Projeto Pedagógico 2023 - Respeito É o Que Faz A Diferença

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABORAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

ESCOLA MUNICIPAL GUILHERME DE MIRANDA SARAIVA
Av. Antônio Gomes nº. 1120 – Ampliação, Itaboraí, R.J. – Tel. 2635-2161
TEMA: “Respeito é o que faz a diferença”

ANOS DE ESCOLARIDADE: Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II.
DURAÇÃO: Ano letivo de 2023.
ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Linguagens.
JUSTIFICATIVA
É notório que as relações humanas são permeadas por conflitos e preconceitos de várias
ordens (econômico, social, cultural, religioso, racial, gênero, dentre outros) que impedem a igualdade
e a equidade entre os cidadãos. No que tange a escola e sua função social, Paulo Freire (2018, p. 33)
diz que “não é possível fazer uma reflexão sobre o que é a educação sem refletir sobre o próprio
homem” e isso coloca para a escola a necessidade de “investir” no humano com suas subjetividades.
Pensando na importância de melhorar as relações humanas e, consequentemente,
potencializar a disposição para o aprender, faz-se necessário reforçar e criar momentos de integração
e construção de conhecimento coletivo, trabalhando o respeito ao outro.
Para tal, é importante compreender a emoção no processo de ensino-aprendizagem, pois, segundo
Wallon (1995) ela apresenta três mecanismos de ação bem perceptíveis socialmente: a
contagiosidade, que é a capacidade de contagiar as pessoas próximas; a regressividade, que é a
possibilidade de regredir um raciocínio; e a plasticidade, que reflete no próprio corpo os sinais da
emoção.
Nesta perspectiva, a Escola Municipal Guilherme de Miranda Saraiva se propõe a fazer do
espaço escolar um lugar de felicidade, onde as pessoas são respeitadas, independente de suas
diferenças, crenças, cores ou necessidades. Acreditamos que quando inseridos num ambiente
afetuoso, respeitoso, nosso organismo tem melhores condições de desenvolvimento e,
consequentemente, de se transformar e modificar a sociedade.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver na comunidade escolar hábitos e atitudes de respeito.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Integrar a comunidade escolar;

● Narrar e refletir sobre atitudes preconceituosas diretas ou veladas na sociedade e no contexto
escola, por exemplo o bullying;
• Trabalhar a filosofia Ubuntu, pois resgata a essência da consciência de que o indivíduo é parte
de algo maior e coletivo;
● Desenvolver trabalhos coletivos que mostram a formação do povo brasileiro, permeado pela
miscigenação dos povos e sua diversidade cultural e linguística;
● Conhecer as culturas brasileiras, fazendo um “tour” pelas regiões do Brasil;
● Diminuir/eliminar as barreiras que impedem o acesso e convivência dos estudantes com
necessidade de inclusão no ambiente escolar;
● Valorizar e reconhecer a diversidade humana.
ESTRATÉGIAS/METODOLOGIAS
● Aplicação de algumas atividades socioemocionais da Coleção “Eu sinto” enviado pela

Secretaria Municipal de Educação de Itaboraí, RJ;
● Realização de rodas de conversas após a leitura de textos, livros, notícias referentes à temática
do projeto;
● Palestras com profissionais especialistas nas temáticas, a fim de proporcionar um maior
conhecimento intelectual aos nossos alunos, responsáveis e professores;
● Confecção e exposição de cartazes durante as aulas, com o objetivo de fazer os alunos a refletir
sobre os principais tipos de racismo.
● Aplicação de questionários/formulários aos alunos e responsáveis para fazermos levantamento
sobre seus conhecimentos e vivências a respeito de diversos temas: bullying, diversidade
cultural, inclusão/exclusão de alunos NEE’s, dentre outros.
● Durante as aulas os professores farão a interdisciplinaridade entre os conteúdos lecionados e
diversos temas referentes à diversidade cultural, bullying, tipos de intolerâncias, cyber bullying,
inclusão de pessoas deficientes na escola e na sociedade, relacionamentos abusivos etc.
Descrição de algumas atividades:
➔ Aplicação do QUIZ
Será elaborado pelos professores e equipe diretivas, e encaminhado via WhatsApp aos alunos,
responsáveis e funcionários da escola, a fim de coletar dados para confecção de gráficos relacionados
aos conhecimentos adquiridos antes e após o desenvolvimento do nosso projeto.
➔ Espaço literário
Promover a construção coletiva de um espaço literário, visando ampliar o leque de interesses e
experiências por meio da diversidade literária relacionadas aos subtemas do projeto e demais
assuntos. A proposta de troca de obras entre leitores favorece aqueles que não possuem condições
socioeconômicas para novas aquisições, podendo assim, dinamizar e estimular o contato com a
leitura e, consequentemente, implicará avanços em todas as áreas da aprendizagem.
➔ Show de Talentos
Com objetivo de promover a integração dos estudantes, dar visibilidade às aptidões artísticas e
ajudar no desenvolvimento da autoestima, da confiança, da criatividade e trabalho em equipe, serão
viabilizadas apresentações de convidados e, posteriormente, de nossos alunos, que serão
convidados a demonstrarem/compartilharem suas habilidades, aptidões, além de expressar a
diversidade cultural, de gostos e sentimentos.
➔ Geografias e Literaturas Suleadas na escola: onde estão as narrativas negras, femininas

e indígenas?
A atividade visa promover a articulação entre os conhecimentos geográficos e literários, tornando os
estudantes leitores-produtores de paisagens-textos e textos-paisagens, a partir da adoção de textos
literários selecionados e que articulem o diálogo geoliterário nas aulas de Geografia. Tendo na
bibliografia, entre outros autores, Carolina Maria de Jesus, Jeferson Tenório, Jarid Arraes, Djamila
Ribeiro e Ailton Krenak.
MONITORAMENTO
● Reuniões com o corpo docente no decorrer do primeiro semestre;

● Aplicar nos estudantes um “Quiz” com perguntas sobre percepção de atitudes preconceituosas
no início e outro no final do desenvolvimento do projeto;
ENCERRAMENTO
Novembro de 2023.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
FREIRE, Paulo. Educação e mudança. 39a ed. São Paulo: Paz e Terra, 2018.
GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. 10a ed. Petrópolis: Vozes,
2002.

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ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Linguagens.

Desenvolver na comunidade escolar hábitos e atitudes de respeito.

● Integrar a comunidade escolar;

● Aplicação de algumas atividades socioemocionais da Coleção “Eu sinto” enviado pela

Descrição de algumas atividades:

➔ Geografias e Literaturas Suleadas na escola: onde estão as narrativas negras, femininas

● Reuniões com o corpo docente no decorrer do primeiro semestre;

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