PEMBELAJARAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis efektivitas pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di SMP Negeri 3 Godean melalui media daring di masa pandemi Covid-19.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam Penelitian ini yaitu seluruh peserta didik SMP Negeri 3 Godean yang berjumlah 583 sedangkan sampel yang didapatkan sejumlah 316 peserta didik. Instrumen dalam penelitian ini dalam bentuk kuisioner google form yang berisi 37 pernyataan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan data persentase.
Hasil penelitian pembelajaran PJOK di SMP Negeri 3 Godean melalui media daring di masa pandemi Covid-19 dapat di lihat dari data yang telah diperoleh, bahwa dari total 316 siswa yang mengisi kuisioner, terdapat 171 siswa dengan presentase 54,1% yang menyatakan cukup, 0 siswa dengan presentase 0,0% yang menyatakan sangat efektif; 11 siswa dengan presentase 3,5% menyatakan efektif dan 132 siswa dengan presentase 41,8% menyatakan tidak efektif, serta 2 siswa atau 0,6% yang menyatakan sangat tidak efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PJOK di SMP Negeri 3 Godean melalui media daring berjalan cukup tidak efektif.

Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Pembelajaran PJOK, Pembelajaran Daring, Covid-19
 
This research aims to determine and analyze the effectiveness of Physical Education learning at SMP Negeri 3 Godean (Godean 3 Junior High School) through the online media during the Covid-19 pandemic.
The research used a descriptive quantitative research design. The research population was all students at SMP Negeri 3 Godean, totaling 583 students, while the sample obtained was for about 316 students. The research instrument was in the form of a Google Form questionnaire which contained 37 statement items. The data analysis technique used the descriptive quantitative analysis with percentage data.
The results of research on the Physical Education learning at SMP Negeri 3 Godean through the online media during the Covid-19 pandemic can be seen from the data that has been obtained, that out of a total of 316 students who filled out the questionnaire, there are 171 students with a percentage of 54.1% who stated that it is in the moderate category, there is no any student (0 student with a percentage of 0.0%) who said it was very effective; 11 students with a percentage of 3.5% stated that it is in the effective category, and 132 students with a percentage of 41.8% stated that it is not effective, and 2 students or at 0.6% stated that it is very ineffective. Based on the results of the study, it can be concluded that the Physical Education learning at SMP Negeri 3 Godean through the online media runs quite ineffectively.
Keywords: Learning Effectiveness, Physical Education Learning, Online Learning, Covid-19

Dalam kegiatan peroses pembelajaran, kurikulum sangat dibutuhkan sebagai pedoman untuk menyusun target dalam peroses belajar mengajar. Karena dengan adanya kurikulum akan memudahkan setiap pengajar dalam peroses belajr mengajar. Selain itu, kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan . Perkembangan kurikulum merupakan suatu kegiatan yang memberikan jawaban atas sejumlah tuntutan kebutuhan yang berkembang pada pendidikan.
Kurikulum dapat meramalkan hasil pendidikan atau pengajaran yang diharapkan karena ia menunjukkan apa yang harus dipelajari dan kegiatan apa yang harus dialami oleh peserta didik. Pembaharuan kurikulum perlu dilakukan sebab tidak ada satu kurikulum yang sesuai dengan sepanjaang masa, kurikulum harus dapat menyesuaikan dengan perkembangan zaman yang senantiasa cenderung berubah. Dalam suatu pengembangan kurikulum ia memiliki rasionalisme dan mekanisme yang diperlukan dalam suatu perkembangan dalam kurikulum.
Setelah mengetahui apa yang dimaksud dengan kurikulum maka perlu untuk diketahui bagaimana perkembangan kurikulum. Karena sperti halnya teknologi dalam suatu zaman, selalu terjadi perkembangan, begitu juga dengan halnya perkembangan kurikulum.

'aruf Siswa Madrasah atau sering disingkat MATSAMA adalah kegiatan rutin yang diadakan oleh madrasah pada awal tahun ajaran baru. MATSAMA merupakan salah satu sarana pembentukan karakter yang bersifat kultural. Pendidikan karakter, selain memiliki basis kelas, yaitu proses belajar mengajar di dalam kelas, juga terkait dengan pembentukan kultur atau budaya madrasah. Kultur disini terkait dengan bagaimana setiap individu siswa memiliki kesamaan pemahaman, pemikiran, nilai, dan perilaku bersama yang sudah dianggap sebagai norma dan tatanan khas suatu madrasah yang dilakukan berulang-ulang sehingga menumbuhkan habit (kebiasaan), yang akhirnya melahirkan budaya madrasah.

Dalam proses belajar mengajar seorang guru harus pandai dalam membawakan pembelajaran yang baik bagi anak didiknya. Sehingga pembelajaran dibutuhkan suatu model pebelajaran yang akan membuat siswa tidak mudah bosan dalam menerima materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Dan dapat membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran. Banyak sekali model-model pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk menunjang keaktifan siswa. Sehingga tidak hanya guru yang aktif didepan kelas, akan tetapi siswa juga turut serta aktif dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian, siswa akan terlatih untuk berbicara dan mengemukakan pendapat serta ide yang dapat menunjang kemampuan siswa dalam belajar terutama dalam berbicara didalam kelas. Model-model belajar tersebut adalah model pembelajaran active learning yang dapat diterapkan dalam proses belajar mengajar didalam kelas. Berikut makalah ini akan membahas dan mengurai tentang salah satu model pembelajaran active learning yang dapat diterapkan dalam belajar siswa.

Everret M. Rogers (1983) menyebut : "Innovation as an idea, practice, or object that is perceived as new by an individual or another unit of adoption" (Inovasi adalah suatu ide, gagasan, praktik atau objek/benda yang disadari, dan diterima sebagai suatu hal yang baru oleh seseorang atau kelompok untuk diadopsi). Dengan demikian, kata kunci inovasi adalah gagasan, benda atau proses adopsi yang dilakukan oleh perorangan ataupun kelompok masyarakat terhadap inovasi yang ditawarkan, termasuk di bidang pendidikan. Gagasan ini bisa berupa penemuan dari suatu gagasan pemikiran, ide, sistem, sampai pada kemungkinan gagasan yang mengkristal. Beberapa kegiatan pembelajaran yang harus dipahami yaitu Inovasi Kurikulum berbasis Kompetensi, Inovasi Kurikulum berbasis Masyarakat, dan Inovasi Kurikulum berbasis Sekolah.

Dalam era teknologi maklumat kini, penyebaran maklumat berasaskan ilmiah berkembang dengan pesat. Seiring dengan perkembangan ini, semua pihak terutama pelajar perlu bersaing untuk memperoleh banyak maklumat bagi memantapkan pembelajaran mereka. Dengan itu, pembelajaran mudah alih adalah pendekatan pembelajaran yang menentukan penguasaan pengetahuan dan kemahiran melalui teknologi mudah alih. Tujuan utama kajian ini adalah untuk menilai tahap kesediaan pelajar terhadap penggunaan pembelajaran mudah alih, tahap kesesuaian penggunaan pembelajaran mudah alih kepada pelajar dan tahap penerimaan pembelajaran mudah alih oleh pelajar SKK (T) di Kolej Komuniti Jasin. Seramai 130 orang pelajar terlibat dalam kajian ini. Kaedah analisa kajian yang digunakan adalah berbentuk deskriptif dan inferensi serta menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian. Data yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan  perisian SPSS versi 21.0 bagi mendapatkan peratus, min, dan sisihan piawai. Dapatan kajian akan menunujukkan tahap kesediaan pelajar, tahap kesesuaian dan tahap penerimaan pembelajaran mudah alih. Berdasarkan kepada dapatan yang diperolehi, beberapa cadangan akan dikemukakan bagi menjayakan pembelajaran mudah alih di Kolej Komuniti.

Kata kunci : pembelajaran; pembelajaran mudah alih; pelajar;

Kita juga jangan cepat melatah atau ghairah dengan apa yang mereka cuba kongsikan.  Kita kena bertanya kepada diri kita sendiri dahulu. Adakah kita memang berpengetahuan, berkemahiran dan kompeten dalam bidang ini termasuk penggunaan teknologi maklumat?

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Sekolah adalah lembaga pendidikan formal dan tempat berlangsungnya berbagai kegiatan terutama kegiatan belajar mengajar. Belajar merupakan aspek terpenting dalam dunia pendidikan. Berhasil atau tidaknya pencapaian proses belajar salah satunya tergantung dari model pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Model pembelajaran sangat penting.

Sekolah merupakan tempat belajar bagi anak anak. Tujuan dari sekolah itu sendiri adalah mengajar tentang mengajarkan siswa untuk menjadi siswa yang mampu memajukan bangsa. Di sekolah terjadi interaksi antara siswa dan gurunya yaitu yang dinamakan dengan proses belajar mengajar. Dalam proses belajar mengajar tentunya tidak selalu berjalan dengan lancar atau efisien, namun ada juga masalah-masalah yang dihadapi dalam belajar, begitupun pada siswa di sekolah yang tentunya banyak kendala ataupun masalah yang dihadapi oleh siswa. Hal itu terjadi dikarenakan beberapa faktor selain itu juga karena sikap dan perilaku setiap peserta didik itu tentunya berbeda sehingga dapat menimbulkan masalah di sekolah baik ketika belajar ataupun tidak. Masalah- masalah yang sering dihadapi siswa di sekolah diantaranya adalah masalah akademik dan masalah teman dalam lingkungan pergulannya. Dalam masalah akademik berhubungan dengan cara belajar dan juga interaksi dengan guru mata pelajaran di kelas, sedangkan untuk masalah pergaulan lebih kepada interkasi siswa dengan teman sebayanya yang cocok atau merasa nyaman selain itu juga interaksi dengan teman sebaya yang berlawanan jenis kelamin. Selain masalah-masalah tersebut tentunya masih banyak masalah lainnya yang sering dihadapi oleh siswa di sekolah.
Untuk mengatasi ataupun menangani masalah-masalah tersebut yang dihadapi oleh siswa di sekolah yaitu dapat melalui guru mata pelajaran, wali kelas ataupun melalui guru BK, yaitu dengan cara bimbingan dan konseling bagi siswa yang memiliki masalah tersebut. Bimbingan dan konseling adalah proses bantuan yang diberikan oleh pembimbing (konselor) kepada individu (konseli) melalui pertemuan tatap mukaatau hubungan timbal balik diantara keduanya, agar konseli memiliki kemampuan atau kecakapan melihat dan menemukan masalahnya serta mampu memecahkan masalahnya sendiri. Dalam menangani masalah-masalah siswa di sekolah yaitu dengan cara bimbingan dan konseling tentunya harus 
melalui pendekatan-pendekatan dalam bimbingan dan konseling tersebut tujuaannya adalah agar pendekatan yang diterapkan sesuai dengan masalah agar pemecahannya mendapatkan hasil yang baik.
Oleh karena itu penulis tertarik untuk membahas mengenai “Masalah-masalah siswa di sekolah serta pendekatan-pendekatan umum dalam bimbingan dan konseling (Strategi bimbingan dan konseling)”. Judul makalah ini sengaja dipilih karena menarik perhatian penulis untuk dicermati dan perlu mendapat dukungan dari semua pihak yang peduli terhadap dunia pendidikan.

Revolusi Industri 4.0 telah membawa perubahan dalam berbagai aspek kehidupan manusia. Salah satunya adalah sistem pendidikan. Masalahnya adalah, komponen pendidikan apa yang terpengaruh, dan bagaimana merespons implikasi ini? Makalah ini bertujuan untuk menjelaskan perubahan yang harus dilakukan di sekolah sehingga sumber daya manusia yang dihasilkan oleh berbagai lembaga pendidikan dapat bersaing dan berkontribusi secara global. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan. Diskusi menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum saat ini dan masa depan harus melengkapi kemampuan siswa dalam dimensi akademik, keterampilan hidup, kemampuan untuk hidup bersama dan berpikir secara kritis dan kreatif. Keterampilan tak kasat mata lain seperti keterampilan interpersonal, berpikir global, dan literasi media dan informasi. Selain itu, kurikulum harus mampu membentuk siswa dengan penekanan pada bidang STEM. Kurikulum mengacu pada pembelajaran berbasis TIK, internet of things, big data dan komputer, serta kewirausahaan dan magang. Ini perlu menjadi kurikulum wajib untuk menghasilkan lulusan yang terampil di bidang literasi, literasi teknologi, dan literasi manusia. Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru adalah educational competence, competence for technological commercialization, competence in globalization, competence in future strategies, and counselor competence. Selain kompetensi ini, guru juga perlu memiliki keterampilan dan sikap yang bersahabat dengan teknologi, kolaborasi, kreatif dan mengambil risiko, memiliki selera humor yang baik, dan mengajar secara holistik. Open Learning Platform dapat dipertimbangkan oleh sekolah dan guru dalam memutuskan bagaimana pendidikan dan pembelajaran diselenggarakan.

PENDAHULUAN Kurikulum adalah seperangkat pedoman bagi pendidik dalam mengembangkan program pembelajaran kepada siswa dengan tujuan agar siswa dapat mempersiapkan diri untuk menghadapi berbagai macam permasalahan yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Kurikulum memberikan petunjuk bagi siswa mengenai hal apa saja yang harus mereka lakukan guna mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan oleh masyarakat. Kurikulum memiliki peran penting dan berpengaruh terhadap segala aktivitas pembelajaran. Mengingat urgensi kurikulum di dalam kegiatan pembelajaran, maka penyusunan kurikulum tidak dapat ilakukan secara sembarangan tanpa mengacu pada sebuah landasan. Pembelajaran dapat dimaknai sebagai suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa, sehingga tingkah laku peserta didik berubah ke arah yang lebih baik. Adapun yang dimaksud dengan proses pembelajaran adalah sarana dan cara bagaimana suatu generasi belajar, atau dengan kata lain bagaimana sarana belajar itu secara efektif digunakan. Kurikulum dan Pembelajaran sendiri menyangkut beberapa bahasan seperti; Peranan kurikulum, Landasan Pengembangan Kurikulum, Komponen-komponen, Prinsip-prinsip, Model-model Pengembangan, Evaluasi Kurikulum, Evaluasi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran, Inovasi Pembelajaran dan berbagai bahasan yang menyangkut pengembangan kurikulum dan pembelajaran itu sendiri

Pola belajar pada siswa Sekolah Dasar dalam persiapan Ujian Akhir Sekolah. Demi mengetahui bagaimana pola belajar yang dilakukan oleh siswa baik di sekolah maupun dirumah dalam mempersiapkan Ujian Akhir Sekolah. Peneliti melakukan penelitian menggunakan pendekatan penelitian kualitiatif dengan menggunakan Teknik pengumpuan data wawancara. Beberapa hal baru telah ditemukan dari hasil penelitian pola belajar beberapa siswa dalam mempersiapkan Ujian Akhir Sekolah seperti siswa-siswi yang Pola belajarnya melakukan pola mandiri yang kebut semalam. Jadi banyak materi yang sebelumnya belum siswa pelajari dan sebelum waktu ataujadwal tiba di esok harinya, siswa melakukan pola belajar kebut semalam dengan menyelesaikan pemahaman di satu hari sebelum Hari H jadwal Ujian Akhir Sekolah. Dengan ditemukannya pola belajar baru serta mengetahui kelebihan dan kekurangan masing-masing pola belajar diharap siswa dapat lebih puduli dengan diri siswa sendiri, dan memperbaiki hal-hal yang kurang baik sebelumnya. Penelitian ini dilakukan karena untuk bahan motivasi siswa lainnya dalam penerapan pola belajar. Hasil penelitian yang didapat ada siswa yang melakukan pola belajar kebut semalam atau sebelum jadwal Ujian Akhir Sekolah itu tiba.

Accounting Learning Model to Increase Student Competence. Accounting is one area that is not enough science learned just from the theory, but it will be easier to understand of the science area practice of accounting for real. The accounting practicum development of teaching materials is one of the efforts to improve student competence. It is assumed that with the model of appropriate learning and teaching package models that describe real conditions, can improve mastery of the material and ultimately improve student competence.The objectives of this research is to develop a model accounting package practicum learning as a strategy to improve the quality of learning financial accounting and tax accounting to increase student competence. This study will answer the question of how learning models and models of learning packages appropriate accounting practice in accounting courses. Research design using the design research and developed or Research and Development (R & D). Development to follow Instructional Development Model (MPI) the procedur. The development of the role of accounting in the industrial world demands competency appropriate user needs graduates. The results of the concept model of learning and teaching practicum accounting package. The results still have to go through testing to be in generalization.

Kegiatan pembelajaran merupakan bagian yang paling penting dalam implementasi kurikulum. Untuk mengetahui efektifitas dan efisiensi pembelajaran, dapat diketahui melalui kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran tersebut seorang pengajar sudah seharusnya mengetahui bagaimana membuat kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik dan dapat mencapai tujuan pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien diperlukan adanya suatu inovasi untuk mengembangkan model – model pembelajaran yang dilakukan oleh pengajar.

Abstrak: Perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat pada abad ini membawa dampak yang sangat signifikan terhadap dunia pendidikan, dimana proses peralihan dari abad industrialisasi ke abad pengetahuan menuntut setiap bidang dalam kehidupan berubah sangat cepat dan harus dapat beradaptasi dengan cepat, begitu pula dengan pendidikan, karakteristik umum model pembelajaran abad pengetahuan berbeda dengan dengan karakteristik pembelajaran abad industrialisasi. Model praktik pendidikan yang dianggap menguntungkan pada abad industrial, seperti belajar fakta, drill dan praktik, kaidah dan prosedur digantikan belajar dalam konteks dunia nyata, otentik melalui problem dan proyek, inkuiri, discovery, dan invensi dalam praktik abad pengetahuan. Akan tetapi pola belajar yang diterapkan pada masa industrialisasi sudah dianggap tidak cocok lagi di abad pengetahuan, dimana perkembangan teknologi informasi dan komunikasi berkembang begitu pesat, dan teknologi tersebut merupakan katalis penting untuk gerakan menuju metode belajar di Abad pengetahuan. Makalah ini akan membahas perancangan model pembelajaran abad 21, dengan cara mengintegrasikan model pembelajaran Project Based Learning, Project Oriented Learning, dan Cooperative Learning dengan teknologi informasi Web 2.0.

The cohesiveness learning as a learning concept is a learning which gives the experience to the students so that the learning materials given to them have more meaningful. It is stated that it is meaningful because in this cohesiveness learning the students will understand the concepts which they have leaned trough the direct experience and connect to the other concepts which have been there in their scheme. The willingness to the cohesiveness learning believed as an approach which orients to leaning practice with development appropriate practice for the students. This approach was taken from a theory rejected " drill " as the basic of knowledge and students intellectual structure. Basically, The cohesiveness learning is a learning system which makes students, either individual or group are more possible to learn actively to search and find a concept and principle of science holistically, meaningful and authentic. The students' characteristic on basic level in elementary school are on a concrete operation phase, where in this phase the students begin to develop their ability to think and understand about their selves. In this situation, the teachers must be able to do their function and role as the subjects of learning. When The teachers do a learning they should give the physic experience to the students as much as possible. Besides, the teachers should be more carefully when talking and acting because they are influential for students. In particular, in learning science especially for elementary students, it is always connected to our environment so that in learning process it not only considered from one lesson because it has correlation to the other on certain topic discussion or materials so that it is important to fuse at the same material. Thus, teaching with the cohesiveness learning on the sub of material which is presented could improve the learning result/mark of students.

Model Pembelajaran Inkuiri
Model pembelajaran Inkuiri ada dua macam:
1. Inkuiri Induksi
Inkuiri induktif adalah model inkuiri yang penetapan masalahnya ditentukan sendiri oleh siswa sesuai dengan bahan/materi ajar yang akan dipelajari.
2. Inkuiri Deduksi
Inkuiri deduktif adalah model inkuiri yang permasalahannya berasal dari guru. Siswa dalam inkuiri deduktif diminta untuk menentukan teori/konsep yang digunakan dalam proses pemecahan masalah

Guru yang menyenangkan adalah guru yang memahami kebutuhan peserta didik dalam setiap proses pembelajaran peserta didik. Guru yang menyenangkan adalah guru yang mampu memotivasi dan menciptakan antusiasme peserta didik untuk mengikuti seluruh proses pembelajaran dari awal hingga akhir pembelajaran. Untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, maka guru perlu memiliki berbagai macam keterampilan pembelajaran, salah satunya berkaitan dengan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran adalah hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran yang menekankan pada media apa yang dipakai untuk menyampaikan pengajaran, kegiatan belajar apa yang dilakukan siswa, dan struktur belajar mengajar yang bagaimana.
Untuk dapat mengembangkan strategi pembelajaran bahasa arab yang efektif, maka setiap guru harus memiliki pengetahuan yang memadai berkenaan tentang konsep dan aplikasi strategi pembelajaran bahasa arab yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, mengingat karakteristik dan keinginan peserta didik dalam belajar beragam. Keunggulan strategi pembelajaran dapat dihasilkan bilamana guru mampu mengadaptasikan atau mengkombinasikan beberapa strategi sehingga menjadi lebih serasi dalam mencapai hasil belajar peserta didik yang lebih baik. Kecermatan guru dalam menetukan strategi pembelajaran menjadi semakin penting, mengingat proses pembelajaran di kelas sangat dinamis seiring dengan perkembangan zaman.
Makalah ini akan terfokus membahas beberapa aspek penting yang berkenaan dengan strategi pembelajaran, dengan harapan guru mampu memahami filosofi, konsep penting, dan memanfaatkan strategi pembelajaran yang efektif dalam proses belajar mengajar yang dipraktikkan di ruang kelas dengan memperhatikan kompetensi dasar, kompetensi inti, materi, alokasi waktu, pendekatan, metode, media, dan evaluasi agar terciptanya strategi pembelajaran yang efektif dan efisien.

Model desain sistem pembelajaran berperan sebagai alat konseptual, pengelolaan, komunikasi untuk menganalisis, merancang, menciptakan, mengevaluasi program pembelajaran, dan program pelatihan. Pada umumnya, setiap desain sistem pembelajaran memiliki keunikan dan perbedaan dalam langkah-langkah dan prosedur yang digunakan. Perbedaan juga kerap terdapat pada istilah-istilah yang digunakan. Namun demikian, model-model desain tersebut memiliki dasar prinsip yang sama dalam upaya merancang program pembelajaran yang berkualitas.

Fakultas Sastra merupakan salah fakultas yang ada di Universitas Jember. Sampah di Fakultas Sastra berupa sampah organik dan non organik. Sampah yang dihasilkan setiap harinya yaitu seperti daun, kertas, plastik, bungkus makanan, sisa makanan dan sebagainya. Evaluasi terhadap pengelolaan sampah dibutuhkan untuk dapat memberikan masukan mengenai hal-hal yang perlu diperbaiki dalam pengelolaan sampah agar terlaksana pengelolaan sampah yang berwawasan lingkungan. Dalam melakukan studi evaluasi pengelolaan sampah perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui volume timbulan sampah, komposisi sampah dan kondisi eksistingnya. Tujuan penelitian ini untuk mengukur timbulan sampah yang terdapat di Fakultas Sastra Universitas Jember. Penentuan sampah organik dan sampah non organik dilakukan dengan sampling sampah pada sumbernya dengan metode SNI 19-3964-1995 tentang Metoda Pengambilan dan Pengukuran, yang dilakukan selama delapan hari berturut-turut di dua musim yaitu di musim kemarau dan musim hujan. Berdasarkan musim, kepadatan, kelembaban lebih tinggi pada musim hujan dan sebaliknya kadar air yang lebih tinggi di musim kemarau.

CD atau compact disc adalah sebuah piringan bundar yang terbuat dari logam atau plastik berlapis bahan yang dapat dialiri listrik, sehingga bersifat magnet. CD juga menyimpan data, data direkam di atasnya, kemudian dibaca dari disk dengan menggunakan kumparan pengonduksi yang dinamakan head. Selama proses pembacaan, head tidak bergerak sama sekali. Sedangkan piringan disk bergerak di bawahnya. CD ini bisa menyimpan 783 MB informasi audio pada salah satu sisinya.

Abstrak: Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti persepsi guru terhadap penggunaan perisian multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup di sekolah jenis kebangsaan cina. Kajian ini memberi fokus kepada 3 aspek utama iaitu persepsi guru terhadap penggunaan perisian multimedia, kesan penggunaan perisian multimedia dan kekangan yang dihadapi oleh guru semasa penggunaan perisian multimedia telah dikaji. Kajian yang berbentuk deskriptif ini melibatkan 16 orang guru di sekolah jenis kebagsaan cina di daerah Kuala Kangsar, Perak. Instrumen kajian yang digunakan adalah soal selidik berstruktur yang mengandungi 37 item yang menggunakan maklum balas skala Likert 5 poin. Nilai koefisien kebolehpercayaan, alpha cronbach bagi soal selidik adalah 0.65. Data-data yang diperoleh seterusnya dianalisis bagi mendapatkan nilai peratusan dan frekuensi melalui perisian Pakej Statistik bagi Sains Sosial (SPSS). Hasil kajian ini menunjukkan bahawa guru mempunyai pandangan yang positif terhadap penggunaan perisian multimedia Kemahiran Hidup Selain itu, penggunaan perisian multimedia Kemahiran Hidup memberi kesan yang positif dalam proses pengajaran dan pembelajaran guru. Kekangan-kekangan yang dihadapi oleh guru semasa penggunaan perisian multimedia Kemahiran Hidup adalah kemahiran ICT guru dan juga masalah teknikal perisian.

Pengenalan dan pengembangan lingkungan melalui pendidikan diarahkan untuk menunjang peningkatan kualitas sumber daya manusia, dan pada akhirnya diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa. Untuk merealisasikan hal ini dalam ruang lingkup pendidikan, maka sekolah yang harus menyajikan dalam program pendidikan tentang apa yang menjadi kekhasan atau karakteristik lingkungan di daerahnya, baik yang berkaitan dengan kondisi alam, lingkungan sosial, dan lingkungan budaya maupun yang menjadi kebutuhan daerah. sekolah harus mengembangkan suatu program pendidikan yang berorientasi pada lingkungan sekitar dan potensi daerah atau muatan lokal.
Penyusunan kurikulum atas dasar acuan keadaan lingkungan tersebut disebut kurikulum muatan local. sekolah diberi kebebasaN Dalam melaksanakan muatan lokal sesuai dengan karakteristik peserta didik, kondisi masyarakat, serta kemampuan dan kondisi sekolah daerah masing-masing.

Inovasi ini dilaksanakan untuk meningkatkan  minat pelajar terhadap kursus AS101 Softskills. Tayangan video merupakan elemen utama dalam perlaksanaan inovasi ini. Selain itu kursus ini juga bertujuan untuk mendorong pelajar supaya lebih yakin dan berani dalam menyuarakan pendapat. Inovasi ini dilaksanakan kepada pelajar semester tiga. Soalan diedarkan kepada pelajar untuk melihat keputusan perlaksanaan inovasi ini. Dapatan positif telah diperolehi hasil daripada perlaksanaan kursus ini. Penambahbaikan perlu dibuat bagi melancarkan lagi pelaksanaan kaedah pengajaran dan pembelajaran ini.

Bahasa Isyarat Indonesia adalah isyarat-isyarat kata yang pada mulanya diambil dari isyarat-isyarat yang disampaikan anak tunarungu yang bisa diterima sebagai kata atau kosa kata dalam Bahasa Indonesia, Bahasa isyarat ini telah dibakukan dengan nama SIBI (Sistem Isyarat Bahasa Indonesia). SIBI merupakan salah satu media yang berbentuk buku, mampu membantu komunikasi sesama kaum tunarungu di dalam masyarakat. Nyatanya adalah tataan yang sistematis tentang seperangkat jari, tangan, dan berbagai gerakan yang melambangkan kosa kata bahasa Indonesia. Pembelajaran dapat diartikan sebagai upaya yang sistematik dan sengaja untuk diciptakan agar terjadi kegiatan interaksi edukatif antara dua pihak, yaitu antara peserta didik dan pendidik yang melakukan kegiatan belajar. Pemanfaat perangkat handphone sebagai alat pendamping dalam kegiatan sehari-hari bagi sebagian besar orang. Beberapa dari handphone memiliki kecanggihan yang biasa disebut smartphone. Android sebagai sistem operasi memiliki kemampuan dapat di instal aplikasi-aplikasi yang diperlukan oleh pengguna dan Sqlite untuk menyimpan data-data aplikasi di dalamnya. Hasil penelitian ini berupa Aplikasi Pembelajaran Bahasa Isyarat Bagi Penderita Tunarungu Wicara Mengunakan Media Gambar Dan Audio Visual Berbasis Android dapat memberikan informasi dan pembelajaran dapat membantu pengguna untuk mendapakan pembelajaran bahasa isyarat terutama dapat pengenalan kata.

Perkembangan emosi yang terpacu pada reaksi anak terhadap berbagai perasaan yang dialami
dapat memberi pengaruh terhadap cara pandang menyelesaikan masalah dan saat anak
menuju dewasa nanti mereka bisa menikmati perannya.Pentingnya perkembangan emosi anak
membantu anak agar mengenali ,mengerti,mengekspresikan,dan mengelola rentang emosi
yang terjadi.Emosi dapat terbagi menjadi dua yaitu emosi negatif dan emosi positif,emosi
negatif adalah emosi dimana anak merasa tidak aman dan tidak merasa senang sedangkan
emosi positif yaitu emosi yang memunculkan rasa gembira.Sangat mudah bagi pengawas
anak untuk mengenali perubahan emosi pada anak karena anak pada usia sd dia akan
mengekspresikan dirinya secara jujur.Peran dan dukungan dari orang tau mampu untuk
membantu anak dalam perkembangan emosi pada masa pertumbuhannya.Jadi emosi yaitu
gambaran perasaan/pikiran yang di tandai dengan adanya perubahan biologis.Selain itu
kesehatan mental anak juga sangat penting karena menyangkut kebahagiaan seorang
anak.Masalah yang besar pada perkembangan emosional anak kebanyakan yaitu mengenai
pembulian ,karena sulit untuk disembuhkan dan dapat menyebabkan depresi.
Kata kunci:emosi,perasaan,perkembangan,kesehatan mental,pembulian.