educacion y DDHH

El INADI presenta sus guías temáticas, que tienen por objeto difundir los principales conceptos vinculados a la discriminación, el racismo y la xenofobia en relación con las temáticas propias de nuestro trabajo institucional. En esta ocasión, presentamos la guía sobre educación sin discriminación, cuyo fin es brindar información general sobre el acceso a la educación como derecho humano, y también proveer a la sociedad de herramientas teóricas y prácticas para su abordaje.

Este trabajo de investigación expone dos conceptos base manejados por las instituciones que promueven la cultura democrática a nivel internacional: Pedagogía de la Memoria y Educación en Derechos Humanos. Esto con la finalidad de exponerlos a la Universidad del Norte, en especial al departamento de Ciencia política y Gobierno y Relaciones Internacionales, para que de este modo participen en las discusiones relevantes en torno a la transformación de la educación en museos en el siglo XXI.

Il progetto, nato dall'esperienza editoriale Nova Delphi Libri, è finalizzato alla promozione di una maggiore diffusione della ricerca scientifica in campo umanistico. Si rivolge a Dipartimenti universitari, Enti di ricerca, Centri studi, Fondazioni, do-

IDENTIDADES: Una aproximación desde las Representaciones Sexuales ha sido el tema del taller realizado desde el Programa Voluntariado de Paz de Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela) para adolescentes y jóvenes con la finalidad de reflexionar y conocer los aspectos de las identidades sexuales en el marco de la Resolución 2250 de Naciones Unidas que insta a trabajar con la diversidad sexual, en especial, con los y las jóvenes.

IDENTIDADES: Una aproximación desde las Representaciones Sexuales ha sido el tema del taller realizado desde el Programa Voluntariado de Paz de Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela) para adolescentes y jóvenes con la finalidad de reflexionar y conocer los aspectos de las identidades sexuales en el marco de la Resolución 2250 de Naciones Unidas que insta a trabajar con la diversidad sexual, en especial, con los y las jóvenes.

IDENTIDADES: Una aproximación desde las Representaciones Sexuales ha sido el tema del taller realizado desde el Programa Voluntariado de Paz de Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela) para adolescentes y jóvenes con la finalidad de reflexionar y conocer los aspectos de las identidades sexuales en el marco de la Resolución 2250 de Naciones Unidas que insta a trabajar con la diversidad sexual, en especial, con los y las jóvenes.

La crisis ambiental que hoy se vive no solo representa retos con motivo de la pandemia por COVID-19, sino también por los niveles de degradación y contaminación ecológica presentes a nivel global, estos últimos vinculados al calentamiento del planeta y en especial al cambio climático. Por eso, en este momento histórico, más que en ningún otro, es necesario estudiar el pasado para construir el futuro, aprendiendo de los errores para establecer rutas de acción que puedan garantizar los derechos humanos como la vida, la salud y, sobre todo, de gozar de un ambiente sano para el desarrollo y bienestar. Dado lo anterior con una metodología de revisión documental y analísis jurídico, este texto busca, de forma descriptiva, pasando a lo prescriptivo, estudiar cómo se han aterrizado en un país megadiverso como México las reglas internacionales en materia de derecho humano ambiental.

Desde que comencé a dar el Curso de DDHH y Formación Ciudadana en pregrado, en el Plan Común de Universidad de la Universidad Católica Silva Henríquez, me preocupe de sistematizar esta buena experiencia docente en educación superior.  Así elabore un artículo publicado en: “Innovación y transversalidad en el Plan Común de Universidad, Experiencias y reflexiones de los docentes de la Universidad Católica Silva Henríquez” (pág. 223).

Con estas obras pretendo difundir las voces de quienes lucharon desde su lugar, construyendo los cimientes de la igualdad, el respeto, la solidaridad y la honradez en el trabajo mancomunado en pos del bien común.
Hombres y mujeres sin lugar en los medios masivos de comunicación, algunos anónimos por siempre, quienes lucharon y partieron dejando su sudor en campo ajeno.
Busco, indago, sin pintar porque sí, escapo a las construcciones estereotipadas del fileteado y me sumerjo en cada tema, sabiendo que el discurso es una herramienta de gran valor si se lo sabe utilizar pero puede plagar a la obra de sin sentido si es vana la búsqueda.
Muchos quedaron en el camino, aplastados por el silencio de los tiempos, me interesa rescatar sus huellas, su fraternal abrazo al porvenir.

En el adjunto podrás conocer el resumen técnico del proyecto para el fortalecimiento de las capacidades de las Organizaciones de la Sociedad Civil que trabajan con las poblaciones socialmente excluidas de Venezuela que ejecuta ACCSI y AMAVIDA con patrocinio de la Unión Europea en Venezuela.
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar A. Romero de la Universidad de Los Andes participamos de dicho proyecto; siendo responsable de la ejecución del mismo en el Estado Mérida.
Mayor información: [email protected]

La siguiente investigación se orientó a describir y las representaciones sociales que construyen en relación a los Derechos Humanos niños, niñas y adolescentes, mayores de 10 años de edad y menores de 15 años de edad, habitantes de la Ciudad de San Bernardo. Se utilizó la Técnica de Redes Semánticas Naturales (Valdez, 1998), en una muestra de 21 niños, de ambos sexos, participantes de programas de prevención comunitaria (PPC) de la Corporación Programa de Atención a Niños, Niñas y Jóvenes Chasqui.  Se utilizaron palabras estímulo como Derecho, Derecho de los Niños, y Derechos Humanos,  para la construcción de redes y se discute la significación que los participantes conceden a cada una posibilitan la comprensión de las representaciones presentes en los participantes del estudio.

PALABRAS CLAVES: Representaciones Sociales, Derechos Humanos, Niños, Niñas.