Políticas e ideologías lingüísticas

La documentación lingüística lleva más de un siglo de existencia y tiene una antigua tradición de series monográficas y revistas que fueron locales para la publicación de textos, diccionarios, gramáticas, vocabularios, entre otros. En la última década, sin embargo, la documentación, o ya, la lingüística de la documentación, cambió su perspectiva e incorporó como elementos centrales la diversidad, en cuanto a tipos de lenguas y a tipos de materiales que se registran, la diversidad social y de ideologías sobre la lengua y las prácticas lingüísticas. El activismo de la comunidad de habla ha tenido un profundo efecto en esta nueva perspectiva de la documentación. Este trabajo se enmarca en esta última tendencia de la lingüística de la documentación y se propone presentar experiencias nuevas de documentación y activismo en comunidades wichí del río Bermejo en la provincia de Formosa (Argentina), a fin de discutir y reflexionar sobre sus contribuciones a la práctica lingüística y a la lingüística de la documentación.

Se trata de una disertación desarrollada en la Mesa Panel "Diversidad lingüística y educación"  del VIII Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua, llevado a cabo en la Universidad Nacional de Tucumán en agosto de 2015.
Abordo aquí,  desde una perspectiva glotopolítica,  las políticas lingüísticas del Estado Argentino  en relación a la diversidad linguística y dialectal del país y su impacto en la configuración de la conciencia y la identidad  colectivas. A partir de allí propongo los desafíos que considero tenemos que enfrenar los docentes de todos los niveles educativos frente a  políticas estatales e institucionales  liberales  que esconden direccionamientos lingüísticos y monoglósicos y vulneran  derechos lingüísticos

El objetivo del presente artículo reside en indagar el carácter dinámico de la institucionalización de la política lingüística panhispánica implementada por las academias de la lengua española desde fines de la última década del siglo XX desde el enfoque glotopolítico. Para dar cuenta de ello, se sintetizará, en primer lugar, la historia de las academias y se atenderá a las estrategias de (auto)construcción de su autoridad idiomática tanto en el pasado como en el presente. En segundo lugar, se reseñará la principal bibliografía crítica sobre el tema. En tercer lugar, se analizará un conjunto de situaciones que revelan discordancias al interior del dispositivo panhispánico. Se aludirá también a polémicas que se suscitaron con otros actores y agencias con el fin de indagar su alcance. Finalmente, se abordará el debate ideológico-lingüístico que se generó luego de que se comunicara oficialmente la incorporación de la lengua española como elemento estratégico de la "Marca España" en enero de 2018 por parte del gobierno español. Este acontecimiento glotopolítico se concibe como una nueva etapa en el proceso de institucionalización de la lengua que se caracteriza por el despliegue de una serie de tópicos discursivos, cuyo sentido histórico responde a las exigencias y demandas de la actual coyuntura geopolítica y geoeconómica a escala mundial.
Résumé en français (traduction : Francesco Screti avec la collaboration d'Isabelle Affolter) : L'objectif de cet article est d'examiner, selon une perspective glottopolitique, l'institutionnalisation de la politique linguistique panhispanique mise en place par les académies de la langue espagnole dès la fin du XXème siècle. Dans un premier temps, l'article s'attachera à relever, décrire et analyser les implications des désaccords publics les plus significatifs ayant émergé au sein du dispositif panhispanique hégémonique ainsi que ceux dont l'origine est externe, donc causés par d'autres agents et discours politico-linguistiques. Dans un second temps, il se concentrera sur le débat idéologico-linguistique ayant entouré la décision prise par le gouvernement espagnol en janvier 2018 de faire de la langue espagnole un élément stratégique de la « Marca España [Marque Espagne] ». Cet évènement est vu comme une nouvelle étape dans le processus d'institutionnalisation de la langue, un processus caractérisé par le déploiement d'une série de topiques discursives, dont le sens historique répond aux exigences de la situation géopolitique et géoéconomique globale actuelle.

Las lenguas originarias del norte de México han estado en permanente conflicto con el español y ahora el inglés. En las últimas décadas se han acelerado los procesos de desplazamiento de varias lenguas, mientras algunas de ellas logran con dificultad mantener cierta vitalidad.

Desde los comienzos de la colonia, las distintas órdenes religiosas llevaron a cabo, de manera consciente y planificada, políticas lingüísticas que definieron qué lenguas nativas se priorizarían para la evangelización, qué géneros discursivos e incluso, con qué lexemas se realizaría la acción evangelizadora. Las reflexiones que siguen atañen a las regiones centro y oeste de la República Argentina. El objetivo es reconocer dos decisiones diferentes respecto de la política lingüística misional de la orden de los jesuitas, justificadas desde una misma política discursiva.

Cita sugerida: Ortiz Gambetta, E. (2019). [Revisión del libro Enriqueta la criolla y La hija de Giacumina: literatura popular, lenguas mixtas y
naturalismo en dos folletos del 80 por Juan Antonio Ennis y Laura Sesnich (eds.)]. Orbis Tertius, 24(30), e137. https://doi.org/10.24215/18517811e137