Psikologi Anak-Pendidikan

Pendidikan merupakan suatu proses yang sangat penting untuk meningkatkan kecerdasan dan keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, dan mempertebal semangat kebersamaan agar dapat membangun diri sendiri dan bersama-sama membangun bangsa (Saptono, 2017). Tujuan yang mulia ini akan tercapai jika orang tua, pihak sekolah, guru, pemerintah, dan masyarakat memiliki pemahaman yang benar tentang hakekat belajar, hakekat orang yang belajar, dan hakekat orang yang mengajar.

Anak merupakan makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa wajib dilindungi dan dijaga kehormatan, martabat dan harga dirinya secara wajar dan proposional baik secara hukum, politik, ekonomi, sosial, budaya, tanpa membedakan suku, agama, ras dan golongan. Anak sejatinya adalah buah hati orang tua yang harus dididik, dibina dan dilindungi. Namun, tidak jarang masih terdengar berbagai kekerasan dilakukan oleh orang tua kandung terhadap anak kandung sendiri

Manusia merupakan salah satu mkhluk ciptaan Allah SWT yang berada di bumi ini. Dalam penciptaannya manusiapun beragam, dari yang besar sampai kecil, putih sampai hitam, tinggi sampai pendek, semuanya beragam. Salah satu keberagamannya lagi yang mencolok adalah manusia sempurna dan cacat, yang mana cacat ini tidak hanya berupa cacat fisik melainkan juga cacat mental atau pikiran, itulah yang disebut orang berkebutuhan khusus.

Abstrak Kekerasan seksual pada anak di bawah umur sudah menjadi ancaman di Indonesia, melonjaknya kekerasan seksual di Indonesia membuat semua orang harus waspada karena kekerasan seksual murupakan penyiksaan terhadap anak, dimana orang dewasa atau remaja menggunakan anak sebagai rangsangan seksual. Sebuah penyiksaan jelas merupakan bentuk pelanggaran terhadap Hak Asasi Manusia (HAM). Ada beberapa alasan anak seringkali menjadi target kekerasan seksual, yaitu anak selalu berada pada posisi yang lebih lemah dan tidak berdaya, moralitas masyarakat khususnya pelaku kekerasan seksual pada anak yang rendah, kontrol dan kesadaran orang tua dalam mengantisipasi tindak kejahatan pada anak yang rendah. Di Indonesia kekerasan seksual pada anak dapat dijerat hukum seperti yang tercantum dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak yang termuat dalam Bab XII yaitu mulai Pasal 77 sampai dengan Pasal 90. Serta Undang-Undang Nomor 39 tahun 1999 tentang HAM Pasal 65 yang mengatur tentang hak anak untuk mendapat perlindungan dari kegiatan eksploitasi dan pelecehan seksual, penculikan, perdagangan anak serta dari berbagai bentuk penyalahgunaan narkotika, psikotropika dan zat adiktif lainnya. Oleh karenanya, pelecehan seksual pada anak perlu mendapatkan perhatian serius mengingat akibat dari kekerasan seksual terhadap anak akan menyebabkan anak akan mengalami trauma yang berkepanjangan. Abstract Sexual violence in minors is already a threat in Indonesia, the spurt of sexual violence in Indonesia makes everyone aware of the sexual abuse of child abuse, in which adults or adolescents use children as sexual stimulation. A torture is clearly a form of violation of Human Rights. There are several reasons why children are often the target of sexual violence, the child is always in a weaker position and helpless, the morality of the community, especially the perpetrators of sexual violence in children is low, the control and awareness of parents in anticipating the acts of crime in children is low. In Indonesia sexual violence in children can be ensnared by law as stated in Law No. 23 of 2002 on Child Protection contained in Chapter XII that is from Article 77 to Article 90. And Law No. 39 of 1999 on Human Rights Article 65 which regulates the right of the child to be protected from exploitation and sexual harassment, kidnapping, trafficking and misconduct of narcotics, psychotropics and other addictive substances. Therefore, sexual harassment in children needs to be given serious attention because the consequences of sexual violence against children will cause the child will experience a prolonged trauma. PENDAHULUAN " Lindungi Anak Anda dari Predator Seksual! ". Kalimat peringatan ini banyak muncul di media massa maupun di media sosial menyusul meningkatnya kasus kekerasan seksual pada anak. Kekerasan terhadap anak hampir terjadi setiap hari. Dalam kurun waktu tiga tahun terakhir bisa dikatakan menjadi tahun yang memprihatinkan bagi anak Indonesia. Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) menemukan ratusan kasus kekerasan seksual terhadap

Pada tulisan “Ayo Berbuat Salah Bersama Matematika” saya janjikan akan memposting mengenai Cara membangun Konsep diri dalam diri kita maupun peserta didik. Kenapa konsep diri ini menjadi penting untuk qt ketahui?? Terutama pada saat kita menghadapi matematika. Jawabannya sederhana karena konsep diri merupakan penilaian mengenai diri sendiri, jadi konsep diri ini jauh lebih penting dari pada sekedar menghitung cepat atau menyelesaikan soal-soal dalam matematika. Peserta didik yang konsep dirinya kurang bagus cenderung akan mudah menyerah dan takut melakukan kesalahan. Contoh kecil : peserta didik yang pernah di permalukan atau ditertawai oleh teman-temannya, ketika tidak bisa mengerjakan soal matematika didepan kelas, akan merasa minder dan cenderung menilai dirinya sendiri dengan penilaian yang negatif dan parahnya lagi konsep ini akan terbawa ke jenjang-jenjang berikutnya sehingga dia merasa benci, benci dan benci dengan pelajaran matematika... hingga ia menyatakan sampai kapanpun ia benci dengan matematika, hal ini akan menjadi parah apabila guru dan orang tua membiarkan hal ini tanpa ada rasa tanggung jawab sedikit pun.
Sebelumnya saya mengucapkan terima kasih buat Bapak Ariesandi Setyono atas ilmu dan pengajarannya melalui buku yang sangat luar biasa ini. Semoga bahagia selalu. Dan buat para pembaca, saya ucapkan terima kasih atas kunjungannya.
Penulis: Kadek Adi Wibawa, M.Pd.
Fb. Adi Wibawa
Email. [email protected]

Dalam belajar mengajar di kelas biasanya terdapat kendala dalam proses tranfers ilmu padahal materinya sudah disusun. Mungkin bisa jadi karena bukan gurunya yang salah dalam penyampaianya, atau memang siswanya juga yang tidak bisa menerima pengetahuan. Atau jangan-jangan bukan salah guru maupun salah siswanya. Bisa jadi sarana dan prasarana kurang. Atau memang tipe siswa itu macam-macam sehingga membutuhkan berbagai cara dalam mentranfersilmu.

Nah, dengan adanya makalah ini sebetulnya ada beberapa macam teori untuk belajar. Sudah melewati perkembangan zaman teori tersebut, kita coba untuk digunakan dizaman sekarang ini. Masih atau tidak relevan kita pakai itu tergantung ruang dan waktu. Mungkin teori-teori tersebut bisa membantu proses belajar para guru.
Seseorang apabila menemukan kendala terhadap siswa yang selama ini butuh model pembelajaran yang bagai mana? Atau sepertiapa?

Untuk teori-teori ini pemakalah susun berdasarkan kompilasi dari berbagai sumber diinternet. Jadi apabila ada kekurangan dalam pengertian atau keterangan mohon dimaklumi. Akhir kata dari pemakalah jangan cepat puas dengan makalah ini, terus belajar dan mencari pengetahuan lain soal teori-teori belajar.

Abstrak Pada dasarnya, pendidikan pada anak dilakukan oleh dewasa dengan cara-cara yang baik dan benar, untuk mencapai tujuan pendidikan sesempurna mungkin. Pada proses pelaksanaan pendidikan tidak semua orang dewasa menggunakan kata-kata yang sopan dan santun, dan banyak diantara para orang dewasa yang melakukan kekerasan verbal terhadap anak. Kekerasan verbal dewasa ini dapat terjadi dalam komunikasi langsung dan komunikasi tidak langsung yaitu melalui media sosial. Tujuan dari penelitian ini menegtahui bagaimana kekerasan verbal pada anak dapat terjadi, dan bagaimana serta media apa dalam proses penyampaiannya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Dalam penelitian ini data yang diambil berdasarkan teknik survei dengan kuisioner. Data yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana kekereasan verbal terjadi, kekerasan verbal terjadi dalam 3 bentuk yaitu, makian dan cacian , sumpah-serapah, serta nama-nama hewan. (2) Media apa yang digunakan pada kekerasan verbal, media yang digunakan adalah secara langsung atau dalam kata lain dalam dunia nyata dan dalam dunia maya, atau dalam percakapan daring. (3) Dampak dari kekerasan verbal yang terjadi pada anak, yang dihasilakan anak akan cenderung bersikap yang berkonotasi negatif. Kesimpulan dari penelitian bahwa pendidikan dengan cara kekerasan verbal akan menagkibatkan anak kurang bahkan tidak berkembang pada proses pendidikannya. Abstract Basically, education in children is carried out by adults in ways that are good and right, to achieve the educational goals as perfect as possible. In the process of implementing education not all adults use polite and polite words, and many adults who verbally abuse children. Verbal violence today can occur in direct communication and indirect communication through social media. The purpose of this study proves how verbal coping with children can occur, and how also what media are in the delivery process. The research method used is quantitative descriptive. In this study the data taken is based on survey techniques with questionnaires. The data generated in this study are (1) How verbal violence occurs, verbal failure occurs in 3 forms namely, cursing and scolding, swearing, and also the names of animals. (2) What media are used in verbal violence, media that are used directly or in other words in the real world and in cyberspace, or in bold conversations. (3) The impact of verbal violence that occurs on children, which is produced by children will tend to involve negative connotations. The conclusions from

Secara kodrati manusia selalu ingin mendidik keturunanya yang dilakukan pada setiap tahapan umur. Baik tahapan janin, bayi, balita, kanak-kanak, remaja, dewasa maupun usia lanjut. Anak-anak memasuki tahapan dimana mereka sudah cukup mengerti dan memahami sesuatu serta mampu memahami mana yang baik dan mana yang buruk.