Kültür Ekonomisi

Cities designated as UNESCO Creative Cities are committed to preserving their cultural heritage and fostering innovative solutions. Bursa, which joined the Creative Cities Network in 2021, is particularly noteworthy for its craftsmanship and folk arts. It is believed that tourism can ensure the sustainability of handicrafts, which play a significant role in preserving and expressing the cultural identity and self-image of societies. This study, which focuses on the process of Bursa's joining the UNESCO Creative Cities Network and the role of tourism in promoting and developing intangible cultural heritage in this process, highlights the significance and meaning of handicrafts not only as an aesthetic element but also for the continuity of societies cultural identity and self. Given the abstract and multifaceted nature of the creative city identity, it is essential to conduct a theoretical examination. In this context, the aim is to understand and conceptually analyze Bursa's creative city identity, the city's contributions and gains at the local, national, and international levels, using its participation in the UNESCO Creative Cities Network as an example. It has been concluded that innovative and creative marketing strategies that encourage the participation of local people through handicrafts, when combined with tourism integration, can contribute to the effective promotion of the region's cultural richness.

Türklerin birincil el sanatlarından biri olan keçe, konargöçer yaşam tarzı sürmüş Kırgızlar için de oldukça önemli bir kültürel miras ürünüdür. Nitekim keçe sanatı, günümüz Kırgız toplumunda modern çağın dinamiklerine uyarlanarak kullanım çeşitliliği ile güncel ve popüler olma etkinliğini sürdürmektedir. Bu bakımdan, Kırgız kültüründe keçenin geçmişten günümüze görünümünü ve keçecilik geleneğinin modern çağda sürdürülme alanlarını ortaya koymak önemli görülmüştür. Zira Kırgız kültürünün en eski el sanatlarından olan keçe; geleneğin korunması, sürdürülmesi, kültürün sürdürülebilirliği ve kültürel ifade çeşitliliği noktalarında önemli bir role sahiptir. Ayrıca keçeye işlenen nakışların her biri Kırgız tarihi, felsefesi, yaşantısı, zihniyeti ve değerlerinden bilgiler sunmaktadır. Bu bakımdan çalışma, geçmişten günümüze keçenin geçirmiş olduğu değişim ve dönüşüm ekseninde kültür ekonomisi ve turizmine olan katkısını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Diğer bir deyişle, incelemede Kırgızlar için keçenin önemi, keçeden yapılan eşyaların değişim ve dönüşümü, eşyaların günümüz Kırgız kültürüne, ekonomisine, turizmine olan katkıları ortaya konmuştur. Söz konusu hususların etkin bir biçimde irdelenebilmesi amacıyla çalışma ile ilgili yazılı kaynaklar tespit edilmiştir. Ardından keçenin hâlihazırdaki görünümünün hangi şekillerde olduğunu göstermek adına alan araştırması ile elde edilen veriler analiz edilmiştir. Buna göre Kırgız toplumunda keçecilik geleneğinin pek çok işleve sahip olduğu ve bu sebeple keçenin kullanımının günümüze dek sürdürüldüğü görülmüştür. Ayrıca keçecilik geleneğinin değişim ve dönüşüm yaşamasının yanı sıra ülkeye kültür ekonomisi ve turizmi bakımından önemli katkılar sağladığı da belirlenmiştir.
Felt, one of the primary handicrafts of the Turks, stands as a significant
cultural relic for the enduringly nomadic Kyrgyz populace. The art of felting to be up-to-date and popular in today's Kyrgyz society with its variety of uses by adapting to the dynamics of
the modern age. Therefore, it is important to examine the evolution of felt in Kyrgyz culture
from the past to the present and explore the areas where the tradition of felting is sustained in
the modern era. Felt is one of the oldest handcrafts in Kyrgyz culture, and it plays a crucial
role in preserving tradition, sustaining culture, and promoting cultural diversity and
sustainability. Moreover, embroidery on felt items conveys information about Kyrgyz history,
philosophy, lifestyle, mentality, and values. In this context, the present research endeavors to
shed light on the role of felt in Kyrgyzstan's cultural economy and tourism, tracking its
evolution from the past to the present day. In other words, it examines the significance of felt
within Kyrgyz culture, the transformation of felt-based items, and their impact on
contemporary Kyrgyz culture, economy, and tourism. To effectively investigate these aspects,
printed sources related to the study were reviewed. Then, the data obtained through field
research were analyzed in order to show the current appearance of felt. The findings
underscore that the tradition of felting serves diverse practical functions in Kyrgyz society,
thus explaining the continued usage of felt to this day. Furthermore, it was observed that the
evolution and transformation of the felting tradition have made substantial contributions to the nation's cultural economy and tourism sector.

ÖZET
AİHS m. 7’ye göre suç ve cezalar yasaya dayanmalıdır. Esasen AİHS sisteminde sadece suç ve cezalar değil, AİHS ve Ek-Protokollerinde düzenlenen hakların tamamına yönelik müdahalelerin yasal bir dayanağı olmalıdır. AİHS m. 7/2 ise “kanunilik” kuralına farklı bir yaklaşım getirmiştir. Kural olarak temel haklara müdahalelerin iç hukukta yasal bir dayanağı olmalıdır ve fakat AİHS m. 7/2’ye göre iç hukukta yürürlükte olmayan “uygar uluslar tarafından tanınan hukukun genel ilkeleri” yasal dayanak şartını karşılamaktadır. Anılan yaklaşımın hukuk devleti prensibiyle bağdaşması zordur. Zira hukuk devleti, hukuki güvenlik sağlayarak kişileri belirsizlik, kaygı atmosferinden korumalı; yasalar bilinebilir, anlaşılabilir ve erişilebilir olmalıdır. Dolayısıyla uygar uluslar tarafından tanınan hukukun genel ilkelere dayanarak temel haklara yapılan müdahalelerde “uygar uluslar” ve “hukukun genel ilkeleri” kavramlarına belirlilik öngörülebilirlik kazandırılmalıdır. AİHM kararlarından hareketle m. 7/2’nin içtihadî anlamı bu çalışmada ortaya konmuştur. AİHM kararlarında, ne “uygar uluslar” ne de “hukukun genel ilkeleri” hakkında tanımlayıcı bir ifade kullanmıştır. Hangi ulusların “uygar” kabul edileceğine yahut doğal hukuka içkin normatif dayanaktan yoksun bir “hukukun genel ilkeleri” tanımına AİHM kararlarda rastlamak mümkün değildir. AİHS m. 7’de kullanılan “hukuk”, erişilebilirlik ve öngörülebilirlik başta üzere nitel gereklere işaret eden bir kavramdır. AİHM’ye göre AİHS m. 7/2, kanunilik kuralına genel ve geniş yorumlanacak bir istisna getirmemiştir; bu fıkrayla II. Dünya Savaşı sonrasında yürütülen soruşturmaların geçerliliğinin koruması güvenceye alınmıştır. Soykırım suçu, savaş suçları ve insanlığa karşı suçlara zamanaşımı uygulanmayacağına dair Birleşmiş Milletler sözleşmelerinden hareketle, iç hukukta düzenlenmeyen anılan suçlarla ilgili eylemler özelinde sonraki tarihlerde yapılan yargılamaların Sözleşme’ye uygunluğunu teyit eden bir içtihat oluşturulmuştur.

ABSTRACT
The principle of "there can be no punishment without law" is regulated in Article 7 of the ECHR. In fact, in the ECHR system, not only crimes and penalties, but also interventions on all rights regulated in the ECHR and its Additional Protocols must have legal basis. In Article 7/2 of the ECHR, it brought an spesific approach to the "legality" rule. As a rule, interventions in fundamental rights must have a legal basis in domestic law; According to Article 7/2 of the ECHR, "the general principles of law recognised by civilised nations" that are not in force in domestic law meet the legal basis requirement. It is difficult to reconcile the mentioned approach with the principle of the rule of law. Because the state of law should protect people from the atmosphere of uncertainty and anxiety by providing legal security; laws must be knowable, understandable and accessible. In this context, the concepts of "civilized nations" and "general principles of law" should be given certainty and predictability in interventions made on fundamental rights based on the general principles of law recognized by civilized nations. Based on the ECHR decisions, the jurisprudential meaning of Article 7/2 of the ECHR is revealed in this article. According to the ECHR, Article 7/2 of the ECHR does not introduce a general and broadly interpreted exception to the rule of legality. With this article, the validity of the judication carried out after World War II is guaranteed. Based on the United Nations conventions stating that the statute of limitations does not apply to the crime of genocide, war crimes and crimes against humanity; a jurisprudence has been put forward confirming the compliance of the trials held at later dates with the Convention, specifically for torts related to the mentioned crimes that are not regulated in domestic law.

Türkiye’de yabancı dil öğretimi üzerine yapılan çeşitli araştırmalar
alanda önemli sorunlar olduğunu ortaya koymaktadır. İngilizce
örneği üzerinden Türkiye’de yabancı dil öğretimi üzerine bir analiz
yapmak amacıyla gerçekleştirilen bu çalışma, alanyazında yer alan
kapsamlı araştırmalara dayanmaktadır. Çalışmada önce genelden
özele sorun analizi yapılmış; konu diller arası farklılıklar ve eğitim
programları olmak üzere iki ana açıdan ele alınmıştır. Türkçe ve
İngilizce dillerinin ayrı dil ailelerine üye olmaları ve bu iki dil arasında
özellikle varlıkların sınıflandırılması ve sözcüklerin dizilimi açısından
önemli farklılıklar olması örneklerle açıklanmış; hedef dili öğrenmede
güçlük yaşanmasının sebepleri Türkçe ve İngilizce dillerine özgü
farklılıklar çerçevesinde tartışılmıştır. Ayrıca, ders, okul, öğretmen ve
sınıf gibi kurallar çerçevesinde insana özgü doğal dil edinme yetisini
işlemenin sınırlılıklarına dikkat çekilerek; uygun olmayan öğretim
yaklaşım ve yöntemlerin insanın öğrenme becerileri üzerinde yaptığı
olumsuzluklar incelenmiştir. Araştırmanın son bölümünde güncel
eğitim programlarında önemli bir yeri olan özerk öğrenme yaklaşımı
üzerinden değerlendirmeler yapılmıştır. Bu yaklaşım, çalışmada Kendin
Öğren ve Yap olarak adlandırılarak, KÖY şeklinde kısaltılmış ve çözüm
önerisi olarak sunulmuştur. Kişinin kendi başına öğrenme becerisi
kazanabilmesinin ön koşullarından birinin kendi öğrenme özelliklerini
bilmesi gerekliliği nedeniyle çalışmanın sonunda çeşitli anketlere yer
verilmiştir.
Anahtar kelimeler: Yabancı Dil Eğitimi, Özerk Öğrenme; Türkiye

ÇAĞDAŞ AZERBAYCAN EDEBİYATI ARAŞTIRMALARINDA KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE BUNLARA DAİR ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Prof. Dr. Vüsale MUSALI
T.C. Kastamonu Üniversitesi
[email protected]
1992 yılından itibaren Türkiye’deki üniversitelerde Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları bölümleri kurulmuş ve günümüzde on dokuz üniversitede bu bölümler faaliyet göstermektedir. Bölümlerin birçoğunda hem Azerbaycan Türkçesi hem de Azerbaycan edebiyatı lisans, yüksek lisans ve doktora programlarında zorunlu ve seçmeli dersler olarak okutulmaktadır. Azerbaycan Türkçesi ve edebiyatının iyi bir şekilde öğretilebilmesi veya araştırılması, tez konularının belirlenmesi ve yazılmasında bu alanın kaynaklarına ihtiyaç duyulmaktadır. Yüksek lisans ve doktora öğrencileri konu belirlemeden, literatür taraması aşamasına kadar ciddi sıkıntılarla karşılaşmaktadırlar.
Çağdaş Azerbaycan Edebiyatı ile ilgili literatür taraması yaparken edebiyat tarihlerine ulaşılmalı, şair ve yazarların eserleri belirlenmeli, konuyla ilgili çalışmalar takip edilmeli, eleştirel okumalar yapılmalıdır. Akabinde konunun incelemesi, özetlenmesi, analizi ve raporlanması gerçekleştirilmelidir. Çağdaş Azerbaycan Edebiyatı ile ilgili literatür taraması gerçekleştiren araştırmacıların karşılaştıkları sorunları aşağıdaki şekilde sıralaya biliriz:
1. Aramayı nereden başlatacaklarını bilmemeleri;
2. Alanla ilgili yayımlanmış olan bibliyografya, şahsi bibliyografya, metodik bibliyografya, tavsiye bibliyografyalarından habersiz olmaları veya bu kaynaklara ulaşamamaları;
3. Edebiyat tarihlerinin kısıtlı sayıda şair ve yazarı ihtiva etmesi;
4. Bağımsızlık sonrasında şekillenen edebiyatın tam bir şekilde edebiyat tarihlerinde yer almaması;
5. Bağımsızlık sonrasında ortaya çıkan edebi süreci takip etme problemi;
6. Çağdaş şair ve yazarların isimlerinin belirlenmesi;
7. Şair ve yazarların eserlerinin takibinin kağlanmaması;
8. Şair ve yazarların isimleri belli olmadığı için katalog taramalarının gerçekleştirilememesi;
9. Kataloglarda doğru anahtar kelimelerle arama yapmamaları;
10. Yeni çıkan kitapların takip edilmemesi;
11. Edebi tenkit, edebiyat bilimi vs. ilgili makalelerin takibinin yapılamaması.
Azerbaycan edebiyatı üzerine araştırma yapan araştırmacıların literatür taraması yaptıkları zaman karşılaştıkları sorunlara yönelik çözüm önerilerini şöyle sıralaya biliriz:
1. Literatür taramasını Azerbaycan’daki kütüphanelerde yapmak, kütüphaneci ve bibliyograflardan yardım almak;
2. Azerbaycan Milli Kütüphanesinin edebiyatla ilgili her sene yayımladığı çeşitli bibliyografik kaynakları (Salname; Letopis; Yeni Kitaplar: Açıklamalı Bibliyografya; Medeniyet, incesanat, bedii edebiyat ve edebiyatşinaslık hakkında yeni edebiyat: Cari bibliyografik informasiya göstericisi; Bir yıllık Azerbaycan kitabiyatı; Azerbaycan Kitabı vs.) kullanmak;
3. Azerbaycan Milli Kütüphanesi tarafından hazırlanmış şair ve yazarlarla ilgili veri tabanlarının değerlendirmek;
4. Edebi süreci değerlendire bilmek için Azerbaycan’da yayımlanan akademik, edebi dergileri ve gazeteleri takip etmek;
5. Yeni yayımlanan edebiyat tarihlerinin takibi;
6. Anahtar kelimelerin doğru kullanımı vs.
Bildiride, Azerbaycan edebiyatı ile ilgili literatür taraması sırasında karşılaşılan problemler sıralanacak ve çözüm olarak Azerbaycan Milli Kütüphanesinin sunduğu bibliyografik hizmetler değerlendirilecektir.
Anahtar kelimeler: Azerbaycan, edebiyat, Araştırma, bibliyografya, sorun.
Key words: Azerbaijan, literature, research, bibliography, problem.
Ключевые слова: Азербайджан, литература, исследования, библиография, проблема.

PROBLEMS ENCOUNTERED IN CONTEMPORARY AZERBAIJANI LITERATURE RESEARCHES AND SUGGESTIONS FOR THEIR SOLUTIONS
Departments of Modern Turkish Dialects and Literatures have been established in Turkish universities since 1992, and today these departments operate in nineteen universities. Many departments teach Azerbaijani Turkish language and Azerbaijani literature as compulsory and elective courses in undergraduate, graduate, and doctoral programs. Resources in this area are essential for good teaching or research of Azerbaijani Turkish language and literature, and for identifying and writing dissertation topics. Master's and graduate students face serious difficulties, ranging from choosing a topic to searching for literature.
When conducting a literature review on modern Azerbaijani literature, it is necessary to have access to works on the history of literature, identify the works of poets and writers, follow researches on this topic and do critical readings. Subsequently, the subject should be studied, summarized, analyzed and reported. The problems faced by researchers conducting literary searches on modern Azerbaijani literature can be listed as follows:
1. They don’t know where to start searching;
2. They are unaware of or do not have access to bibliographies, personal bibliographies, methodological bibliographies, and advisory bibliographies published on the subject ((Salname; Letopis; Yeni Kitaplar: Açıklamalı Bibliyografya; Medeniyet, incesanat, bedii edebiyat ve edebiyatşinaslık hakkında yeni edebiyat: Cari bibliyografik informasiya göstericisi; Bir yıllık Azerbaycan kitabiyatı; Azerbaycan Kitabı vs.);
3. Literary histories include a limited number of poets and writers;
4. The post-independence literature is not fully included in the history of literature;
5. The problem of tracking the literary process that arose after independence;
6. Determination of the names of modern poets and writers;
7. Ignorance of the works of poets and writers;
8. Catalog scanning cannot be carried out because the names of poets and writers are not known;
9. Incorrect search by keywords in directories;
10. They don’t follow new books;
11. They can’t follow articles on literary criticism, etc.
We can list suggestions to solve the problems faced by Azerbaijani literature researchers while conducting a literature review as follows:
1. Conducting literary research in libraries of Azerbaijan and receiving assistance from librarians and bibliographers;
2. Use of various bibliographic resources published annually by the National Library of Azerbaijan for Literature;
3. Evaluation of databases on poets and writers prepared by the National Library of Azerbaijan;
4. Monitoring scientific, literary magazines and newspapers published in Azerbaijan in order to assess the literary process;
5. Tracking recently published literature histories;
6. Correct use of keywords, etc.
The article will list the problems that arose during the review of Azerbaijani literature and evaluate the bibliographic services offered by the National Library of Azerbaijan.

Kavramsal sanat 1960'larda kendisini göstermiştir ve kavramsal sanat pek çok alanda ifade etme biçimi olarak kullanılmaktadır. Sanat yoluyla ifade biçimleri gün geçtikçe kuvvetlenmiş ve farklı yollarla karşımıza çıkmıştır. Grafik tasarım ile farklı bir ifade etme biçimi kazanan sanat sosyal sorumluluk projelerin de de yerini almıştır. Kavramsal sanat ile ifade edilen sosyal sorumluluk projeleri görsel anlamda daha da güçlenmiştir. Grafik tasarım yolu ile oluşturulan poster, afiş, billboard vb. tasarım ürünleri sayesinde sosyal sorumluluk projelerine görsel anlamda destek sağlanmaktadır. Görsellerle desteklenen sosyal sorumluluk projelerinde izleyici olayı daha net anlamakta ve kullanılan imgeler, şekiller, fotoğraflar, tipografiler vb. unsurlar sayesinde kalıcı etki yaratmaktadır. Sosyal sorumluluk projeleri ve grafik tasarımın birleşmesi sayesinde farklı kitlelere de ulaşmaktadır. Grafik tasarım avantajları kullanılmalı ve hedef kitlede kalıcı izler uyandırmalıdır. Gözlemlenen ve görülen resimler, sloganlar, imgeler insan hafızasında genellikle daha çok yer edinip kalabilmektedir. Görsel hafızanın ve kısa cümlelerin akılda kalışıyla daha etkili ve başarılı olabilmektedir. Bu nedenle sosyal sorumluluk projelerinde daima görsellere, sloganlara, imgelere vb. etmenlere daha yer verilmelidir. Düzenlenen sosyal sorumluluk projeleri bu anlamda net, anlaşılır, sade ve yalın halde istenen hedef kitleye daha kolay, başarılı şekilde varmış olur. Bu doğrultuda araştırmada öncelikle sosyal sorumluluk projeleriyle hedef alınan kitleyi bilinçlendirmek amacıyla kavramsal sanat kavramı ve grafik tasarımın ilişkisi irdelenmiştir. Bu anlamda farklı afişler incelenerek "Çocuk Gelinler" konulu sosyal mesaj içeren afiş tasarımlarının kavramsal sanat ile birleştirilerek yapılmış ve sonuca gidilmiştir. Bu araştırmanın amacı sosyal sorumluluk projelerinde kavramsal sanatın yeri ve önemini saptamak, grafik tasarım alanında kullanılan kavramlarla konunun ele alınış biçimlerini incelemektir. Araştırmada nitel veri toplama araçlarından literatür tarama ve doküman incelemeden faydalanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; ele alınan yedi afiş doğrultusunda disiplinlerarası yaklaşımların benimsenmesi ve güçlü kavramsal alt yapı içeren mesajların verilmesinin sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin ilişkilendirilmesinde olumlu sonuçlara yol açtığı saptanmıştır. Bu bağlamda grafik tasarım alanın etkili olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.

Bu yazıda Arnaldo Pomodoro'nun sanatının; form, mekan, iki boyut ve üç boyutlu yaklaşımları, mimari ölçekte çalışmaları, sahne tasarımı ile çoğulcu yaklaşım biçim dili üzerinde çalışılmıştır. Pomodoro, heykel, tiyatro, edebiyat ile ilgilenmekte ve çalışmalarında oluşturduğu formlar, kullandığı biçimler ile bu sanat disiplinlerini birleştirerek kendi oluşturduğu sanat dilini izleyiciye algılatmaktadır. Çalışmalarında inşa ettiği yaklaşım biçimlerini; yüzey, heykel, sahne tasarımı, mimari başlıkları altında değerlendirmek, Pomodoro'nun disiplinlerarası sanat yaklaşımının düşünce ve üretim mekanizmalarını kullandığının bir göstergesi olarak bu yazının konusunu oluşturmaktadır.

Editorden 2008 yilinda yayina baslayan dergimiz, bugun 23. sayisini 16 adet birbirinden degerli makale ile cikarmistir. Kuruldugu gunden beri hicbir aksama olmadan ve bilimsel ilkelerden taviz vermeden cikarilmistir. Dergimizin uluslararasi indeksler tarafindan taranmasi, basili ve elektronik ortamda kesintisiz olarak ulasilmasi, dergide makale yayin talebini de artirmistir. Ayrica, dergimize ve dergimizde yayinlanan makalelere yapilan atif sayisi da her gecen gun artmaktadir. Dergiye gelen makaleler, oncelikle editorler kurulunun yayin ilkeleri bakimindan incelemesinden sonra en az iki hakem tarafindan bilimsel acidan titizlikle incelenmektedir. Bu sayimizdan itibaren alan editorleri uygulamasi baslatilmistir. Alan editorleri, universite ayrimi yapilmadan, alaninda kabul gormus bilim insanlari arasindan secilmektedir. Hakemler de alaninda uzman bilim insanlari arasindan secilmektedir. Dergide, hakemlerin onayi olmayan hicbir makale yayinlanmamaktadir. Dergimizin bu derece basariya ...

This study investigates the effects of facing trash in contemporary art, created from the products which have become meaningless soon after being bought with desire as a result of fast consumption. There is a fascinating history of using trash as a material for making artworks. The examples in the 20 th-century art history, which are examined under the titles of ready-made objects, arte povera, conceptual art and contemporary art, are so many that they can be collected under the title of trash art. The problematics of "visible trash" in art galleries could be summarized as the reflection of environmental pollution, psychological factors, and anti-aesthetic results. According to Baudrillard's view of "throw-away society", the madness of buying more things than needed and lavishness are some of the main problems of our age. Trash could be seen as a shadow of the society in the capitalist age, as John Scanlan mentions. As Jung argued, we have to realize our shadow and integrate it into our personality. When wastes are transformed into artworks by contemporary artists, it is disputable if trash art has traces of spectators' past, which they want to forget. When the trash is exhibited as itself, what it means might be obscure for some people. For instance, the cleaner of the gallery where Damien Hirst's installation was exhibited threw away the cigarette butts, empty beer bottles, and stacks of newspapers as he did not understand they were the pieces of the installation. It is agreed that trash art has come into question with its anti-aesthetic aspect in postmodern times. However, the aim of the contemporary artist is not an aesthetical artwork, but might be a conceptual one. It is a very definite judgment that the art ends as Donald Kuspit claims, when contemporary artists keep working and try to affect society with their ideas. So, even if relinquished aesthetics, Kuspit's judgment is discussed.

Bu yazıda Arnaldo Pomodoro'nun sanatının; form, mekan, iki boyut ve üç boyutlu yaklaşımları, mimari ölçekte çalışmaları, sahne tasarımı ile çoğulcu yaklaşım biçim dili üzerinde çalışılmıştır. Pomodoro, heykel, tiyatro, edebiyat ile ilgilenmekte ve çalışmalarında oluşturduğu formlar, kullandığı biçimler ile bu sanat disiplinlerini birleştirerek kendi oluşturduğu sanat dilini izleyiciye algılatmaktadır. Çalışmalarında inşa ettiği yaklaşım biçimlerini; yüzey, heykel, sahne tasarımı, mimari başlıkları altında değerlendirmek, Pomodoro'nun disiplinlerarası sanat yaklaşımının düşünce ve üretim mekanizmalarını kullandığının bir göstergesi olarak bu yazının konusunu oluşturmaktadır.

Yaşam boyu öğrenme felsefesi bireyin bilgi, beceri, ilgi ve yeterliliklerini geliştirmek amacıyla edindiği sosyal, mesleki, kişisel gelişim vb. alanları kapsayan her türlü öğrenme etkinliklerine odaklı bir yaklaşımdır. Bu anlayış dünyada kabul görmüş ve değiştirilip geliştirilerek hâlihazırda çeşitli alanlarda yaygın olarak kullanılagelmektedir. Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi ile uyumlu olacak şekilde tasarlanan; akademik, mesleki, genel ve diğer eğitimlerde öğrenme yollarıyla kazanılan tüm yeterlilik esaslarını sunan ulusal yeterlilikler çerçevesidir. Mesleki Yeterlilik Kurumu tarafından meydana getirilen bu çerçevede 2018 yılında güncellenen; bilgi, beceri ve tutumların bir birleşimi olarak tanımlanan 8 anahtar yetkinlik yer almaktadır. Öz miras, toplumun millî ve manevi kaynaklarından edinilen değerlerdir. Yetkinlikler ise bu mirasın hayata dâhil olup katkıda bulunmasını sağlayan eylemsel unsurdur. Öğretim programlarında vurgulandığı gibi değerler ve yetkinlikler birbirinden ayrılmaz teori-pratik bütünlüğündeki asli parçalardır. Buna binaen öğretmen adayları hem öğrenim hem de öğretim hayatlarında yetkinliklerin öncüleridir. Günümüzde öğretmen ve öğretmen adaylarına yönelik onların sosyal, akademik vb. algılarını ve/veya becerilerini ortaya çıkarmak ya da ölçmek amacıyla çeşitli araçlar geliştirilmiş, uygulanmış ve çalışmalar hâlinde sunulmuştur. Bununla birlikte yapılan araştırmalar sonucu öğretmen adaylarının anahtar yetkinliklere dair mevcut algılarını ortaya çıkaran bilimsel çalışmalara rastlanmamıştır. Bu problem durumundan hareketle yapılacak çalışma, Türkçe öğretmeni adaylarının yaşam boyu öğrenme felsefesi gereği Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi kapsamında öğretim programlarına eklenmiş olan 8 anahtar yetkinliklere ilişkin mevcut algılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda çalışmanın yöntemi nitel araştırma desenlerinden olan durum çalışmasıdır. Karadeniz Bölgesindeki bir devlet üniversitesinde okumakta olan ve söz konusu kurumdan mezun Türkçe öğretmeni adaylarından oluşan çalışma grubu örneklemi oluşturmaktadır. Bu örnekleme uygulanacak olan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veriler toplanacak ve içerik analizi yöntemiyle verilerin analizi yapılacaktır. Analizler sonucu elde edilen bulgularla birlikte sonuçlar sunulacak, tartışma ve yorumların ardından önerilerde bulunulacaktır.

At the United Nations Sustainable Development Conference, which was held in Rio de Janeiro in 2012, sustainable development goals were set and universal goals were set by addressing the environmental, political and economic problems in the world. Targets planned to be achieved 17 titles; poverty, hunger, healthy and quality life, qualified education, gender equality, clean water and sanitation, accessible and clean energy, decent work and economic growth, industry, innovation and infrastructure, reduction of inequalities, sustainable cities and communities, responsible production e consumption, climate action, aquatic life, terrestrial life, peace, justice and strong women are gathered under partnerships for purposes. All segments of society; governments, NGOs, companies, consumers encourage the world's resources to act jointly in the direction of sustainable development. In all these social structures, a leader is needed to lead the goals in this program.Intellectual leader is a new type of leader who has an understanding of economic, social and environmental sustainable development, takes a stance and takes action, takes responsibility. This study examines the role of leaders and the role of the intellectual leader in ensuring economic, social and environmental sustainability and aims to examine its contribution to sustainability efforts.

Öz Bütün toplumlarda insanlar; doğum, anne-babalık, mezuniyet, evlilik, terfi etme, emeklilik ve ölüm gibi yaşamın bir aşamasından diğerine geçişi işaretlerler. Bu bağlamda bir çeşit erginleme töreni olan matura "olgunluk sınavı" Balkan ülkelerinin (Makedonya, Sırbistan, Hırvatistan, Bosna-Hersek, Bulgaristan vb.) hemen hepsinde eğitim mevzuatı içinde yer alan bir uygulamadır. Adı geçen ülkelerde üniversiteye devam etmeyi düşünen her lise öğrencisinin belirlenen derslerden girdikleri sınavlarda başarılı olması gerekir. Sınavı geçip liseden mezun olmaya hak kazanan öğrenciler için sınavın hemen arkasından yapılan mezuniyet kutlamaları, okul ruhu ve mezuniyet unvanlarının verilmesiyle ilgili icat edilmiş ritüelleri içerir. Bu açıdan matura (olgunluk sınavı) kutlamaları birden çok profan özellik taşıyan ritüeli bünyesinde barındıran gelenekselleşmiş uygulamalardır. Çalışmada Makedonya'da geleneksel matura kutlamaları, alan araştırmasından elde edilen malzeme doğrultusunda, kaynak kişilerin aktardıklarından yola çıkılarak değerlendirilecek ve geçiş ritüelleri üzerinde durulacaktır.

Kültürel miras yönetimi, uluslararası literatürde uzun bir süredir çalışılmakla birlikte ülkemizde son yıllarda dikkat çekmiş bir alandır. Mirasın yönetimi meselesi, doğal olarak, mirasların sektörleşmesine ve markalaşmasına vurgu yapmaktadır. İlgili araştırma alanı, kültürün sadece aktarımına değil, aynı zamanda kullanım sürecine de odaklanmaktadır. Bu alandaki sonuç elde etme ve uygulama odaklı çıkarımsal çalışmalarda ise iyi uygulama örneklerinin incelenmesi model oluşturabilme noktasında yardımcı olmaktadır.
Çalışmanın temel varsayımı, yaşayan kültürel miras olarak da tanımlanan geleneksel bilgi belleğinin sürdürülebilir kalkınma bağlamında bir sektör olarak kültürel-yaratıcı endüstri kaynağına dönüştürülebileceği düşüncesidir. Kültürel miras yönetimi ve kültür ekonomisi temelinde yapılan bu çalışmada kültürel-yaratıcı endüstri olarak bir model örneği sunan ve Türkiye’nin basma alanındaki ilk sanayi kuruluşu olan Sümerbank Nazilli Basma Fabrikası üzerinde durulmuştur. Fabrikanın inceleme için seçilmesinin temel sebebi, gelenekten beslenen ürünlerinin varlığı, dönemi bağlamında özgün giyim kültürü yaratması ve bunların 21. yüzyılda özellikle dekor ve motif olarak halen kullanılması şeklinde sıralanabilecek nitelikleridir. Çalışma, “Kültür Döngüsü” yaklaşımı perspektifinde ele alınmıştır. Kültür Döngüsü, XX. yüzyılın sonlarında İngiliz Kültür teorisyenleri tarafından bir kültürel analiz aracı olarak geliştirilmiştir. Yaklaşım içinde yer alan unsurlar “temsil, kimlik, üretim, tüketim ve düzenleme” olmak üzere beş adettir. Söz konusu yaklaşım, kültürel metnin veya herhangi bir kültürel eserin/yapıtın nasıl temsil edildiğini, hangi sosyal kimliklerin onunla ilişkili olduğunu, nasıl üretildiğini ve tüketildiğini, dağıtımını ve kullanımını hangi mekanizmaların düzenlediğini anlamaya çalışan bir çerçeve sunar. Yaklaşıma göre toplumsal yaşamda kültürel her bir ürünün anlamı vardır. Kültürel anlamlar, adı geçen beş unsur ile toplumda dolaşır ve sürdürülür. Bu bağlamda çalışmada, ilk olarak, Sümerbank Nazilli Basma Fabrikasının bir dönem sahip olduğu üretim rolü ele alınmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında fabrikanın yerel ve ulusal alandaki sosyal, kültürel ve ekonomik çıktıları Kültür Döngüsü bağlamında bütüncül bir bakış açısıyla incelenmiştir.
Çalışmada Sümerbank Nazilli Basma Fabrikasının kültür merkezi olarak işlevinin olduğu ve yerel-özgün değerleri koruyarak kendine ait bir kültür yarattığı tespit edilmiştir. Ayrıca çalışmada fabrikanın işleyişi, ürün çıktısı ve yaygın etkisi bakımından kültürel, yaratıcı ve ekonomik bir sektör olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sebeple fabrikanın, üretim kültürü bağlamında, Türkiye’nin 2023 kalkınma vizyonundaki sürdürülebilir kalkınma ve daha özelde kültürel miras temelli amaçlarını gerçekleştirmede kültürel-yaratıcı endüstriler için bir model örneği sunabileceği ifade edilmiştir.

Çalışmada, İran Meşrutiyet İnkılâbı’nın genel bir tasviri yapılarak gerekçeleri ve sonuçlarına dair kısa bir bilgi verilecek; bu dönemde yaşayan, eserlerini bu dönem odaklı kaleme alan ve vatan kavramını şiirlerinde kullanan şairlerden şiir örnekleriyle birlikte bahsedilecektir.

Covid-19 küresel salgını her alanda değişime sebep olarak yaşam şartlarını, eğitim uygulamalarını, çalışma yöntemlerini, aile içi rolleri, görevleri, sorumlulukları ve algıları büyük oranda değiştirmiştir. Bu çalışma küresel salgın sürecinde karantina uygulamaları ve aile içi kadın algısında yaşanan değişimleri konu edinmiştir. Çalışmanın amacı karantina uygulamasında kadına düşen rollerde değişim olup olmadığını araştırarak bu rollerde artış ya da azalışı saptayıp çıkarımda bulunmaktır.
Çalışmada aile içinde kadına düşen roller ve aile bireylerinin kadına yönelik olarak algısında yaşanan değişimlerin nedenleri analiz edilmiştir. Bu analizin yapılması için araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Görüşmenin genel akışı esnasında katılımcılara sondaj soruları, dolaylı sorular, yansıtma soruları ve doğrudan sorular yöneltilmiştir. Araştırma görüşmenin iletişim ve kayıt biçimi bakımından sözel ve yazılı görüşme olarak gerçekleşmiştir. Araştırma görüşmenin
birey sayısı açısından bireysel görüşme olarak adlandırılıp katılımcılar ile bireysel olarak dijital görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın evrenini evli ve çocuklu kadınlar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 5 ev hanımı ve 5 çalışan kadın olmak üzere 10 kadın oluşturmaktadır. Çalışma, aile bireyleri içerisinde sadece kadınları kapsamaktadır ve eş ile çocuklar çalışmanın kapsamı dışında tutulmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşme esnasında örneklem dahilinde araştırmaya katılan kadınlara küresel salgın sürecinde değişen rollerini tanımlamalarına, online eğitimde eşlerin
çocukların eğitimine destek olmada tek olup olmadıklarına ve bu süreçte kendilerini yalnız hissedip hissetmediklerine yönelik sorular sorulmuştur. Araştırma sonunca elde edilen bulgular MAXQDA 2020 Analytics Pro programı ile nitel olarak analiz edilmiştir. Analiz sonrasında elde edilen bulguların özetlenerek sınıflandırılması, değişkenler arasındaki neden sonuç ilişkisinin kurulması ile tablo ve şekil yardımıyla verilerin sunulması bilimin sınıflandırma amacını taşıması bakımından çalışmanın önemini oluşturmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Küresel Salgın, Karantina Uygulaması, Nitel Analiz, Kadın ve Algı.

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ YAYIM İLKELERİ Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi (SEFAD), yılda iki defa yayımlanan uluslararası hakemli ve bilimsel bir dergidir. 1-Dergide sosyal bilimlerle ilgili bilimsel nitelikli makale, derleme, çeviri, inceleme, tanıtma yazıları ve bildiri metinleri gibi özgün çalışmalara yer verilir. 2-Yazılarda araştırmaya dayalı olma, alana katkı sağlama, yeni ve farklı gelişmeleri irdeleme ölçütleri dikkate alınır. 3-Derginin yayım dili Türkçedir. Ancak yabancı diller bölümüne mensup yazarlar kendi alan dillerini de kullanabilirler. 4-Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi (SEFAD)'ne verilen makaleler, daha önce hiçbir yerde yayımlanmamış ya da yayımlanmak üzere kabul edilmemiş olmalıdır. 5-Kongre ve sempozyum bildirilerinde toplantının adı, yeri ve tarihi belirtilmelidir. 6-Bir araştırma kurumu/kuruluşu tarafından desteklenen çalışmalarda, söz konusu kurumun/kuruluşun ve projenin adı, varsa, tarihi ve sayısı dipnotla belirtilmelidir. 7-Yüksek lisans ve doktora tezlerinden üretilen makalelerde tez danışmanı, tez başlığı ve tez tipi dipnotla belirtilmelidir. Tezin künyesi Kaynakça'ya da eklenmelidir. MAKALE YAZIM KURALLARI 1) Başlık Yazının içeriğini kısa, açık ve yeterli ölçüde yansıtacak nitelikte olmalı, büyük harflerle ve koyu yazılmalı, on beş kelimeyi geçmemelidir. 2) Yazar Ad(lar)ı ve Adres(ler)i Yazının başlığını ortalayacak şekilde olmalı, soyadın tamamı büyük harflerle yazılmalı, yazarın unvanı, kurumu ve elektronik posta adresi belirtilmelidir. Yüksek lisans ve doktora öğrencileri lisansüstü eğitim gördükleri üniversite, enstitü ve ana bilim dallarını belirtmelidirler. 3) Öz ve Anahtar Kelimeler Türkçe öz çalışmanın amacını, kapsamını ve sonuçlarını yansıtmalı, okuyucunun makalenin içeriğini kısa zamanda ve hassasiyetle belirlemesine imkân vermelidir. Öz, 100-250 kelime arası uzunlukta ve tek paragraf olmalıdır. Özün bir satır altına en az 3, en fazla 5 kelimeden oluşan Türkçe anahtar kelimeler yazılmalıdır. Ayrıca özün, başlığın ve anahtar kelimelerin İngilizceleri de bulunmalıdır. Yabancı dilde yazılan makalelerde-Türkçe ve İngilizceye ek olarak-makale dilinde başlık, öz ve anahtar kelimeler yer almalıdır. Yabancı dildeki öz (abstract)lerde dil yanlışları olmamasına özen gösterilmelidir. Öz ve Anahtar Kelimeler uluslararası standartlara uygun olmalıdır. Örnek: TR Dizin Anahtar Terimler Listesi, Medical Subject Headings, CAB Theasarus, JISCT, ERIC vb. gibi kaynaklar kullanılabilir. 4) Ana Metin Makaleler, IBM uyumlu bilgisayar ve Microsoft Word yazılım programı kullanılarak 30 sayfayı geçmeyecek şekilde yazılmalıdır. Sayfa yapısı A4 ebadında, kenar boşlukları sağdan, soldan, üstten ve alttan 3 cm olmak üzere, 1,5 satır aralığıyla, iki yandan hizalı ve paragraf arası boşluğu, öncesi ve sonrası 3 nk olacak şekilde ayarlanmalı ve sayfa numarası verilmelidir. Makale Palatino Linotype yazı tipi kullanılarak 12 puntoda yazılmalı, satır sonunda heceleme yapılmamalıdır. Paragraf başlarında "TAB" tuşu yerine "ENTER" veya "RETURN" tuşu kullanılmalıdır. Noktalama işaretleri kendilerinden önceki kelimelere bitişik yazılmalıdır. Söz konusu işaretlerden sonra bir harflik boşluk bırakılmalıdır. Çalışma, dil bilgisi kurallarına uygun olmalıdır. Yazıda en son çıkan TDK Yazım Kılavuzu esas alınmalı, açık ve yalın bir anlatım yolu izlenmeli, amaç ve kapsam dışına taşan gereksiz bilgilere yer verilmemelidir. Makalenin hazırlanmasında geçerli bilimsel yöntemlere uyulmalı, çalışmanın konusu, amacı, kapsamı, hazırlanma gerekçesi vb. bilgiler yeterli ölçüde ve belirli bir düzen içinde verilmelidir.

Müzeler
doğal ve beşeri süreçlerin ürünlerinin sergilendiği mekânlardır. Coğrafyanın bu dual yapı –doğal ve beşeri süreçler- üzerine inşa edildiği düşünülürse coğrafya ile müze arasındaki güçlü ilişki daha kolay anlaşılacaktır. Çünkü coğrafya temel olarak bir yandan doğal diğer yandan ise beşeri süreçleri ve bunların ürünlerini konu edinir. Bu manada müzeler coğrafyaya dair ürünlerin toplandığı, korunduğu ve sergilendiği
mekânlardır. Bu uyuma karşın müzelerin coğrafya eğitiminde kullanılması konusunda yeterince çalışmanın yapılmadığı, yapılan araştırmaların (Altın & Oruç, 2007) sayısının sınırlı kaldığı anlaşılmaktadır. Bu çalışma ile söz konusu eksikliğin giderilmesine
katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Müzeler bir çeşit insanlık birikimidir. İnsanın mekân ile kurduğu ilişkiye dair izleri barındırır. Bu sebeple doğru bir coğrafya eğitimi için müzelerin eğitimde aktif bir şekilde kullanılması gerekmektedir.

Kültür endüstrisi kavramıyla doğrudan ilişkili olan “yaratıcı endüstri”, son yıllarda sıklıkla ifade edilen ve üzerinde çalışma yapılan bir alan haline gelmiştir. Kültür ile ekonomik değeri birleştiren bir kavram olan kültür endüstrisi, yaratıcılık ile bir araya geldiğinde “yaratıcı endüstrileri” meydana getirmektedir. Yaratıcı insanların ürettiği ürünlerin oluşturduğu yaratıcı endüstriler zanaattan sanata, reklamdan videoya ve yayıncılıktan yazılıma kadar toplumun hemen her alanında faaliyet gösterebilmektedirler.
Şehirlerin kalkınmasında büyük etkisi olan yaratıcı sınıflar “yerelden evrensele” dönüşümü sağlayacak aktörlerdir. “İnsan sermayesi” yaklaşımı olarak isimlendirilen bu değerlendirme biçimi, UNESCO kapsamında yürütülen “Yaratıcı Şehirler Ağı”, “Yaşayan İnsan Hazineleri”, “Marka Kentler” gibi programlarla desteklenmektedir. Söz konusu programların yürütülmesinde bölge veya şehir cazibesinin artırılması öncelikli olarak alınmaktadır. Kültür turizmiyle de bağlantılı olan bu uygulamalar, yaratıcılıkla doğrudan ilişkilidir.
Yaratıcı endüstri bağlamında kültürel üretkenliğin temel alındığı bu çalışmada, Nevşehir örneğinde yaratıcı aktörlerin bölgesel kalkınmadaki rollerinin tespiti amaçlanmıştır. Yöntem olarak R. Florida’nın geliştirdiği “3T modeli” kullanılmış, Nevşehir’deki yaratıcı sınıf üzerinde durularak bölgenin yaratıcı endüstri içindeki yeri tespit edilmiş ve bu endüstrinin geliştirilmesi konusunda çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Gerontocracy refers to systems in which government / leadership is concentrated in the hands of the oldest individuals in a society. Their common characteristics are being conformist and conservative, reluctant to change and they are even active resistance to change. Generation Z on the other hand refers to the demographic group which was born after 1996 in which the largest members are 23 years old now. The main characteristics of generation Z can be listed as willing to move independently and freely, open and willing to change, being entrepreneurial and competitive, preferring online environments for communication and interaction since they have never seen a world without digital technologies and low trust in their parents and in the elderly compared to previous generations. Generation Z constitutes 24% of the population in Turkey and ranks first among European Union countries (generation Y (1980-2000) 25%, generation X (1965-1980) 21%, baby boom generation 18%). On the other hand, according to 27th General Election, 86.6% of the assembly consists of individuals aged 40 and over. Therefore, it would not be wrong to characterize the current political system as a gerontocracy in Turkey (a similar situation exists in most political institutions in Turkey).

Traditional knowledge is the source of originality of societies. Traditional knowledge offers important solutions to the problem of cultural life in daily life. Tradition in this sense is a combination of solutions and practices. UNESCO's intangible cultural heritage contract also aims to protect the originality of cultures and prevent the destruction of cultures. Traditional knowledge is an important tool for sustainable development, protecting people, nature and culture. While traditional knowledge has always been regarded as an out-of-date, invaluable information, the use of culture and tradition as tools for economic development will provide significant contributions to the nation and society. When cultural and traditional wisdom change, the culture is closely related to the economy and it will be seen that Turkey has a richness in this sense. In this article, UNESCO's intangible cultural heritage contract, the living human treasure program and the ways in which the cultures are linked to the economy will be discussed and the cultural value of the cultures will be tried to be revealed.
Key Words: Intangible cultural heritage, Traditional knowledge, Development, Cultural memory, Economics

Öz İletişim imkânlarının artması, medya çalışmalarının çoğalması ve izleyici profilinin çeşitlenmesi medya ürünlerinin seyirci ile ilişkilerinin derinleştirilmesini zorunlu kılmıştır. Bu medya ürünlerinden olan reklamlar izleyiciyi en çok "tavlaması" gereken üretimlerden biridir çünkü izleyiciye ulaşamayan reklam, tanıttığı ürünün satışını arttıramaz ve dolayısıyla amacına ulaşamaz. Bunu bilen reklamcılar izleyiciye ulaşmak için izleyicinin altyapısını oluşturan kültürel yapıya hâkim olmak gerektiğini keşfetmişler ve yeni reklam senaryolarını bu minvalde kaleme almışlardır. Kültür malzemesini reklamlarda kullanmak tanıtılacak ürün ile ilişki kurmak, alıcıyı cezp edecek unsuru reklama yedirmek ve bütün bunları yaparken de hem iletişim hem pazarlama hem de kültür gibi farklı alanlara hâkim olmayı zorunlu kılmaktadır. Bu çalışmada da Falım sakızın son dönem yayınlanan üç reklamı incelenmiş ve bu reklamlarda kullanılan halk hikâyesi/ masal formları pazarlama ve kültür ilişkisi bağlamında değerlendirmeler yapılmıştır. Reklamcıların hangi ürünleri tanıtmak için ne gibi malzemeleri kullandığı, bu tanıtım için ne gibi kodların nasıl değişimler geçirdiği irdelenmiştir. Abstract The increase in communication facilities, the proliferation of media studies and the diversification of the audience profile necessitated the deepening of the relations of the media products with the audience. Ads from these media products are one of the productions that should affect the audience the most because advertising that is unable to reach the audience cannot increase the sales of the product it introduces and therefore cannot achieve its purpose. The advertisers, who knew this, discovered that in order to reach the audience, it was necessary to dominate the cultural structure that created the infrastructure of the audience and wrote new advertising scenarios in this regard. Using cultural material in advertisements requires establishing a relationship with the product to be presented and attracting the element that will attract the buyer to the advertisement. In addition to these, it is necessary to dominate different fields such as communication, marketing and culture. In this study, three recent advertisements of Falım were examined and the folk tale / tale forms used in these advertisements were evaluated in the context of marketing and cultural relations. What kinds of materials are used by advertisers to introduce what products, and what kind of codes are changing for this presentation are studied.

Özet: El sanatları ulusların kültürel kimliğinin önemli belgeleridir. Binlerce yıllık süreç içinde oluşan ve gelişen bu kültürel mirasımız sanayi ve teknolojinin gelişmesi sonucunda durma noktasına gelmiştir. Buna rağmen el sanatları ürünleri geçmişten gelen geleneksel özelliklerini günümüze kadar koruyabilmişlerdir. Söz konusu el sanatlarının yöre tanıtımına etkisi, bölge ekonomisine katkısı ve tanıtımdaki yeri incelenmiş ve bu inceleme Karadeniz bölgesi yöresel tekstil ürünlerinden Çarşıbaşı keşanı özelinde yapılmıştır. Keşan yörede yıllardır kullanılan bir üründür. Popülerleştirilerek kültür ekonomisine katkı sağlaması yönünde çalışmalar yapılmaktadır. Yerel yönetimlerin katkılarıyla festivaller, yarışmalar, etkinlikler yapılmakta ve diğer illerdeki tanıtım günlerinde de öne çıkarılmaya çalışılmaktadır. Keşanın yöredeki bir diğer yanı da ekonomiye kadın gücünü sokmasıdır. Bildirimizin amacı yıllardır devam eden bu geleneksel halk sanatının bugün nerede durduğunu ve nerelerde kullanılabileceğini tartışmaktır. Bölgede teknolojiye bağlı ekonominin gelişmesi, artan göç gibi sebeplerle Keşancılık ile ilgilenen hane sayısında düşüş gözlenmektedir. Araştırmamız kültür ekonomisinin bir yörenin gelişiminde nerede durmaktadır ve durmalıdır sorusuna keşan ve Çarşıbaşı bağlamında cevap aramaktadır. Çünkü keşan Trabzon ve çevresi folklorunda kendine yer etmiş bir üründür. Bu ürünün yörede kullanımının azalması, üretiminin azalmasına ve bu da kadın iş gücünün yok olmasına sebep olacaktır. Bu-günün yaşayanları olarak bizler bizlere ulaşanları geleceğe bozmadan ve doğru biçimde aktarabilirsek kültürel yapı yaşar, gelişir ve değişir; gelecekte de yaşatılır. Doğal olarak dikkat edilmesi gereken keşancılığın yaşatılması için, yeni oluşan toplumsal koşullar göz önüne alınarak işlevsel amaçlar bulmak gerekir. Örneğin kültür turizmi alanına yönelik olarak yeni tasarımlar, hediyelik çeşitlerinin çoğaltılması ya da keşan dokumasının ulusal tekstil ürünlerinde kullanılmaya başlanması gibi çözümler dikkate alınabilir.

Kültür endüstrileri, içerik endüstrisi, copyrigth endüstrileri, kültürel miras yönetimi, yaratıcı endüstriler gibi olgular hakkında bilgi verilmekte, daha sonra da sosyo-ekonomik kalkınma için kültür ve ekonomi arasındaki işbirliği ve karşılıklı ilişki ayrıntılı bir şekilde açıklanmaktadır. Ayrıca miras yönetimi ve kültür sektörleri uzmanlarının bir arada ve işbirliği içinde çalışmalarının zorunluluğu vurgulanmaktadır.

Günümüzde hegemonya kavramı uluslararası ilişkiler, siyaset bilimi, sosyoloji, iletişimbilimi gibi sosyal bilimlerin birçok alanında kullanılmaktadır. İletişim bilimlerinde ise medya incelemeleriyle birlikte hegemonya kavramı kendine geniş bir yer edinmiştir. Kavram, medyanın araçsallığı ile rızanın dolayısıyla ideolojinin inşasına göndermelerde bulunmaktadır.
Ancak iktidar, hegemonyanın inşasında medyanın araçsalcı gücünün yanında aydınlara da gereksinim duymakta, onları sınıfsal konumları itibariyle üst yapı ile iletişimi sağlamakla yükümlü kılmaktadır. Gramsci, iktidarların hegemonyanın inşası için yarattığı bu aydınları organik aydınlar şeklinde tanımlamaktadır.
Gramşiyan yaklaşımda rejim değişikliklerinde ya da ideoloji değişikliklerinde entelektüellere gereksinim duyan iktidarlar, kendi aydın sınıfını yaratma çabası gütmektedir. Nitekim Sovyetler Birliği de kendi döneminde aydın sınıfını yaratmış, bu sınıfın kendi iktidarı ve halk arasında bağ kurmasını amaçlamıştır.
Çalışma bu bilgilerden hareketle; bir Sovyet şehri olan Frunze'de Sovyetler Birliği tarafından hegemonyanın inşası için inşa edilen Entelektüeller Alanının iletişimsel perspektif üzerinden okunmasını konu edinmektedir. Söz konusu alan ile kimlerin aydın olarak tanımlandığı ve halka tanıtıldığı çalışmanın çıkış noktasıdır. İletişim bilimlerinde kent yapılarının iletişimsel perspektif ile okunması ve kent yapılarını da hegemonyanın inşasında
kullanılmasına yönelik birçok yaklaşım mevcuttur. Bu nedenle çalışmanın literatür kısmında John Fiske, Gramsci v.b gibi düşünürlerin kent yapılarının iletişimsel birer metin şeklinde okunabilirliğine ve hegemonyanın kurulumunda organik aydın kavramına ilişkin teorik bilgiler sunulmuştur.
Niteliksel içerik analizinin kullanıldığı; entelektüeller alanında bulunan kent yapıları üzerinden çözümleme yapılmıştır. Analiz neticesinde; Sovyetler Birliği'nin entelektüeller alanının inşa edildiği dönemde halka sunduğu aydınlara dair bilgilere ulaşılmış olup, böylelikle Sovyetler Birliği'nin aydın kavramına yüklediği anlamlar açığa çıkarılmıştır.

Fen Bilgisi Eğitimi, bireylerin yaşadıkları alanda etkileşime girdikleri tüm değişkenleri eğitmek ve bu değişkenlerle hayata adapte olmak için gerekli becerileri kazanmasıdır (Gürdal, 1988). Bu derin bilim içeriğinin öğretilmesinde çeşitli yöntemler, teknikler, uygulamalar ve teknolojiler kullanılmaktadır. Araştırmada tercih edilen teknoloji Artırılmış Gerçeklik (AR) teknolojisidir. AR, gerçek ve sanal ortamların koordinasyondaki bireylere sunulduğu bir teknolojidir (Azuma, 1997). Reklamcılık, pazarlama, mühendislik, mimarlık ve eğitim gibi birçok konuda uygulamaları olan bu teknoloji (Furth, 2011), ortaokul Fen Bilgisi dersi kapsamında değerlendirilmiştir. Araştırma, 2018-2019 öğretim yılında öğrenci ve öğretmenlerin AR uygulamaları ile ilgili görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden Vaka çalışması tasarımı kullanılmıştır. Araştırma, Erzurum ilinin Pasinler ilçesinde bir köy okulunun 5., 6., 7. ve 8. sınıflarında okuyan 40 öğrenci ve Erzurum ilinin çeşitli ilçelerinde çalışan 10 fen bilgisi öğretmeni ile yürütülmüştür. Katılımcı grubu, her sınıf seviyesinden 10 öğrenciden oluşmuştur. Katılımcı grubu uygun örnekleme yöntemiyle seçilen gönüllü öğrencilerden oluşmaktadır. Katılımcı grup kartopu örnekleme yöntemiyle öğretmenlerden oluşmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış öğrenci-öğretmen görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, Fen Bilgisi dersinde AR uygulamalarını kullanarak derse karşı olumlu tutum geliştirmişlerdir. AR uygulamalarının derslere ilgi ve ilgi çekmede etkili olduğu sonucuna varılmış ve sonuçlar öğrencilerin yapmaktan hoşlandıklarını göstermiştir. Ayrıca, öğrenciler dersin daha zevkli olduğunu ve konuları daha kolay öğrendiklerini belirtti. Öğrenciler, anlamada güçlük çeken konularda AR kullanma konusunda olumluyken, bu zorluğu olmayan konularda uygulama kullanmaya gerek olmadığını söylediler. Fen bilgisi öğretmenleriyle yapılan görüşmelerden elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin teknik eksikliklerden dolayı AR uygulamalarını çok fazla kullanamadıkları, ancak öğretmenlerin AR uygulamalarını kullanma konusunda olumlu tutumları olduğu görülmüştür. Fen bilgisi öğretmenleri, derslerde AR uygulamalarının kullanılmasının öğrencilerin derse ilgileri ve tutumları üzerinde olumlu etkileri olduğunu belirtti. Ayrıca, fen bilgisi öğretmenleri, AR uygulamalarının, birimlerin içeriğine uygun her konuda kullanılabileceğini ve öğrencilerin, AR uygulamalarını kullanarak dersleri gerçekleştirdikleri konuları daha iyi öğrendiklerini ifade etmişlerdir. Fen bilgisi öğretmenleri ayrıca AR başvurularının kullanımıyla daha verimli sonuçlar verecek meselelerden ve görüşmelerde kullanmak zorunda olmadıkları konulardan bahsetmiş ve uygulamaları kullanma deneyimlerini paylaşmışlardır. fen bilgisi öğretmenleri, AR uygulamalarının, ünitelerin içeriğine uygun her konuda kullanılabileceğini ve AR uygulamalarını kullanarak dersleri gerçekleştirdikleri dersleri öğrencilerinin daha iyi öğrendiklerini ifade etmişlerdir. Fen bilgisi öğretmenleri ayrıca AR başvurularının kullanımıyla daha verimli sonuçlar verecek meselelerden ve görüşmelerde kullanmak zorunda olmadıkları konulardan bahsetmiş ve uygulamaları kullanma deneyimlerini paylaşmışlardır. fen bilgisi öğretmenleri, AR uygulamalarının, ünitelerin içeriğine uygun her konuda kullanılabileceğini ve AR uygulamalarını kullanarak dersleri gerçekleştirdikleri dersleri öğrencilerinin daha iyi öğrendiklerini ifade etmişlerdir. Fen bilgisi öğretmenleri ayrıca AR başvurularının kullanımıyla daha verimli sonuçlar verecek meselelerden ve görüşmelerde kullanmak zorunda olmadıkları konulardan bahsetmiş ve uygulamaları kullanma deneyimlerini paylaşmışlardır.

Evren ve içindeki her şey bir patlama ile (Big Bang) meydana gelmiştir. Kendine özgü kurallar çerçevesinde dizayn olunan evren, üzerinde bulunan her şeyi (dolayısıyla insanı) fizik kuralları dediğimiz prensipler dairesinde şekillendirmiştir. İnsan temelli bir bilim olan iktisat da bu etkileşimden nasibini almıştır. Son yıllarda disiplinler arası çalışmaların önem kazanması ve Hetrodoks iktisat teorilerinin popüler hale gelmesi, iktisat-fizik ilişkisinin farklı bir boyutta ele alınmasına neden olmuştur.
Kuramsal fiziğin kurucusu Newton’un (1642-1727) fizik bilimine getirdiği fonksiyonel zarafet birçok disiplini derinden etkilemiştir. Öyle ki; Newton’un oluşturduğu modellere benzer modeller kurmaya çalışan Adam Smith, kendinden önce birçok iktisatçı bulunmasına rağmen yine de iktisat biliminin kurucusu olarak kabul edilmiştir. Alphonse Quetelet (1796-1874), Leon Warlas (1834-1910), Vilfredo Pareto (1848-1923) ve sonrasında günümüze kadar gelen iktisatçılar da Adam Simit’in iktisat bilimine getirdiği bu yaklaşıma devam ederek benzer modeller oluşturmaya gayret göstermişlerdir. Böylece insana ve dolayısı ile iktisadi faktörlerin açıklanmasında kullanılabilecek yeni bir yaklaşım ortaya çıkmıştır. 
Newton’un getirdiği determinist yaklaşım 20. yy başlarına kadar bilim insanları tarafından hakim görüş olarak kabul edilmiştir. İlk modern iktisat teorileri de bu perspektiften bakılarak oluşturulmuştur. Fakat Albert Einstein’nın ileri sürdüğü yeni teoriler, en temel fizik modellerinin bile yeniden sorgulanır hale gelmesini sağlamıştır. Böylece madde ve gerçeklik üzerine bilinen her şeyin yeniden düşünülmesi ihtiyacı doğmuştur. İktisat teorileri ise bilim dünyasında gerçekleşen bu değişime ayak uydurmaktan ziyade determinist Newtoncu fizik kuralları üzerinden kurulan teorilerin gelişimine odaklanmıştır.
Bu amaçla bu çalışmada; fizik bilimi ile iktisat bilimi arasındaki benzerlikler incelenecek ve yeni bir yaklaşım olan “ekonofizik” üzerinden iktisadi tartışalar yürütülecektir. Bu kapsamda, Heisenberg Belirsizliği, entropi ve yerçekimi gibi çeşitli fizik kuralları üzerinden fizik ve iktisat arasındaki ilişki irdelenecektir.

Bilim birbirinden yalıtılmış ayrı kültürler ve coğrafyalara has ve oralarda üretilmiş bilgi yığınlarından oluşmamaktadır. Bilim toplumlar, coğrafyalar ve zamanlar arasında üretilen ve dolaşıma sokulan bilgiler kümesinden oluşmaktadır. Bu iktisat için de böyledir. Bir bilim dalı olarak iktisadın tarihine bakıldığında akademik çerçeve Antik Yunan ile başlayıp oradan orta çağ Avrupa’sına atlayarak günümüze kadar devam etmektedir. Bu çerçevede Schumpeter “Ekonomik Analizin Tarihi” adlı kitabında bir büyük boşluktan (the gerat gap) söz etmiştir. Var olduğu iddia edilen bu boşluk, iktisat yazınında antik dönem ile modern dönem Avrupa iktisat bilimi arasında yer almaktaydı. 
Ancak bu doğru değildir. Ekonomik analizin tarihi sadece Batı dünyasına hasredilemeyecek kadar farklı kültür ve uygarlıklar tarafından üretilmiştir.  Özellikle bu çalışmada anlatılacak olan İslam medeniyetinin iktisat bilimine olan katkıları ihmal edilemeyecek düzeydedir. Buna rağmen iktisat kitaplarında İslam uygarlığının iktisada yaptığı katkılardan söz edilmemektedir. Bu durum “Batılı bir bilim” olarak iktisat yazının Avrupamerkezcilikle malul olduğu izlemini doğurmaktadır. 
Ortaçağlar döneminde Doğuda ve özel olarak İslam medeniyetinde diğer bilimlerle birlikte iktisat bilimine yapılan katkılar önemli düzeylere ulaşmıştır. Zira bu katkıların birkaç yüzyıl içinde çeşitli kanallardan Avrupa uygarlığına dahil olduğu ve onun gelişimine temel katkılar sağladığı görülecektir.
Bilim hem Batı hem de Doğuda bir bütünlük arz eder. Bu bütün, birbirini takip eden birikimli bir ilerleme ile gelişirdi. Bu itibarla insan uygarlığı bir bütün olarak değerlendirilmeli ve üretilen bilgi de tüm insanlığın ortak malı olarak görülmelidir. Bununla birlikte Schumpeter’in büyük boşluk var dediği yüzyıllarda Müslümanlar hem fen bilimlerinde hem de sosyal bilimlerde bilimsel gelişmelerin temel taşıyıcısı ve üreticisi konumunda olmuşlardır. Bu çalışmada Müslüman alimlerin çalışmaları ile oluşan İslam iktisat düşüncesinin, Batı uygarlığına ve modern iktisat düşüncesine olan etkileri ele alınacaktır.