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    Cómo Evaluar Los Contenidos CONCEPTUALES

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    El documento clasifica los diferentes tipos de contenidos que pueden ser evaluados: conceptuales (30%), procedimentales (30%), actitudinales (20%) y de investigación formativa (10%). Para cada tipo de contenido, se especifican los tipos de aprendizaje, instrumentos de evaluación e indicativos de verbos que pueden usarse.

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    Cómo Evaluar Los Contenidos CONCEPTUALES

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    de 1

    COMO EVALUAR CONTENIDOS: CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES , ACTITUDINALES Y DE

    INVESTIGACIÓN FORMATIVA
    Clase de Contenidos Tipos de Aprendizaje Instrumentos para Listado indicativo de
    Evaluar verbos
    CONCEPTUAL (SABER) 30% Analizar, aplicar, asociar,
    - Hechos Hechos memorísticos, Diario de clase, monografías, buscar, calificar, caracterizar,
    reproductivos y aislado. resúmenes, trabajos de categorizar, clasificar,
    - Conceptos Conceptos: significativo, aplicación, cuadernos de codificar, cambiar, comparar,
    relación e integración. clase, entrevistas, pruebas compilar, comprender,
    - Principios Principios: comprensión, de de elaboración, y de elección conocer, cotejar, criticar,
    relaciones entre conceptos o de respuestas, pruebas de cuestionar, deducir, definir,
    hechos. interpretación de datos, demostrar, desarrollar,
    disertación, cuestionarios, describir, diferenciar,
    mapa conceptual. discriminar, distinguir,
    elaborar, ejercitar,
    enumerar, enunciar, elegir,
    escoger, escribir, escuchar,
    evaluar, explicar, expresar,
    formular, fundamentar,
    identificar, inferir, informar,
    integrar, justificar, leer,
    memorizar, modificar,
    nombrar, observar, operar,
    ordenar, organizar, plantear,
    producir, proyectar,
    reconocer, recopilar,
    recordar, redactar,
    reflexionar, resumir, saber,
    seleccionar, señalar,
    transcribir, verificar.
    PROCEDIMENTAL (SABER Conocimiento y utilización. Actuar, aplicar, armar,
    HACER) 30% Funcionalidad, uso y Escala de apreciación, lista arreglar, calibrar, conectar,
    Distintas acciones y aplicación de un conjunto de de cotejo, diario de clases, confeccionar, construir,
    estrategias para resolver habilidades y estrategias, monografías, resúmenes, demostrar, desplazar,
    problemas o alcanzar metas. métodos, reglas, destrezas, cuaderno de clases, diagramar, diseñar, elaborar,
    en situaciones particulares. proyectos, reportes, experimentar, fichar, ilustrar,
    Uso y aplicación práctica en ensayos, pruebas de leer, manejar, manipular,
    situaciones determinadas. simulación. mejorar, mezclar, mover,
    Integración de acciones. movilizar, planificar, prepara,
    proyectar, resolver, señalar,
    solucionar, trazar, usar,
    utilizar.
    ACTITUDINAL (SER) 20% Aceptar, actuar, agrupar,
    Actitudes Componente afectivo y Escala de apreciación, lista admirar, aportar, apreciar,
    Valores comportamental. de cotejo, registro, ayudar, compartir, colaborar,
    Normas Predisposición a actuar de entrevista. confiar, cooperar, defender,
    una determinada forma dialogar, discutir, ejercer,
    socialmente deseable. escuchar, expresar, integrar,
    interactuar, intervenir, jugar,
    opinar, optar, orientar,
    participar, respetar, solicitar,
    solidarizar, tolerar, valorar.
    INVESTIGACIÓN Conocimiento desarrollado a Monografías, ensayos, Analizar, elaborar, organizar,
    FORMATIVA (10%) través de la investigación. proyectos. plantear, producir,
    Promueve el desarrollo de la proyectar, preparar,
    actividad investigativa. redactar, reflexionar,
    resumir.

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