UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação à distância

Leitura, Ficha, Resumo, Citações e Referencias

Nome: Aliante Ali/ Código: 708240295

Curso: Licenciatura em Ensino de Desenho

Disciplina: MIC
Ano de frequência: 1º
Turma: A

Nampula, Maio de 2024

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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação à distância

Leitura, Ficha, Resumo, Citações e Referencias

Trabalho de carácter avaliativo da Cadeira de

Metodologia de Investigacao Cientifica a ser
apresentado no Centro de Ensino à Distância,
pertencente ao estudante do 1º ano de licenciatura
em Ensino de Desenho, leccionado pelo docente:

Nampula, Maio de 2024

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Classificação
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Nota
máxima do Subtotal
tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
objectivos 1.0
Introdução  Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
académico
Conteúdo (expressão escrita 2.0
cuidada, coerência/
coesão textual)
 Revisão
Análise e bibliografia
discussão nacional e
internacionais 2.0
relevantes na área
de estudo
 Exploração de 2.0
dados
Conclusão  Contributos 2.0
teóricos práticos
 Paginação, tipo e
Aspectos Formatação tamanho de letra, 1.0
gerais paragrafo,
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª  Rigor e coerência
Referências edição em das 4.0
Bibliográficas citações e citações/referências
bibliografia bibliográficas
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Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor

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Índice
I. Introdução................................................................................................................................ 5

1.1 Contextualização .................................................................................................................. 5

1.2. Problematização................................................................................................................... 5

1.3. Delimitação da pesquisa ...................................................................................................... 5

1.4. Objectivos ............................................................................................................................ 6

1.4.1. Objectivo Geral~ ............................................................................................................. 6

2.4.1. Objectivos específicos ...................................................................................................... 6

1.5. Hipóteses ............................................................................................................................. 6

1.6. Relevância do estudo ........................................................................................................... 6

2. Marco teórico ......................................................................................................................... 7

2.1. Leitura.................................................................................................................................. 7

2.2. Ficha (Passos para a elaboração de fichas de textos) .......................................................... 7

2.3. Resumo (regras para a sua redação e apresentação) ............................................................ 8

2.4. Citação (Tipos de Citação) .................................................................................................. 9

2.4.1. Tipos de Citação ............................................................................................................. 10

2.5. Referencias ........................................................................................................................ 11

Conclusão ................................................................................................................................. 12

Referências bibliográficas ........................................................................................................ 13

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I. Introdução

1.1 Contextualização

A leitura é uma habilidade fundamental para o sucesso acadêmico e profissional, pois

permite o acesso ao conhecimento e o desenvolvimento do pensamento crítico. No contexto
educacional, a elaboração de fichas, resumos, citações e referências são práticas essenciais para
a compreensão e retenção das informações, bem como para a produção de trabalhos científicos
de qualidade. Este estudo visa explorar a importância e as técnicas associadas a esses
elementos-chave, fornecendo conhecimentos valiosos para estudantes, educadores e
pesquisadores.

1.2. Problematização

Apesar da importância da leitura e das técnicas associadas, muitos estudantes enfrentam

desafios ao realizar essas actividades. A falta de compreensão das técnicas apropriadas de ficha,
resumo, citação e referência pode levar a plágio, falta de originalidade e má compreensão do
conteúdo. Além disso, a sobrecarga de informações disponíveis pode dificultar a identificação
de fontes confiáveis e relevantes. Portanto, é crucial investigar como os estudantes lidam com
essas questões e como podem ser apoiados de maneira mais eficaz.

1.3. Delimitação da pesquisa

Este estudo se concentra na aplicação de técnicas de leitura, ficha, resumo, citação e

referência no contexto acadêmico, com ênfase nos desafios enfrentados pelos estudantes e nas
estratégias para melhorar sua eficácia. Embora essas práticas também sejam relevantes em
outros contextos, como o profissional, sua aplicação específica no ambiente educacional será o
foco deste trabalho.
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1.4. Objectivos

1.4.1. Objectivo Geral~

Investigar a influência das técnicas de leitura, ficha, resumo, citação e referência no

desempenho acadêmico dos estudantes.

2.4.1. Objectivos específicos

 Avaliar o conhecimento e a aplicação das técnicas pelos estudantes;

 Identificar os desafios enfrentados na utilização dessas técnicas;
 Propor estratégias para melhorar a eficácia das técnicas e o desempenho acadêmico dos
estudantes.

1.5. Hipóteses

Partindo do pressuposto de que o domínio das técnicas de leitura, ficha, resumo, citação e
referência está positivamente relacionado ao desempenho acadêmico, hipotetiza-se que
estudantes que aplicam essas técnicas de forma eficaz terão um desempenho superior em
comparação com aqueles que não as utilizam ou as utilizam de forma inadequada.

1.6. Relevância do estudo

Este estudo é relevante por várias razões. Primeiro, contribui para a compreensão dos
factores que influenciam o desempenho acadêmico dos estudantes, destacando a importância
das habilidades de leitura e escrita. Segundo, fornece orientações práticas para educadores e
estudantes sobre como melhorar a eficácia das técnicas de estudo. Por fim, promove a
integridade acadêmica, incentivando o uso adequado de citações e referências para evitar o
plágio e promover a originalidade na produção acadêmica.
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2. Marco teórico

2.1. Leitura

Saber ler e interpretar um texto é fundamental. Para facilitar o processo de leitura Severino
(2000) recomenda que esta seja feita com base nas seguintes dimensões de análise:

i. Análise textual
A preparação do texto para a leitura. Requer o levantamento esquemático da estrutura
redacional do texto. Objectiva mostrar como o texto foi organizado pelo autor permitindo uma
visualização global de sua abordagem. Devem-se buscar: esclarecimentos para o melhor
entendimento do vocabulário, conceitos empregados no texto e informações sobre o autor.

ii. Análise temática

Consiste na compreensão do autor compreensão da mensagem do autor. Requer a procura
de respostas para as seguintes questões: de que trata o texto? Qual o objetivo do autor? Como
o tema está problematizado? Qual a dificuldade a ser resolvida? Que posições o autor assume?
Que idéias são defendidas? O que quer demonstrar? Qual foi o seu raciocínio, a sua
argumentação? Qual a solução ou a conclusão apresentada pelo autor?;

iii. Análise interpretativa

A interpretação da mensagem do autor. Requer análise dos posicionamentos do autor situando
o em um contexto mais amplo da cultura filosófica em geral. Deve-se fazer avaliação crítica
das idéias do autor observando a coerência e validade de sua argumentação, a originalidade de
sua abordagem, a profundidade no tratamento do tema, o alcance de suas conclusões. E, ainda,
fazer uma apreciação pessoal das idéias defendidas.

2.2. Ficha (Passos para a elaboração de fichas de textos)

1º Passo: Definir o tema e, depois, levantar os aspectos que pretende abordar referentes ao tema
(plano de trabalho).

2º Passo: Proceder à leitura dos textos procurando levantar informações importantes para todos
os aspectos escolhidos na abordagem já definida anteriormente. A ficha de citações é muito útil
à elaboração da revisão de literatura.

Desta forma, conforme as informações que for encontrando serão abertas novas fichas.
Quanto maior for o número de fichas maior o número de informações disponíveis para serem
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usadas como suporte para análise e discussão dos resultados obtidos. A composição de um novo
texto que já foi abordado na literatura sobre o tema será também facilitada. Azevedo (1998).

3º Passo: consiste em agrupar as fichas conforme a parte do texto indicada no cabeçalho. Ler e
analisar o conjunto das informações recolhidas, juntando os autores por similaridade ou
diferenças na abordagem.

4º Passo: consiste na redação do texto que deve obedecer aos seguintes critérios, segundo
Azevedo (1998):

 Clareza: o texto deve ser escrito para ser compreendido;

 Concisão: o texto deve dizer o máximo no menor número possível de palavras;
 Correção: o texto deve ser escrito corretamente conforme as regras gramaticais;
 Encadeamento: as frases, os parágrafos, os capítulos devem estar encadeados de forma
lógica e harmônica;
 Consistência: o texto deve usar os verbos nos mesmos tempos, preferencialmente na
voz ativa;
 Contundência: o texto não deve fazer rodeios, e sim ir direto ao ponto desejado,
apresentando as colocações de forma objetiva e firme;
 Precisão: o texto deve evitar o uso de termos ambíguos ou apresentar a definição
adotada;
 Originalidade: o texto deve evitar o uso de frases feitas ou lugares-comuns. Dever se
autônomo e apresentar idéias novas;
 Correção política: o texto deve evitar o uso de expressões de conotação etnocentrista ou
preconceituosa;
 Fidelidade: o texto deve respeitar o objeto de estudo, as fontes empregadas e o leitor.
Devem estar indicadas as fontes usadas para escrevê-lo.

2.3. Resumo (regras para a sua redação e apresentação)

Os resumos devem ser elaborados de acordo com a NBR6028 da Associação Brasileira

de Normas Técnicas (2003), que define as regras para sua redação e apresentação.
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De acordo com Barros (1999), as regras para a redação do resumo são:

 A estrutura deve ser lógica, isto é, o texto deve ter começo, meio e fim. A primeira frase
deve ser significativa, expondo o tema principal do documento, isto é, identificando o
objetivo do autor quando escreveu o texto.
 As frases subseqüentes devem seguir a lógica de abordagem do autor, isto é, a seqüência
dada às idéias pelo autor, incluindo todas as divisões importantes dando igual proporção
a cada uma delas e sempre observando o tema principal do documento, isto é, objetivo
do autor.
 Dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa (descreve,
aborda, estuda, etc.).

Segundo a NBR6028 deve-se evitar no resumo:

 O uso de parágrafos;
 Frases longas;
 Citações e descrições ou explicações detalhadas;
 Expressões do tipo: o autor trata, no texto do autor o artigo trata e similares;
 Figuras, tabelas, gráficos, fórmulas, equações e diagramas.

Apresentação do resumo,

 Concisão: a redação é concisa quando as idéias são bem expressas com um mínimo de
palavras.
 Precisão: resultado das seleções das palavras adequadas para expressão de cada
conceito.
 Clareza: característica relacionada à compreensão. Significa um estilo fácil e
transparente. A leitura do resumo deve permitir:
 Conhecer o documento;
 Determinar se é preciso ler o documento na íntegra.

2.4. Citação (Tipos de Citação)

Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (2002, p.1), citação é a menção

de uma informação extraída de outra fonte. Pode ser uma citação direta, citação indireta ou
citação de citação, de fonte escrita ou oral.
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2.4.1. Tipos de Citação

Citação direta

É quando transcrevemos o texto utilizando as próprias palavras do autor. A transcrição literal

virá entre aspas. Lakatos (1993).

Exemplo

Segundo Virissimo (2024, p.45) o valor da informação está diretamente ligado à maneira como
ela ajuda os tomadores de decisões a atingirem as metas da organização.

Citação indireta

É a reprodução de idéias do autor. É uma citação livre, usando as suas palavras para
dizer o mesmo que o autor disse no texto. Contudo, a idéia expressa continua sendo de autoria
do autor que você consultou, por isso é necessário citar a fonte: dar crédito ao autor da idéia.
Lakatos (1993).

Exemplo

O valor da informação está relacionado com o poder de ajuda aos tomadores de decisões a
atingirem os objetivos da empresa (Virissimo, 2003).

Citação de citação

É a menção de um documento ao qual você não teve acesso, mas que tomou
conhecimento por citação em um outro trabalho. Usamos a expressão latina apud (citado por)
para indicar a obra de onde foi retirada a citação. Sobrenome (es) do Autor Original (apud
SOBRENOME (ES) dos autor (es) da obra que retiramos a citação, ano de publicação da qual
retiramos a citação). É uma citação indireta. Lakatos (1993).

Exemplo

Porter (apud Virissimo; 1999, p.74) considera que a vantagem competitiva surge
fundamentalmente do valor que uma empresa consegue criar para seus compradores e que
ultrapassa o custo de fabricação pelas empresas.
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2.5. Referencias

Referência é o conjunto de elementos que permitem a identificação, no todo ou em parte,

de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de materiais. Barros (1999).

A Associação Brasileira de Normas Técnicas (2002, p.1) na NBR6023 fixa a ordem dos
elementos das referências e estabelece convenções para transcrição e apresentação de
informação originada do documento e/ou outras fontes de informação.

Nos trabalhos acadêmicos a referência pode aparecer:

 Em nota de rodapé ou no final texto;

 Encabeçando resumos ou recensões (conforme vocês já observaram neste capítulo
quando se tratou de resumos).

Para uma melhor recuperação de um documento, as referências devem ter alguns

elementos indispensáveis, como:

1. Autor (quem?);
2. Título (o que?);
3. Edição;
4. Local de publicação (onde?);
5. Editora;
6. Data de publicação da obra (quando?).

Exemplo:

Severino, A. j. (2000). Metodologia do trabalho científico (1 ed.). São Paulo: Cortez.

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Conclusão

Em forma de conclusão, a prática de leitura, elaboração de fichas, resumos, citações e

referências desempenha um papel fundamental no processo de aprendizado e produção
acadêmica. A leitura é a porta de entrada para o conhecimento, permitindo que absorvamos
informações, ideias e perspectivas diversas. No entanto, apenas ler não é o suficiente; é preciso
compreender, analisar e sintetizar o que foi lido. Nesse sentido, as fichas são ferramentas úteis
para organizar e registrar informações relevantes, facilitando a revisão e o estudo posterior.

Os resumos, por sua vez, são uma síntese das ideias principais de um texto, auxiliando
na compreensão e retenção do conteúdo. Eles também são úteis para revisões rápidas e para
preparar-se para exames ou trabalhos acadêmicos. Além disso, as citações são essenciais para
dar crédito às fontes utilizadas e evitar o plágio, destacando as contribuições de outros autores
para o desenvolvimento do conhecimento.

Por fim, as referências bibliográficas são fundamentais para situar o trabalho dentro do
contexto acadêmico, fornecendo aos leitores os recursos necessários para aprofundar-se no
tema abordado. Elas também são importantes para a integridade acadêmica, permitindo a
verificação da veracidade das informações apresentadas.

Em suma, a combinação dessas práticas de leitura atenta, elaboração de fichas e

resumos, correcta citação e referências adequadas é essencial para uma produção acadêmica de
qualidade, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico, a construção do
conhecimento e o respeito à ética acadêmica.
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Referências bibliográficas

Azevedo, I. B. (1998). O prazer da produção científica: diretrizes para a elaboração de

trabalhos acadêmicos. . Piracicaba : UNIMEP.

Barros, A. d., & Lehfeld, N. A. (1999). Petrópolis:: Vozes.

Gill, A. C. (1991). Como elaborar projecto de pesquisa. . Sao paulo: Africa.

Lakatos, E. M., & Marconi, M. d. (1993). Fundamentos de metodologia científica. São Paulo:
Atlas.

Severino, A. j. (2000). Metodologia do trabalho cientifico (1 ed.). Sao paulo: cortez.

TÉCNICAS., A. B. (2002). NBR6023:informação e documentação - referências - elaboração.

Rio de Janeiro.

TÉCNICAS., A. B. (2003). NBR6028:resumos. . Rio de Janeiro.