Esse trabalho objetiva tecer considerações sobre a trajetória acadêmica e produção intelectual de Célia Xakriabá, notória liderança do movimento indígena brasileiro. Célia graduou-se na licenciatura indígena Fiei (Formação Intercultural...
moreEsse trabalho objetiva tecer considerações sobre a trajetória acadêmica e produção intelectual de Célia Xakriabá, notória liderança do movimento indígena brasileiro. Célia graduou-se na licenciatura indígena Fiei (Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), tornou-se mestre pelo Mestrado em Sustentabilidade Junto à Povos e Territórios Tradicionais (MESPT) da Universidade de Brasília (UnB) e atualmente cursa o doutorado em Antropologia pela UFMG (PPGAN-Programa de Pós Graduação em Antropologia). Em sua trajetória, a liderança acionou epistemes e recursos linguísticos próprios do regime de conhecimento xakriabá em seus trabalhos acadêmicos. Sua escrita acadêmica, orientada por elementos encontrados majoritariamente na oralidade xakriabá, como o português xakriabá e as Loas, com alguma resistência é entendida como escrita científica. Tal escrita não está prevista na gramática acadêmica ocidental já que recorre a frases longas, a repetição de ideias, a discordâncias verbais e de gênero, ao uso de pronomes que transitam na primeira pessoa do singular (eu) e do plural (nós) e a uma poética para se fazer inteligível. O inusitado da presença indígena traz consigo outras formas de produção de escritas, de conhecimentos, de resistência. Acredito que uma das contribuições intelectuais de Célia está em subverter a ordem hegemônica da escrita entendida como acadêmica. Palavras-Chave: Xakriabá; escrita; meio acadêmico; trajetória. This paper aims to make considerations about the academic trajectory and intellectual production of Célia Xakriabá, notorious leadership of the Brazilian indigenous movement. Celia undergraduated in Fiei (Intercultural Training for Indigenous Educators) at the Federal University of Minas Gerais (UFMG), graduated in the Master of Sustainability with the Traditional Peoples and Territories (MESPT) of the University of Brasilia (UnB) and currently pursuing a doctorate in Anthropology from UFMG (PPGAN-Postgraduate Program in Anthropology). In her trajectory, the leadership has trigger the epistemes and linguistic resources of the xakriabá knowledge regime in her academic work. Her academic writing, guided by elements found mostly in Xakriabá orality, such as Portuguese Xakriabá and the Loas, with some resistance is understood as scientific writing. Such writing is not preview in Western academic grammar as it uses long sentences, repetition of ideas, verbal and gender disagreements, use of first-person of singular (I) and plural (We) pronouns, and the poetics to make it intelligible. The unusual of the indigenous presence brings with it other forms of writing production, of knowledge, of resistance. I believe one of Célia's intellectual contributions is to subvert the hegemonic order of writing understood as academic.
