Childrens services in public libraries

Çocuklara zorunlu eğitim dışında becerileri ve gelişimleriyle uyumlu, aktif katılım sağlayabilecekleri ortamlar yaratmak ve bu ortamlarda merak ettiklerini deneme fırsatı vermek, çocuğun hem kendine hem de sosyal çevresine olan güvenini geliştirecektir. Bu ortamı sağlayabilecek ücretsiz ve eşitlikçi tek kurum çocuk kütüphaneleridir.

Çocuk Kütüphaneleri örgün eğitim sistemlerinin zorlayıcı modelinin tam aksine çocukların hareketli olmasına, araştırmacı yönünün açığa çıkmasına ve eğlenerek öğrenmesine odaklanmaktadır.

Çocuk Kütüphaneleri, dünyanın geleceği ve çocukların esenliği için, çalışmaktadır.

Çocuk kütüphaneleri, bir çocuğun hayatını değiştirebileceğine inanmaktadır.

Mother Goose on the Loose is an award-winning early
childhood literacy program for babies and their caregivers
offered each week at the Enoch Pratt Free Library in
Baltimore, Maryland. This article describes the history of the
program including the theories behind it, practical
implementations for creating optimal learning environments
for very young children, descriptions and benefits of the
program, and parent reactions to it.

16-19 Ekim 2019 tarihinde Marmara Üniversitesi Bilgi ve Belge
Yönetimi Bölümü, Üsküdar Belediyesi ve Kültür ve Turizm Bakanlığı Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürlüğü işbirliğinde
İstanbul’da düzenlendiğimiz 2. Uluslararası Çocuk Kütüphaneleri Sempozyumu’nda sunulan ve bir kısmı Bilgi Yönetimi ve Arşiv
Dünyası Dergilerinde yayımlanan bildirilerin, diğer bir kısmı da
bu kitapta bir araya getirildi.
2. Uluslararası Çocuk Kütüphaneleri Sempozyumu’nun seçme
metinlerinden oluşan bu çalışmada odak nokta yine çocuklar olmakla birlikte, bu defa daha mikro çalışarak “okul öncesi dönem”e
odaklandık.
Elbette bu seneki toplantı da en az ilki kadar önemli ve heyecan
vericiydi. Hepsinden önce, ülkemizin en kıymetli hocaları bir araya geldi ve çocuk kütüphanelerinde okul öncesi dönem için çalışmalarını sundu. Bu ilk kez oldu.
Sempozyuma aralarında Bengladeş, Finlandiya, Polonya, İngiltere, İran, Norveç, İskoçya’nın da yer aldığı 11 farklı ülkeden
katılım oldu. Sempozyumda Çocuk Kütüphanelerinde Okul Öncesi Dönem temalı 85 Türkçe ve İngilizce bildiri, 21 tane de poster
sunum gerçekleşti.
IFLA Çocuk ve Gençlik Kütüphaneleri Çalışma Grubu Başkanı
Jorun Systad davetli konuşmacı olarak ülkemize geldi ve sahada
görev yapan kütüphanecilerle, BBY öğrencileri ile ve akademisyenlerle buluştu ve IFLA olarak çocuk kütüphaneciliğinde neler yaptıklarını anlattı. Bu da ilk kez oldu.
Sempozyum açılışında ve kapanışında doya doya teşekkür etmediğimi farkettim. Halbuki bu tek başına kotarılacak bir iş değil
kesinlikle..

İlk kez 2017 yılında Çocuk Kütüphaneleri Çalıştayı’na davet
etmek için telefonda konuştuğum ve hiç tanışmamamıza rağmen
davetime icabet eden, okul öncesi eğitimin duayeni çok kıymetli
hocam Prof. Dr. Mübeccel Gönen sempozyumun açılış konuşmasını yaptı. Mübeccel Hoca’nın çocuk kütüphaneciliği ile buluşmaları son derece önemli. Kendisi ile ilk tanıştığımda, “hocam çocuk
kütüphaneleri ve edebiyatı konusunda Bakanlığın sizden daha çok
istifade etmesi lazım” demiştim. Mübeccel Hoca da “Asiyeciğim
kimse bizi dinlemez” demişti biraz sitemkar biraz da kırgın.. O
günden sonra Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürlüğü Mübeccel Hoca’nın peşini bir daha bırakmadı…
Açılış konserini ve sergisini çocuklar yaptı. Bu noktada İTÜ
GVO Özel Beylerbeyi İlkokulu öğrencileri Kerem Yıldız (Piyano),
Deniz Tekince (Keman), Mebrure Naz Hançer (Flüt), Levent Gökulu (Gitar), Koza Balkır (Resim Sergisi) ile başta Okul Müdürü
Aybars Şehirtay, Müzik Bölüm Başkanı Gülşah Doğan, Kütüphane Öğretmeni Hilal Dündar, Türkçe Bölüm Başkanı Ekrem Çakır,
Görsel Sanatlar Öğretmeni Pelin Balkır ve çocuklarımıza emek
veren bütün öğretmenlerimize teşekkür ediyorum.
Bu sempozyumun ortaya çıkmasında ve yürütülmesinde çok
değerli destekleri ve katkıları olan ve yukarıda zikredilen kurumlarda görev yapan kişilerin adlarını bilhassa vurgulamak isterim.
Çocuk Kütüphaneleri konusunu son 4 yıldır birlikte çalıştığımız
Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürü Hamdi Turşucu ve Daire Başkanı Ahmet Özekmekçi’ye katılımlarından ve Genel Müdür
Yardımcısı Ali Odabaş’a verdiği desteklerden dolayı teşekkür ediyorum. 2. Uluslalararası Çocuk Kütüphaneleri Sempozyumu’na
hem Bağlarbaşı Kongre ve Sergi Sarayını tahsis ederek ev sahipliği
yapan hem de destek olan Üsküdar Belediye Başkanı sayın Hilmi
Türkmen ve Kültür İşleri Müdürü Mesut Meyveci’ye ayrıca teşekkür ediyorum. 2018 yılında ilkini Nevşehir’de gerçekleştirdiğimiz
1. Uluslararası Çocuk Kütüphaneleri Sempozyumu’ndan beri hem
katılarak, hem yöneterek hem de ilmi destek vererek sempozyum
sürecinin bütün aşamalarına katkıları için Marmara Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Bölüm Başkanı Prof. Dr. Oğuz
İcimsoy, Prof. Dr. Berat Bir, Prof. Dr. Tuba Karatepe, Dr. Öğr. Üyesi
Lale Özdemir, Dr. Öğr. Üyesi Bahattin Yalçınkaya ve Dr. Elif Yılmaz Şentürk’e çok teşekkür ediyorum.

Public libraries are one of the educational and cultural institutions supporting the native language development of the children from multilingual societies. In this study, the Arabic children’s books in the public libraries of Vienna have been analyzed within the frame of the
library services provided for the child members who are native Arabic speakers in Vienna where people from different countries, cultures, religions and languages live together. The data applied in the study were obtained from the electronic online catalogues and web pages of the public libraries in Vienna and analyzed by applying descriptive analysis method. Within this framework, the services provided by the libraries for the child members who are native speakers of other languages were also examined by analyzing the webpages of the public libraries in the city for the study, and the Arabic children’s books in the public libraries were detected through the electronic online catalogues of the public libraries in Vienna. The detected Arabic books were analyzed by classifying them based on the libraries they are in, their publication dates, age groups, languages, language use and contents. As a result of the study, it was discovered that the collection development policies related to the Arabic children’s books of the public libraries in Vienna
primarily focus on the preschool period, that the majority of the Arabic children’s books in the public libraries are multilingual, and that contents of the books can help children to discover themselves and their surroundings. Additionally, it was also detected that some of the children’s books in the libraries have the content preparing them for multicultural and multilingual life and developing their empathy skills.

Abstract: “Today's public libraries exert efforts in combining different ethnic ingredients harmoniously to produce American citizens who are well-informed and can interact cohesively with others while retaining an individual cultural identity. Despite these efforts, however, public libraries find it difficult to attract immigrants. In 2006, the Enoch Pratt Free Library in Baltimore, Maryland teamed up with the private nonprofit organization Maryland Committee for Children to provide library services to Spanish- speaking families and childcare providers with young children in the Baltimore area. The initiative, dubbed Buena Casa, Buena Brasa ("Warm Home, Warm Hearth"), consisted of Spanish-language songs and rhymes and followed the general format of a standard early literacy program known as "Mother Goose on the Loose." Buena Casa, Buena Brasa has enabled the library to develop a core of new Spanish-speaking users who have become comfortable at interacting with English-speakers. Adapted from the source document.”

This book provides a sound background to all aspects of library provision for 6–18 year olds. It is designed to support the strategic planning and delivery of library services and programmes at a local community level or in schools. The book is organized into four parts:
• Children’s library services – policy, people and partnerships
• Connecting and engaging – reaching your audience and catching the latest wave (acknowledging the role of technology)
• Buildings, design and spaces – libraries for children and young people
• Issues for professional practice.