Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 5 visualizações

    Tratamento em TCC

    Enviado por

    Leomar Jr.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Tratamento em TCC

    Enviado por

    Leomar Jr.
    5 visualizações29 páginas

    Título original

    Tratamento em TCC (1)

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    5 visualizações29 páginas

    Tratamento em TCC

    Enviado por

    Leomar Jr.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    de 29

    Tratamento em TCC

    Maria Eduarda Anawate Muniz Tavares


    Psicóloga
    CRP 07/32127
    Roteiro da aula
    Relação terapêutica
    Estrutura do tratamento

    Avaliação
    Formulação de caso
    Plano de tratamento
    Prevenção à recaída
    Relação terapêutica

    Qualidade da aliança terapêutica influencia


    o resultado do tratamento.

    Klein et al., 2003; Orlinsky et al., 1994; Wright & Davis, 1994
    Relação terapêutica na TCC

    • Estilo mais colaborativo e voltado para


    ação;
    • Ambiente com alto grau de afeto,
    autenticidade, consideração positiva e
    empatia.

    Wright, Brown, Thase, & Basco, 2019


    EMPIRISMO
    COLABORATIVO

    Desenvolver hipóteses
    e conferir a validade de
    cognições e
    comportamentos.

    Beck, 2013
    TERAPEUTA: Ativo, ajuda a estruturar a
    sessão, dá feedback e orienta a como
    utilizar os métodos da TCC.

    PACIENTE: Assume papel responsável no


    tratamento.

    Wright et al., 2019


    Quantos psicólogos são necessários para
    trocar uma lâmpada?
    Quantos psicólogos são necessários para
    trocar uma lâmpada?

    Apenas um, mas a lâmpada precisa querer


    ser trocada.
    Estrutura do tratamento

    Conceituali Plano de Prevenção


    Avaliação
    zação tratamento à recaída
    Objetivos da avaliação:
    • Diagnóstico
    • Formulação de caso
    • Identificar problemas
    • Definir objetivos
    • Terapeuta apropriado
    • Encaminhamentos

    Beck, 2013
    Ficha de atendimento
    Exame do estado mental
    Consciência Obnubilação, sonolência, lucidez, coma
    Atenção Focal ou dispersa, vigilância, tenacidade
    Sensopercepção Ilusão e alucinação
    Orientação Autopsíquica e alopsíquica
    Memória Registrar, evocar e reconhecer informações
    Inteligência Clinicamente inferida, teste QI
    Afeto Expressão de uma emoção: hiper/hipomodulado, modulado, embotado
    Humor Estado emocional predominante e constante: eutímico, deprimido,
    irritado, eufórico
    Pensamento Produção, curso (velocidade/quantidade), conteúdo
    Juízo crítico Capacidade de insight
    Conduta Comportamento motor, atitudes, gestos
    Linguagem Normolalia, taquilalia, bradilalia
    Avaliação
    • Motivo da busca
    • Sintomas atuais
    • Histórico de tratamentos
    • Desenvolvimento
    • Fatores genético e biológicos
    • Relações interpessoais
    • Uso de substâncias
    • Ideação suicida
    • Alimentação
    • Exercício físico
    • Sono
    Definição de metas

    • Alvos específicos e mensuráveis para a


    mudança;

    Ex: “Quero ser mais feliz”

    Wright et al., 2019


    Diagnóstico Diagnóstico
    Descritivo Cognitivo

    CID-11, DSM-V Interpretação do


    caso através do
    modelo cognitivo
    Fluxograma de conceitualização de caso

    Fonte: Wright, Down, Basco, & Thase, 2019


    Formulação de caso
    • Compreensão do funcionamento do
    paciente;
    • Auxilia no planejamento do tratamento,
    tornando mais eficaz;
    • Inicia no primeiro contato e deve ser
    revisado sempre que necessário;
    • Ajuda o paciente a prevenir pensamentos
    e comportamentos disfuncionais.
    Wright et al., 2019
    Diagrama de
    conceitualização
    cognitiva
    Exemplo de caso: Lúcia
    • Qual o diagnóstico da paciente?
    • Qual o motivo da busca do atendimento?
    • Que padrões repetitivos identificamos
    em seu funcionamento?
    • Como esses problemas se
    desenvolveram?
    Dados relevantes
    • Filha mais nova, sentia que era não era
    bem vinda nas brincadeiras com os irmãos;
    • Irmãos ensinavam a não confiar em
    homens;
    • Tirava boas notas na escola e era
    reforçada por isso;
    • Foi a última de suas amigas a se relacionar
    sexualmente;
    • Nunca namorou, apenas teve alguns casos.
    Crenças Centrais

    • Não sou boa o suficiente para ser amada


    • Sou indesejável
    • Os outros vão se aproveitar de mim
    Crenças Intermediárias

    • Se sou indesejável, então ficarei sozinha


    • Se eu fizer tudo que o outro quer, então
    serei amada
    • Devo desconfiar dos outros, pois querem
    se aproveitar de mim
    Estratégias Compensatórias

    • Evita intimidade com pessoas do sexo


    oposto
    • Se afasta dos amigos
    • Busca agradar o outro
    • Se relaciona com homens frios e
    indisponíveis
    SIGNIFICADO PA
    SITUAÇÃO
    Não sou boa o
    Festa de
    suficiente
    casamento da
    amiga
    EMOÇÃO
    PA Tristeza
    Nenhum homem
    se interessou por
    mim COMPORTAMENT
    O
    Chamou uber e foi
    embora chorando
    Plano de tratamento
    • Norteia o planejamento de cada sessão;
    • Técnicas e estratégias para ajudar o
    paciente a aprender a reconhecer e
    mudar pensamentos automáticos.

    Wright et al., 2019


    Prevenção à recaída
    • Concentração em identificar problemas
    que podem causar dificuldades
    futuramente;
    • Treinamento para praticar maneiras
    eficazes de enfrentamento.

    Wright et al., 2019


    Referências
    Beck, J. (2013). Terapia Cognitivo-Comportamental: teoria e prática. Porto Alegre,
    RS: Artmed.
    Klein, D. N., Schwartz, J. E., Santiago, N. J., Vivian, D., Vocisano, C., Castonguay, L.
    G., Arnow, B., Blalock, J. A., Manber, R., Markowitz, J. C., Riso, L. P., Rothbaum,
    B., McCullough, J. P., Thase, M. E., Borian, F. E., Miller, I. W., & Keller, M. B.
    (2003). Therapeutic Alliance in Depression Treatment: Controlling for Prior
    Change and Patient Characteristics. Journal of Consulting and Clinical
    Psychology, 71(6), 997–1006. https://doi.org/10.1037/0022-006X.71.6.997
    Wright, J., Brown, G. K., Thase, M. E., & Basco, M. R. (2019). Aprendendo a terapia
    cognitivo-comportamental: um guia ilustrado. Porto Alegre, RS: Artmed.
    Wright, J. H., & Davis, D. (1994). The therapeutic relationship in cognitive-
    behavioral therapy: Patient perceptions and therapist responses. Cognitive
    and Behavioral Practice, 1(1), 25–45. doi:10.1016/s1077-7229(05)80085-9
    OBRIGADA!
    [email protected]

    (51) 3332.3249 | (51) 99523.7689


    [email protected]
    www.wainerpsicologia.com.br
    www.facebook.com/wainerpsicologia

    Você também pode gostar