Papers by Ernesto Diaz Couder
Este estudio expresa resultados de un trabajo colectivo que indaga la falta de coherencia entre l... more Este estudio expresa resultados de un trabajo colectivo que indaga la falta de coherencia entre la representación de lo indígena en la formación y la práctica docente para el medio indígena-en relación con sus condiciones reales y actuales-, y sus expectativas y demandas educativas. 1 La discusión se divide en tres partes: los elementos conceptuales utilizados, la representación de lo indígena en la formación docente y su falta de actualidad, y la necesidad de incluir el cambio sociocultural en la formación docente. Palabras clave: educación indígena, formación docente indígena, representaciones ideológicas de lo indígena.
Revista mexicana de investigación educativa, 2001
Hasta donde se remonta nuestro conocimiento, la historia moderna de América ha sido diversa, así ... more Hasta donde se remonta nuestro conocimiento, la historia moderna de América ha sido diversa, así como rica en culturas y lenguas a lo largo y ancho del continente; multitud de pueblos han dejado su impronta y pervivido, no sólo resistido, a pesar de todos los impedimentos. Así han mostrado su vigencia y demostrado la existencia de la heterogeneidad, fenómeno que no se restringe a lo local pues caracteriza a toda la sociedad. Desde este punto de vista, siempre ha estado presente la diversidad, la presencia de lo diferente, la otredad, la alteridad. El "yo" siempre tuvo enfrente un "alter"; en algunos momentos, como un complemento de lo que nos faltaba, pero casi permanentemente como el "otro" intolerable, al que había que someter para hacerlo como nosotros o impedir que nos hiciera como él. En este contexto de heterogeneidad, intolerancia y conflicto, tuvo su origen el sistema educativo vigente hasta nuestros días
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Punto Cunorte, Jul 1, 2019
La obra pretende proporcionar a la comunidad de formadores de profesores en ciencias, lenguaje y ... more La obra pretende proporcionar a la comunidad de formadores de profesores en ciencias, lenguaje y matemáticas: a) Orientaciones que sean consideradas a la hora de usar los recursos virtuales como los Objetos Virtuales de aprendizaje (OVA) que fueron diseñados como parte del proyecto ALTER-NATIVA en las áreas de ciencias naturales, lenguaje y matemáticas. b) Favorecer el aprendizaje de las ciencias naturales, lenguaje y matemáticas en las poblaciones objeto de estudio a través del uso de las TIC. c) Resaltar la importancia que tiene el uso de las TIC para concebir el aprendizaje como un sistema de interacción y no como transmisión de información solamente. d) Aportar a la reflexión y formación de docentes con una cultura tecnológica que les permita afrontar su labor pedagógica y didáctica en ámbitos de diversidad. e) Proporcionar unos elementos teóricos y de uso de las TIC que les permita la planeación, el diseño, desarrollo, uso y evaluación de objetos virtuales u OVA dentro de un am...
Ra Ximhai, 2019
El conjunto de las Universidades Interculturales ha sido objeto de numerosos análisis y evaluacio... more El conjunto de las Universidades Interculturales ha sido objeto de numerosos análisis y evaluaciones. El presente ensayo trata de ofrecer un ángulo diferente. Procura comprender la idea de interculturalidad que generan y ponen en ejercicio alumnos y docentes de diversas Universidades Interculturales independientemente de las visiones expresadas en sus respectivos documentos rectores. Es, en este sentido, un estudio más bien antropológico. Para ello se recurrió a entrevistas semi-estructuradas con docentes de diversas universidades interculturales y a diálogos con grupos de estudiantes en los cuales podían expresar sus puntos de vista con mayor libertad y espontaneidad que en entrevistas individuales, complementadas con observaciones en los centros de estudio. Aunque la presente discusión se centra en universidades interculturales, su alcance aspira ser más amplio, al tratar de entender el proceso de implementación de la interculturalidad en instituciones de educación superior, para ...
Diversidad, ciudadanía y educación, 2015
Se discute la reformulación del debate en torno a la atención educativa de la diversidad sociocul... more Se discute la reformulación del debate en torno a la atención educativa de la diversidad sociocultural en México atendiendo a tres problemáticas: las concepciones, las políticas y las prácticas
Diversidad, ciudadanía y educación, 2015
Se compara la tradición europea que asocia lengua y pueblo con la tradición mesoamericana que sig... more Se compara la tradición europea que asocia lengua y pueblo con la tradición mesoamericana que sigue principios diferentes para sustentar la identidad social
Queda prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, por cualquier medio, sin la autoriz... more Queda prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, por cualquier medio, sin la autorización
Punto CuNorte, 2019
Este estudio expresa resultados de un trabajo colectivo que indaga la falta de coherencia entre l... more Este estudio expresa resultados de un trabajo colectivo que indaga la falta de coherencia entre la representación de lo indígena en la formación y la práctica docente para el medio indígena-en relación con sus condiciones reales y actuales-, y sus expectativas y demandas educativas. 1 La discusión se divide en tres partes: los elementos conceptuales utilizados, la representación de lo indígena en la formación docente y su falta de actualidad, y la necesidad de incluir el cambio sociocultural en la formación docente. Palabras clave: educación indígena, formación docente indígena, representaciones ideológicas de lo indígena.
P ara tener una visión ordenada de la aplicación de las políticas lingüísticas a la enseñanza de ... more P ara tener una visión ordenada de la aplicación de las políticas lingüísticas a la enseñanza de las lenguas, se proponen algunas premisas básicas con el fin de comprender su sentido en el contexto actual. Algunas de estas premisas son motivo de debate en el campo académico, por lo que se apuntan a continuación con el propósito de hacerlas explícitas:
Ra Ximhai, 2019
La idea de interculturalidad que sustenta la puesta en práctica de un proyecto universitario inte... more La idea de interculturalidad que sustenta la puesta en práctica de un proyecto universitario intercultural por parte de sus docentes y alumnos, no necesariamente expresa la visión de interculturalidad de sus diseñadores. Aquí se discute el caso de alguas universidades interculturales en México
La obra pretende proporcionar a la comunidad de formadores de profesores en ciencias, lenguaje y ... more La obra pretende proporcionar a la comunidad de formadores de profesores en ciencias, lenguaje y matemáticas: a) Orientaciones que sean consideradas a la hora de usar los recursos virtuales como los Objetos Virtuales de aprendizaje (OVA) que fueron diseñados como parte del proyecto ALTER-NATIVA en las áreas de ciencias naturales, lenguaje y matemáticas. b) Favorecer el aprendizaje de las ciencias naturales, lenguaje y matemáticas en las poblaciones objeto de estudio a través del uso de las TIC. c) Resaltar la importancia que tiene el uso de las TIC para concebir el aprendizaje como un sistema de interacción y no como transmisión de información solamente. d) Aportar a la reflexión y formación de docentes con una cultura tecnológica que les permita afrontar su labor pedagógica y didáctica en ámbitos de diversidad. e) Proporcionar unos elementos teóricos y de uso de las TIC que les permita la planeación, el diseño, desarrollo, uso y evaluación de objetos virtuales u OVA dentro de un am...
Revista Mexicana De Investigacion Educativa, 2001
MÉXICO http://redalyc.uaemex.mx DEBATE Libros de texto y diversidad cultural. Los libros en lengu... more MÉXICO http://redalyc.uaemex.mx DEBATE Libros de texto y diversidad cultural. Los libros en lenguas indígenas La necesidad de crear espacios de reflexión y discusión sobre materiales didácticos llevó a un grupo de especialistas de distintas instituciones a organizar un foro llamado "El libro de texto", que se llevó a cabo, en diciembre de 1996, en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional, plantel Ajusco, y cuyos coordinadores fueron Pedro Gerardo Rodríguez (CEE), Miguel Ángel Vargas (Fundación SNTE), Elba Gigante (Fundación SNTE), Celia Díaz (DIE-CINVESTAV), Yolanda de la Garza (UPN-Ajusco). De las cinco temáticas abordadas, hemos querido compartir en este espacio una de ellas, la mesa IV titulada "Libros de texto y diversidad cultural. Los libros en lenguas indígenas". La vigencia, actualidad y pertinencia de los temas seguramente interesarán a nuestros lectores.
En el marco del Proyecto ALFA III- DCI-ALA/2010/88. Red ALTER-NATIVA: (2011-2013). Referentes cur... more En el marco del Proyecto ALFA III- DCI-ALA/2010/88. Red ALTER-NATIVA: (2011-2013). Referentes curriculares con incorporación tecnológica para facultades de educación en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias, para atender poblaciones en contextos de orientaciones específicas diversidad, se han elaborado para la incorporación de tecnología en procesos de formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas en contextos de diversidad para el diseño de secuencias de enseñanza-aprendizaje. Con ello se espera proporcionar a la comunidad de formadores de profesores en ciencias, lenguaje y matemáticas: a) Orientaciones que sean consideradas a la hora de usar los recursos virtuales como los Objetos Virtuales de aprendizaje (OVA) que fueron diseñados como parte del proyecto ALTER-NATIVA en las áreas de ciencias naturales, lenguaje y matemáticas. b) Favorecer el aprendizaje de las ciencias naturales, lenguaje y matemáticas en las poblaciones objeto de e...
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