Social Intervention

The HEIs in the Philippines are mandated to create meaningful research papers that lead to a pathway to relevant community extension programs thru CMO 52, s.2016. Engaging with the community by conducting a needs assessment would be the best form of research. Assessing the type of community programs is the first step in providing a relevant community project until it is considered sustainable. The study used a mixed approach of conducting survey questionnaires, interviews, and a focus group discussion. A modified survey questionnaire was applied to address to socioeconomic concerns of the community. The participating community is considered one of the most vulnerable communities within the city. The participants of the study are homemakers comprised of males and females. Most participants were also affected by the preventive measures during the COVID-19 outbreak. Health, Livelihood, and Education were the main factors that the participants were concerned with; skills training is also an area they want to strengthen.

This article draws from a specific sporting intervention carried out by Dinamiks and Inncredu professionals during 2017-2018 season at Paidea School, a Special Education School setting in Barcelona, Catalonia. The intervention was undertaken as a form of sporting activities related to cycling. The main objective of the intervention was to assess the factual implementation of BTTEA project principles in an out of school placement. The theoretical patterns were established following a comprehensive literature review and BTTEA basic guidelines in order to disseminate them among PE Teachers and training institutions. The BTTEA program was integrated in a more complex educational project called SPORTEA, which aims to raise awareness about the need of implementing active leisure initiative for pupils with special needs to fight high levels of sedentary behaviour. The project gained local community partnership and collaborated with four regional councils. The study was carried out in order to reinforce the importance of improving Physical Education towards a Quality Physical Education patterns (Castillo, Solà & Sebastiani, 2015). In the process, attention to diversity and special needs were crucial in order to make Physical Education useful and meaningful for society.

Dance is proven to offer a myriad of physical, psychological, and social benefits. However, because dance has been frequently perceived as a feminine practice, there is a prevailing prejudice towards boys who dance, making it hard for them to engage in this physical activity. Social marketing has been presented as a promising framework to deal with different social problems, including prejudice, although its effectiveness is still difficult to establish. Drawing on the Theory of Planned Behavior (TPB), a quasi-experimental study involving a sample of 436 children and adolescents, composed of 51.38% boys and 48.62% girls was implemented to measure the effectiveness of a Social Marketing Intervention (SMI) in reducing prejudice towards dance and boys who dance, in particular, and in increasing their intentions to practice this physical activity. The study furthermore aimed to compare the influence of the SMI on participants of two different stages of child development to ascertain whe...

Este trabajo busca identificar aprendizajes a nivel de procesos de construcción de iniciativas programáticas de cuidados, y en relación
con principios orientadores y aspectos metodológicos de prestación para las políticas e intervenciones sociales dirigidas al cuidado
domiciliario de personas mayores y a quienes desempeñan esta labor. Metodológicamente, desarrolla una revisión cualitativa del caso del
Programa de Atención Domiciliaria del Adulto Mayor (PADAM), de la Fundación Hogar de Cristo, a través de investigación documental. Algunas conclusiones indican que las iniciativas programáticas de cuidado debiesen considerar tanto las necesidades de la persona mayor que recibe los cuidados, como las de quienes ejercen como cuidadores o cuidadoras. Asimismo, que toda iniciativa de cuidados basada en derechos debiese definir umbrales mínimos de prestación con los sujetos de intervención, los que debiesen ser permanentemente actualizados en pos de avanzar hacia la constante búsqueda
de máximos vinculados con la provisión de cuidados.

El presente artículo estudia el rol de la intervención social en el sistema escolar chileno a la luz de la reforma educativa en curso. Considerando los efectos negativos que la orientación hacia el mercado y la competencia han provocado en la equidad y calidad educativa, se estudian las perspectivas del enfoque del Trabajo Social Escolar, que centra su quehacer en el diseño de programas basados en evidencia científica, el desarrollo de intervenciones sociales promocionales y preventivas en las escuelas y el potenciamiento de redes entre actores. Asimismo, se analizan los principales programas y actividades de intervención que se han realizado al interior de las escuelas durante las últimas décadas, tanto a nivel internacional como nacional. Esto permite plantear tres desafíos para la intervención social: el potenciamiento de la inclusión en la escuela, la construcción de un concepto de calidad educativa integral y la reconstrucción de la educación pública.

Dance is proven to offer a myriad of physical, psychological, and social benefits. However, because dance has been frequently perceived as a feminine practice, there is a prevailing prejudice towards boys who dance, making it hard for them to engage in this physical activity. Social marketing has been presented as a promising framework to deal with different social problems, including prejudice, although its effectiveness is still difficult to establish. Drawing on the Theory of Planned Behavior (TPB), a quasi-experimental study involving a sample of 436 children and adolescents, composed of 51.38% boys and 48.62% girls was implemented to measure the effectiveness of a Social Marketing Intervention (SMI) in reducing prejudice towards dance and boys who dance, in particular, and in increasing their intentions to practice this physical activity. The study furthermore aimed to compare the influence of the SMI on participants of two different stages of child development to ascertain whe...

Cultural Agents Reloaded: The Legacy of Antanas Mockus systematically reflects on the practices and legacy of one exceptional cultural agent, Antanas Mockus, twice Mayor of Bogotá, Colombia. His accomplishments bear witness to the potential of creative, symbolic practices as a trigger for social change. His failures, in turn, demonstrate what happens when cultural agency and epistemic legitimacy take divergent paths. Mockus’s example motivates us to further revise and sharpen our understanding of what cultural agency is in the present day by bringing into focus some of the most formidable challenges that public humanities face when they travel South and struggle to become genuinely global.

Buku ini disusun berdasarkan hasil kegiatan KKN-PpMM di Desa Kalongsawah selama 32 hari. Ada 11 orang mahasiswa yang terlibat di kelompok ini, yang berasal dari 7 Fakultas yang berbeda. Kami namai kelompok ini dengan SECURAH, dengan nomor kelompok 067. Kami dibimbing oleh Bapak Dedy Nursamsi, S.H. M.Hum., beliau adalah dosen di Fakultas Syariah dan Hukum. Tidak kurang dari 11 kegiatan yang kami lakukan di desa tersebut, yang sebagian besar merupakan pelayanan kepada masyarakat dan sebagian kecilnya adalah pemberdayaan. Dengan fokus pada satu kampung, yaitu Kampung Kalongdagul, kegiatan-kegiatan yang kami lakukan menghabiskan dana sekitar Rp16.700.000,-. Dana tersebut kami dapatkan dari iuran anggota kelompok KKN sebesar Rp1.000.000,- per orang, dana penyertaan Program Pengabdian pada Masyarakat oleh Dosen (PpMD) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Rp5.000.000,-, dan dari hasil pengumpulan dana sebesar Rp700.000,-.
Dari hasil kegiatan yang kami lakukan, terdapat sejumlah keberhasilan yang telah kami raih, yaitu:
1. Meningkatnya peran masyarakat dalam pembangunan desa.
2. Bertambahnya motivasi peserta didik SD, SMP, untuk melanjutkan kuliah.
3. Bertambahnya pengetahuan masyarakat mengenai UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
4. Bertambahnya pembangunan fisik atau rehabilitasi bangunan, antara lain: Pembangunan Fasilitas Mandi, Cuci dan Kakus (MCK) Umum, Pembangunan Tempat Pembuangan Sampah Sementara (TPS), dan Pengadaan Tiang Penerangan Jalan.
Saat merencanakan dan implementasi kegiatan, terdapat sejumlah kendala yang kami hadapi, antara lain:
1. Kurangnya waktu untuk melakukan konsolidasi dan koordinasi dengan berbagai pihak, baik internal anggota kelompok, dosen pembimbing, pihak sponsor, maupun aparatur desa.
2. Kurangnya dana yang bisa terkumpul untuk memaksimalkan rencana kegiatan yang telah disusun.
3. Sejumlah masyarakat kurang merespons kegiatan kami karena antara satu RT dan yang lainnya tidak kompak dan saling mendukung.
xviii | Kelompok KKN SECURAH 2016
Namun demikian, kami pada akhirnya bisa merampungkan sebagian besar rencana kegiatan kami. Adapun kekurangan-kekurangannya tersebut di antaranya:
1. Ketiadaan tempat pembuangan sementara untuk sampah warga desa yang seharusnya diteruskan ke tempat pembuangan akhir.
2. Kurangnya kesadaran masyarakat desa akan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.
3. Kurangnya fasilitas mandi, cuci, dan kakus yang memadai bagi seluruh masyarakat desa.

Cultism has become an instrument of social destabilization in the present day Nigeria society. It was known to be at its peak in tertiary institutions before. Nowadays, it has expanded its territories to secondary schools, primary schools and the society at large. Each day, innocent students, especially new intakes are being coerced into joining cult groups to protect themselves and unknowingly to them; fall victim of this menace and consequently this has had adverse effects on these innocent students. This social vice is eating up the educational and moral standard of students, and it is a problem in Nigerian institutions which has not been fully tackled. This paper, therefore, discusses cultism, reasons why students join cults, effects of cultism and parental and social interventions strategies that could be used in curbing cultism among undergraduates in Nigerian universities. It is hoped that if these strategies are put in place, eradication of cultism or its reduction to the barest minimum could be achieved among students. What is cultism? Cultism is derived from the word "cult." According to the American heritage dictionary of English language (2011), a cult is an exclusive group of persons sharing an esoteric, usually artistic or intellectual interest. It is also a formal means of expressing religious reverence, religious ceremony and rituals. Oxford advanced learner"s dictionary defines a cult as a small group of people who have extreme religious beliefs and who are not part of any established religion. Ogbodo (2004) sees cultism as an act of worship but very different from known religions as their activities are shrouded in secrecy in accordance with rules governing the groups, no wonder people sometimes refer to them as secret cults. It is secret because the activities are secret and not exposed to the knowledge of the general public. Complementing this, Ibenegbu (2018) believes cultism is a secret, spiritual or religious practice changes the value of the people, practised by a group of individuals with policies unknown to the general public and has effects on the life of the people. It has been a long standing enemy that provided negative impacts on people. He concludes by saying cultism is a destructive force in the society because their members do not share their ideas and policies with anyone.

Penelitian action research ini, diawali dengan identifikasi masalah awal melalui wawancara dan observasi (prelimanary research). Kemudian dilanjutkan dengan melakukan pengukuran awal (pretest) (1) tingkat penyesuaian diri para santriwati baru, serta (2) persepsi para santriwati baru terhadap hubungan interpersonalnya dengan para santriwati lama. Lalu dilanjutkan dengan implementasi program intervensi sosial konseling sebaya. Untuk mengevaluasi kesuksesan program konseling sebaya, program intervensi ini kami akhiri dengan pengukuran akhir (posttest) (1) tingkat penyesuaian diri para santriwati baru serta (2) persepsi para santriwati baru terhadap hubungan interpersonalnya dengan para santriwati lama.

RESUMEN
El concepto de intervención socioeducativa ha sido muy discutido en el campo de la educación. Sin embargo, y a pesar de su versatilidad y homonimia, es uno de los más utilizados tanto en el ámbito de la educación escolar como en el de la educación social. El objetivo de este texto es doble, por una parte, analizar y argumentar el uso y la aplicación de dicho término en nuestro campo. Por otro derivar de dicho análisis toda una serie de principios pedagógicos que ayuden tanto en la formación de pedagogos y educadores como en el desarrollo de su práctica profesional. Dada la complejidad de los procesos de intervención socioeducativa, la metodología utilizada para inferir aquellos principios pedagógicos va ser la de la metaforización. Se trata de recopilar o elaborar metáforas que posibiliten el análisis y reinterpretación de los procesos de intervención socioeducativa que se desarrollan en el marco de la práctica profesional. En el texto se presentan y analizan seis metáforas: (1) la del caballo y la fuente; (2) la de las sinapsis socioeducativas; (3) la del cocodrilo y la charca; (4) la del funambulista; (5) la del proyectil y el blanco móvil; y, por último, (6) la de las balizas de señalización. Todas ellas posibilitan una mirada novedosa sobre los procesos de intervención socioeducativa que desarrollan los profesionales de la educación. Algunos de los principios pedagógicos elaborados se refieren, entre otros, a la soberanía del aprendiz en relación al aprendizaje; a la necesidad de establecer vínculos con los participantes y de trabajar conjuntamente y, por último, a la manera de establecer referentes que orienten la acción de los profesionales de la educación y la pedagogía.

Descriptores: Principios educativos; Pedagogía; Educación Social; Intervención; Investigación educativa; Educación comunitaria

Resumen
Reconociendo el carácter valioso de la intervención social interdisciplinar y, al mismo tiempo, los posibles obstáculos para
llevarla a cabo en Chile, este trabajo se propone aportar a la
discusión conceptual y empírica en torno al tema. En la primera
parte, se desarrollan algunos conceptos básicos para iniciar la
reflexión, aludiendo a los orígenes y a las nociones relacionadas
a la idea de interdisciplinariedad. En la segunda parte, se
aborda la idea de intervención social interdisciplinar incorporando hallazgos de investigaciones realizadas en países europeos y angloamericanos. Dichos hallazgos, en la tercera parte, son puestos a contraluz considerando las particularidades latinoamericanas y especialmente chilenas. Finalmente, algunos desafíos para el trabajo social en el área de intervención social interdisciplinar son sugeridos.
Palabras claves
interdisciplinariedad - intervención social - trabajo social -
Chile
Abstract
Recognising the contributions of interdisciplinary social intervention as well as the obstacles which may hinder its implementation in practice within the Chilean context, this article offers a conceptual and empirical discussion about this subject. Some basic notions related to the concept of interdisciplinary are developed in the first part of this paper. The second part addresses the idea of interdisciplinary social intervention by analysing European and Anglo-American research evidence. Reflections about these findings considering the particularities of the Latin American and the Chilean context are also developed in the third part of this article. Finally, some challenges for social work in the field of interdisciplinary social intervention are suggested.
Key words
interdisciplinary – social intervention – social work – Chile

The local planning instrument in the Local Action Program framework is a government program of FOSIS. We show the experience and case of the Neighbourhood Council of the Juan Pablo II Population in the city of Arica

Instrumento de planificación local en el marco del Programa Acción Local. Se aborda la experiencia y caso de la Junta de vecinos de la Población Juan Pablo II de la ciudad de Arica.

La biblioteca pública del siglo XXI se concibe como un centro social de y para la comunidad, centrada en la planificación y desarrollo de programas de intervención socioeducativa vinculados con la alfabetización, la participación y la integración social. El personal de las bibliotecas debe promover acciones que tiendan a reducir las desigualdades sociales, favoreciendo el acceso de todos los ciudadanos a la cultura, la información y la formación, siendo especialmente sensibles con aquellos colectivos más vulnerables. La complejidad de lo social hace necesaria la incorporación en las plantillas de especialistas formados en los procesos y las prácticas socioeducativas, así como la intervención con colectivos con necesidades especiales.

Jumlah kasus HIV (Human Immune-deficiency Virus) & AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome) di Indonesia cenderung mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Prevalensi HIV penduduk berusia 15-49 tahun pada tahun 2008 sebesar 0.22% diproyeksikan meningkat menjadi 0.37% pada tahun 2014. Hal tersebut dapat diartikan sebagai meningkatnya kesadaran orang untuk melakukan tes HIV atau kemungkinan lain adalah penyebaran HIV & AIDS yang semakin sulit dikontrol. Penghalang utama dalam penanggulangan HIV & AIDS adalah stigma dan diskriminasi oleh masyarakat terhadap penyakit tersebut maupun kepada orang dengan HIV positif. Stigma terhadap HIV seringkali ditujukan kepada kelompok minoritas tertentu dan juga kerap dikaitkan dengan moral dan agama. Sementara diskriminasi terhadap orang dengan HIV positif terwujud dalam pelanggaran hak individu di ranah ekonomi, sosial, budaya (EKOSOB) sekaligus di bidang sipil dan politik (SIPOL). Dampak stigma dan diskriminasi tersebut sangat kuat karena dapat menghambat upaya preventif penyebaran HIV maupun usaha kuratif terhadap orang dengan HIV positif. Oleh sebab itu diperlukan intervensi sosial untuk mereduksi stigma dan diskriminasi yang dilakukan oleh masyarakat. Dalam paper ini akan dijelaskan berbagai aplikasi yang dapat digunakan dalam intervensi sosial itu. Dengan bersumber pada literatur ilmiah yang terbaru, dapat disimpulkan bahwa intervensi sosial untuk mereduksi stigma dan diskriminasi terhadap HIV & AIDS di Indonesia dapat diaplikasikan melalui (1) dialog lintas iman; (2) optimalisasi peran media massa; (3) edukasi kepada masyarakat umum maupun petugas kesehatan; (4) pemberian informasi kesehatan reproduksi pada remaja; dan (5) membentuk kelompok dukungan sebaya (peer support group). Hal lain yang perlu ditekankan adalah pendekatan jejaring atau komunitas yang harus digunakan sebagai dasar aplikasi intervensi sosial tersebut.
Kata kunci: HIV & AIDS, stigma dan diskriminasi, intervensi sosial-komunitas

La consolidación del capitalismo post-fordista lleva al debilitamiento de los lazos comunitarios, a la vez que tecnifica y burocratiza la intervención social, dificultando el mantenimiento del espacio común sobre el que se asienta la acción colectiva. Se hace necesario incorporar conceptos y prácticas para una acción comunitaria en contextos complejos, diversos y deslocalizados. La metáfora del rizoma permite pensar en términos de heterogeneidad y diversidad, constituyendo una herramienta heurística para promover eventos comunitarios dirigidos más a la articulación de la diferencia que a la reificación de lo común. Esta aproximación permitiría mover el foco desde la tensión semejanza-diferencia y avanzar en los objetivos de equidad y transformación social propios de la Psicología Social

Cada vez es más frecuente oír hablar de Buenas Prácticas (BP). La metodología que se aplica a la detección, selección y difusión de buenas prácticas, se encuentra estrechamente vinculada con los procedimientos de gestión de la calidad en el seno de las organizaciones, por lo que con frecuencia al abordar el tema se tiende a focalizar la atención sobre los aspectos técnicos e instrumentales, más que sobre los fundamentos teóricos y sustantivos en los que se apoya. Sin embargo, en el ámbito de los servicios sociales y de la lucha contra la exclusión, no es tan importante, de entrada, contar con normas consensuadas, procedimientos establecidos y estándares aceptados -¿hasta qué punto se pueden estandarizar, lo que deben ser procesos personales e individualizados?-como desentrañar la lógica íntima que se contiene en las prácticas de trabajo en las que se desea elevar, desarrollar y estimular la calidad. Naturalmente, una vez hecho esto, el paso siguiente nos llevará inevitablemente a tratar de establecer criterios o requerimientos con arreglo a los cuales sea posible evaluar la propia práctica, pero, como recientemente se ha escrito por mayores especialistas que yo en estos asuntos (ver SERRA 2002), la mejor forma de conseguir la calidad en este ámbito social es tratar de desarrollar globalmente la organización o el sistema utilizando para ello los instrumentos de gestión más adecuados, pero sin hacer de éstos instrumentos el objetivo principal de la gestión de calidad.

L’autonégligence des aînés est un problème social peu documenté au Québec. Cet article vise à mieux saisir les défis de l’intervention, ainsi que des pistes possibles d’intervention pour les intervenants sociaux qui oeuvrent auprès d’une clientèle aînée en situation d’autonégligence. Cette recherche, menée dans trois différents CSSS, s’appuie sur des entrevues individuelles auprès de 13 intervenants sociaux, dont 11 membres de l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec. L’analyse thématique, faisant usage du logiciel QSR N’Vivo, a permis de dégager plusieurs pistes d’intervention. Les résultats présentent les défis d’intervention ciblés par les intervenants sociaux tels que la gestion du risque, la collaboration de l’aîné, les pressions de l’environnement exercées sur l’intervenant social et l’intensité des services offerts à l’aîné et à son environnement. Les pistes d’intervention suggérées sont l’évaluation des risques, l’évaluation biopsychosociale, l’approche de réduction des méfaits, les valeurs et l’éthique, le soutien organisationnel ainsi que l’acquisition des connaissances à jour.

This paper addresses the practice of social work in indigenous communities as well as creating and transmitting social work knowledge in research centres and higher education institutions. It focuses on how social intervention has been analysed by indigenous lecturers and researchers who are attached to social science and humanities departments at universities in economically affluent English-speaking countries with indigenous population, such as Australia, New Zealand, Canada and the United States.

To that end the paper, first, examines theoretical and epistemological issues related to the field of cultural studies. Second, it pays attention to the notions of subordination and postcoloniality. Third, it is argued that three principles are unavoidable today when reflecting on indigenous social work: one is the concept of cultural competence; another, the notion of indigenization of social work; and next, what is meant by decolonizing research methodologies and techniques as indigenous peoples explain them.  Thus, this article approaches the notion of indigenous research paradigm, which is explored by looking at how native scholars from First World countries make sense of the historical and cultural context of domination under which their communities still remain. Finally, the article develops a cultural critique of university knowledge and professional practices linked to social work.

his handbook is written with project man- agers from sports organisations and other stakeholders who focus on sport and physi- cal activity in mind, as they can play an im- portant role in closing the gap. the first step is to embrace the idea that physical activity promotion in SDG is everybody’s business, including yours. The next step is to consider how your organisation can become more in- clusive and reach participants from a wider demographic by giving special attention to SDG. It is our sincere hope that this handbook will be a source of inspiration, learning and practical guidance for you and enable you to create positive impacts in the lives of SDG. The handbook is structured in three main parts: • A short description of the MOVE project and the MOVE good practice collection • The MOVE guiding principles, illustrated with selected case studies • A quantitative summary of the practices collected in the MOVE good practice collection

The contemporary social intervention is carried out in contexts characterized by an increasing complexity. Many people take part in this process, one of them, several professionals, who with their own knowledge produce a specialized comprehension about the social phenomena which their actions are aimed. It is necessary to make clear the epistemological approach supported by each professional, in order to make counterpoints and discursive rules which allow understanding their languages and dialoguing in order to face the social intervention with a more complex comprehension. This paper analyses this situation from discourse ethics, and suggests some
requirements to the dialogue among different disciplines interested in this field.

Dance is proven to offer a myriad of physical, psychological, and social benefits. However, because dance has been frequently perceived as a feminine practice, there is a prevailing prejudice towards boys who dance, making it hard for them to engage in this physical activity. Social marketing has been presented as a promising framework to deal with different social problems, including prejudice, although its effectiveness is still difficult to establish. Drawing on the Theory of Planned Behavior (TPB), a quasi-experimental study involving a sample of 436 children and adolescents, composed of 51.38% boys and 48.62% girls was implemented to measure the effectiveness of a Social Marketing Intervention (SMI) in reducing prejudice towards dance and boys who dance, in particular, and in increasing their intentions to practice this physical activity. The study furthermore aimed to compare the influence of the SMI on participants of two different stages of child development to ascertain when it is most effective to intervene. The questionnaire was used to collect information and included items derived from relevant literature. To assess differences between children and adolescents before and after the SMI, the analysis relied on independent t-tests and paired t-tests. Results suggest positive effects of the SMI on some dimensions of the TPB

Dance is proven to offer a myriad of physical, psychological, and social benefits. However, because dance has been frequently perceived as a feminine practice, there is a prevailing prejudice towards boys who dance, making it hard for them to engage in this physical activity. Social marketing has been presented as a promising framework to deal with different social problems, including prejudice, although its effectiveness is still difficult to establish. Drawing on the Theory of Planned Behavior (TPB), a quasi-experimental study involving a sample of 436 children and adolescents, composed of 51.38% boys and 48.62% girls was implemented to measure the effectiveness of a Social Marketing Intervention (SMI) in reducing prejudice towards dance and boys who dance, in particular, and in increasing their intentions to practice this physical activity. The study furthermore aimed to compare the influence of the SMI on participants of two different stages of child development to ascertain whe...

The purpose of this study is to identify new interventions in the current sexual health care service that will shape the patient-centred sexual health care service providers.

This project paper has been modified from its original version to protect confidential information used in this research.

Resumen Este artículo analiza las situaciones que las niñas y jóvenes desvinculadas del conflicto armado colombiano enfrentan por ser mu-jeres en el contexto de una cultura patriarcal. Estas jóvenes excombatientes, luego de experimentar un paso que va de la infancia a la guerra y un posterior retorno a la vida civil, construyen discursos y problematizan las relaciones de poder con el fin de buscar bienestar. Los cautiverios de estas mujeres son prisiones que envuelven sentimientos contradictorios en relación con su propio género y se convierten en una situación que condiciona sus vidas en tanto que no se retomen y se resignifiquen sus discursos hacia el respeto de su propio género. El Trabajo Social busca problematizar aquellas relaciones, tomar los discursos silenciados, reconstruir una identidad femenina y una resignificación de sus vínculos afectivos. Abstract The article analyzes the situations that girls and young women who have demobilized from the Colombian armed conflict face due to the fact that they are women in the context of a patriarchal culture. These young ex-combatants, after a process that took them from childhood to war to the return to civilian life, construct discourses and question power relations in their search for wellbeing. These women are imprisoned by their contradictory feelings with respect to their gender and this situation will condition their lives as long as their discourses regarding respect for their gender are not addressed and resignified. Social Work seeks to question those relations, address discourse that have been silenced, rebuild a feminine identity, and resignify its affective bonds.

Introducirse para investigar en el medio carcelario sigue siendo hoy día una tarea complicada que casi siempre es vista con recelos por las administraciones, por los profesionales que trabajan en él y hasta por los propios presos. Tras la investigación realizada para la elaboración de la tesis doctoral “La alfabetización mediática como herramienta de intervención en prisiones” (Contreras-Pulido, 2014), se mostró la actividad que a lo largo de todos estos años se está llevando a cabo en varias prisiones españolas y que todas tienen en común el objetivo, entre otros, de sacar de dentro de los muros hacia fuera una realidad completamente desconocida para la sociedad de la mano de los propios presos, utilizando para ello algún tipo de medio de comunicación: radio, revista, blog, etc. Concretamente en este capítulo se expondrán aquellas que se realizan en España utilizando el medio radio como herramienta de intervención socioeducativa en prisiones.

A. Klimczuk, Otwarta publikacja naukowa jako metoda interwencji społecznej. Studium przypadku (Open scientific publication as a method of social intervention. Case study), "E-naukowiec" 30.11.2012, http://e-naukowiec.eu/andrzej-klimczuk-otwarta-publikacja-naukowa-jako-metoda-interwencji-spolecznej-studium-przypadku/.

The past two decades have had a profound impact on Bucharest"s social landscape resulting in the addition of a number of fringe elements reflecting phenomena such as homelessness, drug use and begging. The present study focuses firstly on the analysis of begging as a controversial social phenomenon, including beggars" activities profiles, the causes of begging, the preferred areas for begging and its ensuing effects on the social landscape and secondly, on locals" perception of and attitude towards beggars and the series of measures proposed to reduce the impact of the phenomenon and provide support for beggars. The methodology used includes field observation and interviews, with data processed using QSR Nvivo 7. The research indicates that despite the legislative levers in place to eradicate the phenomenon, it is still pervasive in Bucharest mainly due to locals" acceptance of begging as an indicator of social exclusion and economic deprivation rather than an antisocial phenomenon in its own right. Although measures have been implemented to reduce or even prohibit begging, the authorities are overwhelmed by its prevalence and alternative approaches are needed to address it.

La investigación de la intervención es un campo transdisciplinar en el que partici- pan ciencias sociales, humanas y de la salud. Estos estudios construyen evidencia acerca de las prácticas de intervención para tomar decisiones sobre su implemen- tación. Los enfoques y métodos utilizados varían de acuerdo con el paradigma científico en el que se inscriben los investigadores. Por ello, en este artículo pre- sentamos una revisión crítica de publicaciones científicas que asumen la interven- ción social como objeto de reflexión. Analizamos 70 documentos publicados en re- vistas científicas entre 2007 y 2016, rastreando temas emergentes, identificando re- gularidades, rupturas, conclusiones y asuntos por discutir. Entre los resultados se destaca que la intervención social ha sido una estrategia para abordar los proble- mas sociales desde finales del siglo XIX hasta hoy, en su desarrollo, las prácticas de intervención social configuran escenarios de relación en los que confluyen dife- rentes discursos, que inciden en formas de gubernamentalidad y subjetivación.

Families in situations of chronicity and dependency on social services constitute just one of the profiles professionals forming basic social care services deal with. The risk of dependence on the part of these families often stems from two aspects: firstly, the gradual delegation of basic functions onto institutional and professional structures; and, secondly, lack of knowledge or difficulties for professionals when it comes to determining the most suitable models and methods for intervention. In addition to these aspects there are contextual factors relating to financial vulnerability and inequality which trigger processes involving social exclusion and, furthermore, chronicity. This article sets out the foremost elements established in the research project "Social intervention with families in situations of chronicity in basic social care services", which was conducted on the context of the 8th edition of the Dolors Arteman Prize awarded by the Official Association of Social Work of Catalonia to the social workers team of Lleida City Council and the University of Lleida.

Women deprived of freedom present some profiles and specific problems that distinguish them from the male prison population. The aim of this investigation is to evaluate how these gender differences are presented in the different observations and practices of the professionals who are involved in prison establishments. This will be done by means of a qualitative study with the participation of 22 professionals who work in three Spanish detention centres: Zuera (Zaragoza), Ponent (Lleida) and Palma (Mallorca). The results of the analysis show two main professional positions: the discourse and praxis that is present in the question of gender and the position that reproduces the patriarchal cultural patterns. Among the proposals for improvement revision of notions and prison treatment plans for women that are more appropriate to their specific needs are necessary.