Arlindo Aurélio Cumbe Edmilson Isaquiel Miguel Cucuro Fidalgo Salvador Dos Santos Muaine Francisco Otília António Jacinto Adriano
Arlindo Aurélio Cumbe Edmilson Isaquiel Miguel Cucuro Fidalgo Salvador Dos Santos Muaine Francisco Otília António Jacinto Adriano
Arlindo Aurélio Cumbe Edmilson Isaquiel Miguel Cucuro Fidalgo Salvador Dos Santos Muaine Francisco Otília António Jacinto Adriano
Universidade Rovuma
Extensão de Cabo Delgado
2023
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Universidade Rovuma
Extensão de Cabo Delgado
2023
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Índice
Introdução..........................................................................................................................4
2.Sistema de educação.......................................................................................................5
6.Objectivos específicos:...................................................................................................8
9.Objectivos secundários:................................................................................................10
Conclusão........................................................................................................................11
Referência Bibliográfica..................................................................................................12
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Introdução
O presente trabalho,é referente a Cadeira de Fundamentos de Pedagógia, que falar-se-a
das Finalidades e Objectivos da Educação, procurando perceber como era a Educação
no Período Colonial e como ela se manifesta na actualidade, principalmente em
Moçambique.
Metodologia:
Objectivo Geral:
Objectivo Específico:
Nas escolas secundárias a situação era ainda mais crítica, dado que tinha sido
justamente a esse nível que teve lugar o êxodo maior de professores portugueses. 80%
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dos professores secundários e 70% dos primários não tinham nenhum tipo de
preparação para realizar a sua profissão. Possuíam, em geral, apenas mais um ou dois
anos de escolaridade que os seus alunos. O êxodo dos professores portugueses, a falta
de experiência e a falta de preparação dos novos professores, o alto número de horas de
aulas por cada professor (chegavam a ter 40 horas por semana) e o elevado número de
alunos em cada classe (em 1979 eram em média 1/88) contribuíram para determinar
uma flexão no rendimento escolar, um crescimento da percentagem de desistências e de
repetições de ano.
6.Objectivos específicos:
A História da educação em Moçambique” tinha sido baseada nos anos anteriores em
pesquisas bibliográficas e na redacção de trabalhos individuais e de grupo. Os
estudantes tinham evidenciado os limites de uma aprendizagem que implicasse uma
participação de carácter exclusivamente “cognitivo”.
Esta experiência envolvia três cursos dos níveis I e II dos Cfps, num total de 95
estudantes. Em cada curso foram formados grupos de trabalho em torno de quatro
temas:
A educação colonial;
A educação nas zonas libertadas pela Frelimo antes da independência;
A educação da mulher moçambicana nas diferentes formações sociais;
Os grupos organizaram-se com base nas preferências dos alunos. Verificou-se que o
tema “educação colonial” foi o que teve maior adesão, uma vez que fazia referência a
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uma experiência que muitos dos alunos tinham vivido, e por isso mesmo prestava-se
mais facilmente a uma análise crítica.
9.Objectivos secundários:
Consolidar, ampliar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino
primário, mas ciências naturais e sociais, matemática e nas áreas culturais e
educação estética;
Preparar os alunos para continuação do estados no ensino superior e participar
em actividades produtivas;
Desenvolver conhecimento sobre a saúde e nutrição e a protecção do ambiente;
Conclusão
Chegando a este ponto, conclui-se que a Finalidade principal da Educativa é a
“Formação do homem novo”. Está ideia é o fulcro da teoria marxista e da tradição
educativa que transforma a natureza e o homem ao mesmo tempo – a essência do
género humano. O trabalho é visto como uma actividade fundamentalmente criativa e
social com a qual uma associação de homens livres cria as condições para a plena
Referência Bibliográfica
Gasperini, L. (1989). Educação e Desenvolvimento Rural. Trad. Cristina Castro.
Editora: Edizioni Lavoro Roma. Moçambique.