Psikologi Anak-Pendidikan

Manusia merupakan salah satu mkhluk ciptaan Allah SWT yang berada di bumi ini. Dalam penciptaannya manusiapun beragam, dari yang besar sampai kecil, putih sampai hitam, tinggi sampai pendek, semuanya beragam. Salah satu keberagamannya lagi yang mencolok adalah manusia sempurna dan cacat, yang mana cacat ini tidak hanya berupa cacat fisik melainkan juga cacat mental atau pikiran, itulah yang disebut orang berkebutuhan khusus.

Anak merupakan makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa wajib dilindungi dan dijaga kehormatan, martabat dan harga dirinya secara wajar dan proposional baik secara hukum, politik, ekonomi, sosial, budaya, tanpa membedakan suku, agama, ras dan golongan. Anak sejatinya adalah buah hati orang tua yang harus dididik, dibina dan dilindungi. Namun, tidak jarang masih terdengar berbagai kekerasan dilakukan oleh orang tua kandung terhadap anak kandung sendiri

Pada tulisan “Ayo Berbuat Salah Bersama Matematika” saya janjikan akan memposting mengenai Cara membangun Konsep diri dalam diri kita maupun peserta didik. Kenapa konsep diri ini menjadi penting untuk qt ketahui?? Terutama pada saat kita menghadapi matematika. Jawabannya sederhana karena konsep diri merupakan penilaian mengenai diri sendiri, jadi konsep diri ini jauh lebih penting dari pada sekedar menghitung cepat atau menyelesaikan soal-soal dalam matematika. Peserta didik yang konsep dirinya kurang bagus cenderung akan mudah menyerah dan takut melakukan kesalahan. Contoh kecil : peserta didik yang pernah di permalukan atau ditertawai oleh teman-temannya, ketika tidak bisa mengerjakan soal matematika didepan kelas, akan merasa minder dan cenderung menilai dirinya sendiri dengan penilaian yang negatif dan parahnya lagi konsep ini akan terbawa ke jenjang-jenjang berikutnya sehingga dia merasa benci, benci dan benci dengan pelajaran matematika... hingga ia menyatakan sampai kapanpun ia benci dengan matematika, hal ini akan menjadi parah apabila guru dan orang tua membiarkan hal ini tanpa ada rasa tanggung jawab sedikit pun.
Sebelumnya saya mengucapkan terima kasih buat Bapak Ariesandi Setyono atas ilmu dan pengajarannya melalui buku yang sangat luar biasa ini. Semoga bahagia selalu. Dan buat para pembaca, saya ucapkan terima kasih atas kunjungannya.
Penulis: Kadek Adi Wibawa, M.Pd.
Fb. Adi Wibawa
Email. [email protected]

Anak seringkali tak lagi memiliki memori tentang bacaan. Bacaan anak di sekolah bisa dibilang minim kalau bukan tak ada. Sekolah belum memikirkan urusan bacaan anak. Bacaan anak tak dikawal, tak diperhatikan dan cenderung diabaikan. Perpusatakaaan sekadar menjadi syarat dan pelengkap fasilitas sekolah. Sekolah mengabaikan perpustakaan. Anak-anak jadi seenaknya memilih bacaan, mereka tak mengerti bacaan yang baik dan tidak baik. Anak-anak tumbuh sendiri dan berkembang dengan apa yang mereka baca tanpa pengetahuan guru. Diwaktu istirahat, guru pun lebih sibuk dengan kesibukan administrasi mereka. Mereka lalai terhadap urusan bacaan ini. Maka tak heran, ketika mereka menemukan bacaan yang ganjil di buku pelajaran baru mereka merespon berlebihan. Maklum, buku pelajaran yang jadi pegangan guru-guru, itupun dibaca ketika mereka akan mengajar. Ingatan tentang buku pelajaran pun jadi pendek antara guru dan anak. Guru tak begitu memperhatikan persoalan buku pelajaran, anak pun memperlakukan buku pelajaran sebagai sekadar cara memperoleh nilai bagus dikelas

kata kunci : anak, bacaan, guru

Pendidikan merupakan suatu proses yang sangat penting untuk meningkatkan kecerdasan dan keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, dan mempertebal semangat kebersamaan agar dapat membangun diri sendiri dan bersama-sama membangun bangsa (Saptono, 2017). Tujuan yang mulia ini akan tercapai jika orang tua, pihak sekolah, guru, pemerintah, dan masyarakat memiliki pemahaman yang benar tentang hakekat belajar, hakekat orang yang belajar, dan hakekat orang yang mengajar.