Planejamento - Produção Textual II: Aula 10

Aula 10 • Planejamento – Produção Textual II
Linguagem: [X] Redação [ ] Leitura
Objetivos de aprendizagem
• Ler e debater questões relevantes da vida escolar, juvenil e social

que servirão de base para a produção textual;
• Planejar e produzir o rascunho de um texto de acordo com as
características do gênero textual;
• Elaborar esboço do texto considerando informações relevantes e
verificadas sobre a obra.
Habilidades
• EM13LP49 – Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de

diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas
crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu-lírico diante do
mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social
dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura
marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes
ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
• EM13LP50 – Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre
obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo
momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando
os modos como a literatura e as artes em geral se constituem,
dialogam e se retroalimentam.
Premissas
Redação e
Leitura
Professor, as premissas têm como objetivo orientar os procedimentos

relacionados às aulas de Redação e Leitura.
Redação
• Serão apresentadas duas propostas de redação por bimestre na

plataforma Redação Paulista.
• As redações precisam ser redigidas na plataforma para que os
estudantes tenham uma devolutiva sobre o seu processo.
• A devolutiva das redações é um momento importante para que os
estudantes reflitam sobre a sua escrita, revisem aspectos positivos e
pontos de atenção no desenvolvimento da produção textual.
• Todo os passos do processo da produção textual são primordiais
para estimular a continuidade e o aprimoramento da escrita, da
criatividade e do pensamento crítico.
• Tutoriais:
Redação Paulista: professores
https://drive.google.com/file/d/1UJ32hInkRd3pehGQRDtKUBgLciWznS
Uj/view
Redação Paulista: alunos
https://drive.google.com/file/d/11XHfeMgi_RnjgdDos1l0M2aKzH3kbstR
/view
Preparação para a aula
Materiais necessários para esta aula:
• Computador, tablet ou smartphone (para os estudantes);

• Acesso à internet;
• Livros da Sala de Leitura (indicação do bimestre);
• Cadernos, lápis, canetas e marcadores.
Desenvolvimento de aula:
Professor, esta aula tem como objetivo dar início ao

planejamento da Produção textual 2. Importante relembrar os
estudantes que as temáticas das propostas de redação seguirão
o tema bimestral.
 Convide os alunos a manterem perto de si os livros da

leitura bimestral, pois eles poderão servir como apoio de
repertório para o desenvolvimento da escrita, citações etc.
Atividade 1: Retomada do gênero textual
Inicie a aula fazendo a apresentação do gênero textual a ser

trabalhado. Pergunte aos estudantes em quais situações esse
gênero pode ser utilizado e quais as suas características mais
comuns. Faça, no quadro, um compilado das respostas mais
relevantes. Esse compilado pode servir de guia para a
elaboração do texto, assim, aproveite para construir com eles as
características do gênero textual e complemente depois o que
for necessário.
Utilize a estrutural textual disponível nas propostas de redação,

pois elas são retiradas dos materiais de Língua Portuguesa. Se
necessário, abra alguma das aulas para retomar algum conceito
ou tirar alguma dúvida.
Atividade 2: Construção de repertório
Este momento pode ser realizado em grupo, duplas ou

individualmente. Para a construção de repertório sobre o tema
da redação, incentive os estudantes a:
- Ler calmamente os textos de apoio disponíveis nas propostas
de redação;
- Pesquisar em outras fontes o tema da proposta, como músicas,
textos, artigos, dados, entre outras referências.
Incentive os estudantes a anotarem os trechos e as referências,

citações e informações importantes sobre o tema que possam
ser utilizados em suas redações.
Atividade 3: Brainstorming individual sobre a escrita
Após pesquisarem sobre o tema, os estudantes devem fazer um

brainstorming (tempestade de ideias) sobre o tema. Esta é a
primeira parte do processo da escrita, quando todas as ideias
devem ser registradas, as citações, eventos, ideias de
argumentos, repertório individual, conexões etc. Este é o
momento de estimular que a criatividade flua.
É possível complementar o brainstorming com outra técnica, a
“técnica das cinco perguntas”. Nela, o texto é guiado por cinco
questionamentos: “Quem?”, “O quê?”, “Onde?”, “Quando?”, “Por
quê?” e “Como?”. Como o nome sugere, essas perguntas
motivadoras podem ser elencadas no brainstorming ou ser a
segunda parte do planejamento da escrita.
Essas duas técnicas são relativamente complementares porque

podem ser utilizadas em conjunto. O brainstorming pode ser
utilizado para responder às cinco perguntas, ou as cinco
perguntas podem ser utilizadas para fazer a curadoria de ideias
levantadas no brainstorming.
Atividade 4: Rascunho da escrita
Após a atividade de brainstorming, incentive os estudantes a

montarem um rascunho da redação, indicando possíveis focos
dentro da estrutura textual, sendo importante que eles cotejem o
brainstorming e reflitam sobre a estrutura textual, para já ir
dando corpo ao texto.
Outra sugestão de abordagem:
Professor, caso os estudantes precisem de repertório sobre a

redação em geral, considere fazer a técnica das cinco perguntas
em processo reverso.
Para isso, separe uma redação nota mil do Enem (link com essas
redações abaixo) ou um trecho de um dos livros escolhidos para
o bimestre. A ideia é, considerando tal texto, responder às cinco
perguntas, mostrando para os estudantes como as ideias
podem se encaixar dentro da estrutura textual. Pontue os
detalhes, incluindo escolha de palavras, argumentos etc.
• INEP. A redação do ENEM 2023 – Cartilha do participante.

https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes
_e_exames_da_educacao_basica/a_redacao_no_enem_2023_c
artilha_do_participante.pdf
Repertório para consulta e referências:
• Redação Paulista: professores

https://drive.google.com/file/d/1UJ32hInkRd3pehGQRDtKUBgLciWznS
Uj/view
• Redação Paulista: alunos
• https://drive.google.com/file/d/11XHfeMgi_RnjgdDos1l0M2aKzH3kbstR
/view
• SÃO PAULO (Estado). Leia SP - Informações Gerais.
https://atendimento.educacao.sp.gov.br/knowledgebase/article/SE
D-07764/pt-br
• SÃO PAULO (Estado). Guia Leia SP – Professores: Passo a passo
completo.
https://drive.google.com/file/d/1t6Z0Au9bsIBX0pPtoEADRa8-
JYFLqgwI/view
• SÃO PAULO (Estado). Leia SP – Professores: A escolha do livro.
https://drive.google.com/file/d/1MUtuG0beltUQBNAjtW1nH7fQ2MclpW
5v/view
• SÃO PAULO (Estado). Início sessão Leia SP.
https://drive.google.com/file/d/1P6PfYRKmp0bEsDIA30BVVHhvtn8x7M
Ny/view
• CANTALICE, L. M. Ensino de estratégias de leitura. Sugestões Práticas,
Psicol. Esc. Educ., v. 8, n. 1, jun. 2004.
https://www.scielo.br/j/pee/a/VdVCjxKkdxTGRMyyBVj3gWc/.
• REDAÇÃO ONLINE. Brainstorming para redação. YouTube, 7 min 10 s.
https://www.youtube.com/watch?v=vTbXSZKv5Ns.
• MIRO. Brainstorming.
https://miro.com/pt/brainstorming/o-que-e-brainstorming/.
• INEP. A redação do ENEM 2023 – Cartilha do participante.
https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes
_e_exames_da_educacao_basica/a_redacao_no_enem_2023_c
artilha_do_participante.pdf
Anexos:
Imagem: Leitura compartilhada em sala de aula:
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/teeange-student-reading-
aloud-in-the-classroom-imagem-royalty-free/1356631082. Acesso em: 12
jul. 2024.
Imagem: Leitura individual em sala de aula:
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/students-preparing-for-
exams-in-the-campus-library-imagem-royalty-free/517270112. Acesso
em: 12 jul. 2024.

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• EM13LP49 – Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de

Professor, as premissas têm como objetivo orientar os procedimentos

• Serão apresentadas duas propostas de redação por bimestre na

Materiais necessários para esta aula:

• Computador, tablet ou smartphone (para os estudantes);

Professor, esta aula tem como objetivo dar início ao

 Convide os alunos a manterem perto de si os livros da

Atividade 1: Retomada do gênero textual

Inicie a aula fazendo a apresentação do gênero textual a ser

Utilize a estrutural textual disponível nas propostas de redação,

Atividade 2: Construção de repertório

Este momento pode ser realizado em grupo, duplas ou

Incentive os estudantes a anotarem os trechos e as referências,

Atividade 3: Brainstorming individual sobre a escrita

Após pesquisarem sobre o tema, os estudantes devem fazer um

Essas duas técnicas são relativamente complementares porque

Atividade 4: Rascunho da escrita

Após a atividade de brainstorming, incentive os estudantes a

Outra sugestão de abordagem:

Professor, caso os estudantes precisem de repertório sobre a

• INEP. A redação do ENEM 2023 – Cartilha do participante.

Repertório para consulta e referências:

• Redação Paulista: professores

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