes porcentajes (abundancia relativa del
isotopo). Mediante los porcentajes de cada isotopo y conociendo el número de
neutrones y protones de cada uno se puede calcular la masa atómica promedio
del elemento. En la tabla se muestran los isotopos de tres elementos. Además,
se sabe que la masa atómica promedio de los cada uno de ellos es: C= 12,0107
uma, N= 14,0674 uma y O=15,9994 uma. ¿Sería posible saber que isotopo del
carbono, nitrógeno y oxigeno se encuentra en mayor proporción o abundancia
con la información entregada? ¿Cómo justifica su respuesta?
Contenido: ISOTOPOS
Habilidad: EVALUAR
Laboratorio 4
Preguntas de distintos Niveles
Pregunta 4.1. Se tiene un elemento del grupo 17 frente a elementos del grupo 1
(excepto el H), 3 y 11 y 18. Indique el orden en que es más probable al que es
menos probable que se forme un enlace químico con el elemento del grupo 17 y
cuales no serían posibles de formar.
Contenido: Enlace químico
Pregunta 4.2. ¿Cuál de las alternativas que se enuncian a continuación no

corresponde con las reglas de redondeo de las cifras significativas?
A) Si la cifra eliminada es 5 y el dígito anterior es impar, éste último se
aumenta en una unidad.
B) Si la cifra que se omite es menor que 5, el digito anterior no sufre ninguna
modificación.
C) Si la cifra eliminada es mayor que 5, se aumenta en una unidad el digito
anterior a esta.
D) Si la cifra eliminada es 5, y el dígito anterior es par, éste último se mantiene
sin alterar.
E) Si la cifra eliminada es 5, y el dígito anterior es par, éste último se aumenta

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en una unidad.
Contenido: Cifras significativas
Pregunta 4.3. Se requiere convertir 4,6789 μg/L a otras unidades, cualquieras, de

masa y volumen para lo cual se cuenta con los siguientes factores unitarios:
(1000 g= 1 kg); (1000 mL= 1L); (1000 μL= 1cm3); (453,6 g= 1 lb); (2,54 cm=1
pulgada); (1016 kg=1 ton); (6,02x1023 átomos = 1mol); (1x106 μg = 1g); (100
cm3=1 dL); (760 mmHg=1 atm).
¿Cuál o cuáles de estos factores unitarios no podría utilizar nunca en el

desarrollo de este ejercicio? ¿Por que?
Contenido: Factor de conversión
5.- Evaluación Final
Con el objeto de que puedas comprobar cómo ha sido tu autoaprendizaje, debes realizar la
siguiente evaluación final que tiene características de prueba, por lo tanto, te invitamos a que no te
engañes en cuanto que no debes utilizar elementos anexos a la prueba, esto es apuntes, lo
anterior de la guía, etc.
Instrucciones:
- La evaluación contiene 20 preguntas en total, 9 preguntas de alternativa y 1 de desarrollo.

- Lee atentamente las instrucciones específicas para responder las preguntas de esta
prueba, en donde se explica la forma de abordarlas.
- Las figuras que aparecen en la prueba son sólo indicativas.
- Los gráficos que se presentan en esta prueba están dibujados en un sistema de ejes
perpendiculares.
- Trata de enmarcar en 90 minutos para desarrollar la evaluación final.
- Si lo deseas, puede usar la guía como borrador.
- Al término de la evaluación debes buscar las respuestas correctas en el solucionario, como
así también examinar tu desempeño, según el total de respuestas correctas.
1.- ¿Qué tipo de enlace presentarán los elementos de los siguientes grupos
del sistema periódico? (grupo 1 y 16) y (grupo 13 y 16)
A) Iónico-Covalente
B) Iónico-Metálico
C) Covalente Polar-Covalente Apolar
D) Iónico- Covalente Apolar
E) Covalente Apolar-Iónico

23
2.- Los números cuánticos para el electrón diferencial del 11 Na son:
A) n= 3, l= 0, ml=0, ms= -1/2

B) n= 2, l= 0, ml =0, ms = +1/2
C) n= 3, l= 1, ml =-1, ms = -1/2
D) n= 3, l= 0, ml =1, ms = +1/2
E) n= 3, l= 0, ml =0, ms = +1/2
3.- Uno de los siguientes enunciados corresponde a la interpretación de la

fórmula del ozono (O3):
A) El elemento tiene tres moléculas
B) La molécula contiene tres electrones
C) La molécula está formada por tres átomos
D) El número atómico del elemento es 3
E) El elemento es monoatómico
4.- De los siguientes átomos:

16 17 14 14
8O , 8O , 6C , 7 N
¿Cuáles de ellos son isótopos?
A) 168O , 146C
B) 178O , 146C
C) 146C , 14
7 N
16 17
D) O , O
8 8
16 14
E) O , N
8 7
5.- Número cuántico magnético (ml) representa:
A) Los estados de energía permitidos para el electrón en el átomo

B) El giro del electrón sobre su propio eje
C) la energía del electrón y corresponde a los niveles de energía de este
D) La existencia de subniveles de energía dentro de cada nivel
E) La orientación “magnética” del orbital en el espacio
6.-La fórmula empírica del ácido butírico es C2H4O, si su masa molar es 88

g/mol. ¿Cuál es su fórmula molecular?

17
7.- Realice las siguientes conversiones:
a) 1,30 mol de KOH a moléculas

b) 0,0080 moles de etileno, C2H2, a gramos
c) 1,25 x1020 moléculas de NaOH a gramos
8-. Exprese los siguientes números en notación científica:
0,000000038
467
58875
0,010926
9.- Indique el número de protones, electrones y neutrones contienen las

siguientes especies: (8O16) -2, (13Al27) +3, (11Na23) y (47Ag108)
10.- Realice la configuración electrónica de los siguientes elementos 48Cd,

13Al, 11Na, 27Co y 34Se. Determine en cada caso, los números cuánticos de su
electrón diferencial y grupo y periodo al que pertenece cada elemento.
11.- La materia presenta tres estados de agregación o de fase (sólido, líquido y

gaseoso), de un cambio físico a otro, es decir de solido a liquido o de líquido a
gaseoso. Basándose en el diagrama de fases del anhídrido carbónico (CO2) que
se muestra a continuación. ¿A que temperatura aproximada debiera estar el
sistema si deseo pasar el CO2 de estado gaseoso a sólido a una presión de 1
atmósfera?
12.- De acuerdo con la clasificación de las propiedades de la materia, esta

presenta propiedades químicas y físicas. Con los datos que se entregan a
continuación ¿podría determinar si el cambio es físico o químico?
(1) Cambio de color

(2) Cambio en el pH

A) (1) por si sola
B) (2) por si sola
C) Ambas juntas (1) y (2)
D) Cada una por si sola
E) Falta información
13.- Las moléculas presentan dos tipos de fuerza que les confieren ciertas
propiedades. Estas son las fuerzas intramoleculares y las fuerzas
intermoleculares. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es un tipo de fuerza
intermolecular?
A) Ion-dipolo
B) Ion-dipolo inducido
C) Fuerzas de Van de Waals
D) Enlace iónico
E) Enlaces de hidrogeno
14.- Escriba la configuración electrónica de las siguientes especies e indique

que tienen en común.
Na+
F-
Ar
S-2
Al+3
Mg+2
15.- ¿Cuál de las siguientes configuraciones electrónicas es la correcta para

un elemento cuyo Z=24?
A) 1s2, 2s2,2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d4

B) 1s2, 2s2,2p6, 3s2, 3p6, 3d4, 4s2
C) 1s2, 2s2,2p6, 3s2, 3p6, 4s0, 3d6
D) 1s2, 2s2,2p6, 3s2, 3p6, 4s1, 3d5
E) 1s2, 2s2,2p6, 3s2, 3p6, 3d8
16.- Determine los números cuánticos del electrón diferencial de un

elemento cuyo Z=38
17.- Escriba la estructura de Lewis del NH3, NH4+, NO3- y HNO3
18.- Para la realización de la estructura de Lewis, más correcta, debemos

considerar varios factores, A continuación, indique que factor no interviene en la
construcción de la estructura de Lewis.
A) Los electrones de valencia de cada elemento

19
B) La masa atómica de los elementos

C) Calcular la carga formal de cada elemento
D) La electronegatividad de los elementos involucrados
E) Que cumplan con la regla del octeto o dueto.
19.- Indique a qué tipo de compuesto (sal binaria, anhídrido, hidruro, oxisal,
etc.) corresponden los siguientes compuestos:
Fe(OH)3
FePO4
FeCl3
Fe2O3
FeH2
20.- Se calientan 500 g de una muestra hidratada de nH2OxCuSO4 hasta

eliminar toda el agua. Entonces se pesa la muestra seca y resulta ser 320 g.
¿Calcule el número de moléculas de agua, n, que presenta la sal hidratada?
Datos MM (H=1 g/mol); (O=16 g/mol).
Na+, Habilidad Respuesta correcta Respuesta encontrada Nivel de

logro
2.1 Recordar A Exigido
2.2 Comprender C 3/5
2.3 Aplicar A
2.4 Analizar 7,870 g/cm3 Obtenido
2.5 Evaluar S16= 6 ev K19= 1 ev …./5
Mg12= 2 ev y Zn30=
2 ev
Laboratorio 1: Nivel Inicial
Pregunta Habilidad Respuesta correcta Respuesta encontrada Nivel de

logro
1.1 Recordar D Exigido
2/3
1.2 Comprender E
1.3 Comprender B Obtenido
…./3
Laboratorio 2: Nivel Intermedio

logro

2.1 Aplicar B Exigido
2/3
2.2 Aplicar C
Obtenido
2.3 Analizar B …./3
Laboratorio 3: Preguntas de Nivel Avanzado

logro
3.1 Evaluar La similitud más Exigido
importante es que 2/3
en ambas se habla
de un núcleo central Obtenido
formado por …./3
protones y
electrones en donde
se concentra la
mayor cantidad de
masa del átomo. La
diferencia radica en
que los electrones
no giran en orbitas
circulares como
propone Rutherford,
si no en orbitales
que presentan
diferentes estados
energéticos en los
cuales mediante la
ecuación de onda
podemos calcular la
probabilidad de
encontrar un
electrón o a los
electrones de un
átomo.
3.2 Evaluar La estructura de

Lewis más correcta
seria la B, porque
es la más estable al
presentar un
número de cargas

21
formales cero en
cada uno de los
átomos. Además, el
azufre es uno de los
elementos que
puede presentar
más de 8 electrones
de valencia (octeto
expandido).
3.3 Evaluar Si, ya que
podríamos deducir
que el isotopo que
se encuentra en
mayor proporción es
el que presenta un
el número másico
(A) más cercano al
de la masa atómica
promedio del
elemento.
Laboratorio 4: Distintos Niveles

logro
4.1 Evaluar 17-1>17-3>17-11. Exigido
Los elementos del 2/3
grupo 18
pertenecen a los Obtenido
gases nobles por lo …./3
tanto inertes, estos
no forman enlaces
químicos con
ningún otro
elemento ya que
presentan 8
electrones de
valencia en su
último nivel de
energía y, por lo
tanto, son muy
estables.
4.2 Recordar E
4.3 Analizar (6,02x1023 átomos =

1mol); (760
mmHg=1 atm).
Ninguno de estos
factores representa
unidad de masa o
volumen. ***(2,54
cm=1 pulgada) si se
puede usar ya que
lo podemos elevar
al cubo y en ese
caso representaría
una unidad de
volumen y no de
longitud.
Evaluación Final
1.- A
2.- E
3.- A
4.- D
5.- E
6.- C4H8O2
7.- a) 7,82 x10 23 moléculas; b) 0,20 g C2H2; c) 8,3 x10 -3 g
8.-
0,000000038 = 3,8 x 10-8
467 = 4,67 x10 2
58875 = 5,8875 x10 4
0,010926 = 1,09 x10 -2
9.- (8O16) -2: p= 8; e= 10; n= 8, (13Al27) +3: p= 13; e= 10; n= 14, (11Na23): p= 11;
e= 11; n= 12 y (47Ag108): p= 47; e= 47; n= 61
10.- 48Cd: (36Kr)5s2 4d10, n= 4, l= 2, ml= +2, ms= -1/2

Grupo: II B o 12, Periodo: 5, ev: 2
13Al: (10Ne)3s2 3p1, n= 3, l= 1, ml= -1, ms= +1/2

Grupo: IIIA o 13, Periodo: 3, ev: 3
11Na: (10Ne)3s1, n= 3, l= 0, ml=0, ms= +1/2

Grupo: IA o 1, Periodo: 3, ev: 1
27Co: (18Ar)4s2 3d7, n= 3, l= 2, ml= -1, ms= -1/2

Grupo: VIII o 9, Periodo: 4, ev: 2

23
4s2 3d10, n= 4, l= 1, ml= -1, ms= -1/2

34Se: (18Ar)
Grupo: VI A o 16, Periodo: 4, ev: 6
11.-Entre -78 y -56 °C

12.- D
13.- D
14.- Na+: 1s2, 2s2,2p6 =[Ne]
F-: [Ne]
Ar: 1s2, 2s2,2p6, 3s2, 3p6
S-2: [Ar]
Al+3: [Ne]
Mg+2: [Ne]
Todos presentan 8 electrones de valencia en el último nivel de energía, pasando a
ser isoelectrónicos del gas noble más cercano.

15.- D
16.- 36[Kr]5s2; (5,0,0,-1/2)
17.-
18.- B
19.- Fe(OH)3 =Hidróxido
FePO4 = Oxisal
FeCl3 = sal binaria
Fe2O3 = óxido
FeH2 = hidruro
20.- 5 moléculas de agua (pentahidratado)
Desempeño por contenido
Contenido Preguntas Total de Orientaciones

Respuestas
Generalidades 11,12 y 13 2/3 o Si obtuviste menos
de 2 respuestas
correctas, realiza
los ejercicios 1 y 2
de reforzamiento.
o Si obtuviste 3
respuestas
correctas, puedes
realizar los
ejercicios de
profundización.
Estructura 1,2,4,5,8,9,10,14, 8/13 o Si obtuviste menos

Atómica y 15,16,17,18 y 19 de 8 respuestas
molecular correctas, realiza
de reforzamiento.
o Si obtuviste 5
respuestas
correctas, puedes
realizar los
ejercicios de
profundización.
Estequiometria 3,6,7,20 3/4 o Si obtuviste menos

25
de 3 respuestas
correctas, realiza
de reforzamiento.
o Si obtuviste 3
respuestas
correctas, puedes
realizar los
ejercicios de
profundización.
Desempeño global
Cuenta las respuestas correctas que obtuviste en la evaluación final y

clasifica tu desempeño global de acuerdo con los niveles que señalan a
continuación:
Rendimiento bajo: entre 0 y 8 respuestas correctas.

Rendimiento mediano: entre 9 y 10 respuestas correctas.
Rendimiento alto: entre 11 y 20 respuestas correctas.
Obtuviste……. respuestas correctas, lo que implica que tu desempeño global en la

evaluación final fue…………….
8.- Ejercicios de refuerzo y profundización
Ejercicios de refuerzo
1.- Si usted quiere pasar agua líquida (temperatura ambiente) a su estado

gaseoso requiere ¿disminuir o aumentar la temperatura del sistema? ¿Por qué?
2.- Una compañía petrolera cobra $500 por 12,0 pie3 de petróleo sin procesar.
Convierta esta tarifa a libras esterlinas/litro de petróleo [£/L].
Datos: (1£ = $843; 1pie=30 cm; 1L=1000 cm3).
3.- Complete la siguiente tabla, con los datos que se piden.
Elemento Z A Nº Nº Nº Notación
protones neutrones electrones
Fósforo 30 15
Argón 18 22
Potasio 20 19
Cobre 29 34
Cobalto 59 24 Co+3

4.- De los siguientes compuestos justifique el tipo de enlace que poseen y
ordénelos de acuerdo a su carácter iónico creciente:
A) Dióxido de carbono B) Cloruro de potasio

C) Amoniaco D) Cloruro de hidrogeno
E) Oxido de calcio F) Sulfuro de magnesio
G) tetracloruro de carbono
5.- La fórmula de la glucosa es C6H12O6. Datos: Masa molar C=12,0 g/mol;

H=1,00 g/mol y O=16,0 g/mol.
En 50,0 g de glucosa determine:
a) Los átomos de carbono

b) Las moléculas de glucosa.
c) Los moles de hidrógeno.
6.- La composición porcentual en masa del ácido láctico es de un 40,0% de

C; 6,71% de H y 53,3% de O. Su masa molar es 90,08 g/mol; determine su
fórmula empírica y molecular.
Ejercicios de profundización
1.- Para las siguientes cantidades: a) indique número de cifras significativas;

b) exprese cada una de ellas con dos cifras significativas menos y efectúe el
redondeo apropiado.
a) b)
0,100000003 ppm
1,00000075 pm
0,0000000100006 molar
1,0000600x105 molal
8,255 L
1557 kg

27
2.- Determine los estados de oxidación de cada átomo de los diferentes

compuestos e indique como se nombran utilizando una de estas
nomenclaturas (Stock o tradicional)
Especie EDO Nomenclatura Stock o Tradicional

Na2SO4
NaOH
CaCO3
CO3 -2
Li3PO4
HClO3
3.- Considerando que el Cu tiene dos isótopos estables cuyas masas y

abundancias relativas son las siguientes 63Cu = 62,93 uma abundancia relativa
69,09 % y 65Cu = 64,93 uma abundancia relativa 30,91 %. Determine la masa
atómica relativa del Cu.
4.- Los números atómicos de los elementos A, B y C son respectivamente (Z-

4), (Z) y (Z+3). Sabiendo que el elemento B es argón (Z=18):
a) Indique el número atómico de cada especie.

b) Realice la configuración electrónica de la especie C
c) Indique grupo y periodo de la especie A
5.- Al reaccionar 4 g de carbono con hidrógeno se obtienen 5 g de producto

cuya masa molar es 30 g/mol, Determine:
a) Composición porcentual
b) Fórmula empírica
c) Fórmula molecular
6.- El ciclo propano es una sustancia usada con oxígeno como anestésico
general, este compuesto está formado por dos elementos: carbono e
hidrógeno. Si se quema completamente 1,00 g de esta sustancia se
producen 3,14 g de CO2 y 1,29 g de H2O. ¿Cuál es la fórmula empírica y
molecular del ciclo propano, si su masa molar es 42 g/mol?
Respuestas Ejercicios de refuerzo
1.- Se necesita aumentar la temperatura. Porque para que el agua líquida pase a
su estado gaseoso se requiere que el sistema alcance la temperatura de ebullición
del agua a 100°C.
2.- 1,83x10-3 [£/L]

3.-
Elemento Z A Nº protones Nº neutrones Nº electrones Notación
30
Fósforo 15 30 15 15 15 15P
40
Argón 18 40 18 22 18 18Ar
39
Potasio 19 39 19 20 19 19K
63
Cobre 29 63 29 34 29 29Cu
Cobalto 27 59 27 32 24 Co+3
4.- De los siguientes compuestos justifique el tipo de enlace que poseen y

ordénelos de acuerdo con su carácter iónico creciente:
Se determina el tipo de enlace de acuerdo a la diferencia de

electronegatividad de los elementos presentes en los compuestos.
A) Dióxido de carbono: CO2, enlace covalente polar

B) Cloruro de potasio: KCl, enlace iónico
C) Amoniaco: NH3, enlace covalente polar
D) Cloruro de hidrogeno: HCl, covalente polar
E) Óxido de calcio: CaO, enlace iónico
F) Sulfuro de magnesio: MgS, enlace iónico
G) Tetracloruro de carbono: CCl4, enlace covalente polar
Orden creciente enlaces iónicos MgS< KCl<CaO
5.- a) 3,61x1024 átomos de carbono.

b) 1,67x1023 moléculas de glucosa.
c) 3,33 moles de hidrógeno.
6.- Fórmula empírica= CH2O

Fórmula molecular= C3H6O3
Respuestas Ejercicios de profundización
1.-
a) b)
0,100000003 ppm 9 0,1000000
1,00000075 pm 10 1,0000008
0,0000000100006 molar 6 0,00000001000
1,0000600x105 molal 8 1,00006x105
8,255 L 4 8,2

29
2.-
Especie EDO N. Stock N. Tradicional
Na2SO4 Na= +1; S=+6; O=-2 Sulfato de sodio Sulfato sódico
NaOH Na= +1; O=-2; H= +1 Hidróxido de sodio Hidróxido sódico
CaCO3 Ca=+2; C= +4; O=-2 Carbonato de calcio Carbonato
cálcico
CO3 -2 C=+4; O=-2 Ion carbonato Ion carbonato
Li3PO4 Li=+1; P=+5; O=-2 Fosfato de litio Fosfato lítico
HClO3 H=+1; Cl=5; O=-2 Ácido trioxoclórico (V) Ácido clórico
3.- 63,55 uma relativa del Cu.
4.-
a) ZA=14 (Si); ZB=18 (Ar) y ZC=21(Sc)
b) 1s2,2s2,2p6,3s2,3p6,4s2,3d1
c) Grupo 14 0 IV-A y periodo=3
5.-
a) Composición porcentual: 80% Carbono y 20% Hidrógeno

b) Fórmula empírica: CH3
c) Fórmula molecular: C2H6
6.-
Fórmula empírica: CH2

Fórmula molecular: C3H6
9.- Bibliografía y webgrafía
1.- AGA 1; Materia, factores unitarios y soluciones (Química General, Plan

Común 2014)
2.- Servicios Académicos para el Acompañamiento y la Permanencia - PAIEP
Primera Edición – 2016.

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GUÍA N° 2

En estas páginas te invitamos a trabajar y poner en práctica lo que has

La presente guía te permite repasar y ejercitar los contenidos que se

a) Método Científico, materia sus propiedades y clasificación, cifras significativas,

c) Tabla Periódica. Propiedades Periódicas. Enlace (iónico, covalente apolar,

d) Nomenclatura general Inorgánica: Tradicional y Stock; óxidos, anhídridos,

e) Estequiometría; Definición conceptual de mol, masa molar y su relación con el

Departamento de Química, Curso de Química General, PCI – ACI, 2 SEMESTRE 2017

El material de las guías de autoaprendizaje para el curso de Química

Coordinación del Proyecto: Miguel Avellán Luna

Asesoría Técnico Pedagógica: Alejandro Ruz

Autores: Bárbara Herrera Ibarra

Correctora: María Verónica Acuña Jara

Departamento de Química, Curso de Química General, PCI – ACI, 2 SEMESTRE 2017

1.- Tipos de pregunta y habilidades…….……………………………. 6

2.- Evaluación diagnóstica……………………………… 9

3.- Síntesis de contenido claves…………………………… 10

4.- Laboratorios de ejercicios………………………. 11

5.- Evaluación final……………………………….. 15

6.- Glosario de términos……………………………………… 19

8.- Ejercicios de refuerzo y profundización……………………… 26

9.- Bibliografía y webgrafía……………………………………… 28

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A) Preguntas de respuestas cerradas o de alternativas.

Se caracterizan por tener un enunciado o pregunta y cuatro o cinco posibles

Departamento de Química, Curso de Química General, PCI – ACI, 2 SEMESTRE 2017

B) Preguntas de respuesta abierta o desarrollo.

El otro tipo de preguntas son aquellas donde deberás elaborar la respuesta.

Entre las recomendaciones es importante que:

 Leas atentamente la pregunta y comprendas lo que se pide.

Recuerda que lo importante no es la cantidad que escribas, sino que expreses

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 Ejercicio o situaciones de nivel inicial: Con este tipo de ejercicio se

Recordar: recuperar de la memoria a largo plazo el conocimiento

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 Ejercicios o situaciones de nivel intermedio: Son situaciones formuladas en

Aplicar: llevar a cabo o utilizar un procedimiento en una situación dada.

A) Ley de proporciones múltiples de Dalton.

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Evaluar: emitir juicios basados en unos criterios o estándares.

La insaidigotona es un compuesto que se extrae de la planta Isatis indigotica Fort

Respuesta: Sí, porque la fórmula empírica corresponde a la mínima relación de

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2.- Evaluación Diagnóstica

Pregunta 2.1 Las etapas del método científico son:

Contenido: MÉTODO CIENTÍFICO

A) Observación, Formulación Hipótesis, Experimentación y Emisión de

Pregunta 2.2 El resultado correcto para la adición de (9,3 + 5,584) es:

Pregunta 2.3 ¿Cuántas moléculas de ácido nítrico hay en 4,20 gramos de

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Contenido: FACTOR DE CONVERSIÓN

Contenido: PROPIEDADES PERIÓDICAS

3.- Síntesis de contenidos claves

3.1.- Notación científica: es un recurso matemático empleado para simplificar

3.3.-Números Cuánticos: son parámetros que describen el estado energético de

3.6.- Mol: es la cantidad de materia que contiene 6,02x10 23 partículas elementales

Departamento de Química, Curso de Química General, PCI – ACI, 2 SEMESTRE 2017

3.7.- Nomenclatura inorgánica= se utilizada para todos aquellos compuestos no