Biblical A PT

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Online Language Academy
Hebraico Bíblico A
Unidades 1-30
eTeacherGROUP
Online Language Academy
w w w . e T e a c h e r G r o u p . c o m
Autores: Ohad Cohen e Sarah Baker
Tradução para português: Yosef Horwitz
2013 © Todos os direitos reservados

eTeacher Ltd.
8 Oholiav St. Ramat Gan, 52522
A cópia, fotocópia, gravação, tradução, armazenando no banco

de dados, transmissão ou recepção eletrônica, óptica ou
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proibida. O uso comercial de qualquer tipo do material incluído
neste livro é estritamente proibido nos termos dos direitos
autorais, a menos que seja concedida permissão por escrito da
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Dear Students,
Shalom! Welcome!
Hebrew is an ancient and fascinating language with a rich history.

Learning Biblical Hebrew will enable you to read the Bible first
hand in the language in which it was written. It will also enable you
to grasp the meaning of the original text without needing to rely on
a translation.
During this first course you will learn the Hebrew alphabet and
vowels, become familiar with the basic paradigms of Hebrew
nouns and verbs and acquire 450 common Biblical Hebrew words.
Ohad Cohen The grammatical topics will be learned within the framework of
Curriculum Supervisor and famous biblical stories.
Academic Manager This workbook is designed to accompany you throughout the units
that make up your Biblical Hebrew course.
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For each unit we have provided in the workbook the glossary of
new Hebrew words you will be learning during that specific unit.
All of the vocabulary words for the course are compiled in an
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We’ve also added some selected slides from each unit, which
appear in identical format in the online class session. Including
these slides in the workbook will help you to adapt to the world of
online education by giving you the opportunity to take notes in a
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enables your teacher to offer exercises that can be completed both
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After the glossary and slides for each unit, you will find your
homework exercises. Answers for these exercises can be found in
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Yours,
Ohad Cohen
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Índice 1 - 30
No. Nome da Descrição da Unidade Página
Unidade
1 O Alfabeto Bem-vindo! Depois de nos conhecermos, iniciaremos este 1
Hebraico: curso estudando a história do alfabeto hebraico.
Antes e Agora Conversaremos sobre a relação entre o alfabeto hebraico e o
alfabeto latino e aprenderemos 8 letras do alfabeto hebraico.
2 O Alfabeto Nesta segunda unidade completaremos o estudo do alfabeto 15
Hebraico, hebraico. No final desta unidade teremos a capacidade de
continuação reconhecer as 23 letras do alfabeto hebraico.
3 As Vogais Após aprendermos as letras e as consoantes, iniciaremos o 35
Hebraicas aprendizado das vogais hebraicas. Iniciaremos com a história
da sinalização e das vogais em hebraico e conheceremos a
primeira vogal [a].
4 As Vogais Nesta unidade continuaremos a aprendizagem das demais 51
E-I-O-U vogais hebraicas [e-i-o-u]. Já podemos começar a ler
versículos curtos da criação. (Gênesis 1)
5 O 'Dagesh' e a Depois de aprender as consoantes e as vogais, aprenderemos 67
Separação de como se assinalam as consoantes duplicadas (geminação) em
Sílabas hebraico e como se dividem as sílabas. Também leremos
versículos da história da árvore da sabedoria. (Gênesis 3)
6 Substantivos e Agora que já podemos ler e pronunciar os sons do hebraico, 81
Adjetivos conversaremos sobre a morfologia das palavras hebraicas.
Começaremos com os substantivos e os adjetivos, e
aprenderemos suas formas básicas e a gramática associada a
estas. Acompanharemos o estudo lendo e comentando a
história da árvore da sabedoria. (Gênesis 3)
7 O 'Shva' Nesta unidade retornaremos ao mundo dos sons e 99
conheceremos o shva, um sinal vocálico. A aprendizagem
será feita em torno da história da torre de Babel. (Gênesis 11)
8 A Estrutura A questão discutida nesta unidade é: Como criar palavras em 115
da Palavra hebraico? Aprenderemos sobre os termos em hebraico
Hebraica Shoresh (raiz) e Mishqal (padrão). Também leremos e
discutiremos alguns versículos da história do dilúvio.
(Gênesis 6-8)
9 Algumas Nesta unidade completaremos a parte fonológica de nosso 131
Outras Vogais programa de estudos, e estudaremos mais algumas vogais: a
vogal breve [o] (qamatz qatan) e as vogais reduzidas.
Aprenderemos como elas devem ser reconhecidas ao lermos e
estudarmos a história do sonho de Jacó. (Gênesis 28)
Unidade
10 O Artigo Como o hebraico marca a diferença entre “um menino” e 147
Definido “o menino”? Esta é a pergunta que tentaremos responder na
unidade 10. Voltaremos a ler e discutir versículos da história
da criação (Gênesis 1) e da Torre de Babel. (Gênesis 11)
11 O Artigo Nesta unidade seguiremos estudando mais aspectos do artigo 161
Definido definido. Além disso estudaremos a combinação do artigo
(continuação) definido e algumas preposições. Também leremos e
e Algumas conversaremos sobre alguns versículos da história da árvore
Preposições da sabedoria. (Gênesis 3)
12 Estados de Como se diz “caixa de madeira” em hebraico? Nesta unidade 177
Construção aprenderemos como o hebraico assinala a relação “de”.
Ilustraremos essa relação lendo versículos de Gênesis.
13 Estados de Como se assinala no hebraico a relação “de” no plural? Nesta 193
Construção no unidade responderemos a esta pergunta. Leremos e
Plural conversaremos sobre a história de Caim e Abel.
14 Pronomes Eu, tu, ele, ela… Nesta unidade aprenderemos os pronomes 205
Pessoais pessoais em hebraico. Ilustraremos estes pronomes com a
história de Caim e Abel.
15 Sufixos Nesta unidade aprenderemos como o hebraico assinala a 223
Pronominais diferença entre: “meu cavalo”, “seu cavalo” e “cavalo dele”.
Também discutiremos sobre a palavra “pomba” e sobre Noé.
(Gênesis 8)
16 A Construção Nesta unidade estudaremos como se indica a diferença entre 239
Definida “o filho de Ishai” e “um filho de Ishai” em hebraico.
Ilustraremos estas construções com a história de Agar
(Gênesis 21).
17 Orações Por que não é necessário de um verbo para formar uma 255
Nominais oração em hebraico? Nesta unidade aprenderemos como se
formam as orações nominais em hebraico. Comentaremos
também sobre o encontro entre Jacob e Raquel ao lado do
poço (Gênesis 29).
18 Orações Nesta unidade aprenderemos diferentes maneiras de formar 273
Nominais, orações nominais em hebraico. Veremos como as orações
continuação nominais são usadas no livro Provérbios 6:23.
19 Revisão: Rute Nesta unidade descansaremos um pouco. O ritmo do estudo 289
será mais suave enquanto fazemos uma revisão do que
aprendemos até agora e avaliamos as nossas realizações. A
revisão dos temas gramaticais será feita através da leitura da
história de Rute e Noêmi (Rute 1). Uma das questões que
estudaremos é: Como o nome das pessoas ajuda a elucidar a
história?
Unidade
20 Verbos em Depois de comentar os substantivos e os adjetivos em 301
Qatal hebraico, nesta unidade daremos início a terceira parte do
primeiro curso: Os verbos. Estudaremos a morfologia da
conjugação do tempo verbal chamado Qatal. Observaremos
que nas conjugações existe uma clara relação entre os
pronomes pessoais e os sujeitos.
21 Traduzindo O que significa Qatal e como se traduz ao português? Nesta 317
Qatal unidade responderemos a estas duas perguntas. Além disso,
estudaremos como se indica o objeto direto definido em
hebraico. Comentaremos os dois temas lendo e estudando
diversos versículos da Bíblia.
22 Traduzindo Nesta unidade continuaremos nosso estudo do tempo verbal 331
Qatal, Qatal e seu comportamento em distintos tipos de orações.
continuação Examinaremos também as diferenças entre o hebraico e o
português neste aspecto.
23 Revisão: Rute, Por que Noêmi queria trocar seu nome para Mara? O que 347
continuação ocorreu a Rute e Noêmi quando voltaram de Moab? Estas são
algumas das perguntas que responderemos na presente
unidade de revisão. Nesta aula faremos uma revisão das
unidades que estudamos até agora.
24 Verbos em O segundo tempo verbal que estudaremos é a conjugação do 359
Yiqtol prefixo chamada Yiqtol. Nesta unidade aprenderemos como
reconhecer esta forma e suas conjugações em hebraico.
Descobriremos que nesta forma também existe uma clara
relação entre as diferentes pessoas e os pronomes pessoais.
25 Traduzindo Qual é o significado do tempo verbal Yiqtol e como se traduz 377
Yiqtol ao português? Estas são as perguntas que responderemos
nesta unidade. Ilustraremos os temas utilizando vários
versículos da Bíblia.
26 Traduzindo Nesta unidade continuaremos estudando o significado e a 393
Yiqtol, tradução de Yiqtol. Descobriremos como funciona este tempo
continuação verbal em diferentes tipos de orações e a diferença entre o
hebraico e o português neste aspecto.
27 Revisão: Rute, Qual é a relação semântica entre “um descanso”, Noêmi e 407
continuação Rute? (Rute 3:1). De que maneira os verbos “conhecer”e
“dormir” estão relacionados? Responderemos a estas e outras
perguntas na presente unidade de revisão, na qual faremos
uma revisão de alguns temas das unidades anteriores.
28 Verbos em A terceira forma verbal que aprenderemos é Vayiqtol. Na 417
Vayiqtol primeira parte da unidade aprenderemos como identificar esta
forma verbal. Na segunda parte descobriremos seu
significado e como se traduz ao português. Ilustraremos o uso
de Vayiqtol mediante versículos da Bíblia.
Unidade
29 Verbos em A quarta forma verbal que aprenderemos é Veqatal. Na 431
Veqatal primeira parte desta unidade aprenderemos como identificar
esta forma e na segunda parte descobriremos o significado da
forma e como se traduz ao português. Ilustraremos seus usos
com vários versículos bíblicos.
30 Nossa Jornada “Nossa Jornada” é o nome do último encontro deste curso. 445
Nesta aula faremos uma revisão das unidades que estudamos
e veremos o longo trajeto que percorremos desde as primeiras
aulas até agora.
* ‫הוָה‬- ְ‫ י‬é o nome de Deus, porém suas vogais originais não são conhecidas, de
forma que não se sabe exatamente como era pronunciado. Segundo a tradição
hebraica, e para não transgredir o terceiro mandamento que proíbe mencionar o
nome de Deus em vão, se lê este nome como ‫דֹנָי‬-‫א‬ ֲ (O Eterno). Nas traduções
ao português aparece como O Eterno ou O Senhor. Em outras leituras cada vez
que aparecem as letras ‫הוָה‬- ְ‫ י‬se lê ‫( ַה ֵשּׁם‬O Nome), para não ser pronunciado o
nome de Deus.
Vogais Hebraicas *
A Hebraico Transliteração Nome Exemplos
Vogal Abreviada ă hatáf patáh
‫ַמ ֲח ָלצוֹת‬
Vogal Breve a patáh mahă
 lāsô
 t
Vogal Longa:
Simples ā qamáts
‫ֲמד‬
ָ ‫ַמע‬
Vogal Longa: ma‘ămād
Mater Lectionis āh qamáts malé
E Hebraico Transliteração Nome Exemplos

Vogal Abreviada ĕ hatáf segól
Vogal Breve e segól
Vogal Longa:
ē tsére
‫ֱא ֶמת‬
Simples ’ĕmet
ê
segól malé ‫ֵאה‬
ֶ‫גּ‬
Vogal Longa: eh gē’eh
Mater Lectionis ê
tsére malé
ēh
Outro ** ə / -- shewá
‫ִי ְשׁ ְמרוּ‬
yišmərû
* Em Hebraico se costuma tratar das vogais falando de comprimento, bem como

da qualidade. Embora esta distinção é provavelmente válida para a pronúncia
antiga, não se sabe se a extensão da vogal desempenhou um papel importante
na tradição tiberina.
** O shea móvel (que se pronuncia) inicia uma sílaba, e o sheva quiescente

(silencioso) fecha a sílaba.
I Hebraico Transliteração Nome Exemplos
Vogal abreviada -- -- --
Vogal Breve i híreq
Vogal Longa:
‫ִע ְב ִרי‬
Simples -- -- -- ‘ ib r î
Vogal Longa:
Mater Lectionis î híreq malé
O Hebraico Transliteração Nome Exemplos

Vogal Abreviada ŏ hatáf qamáts
Vogal Breve*** o qamáts-qatán ‫ָתּ ֳא ָרם‬
tο’ŏrām
Vogal Longa:
Simples ō hólem
‫חֹם‬
Vogal Longa: ô hōm
hólem malé
Mater Lectionis ōh
*** a vogal [ָ] se pronuncia como (breve) [o] qāmāts-qātān somente quando
aparece em sílabas fechadas e não acentuadas, em todos os outros casos se
pronuncia como o longo [ā] qāmāts
U Hebraico Transliteração Nome Exemplos

Vogal Abreviada -- -- --
Vogal Breve u qibbúts
Vogal Longa:
‫שׁ ְלּמוּ‬
ֻ
Simples -- -- -- šulləmû
Vogal Longa:
Mater Lectionis û shúreq
Unidade 1
O Alfabeto Hebraico:
Antes e Agora
Descrição da unidade:
Bem-vindo! Depois de nos conhecermos, iniciaremos este curso estudando a história do alfabeto
hebraico. Conversaremos sobre a relação entre o alfabeto hebraico e o alfabeto latino e
aprenderemos 8 letras do alfabeto hebraico.
→ ‫א‬
Palavras novas nesta unidade 15
Total de palavras novas 15
Unidade 1
1
Vocabulário
Categoria Hebraico Transliteração Pronúncia Português
‫אָח‬ ’āh ar Irmão (m.s.)
‫ֵאם‬ ’ēm em mãe (f.s.)
‫ַהר‬ har har montanha (m.s.)
pão, comida
‫ֶל ֶחם‬ léhem lérrem
(m.s.)
Substantivos
‫ָהר‬
ָ‫נ‬ nāhār nahar rio, riacho (m.s.)
‫ַער‬
ַ‫נ‬ ná‘ar náar jovem (m.s.)
Vela, lâmpada
‫נֵר‬ nēr ner
(m.s.)
‫ַעם‬ ‘am am povo (m.s.)
Nomes
‫ֲא ָרם‬ ’ărām aram Aram (Síria)
própios
‫ֶאל‬ ’el el a, para
Preposições ‫ִמן‬ min min de, desde
‫ַעל‬ ‘al al em cima, sobre
Artigo
‫לֹא‬ lō’ lo não
negativo
‫אָמר‬
ַ ’āmar amar Ele disse
Verbos
‫ָראָה‬ rā’āh raa Ele viu
m. = masculino f. = feminino s. = singular
Nota: O acento nas palavras hebraicas geralmente se encontra na última sílaba.

Nos casos que não forem assim, se marcará o acento.
Se você quiser mais exercícios sobre o alfabeto hebraico, visite este site na Internet
(em inglês): http://hebrewverb.hul.huji.ac.il/newtest/pre_abc.html
Unidade 1
2
Slides da unidade
Unidade 1
3
Unidade 1
4
Unidade 1
5
Unidade 1
6
Unidade 1
7
Comentários gramaticais
Esta unidade é provavelmente o seu primeiro encontro com o alfabeto hebraico. O alfabeto
hebraico é muito antigo. Na verdade, o alfabeto ocidental (latino) e o alfabeto hebraico têm a
mesma origem. A forma inicial do presente alfabeto provém do deserto do Sinai, e representa
um dialeto canaanita do século 16 AC. Os Proto-canaanitas desenvolveram as suas letras
mediante desenhos específicos que começavam com o som que eles queriam representar. Por
exemplo, a água, é expressa por eles maym, pelo som [m], um peixe, pronunciado digg, por [d],
etc.
A escrita mencionada foi evoluindo do proto-canaanita (aprox. 1500 AC), ao hebraico antigo
(aprox. 950 AC), ao grego clássico e finalmente ao alfabeto latino que usamos hoje como o
Português. Durante este processo ocorreram duas grandes mudanças nas letras: tornaram-se mais
abstratas (por exemplo, de um desenho de peixe desenhado para um triângulo) e giraram 90° ou
180°.
Nas unidades 1 e 2 você vai aprender as 23 letras do alfabeto hebraico, que são todas as
consoantes. A aprendizagem não será por ordem alfabética, mas em grupos de letras que têm
qualidades em comum.
A seguinte tabela tem cinco colunas para cada letra:
1. A letra hebraica
2. O nome hebraico das letras, transliterado para o Português
3. A transliteração da letra usando a notação internacional *
4. A pronúncia moderna da letra em Português
5. Um exemplo desse som em Português
* Estudamos a transliteração porque, ao contrário da pronúncia, a transliteração faz distinção

entre as letras individuais. Esta transliteração é a mesma que será utilizada no material escrito,
tanto no curso como em outras ferramentas (por exemplo, os comentaristas) que você
utilizará.
Unidade 1
8
As letras ‫ר‬-‫נ‬-‫מ‬-‫ל‬
Letras Exemplo em
Nome Transliteração Pronúncia
hebraicas Português
‫ל‬ lámed l l luz
‫ם‬/‫מ‬ mem m m mapa
‫ן‬/‫נ‬ nun n n novo
‫ר‬ resh r r maré
• As “letras finais” ‫ ם‬e ‫ ן‬são as formas que as letras ‫ מ‬e ‫ נ‬possuem no final da palavra.
• O ‫ ר‬não se pronuncia como em Português[r], mas é mais alveolar (pronuncia-se por
trazer a língua para os incisivos superiores).
As Letras ‫ע‬-‫ח‬-‫ה‬-‫א‬
Letras Nome Transliteração Pronúncia Exemplo em Português
hebraicas
‫א‬ álef ’ a, e, o, u abre, entre, outro, união
‫ה‬ heh h h ar
‫ח‬ chet h r rua
‫ע‬ ayin ‘ a, e, o, u abre, entre, outro, união
• Estas quatro letras são chamadas guturais porque elas são pronunciadas pela garganta.
• O som do ‫ ה‬é como o ‫ ה‬R macio, levemente aspirado, em Português.
• O som do ‫ ח‬é como o ‫ ח‬RR forte em Português.
• Em hebraico moderno o ‫ ע‬é pronunciado como o ‫א‬, mas sua pronúncia original é de um
som mais enfático (quase como o som que ocorre durante a deglutição). Mais adiante
veremos como esta diferença de som entre ‫ א‬e ‫ ע‬se relaciona com seus diversos
comportamentos linguísticos.
• Na pronúncia moderna, ‫א‬, ‫ה‬, e ‫ ע‬no final da palavra podem ser mudas (em palavras
como ‫ ָבּנָה‬,‫ק ָרא‬
ָ e ‫) ָשׁ ַמע‬.
Unidade 1
9
Dever de casa
1. Pratique a escrita do alfabeto hebraico. Leia as letras em voz alta (usar seus
nomes e / ou as pronúncias com qualquer vogal), enquanto você as escreve.
* A parte inferior da letra com um asterisco deve ser escrita abaixo da linha.
Unidade 1
10
2. Leia em voz alta as palavras hebraicas e faça a correspondência com as
transliterações e as traduções.
‫אָח‬ 'ărām a, para

‫ֲא ָרם‬ lō' irmão
‫ֶאל‬ ’āh não
‫ִמן‬ 'el Aram (Síria)
‫ַעל‬ 'āmar Em cima
‫לֹא‬ min Ele disse
‫אָמר‬ַ 'al desde
3. Leia em voz alta as seguintes palavras da lista do vocabulário e escreva as

consoantes de cada palavra abaixo do desenho correspondente.
‫נֵר‬ ‫ֵאם‬ ‫ָהר‬

ָ‫נ‬ ‫ֶל ֶחם‬ ‫ַהר‬ ‫ַעם‬ ‫ַער‬
ַ‫נ‬ ‫ָראָה‬
a) ‫אם‬ b) c) d)
e) f) g) h)
Unidade 1
11
4. Leia em voz alta as seguintes palavras em hebraico, e escreva as transliterações
(internacional) e as pronúncias em Português.
Hebraico Transliteração Pronúncia

‫ַחל‬ ַ‫נ‬ n a h a l náchal
‫ָה ַלם‬ __ā__a__
‫נָא‬ __ā__
‫ָח ָרה‬ __ā__ā__
‫אַחר‬
ַ __a__a__
‫ָמה‬ __ā__
‫אָמן‬
ַ __ā__a__
‫ָענָה‬ __ā__ā__
Unidade 1
12
Bibliografia recomendada
1. Gesenius' Hebrew Grammar, As Edited and Enlarged by the Late E. Kautzsch, Second
English Ed. Revised in accordance with the Twenty-eighth German Ed. by A. E. Cowley,
Oxford, 1910. (§5-6 = pp. 20-34) [IMA, esto se puede quitar ya que no hay versión en
español/castellano]
2. P. Joüon - T. Muraoka, Gramática del Hebreo Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§5 = pp. 18-33)
3. Th.O. Lambdin, Introduction to Biblical Hebrew, Darton, Longman and Todd, London 1973
Traducción español/castellanoa en la editorial Verbo Divino (Estella 2000).
Unidade 1
13
Unidade 2
O Alfabeto Hebraico, continuação

Descrição da Unidade:
Nesta segunda unidade completaremos o estudo do alfabeto hebraico. No final desta unidade
teremos a capacidade de reconhecer as 23 letras do alfabeto hebraico.
Unidade 2
15
Vocabulário
‫אָב‬ ’āb av pai (m.s.)
homem,
‫אָדם‬
ָ ’ādām adam ser humano
(m.s.)
‫ֶא ֶרץ‬ ’éreṣ érets terra, país (f.s.)
‫ֶבּגֶד‬ béged bégued roupa (m.s.)
‫ֵבּן‬ bēn ben filho (m.s.)
Substantivos ‫ַבּת‬ bat bat filha (f.s.)
‫יָד‬ yād yad mão, braço (f.s.)
‫ֶלד‬ ֶ‫י‬ yéled yéled menino (m.s.)
‫יָם‬ yām yam mar (m.s.)
‫ֶמ ֶל ְך‬ mélek méler rei (m.s.)
árvore, madeira
‫ֵעץ‬ ‘ēṣ etz
(m.s.)
‫ֵשׁם‬ šēm shem Nome (m.s.)
Número ‫ֶע ֶשׂר‬ ‘éśer éser dez
‫ָבּ ָרא‬ bārā’ bara Ele criou
Verbos
‫ָק ָרא‬ qārā’ qara Ele chamou

Se você quiser mais exercícios sobre o alfabeto Hebraico, visite este site na
Internet (em inglês): http://hebrewverb.hul.huji.ac.il/newtest/pre_abc.html
Unidade 2
16
Slides da unidade
Unidade 2
17
Unidade 2
18
Unidade 2
19
Unidade 2
20
Unidade 2
21
Unidade 2
22
Unidade 2
23
Unidade 2
24
A seguinte tabela possui cinco colunas para cada letra:
1. A letra hebraica
2. O nome hebraico das letras transliterado para o Português
3. A transliteração da letra usando a notação internacional *
4. A pronúncia moderna da letra, em Português
5. Um exemplo desse som em Português
* Estudamos a transliteração porque, ao contrário da pronúncia, a transliteração faz distinção
entre as letras individuais. Esta transliteração é a mesma que será utilizada no material
escrito, tanto no curso como em outras ferramentas (por exemplo, os comentaristas) que
você utilizará.
As letras ‫פ‬-‫כ‬-‫ב‬
Letras Exemplo em
‫בּ‬ bet b b boca
‫ב‬ vet b v ver
‫ךּ‬/‫כּ‬ kaf k k quilo
‫ך‬/‫כ‬ chaf k r rua
‫ףּ‬/‫פּ‬ pe p p para
‫ף‬/‫פ‬ fe p f falar
 As letras com daguesh (um ponto no meio da letra) são pronunciadas como consoantes
explosivas. Sem o daguesh são pronunciadas como consoantes fricativas.
 A pronúncia de ‫ך‬/‫ כ‬é muito similar a da letra ‫ח‬. Observe que se usa uma transliteração
diferente para poder distinguir entre elas. Porém em Português todas se pronunciam
como una R forte.
 As “letras finais” ‫ ך‬e ‫ ף‬são as formas do ‫ כ‬e do ‫ פ‬no final da palavra.
Unidade 2
25
As letras ‫ת‬-‫ד‬-‫ג‬
Letras Exemplo em
‫גּ‬ guímel g g água
‫ג‬ guímel g g água
‫דּ‬ dálet d d dar
‫ד‬ dálet d d dar
‫תּ‬ tav t t tabela
‫ת‬ tav t t tabela
 As letras com daguesh (o ponto no meio da letra)são pronunciadas como consoantes
explosivas. No passado histórico do idioma Hebraico é provável que as letras sem
daguesh eram pronunciadas como consoantes fricativas. Porém no Hebraico moderno
esta distinção não existe na pronúncia. (Porém, na transliteração seguimos mostrando a
distinção entre as letras com ou sem daguesh.)
As letras ‫י‬-‫ו‬
Letras Nome Transliteração Pronúncia Exemplo em
‫ו‬ vav w v vinho
‫י‬ yod y i ilha
 Estas duas letras também indicam vogais. Aprenderemos na lição 3.
As letras ‫צ‬-‫ס‬-‫ז‬
‫ז‬ zayin z z (sonora) zoom
‫ס‬ sámech s s ser
‫ץ‬/‫צ‬ tsade ṣ ts Matsa
 A pronúncia do ‫ ז‬é fricativa alveolar sonora, ou seja, mais parecida com o “z” em inglês
que em Português. No Exemplo em Português da tabela, o “z” deve ser pronunciado
como se faria na mesma palavra, porém em inglês.
 A “letra final” ‫ ץ‬é a forma que tem a letra ‫ צ‬no final de uma palavra.
Unidade 2
26
 O som tz que em Português está representado por duas letras, em Hebraico é uma letra
somente (‫ )צ‬e pode estar no princípio de uma palavra, como qualquer outra letra.
As letras ‫שׁ‬-‫שׂ‬-‫ק‬-‫ט‬
‫ט‬ tet ṭ t tabela
‫ק‬ kof q k quilo
‫שׂ‬ sin ś s ser
‫שׁ‬ shin š ch chuva
 Não há diferença na pronúncia moderna entre ‫ ט‬e ‫ת‬, porém fazemos a distinção na
transliteração porque são duas letras distintas em Hebraico e havia uma diferença entre
suas pronúncias historicamente.
 Observe a posição do ponto na parte superior do ‫ ש‬é o único que indica se a letra se
pronuncia como [s] o como [ch].
Abaixo apresentamos um resumo completo do alfabeto Hebraico.
O alfabeto Hebraico
Chave de Pronúncia:
a [ɑ] como em “pai”
e [ε] como em “letra”
ey [eɪ] como em “sei”
i [i] como em “mil”
o [o] como em “obra”
u [u] como em “búfalo”
ḥ [j] como em “rua”
* Interrupções guturais surdas
́ Assinala o acento em palavras com mais de uma sílaba
Unidade 2
27
Letra Nome Transliteração Pronúncia Exemplo em
hebraica Português
‫א‬ alef ’ a, e, o, u abre, entre, outro, união
‫בּ‬ bit b b boca
‫ב‬ ver b v ver
‫גּ‬ guímel g g água
‫ג‬ guímel g g água
‫דּ‬ dálet d d dar
‫ד‬ dálet d d dar
‫ה‬ e h h ar
‫ו‬ vav w v ver
‫ז‬ zayin z z (sonora) zoom
‫ח‬ rei HD r rua
‫ט‬ tet ṭ t tabela
‫י‬ iod y i ilha
‫ךּ‬/‫כּ‬ kaf k k quilo
‫ך‬/‫כ‬ raf k r rua
‫ל‬ lámed l l luz
‫ם‬/‫מ‬ mem m m mapa
‫ן‬/‫נ‬ nun n n nada
‫ס‬ sámer s s ser
‫ע‬ ayin ‘ a, e, o, u abre, entre, outro, união
‫ףּ‬/‫פּ‬ pe p p para
‫ף‬/‫פ‬ fe p f fazer
‫ץ‬/‫צ‬ tzade ṣ tz Matza
‫ק‬ kof q k quilo
‫ר‬ resh r r maré
‫שׂ‬ sin ś s ser
‫שׁ‬ shin š ch chuva
‫תּ‬ tav t t tabela
‫ת‬ tav t t tabela
Unidade 2
28
Dever de casa
1. Pratique escrevendo as letras do alfabeto hebraico. Leia as letras em voz alta
(use seus nomes e / ou qualquer pronúncias das vogais), enquanto você as
digita.
* A parte inferior da letra com um asterisco deverá ser escrita abaixo da linha.
Unidade 2
29
*
Unidade 2
30
2. Leia em voz alta as seguintes palavras hebraicas e escreva as transliterações
(internacionais) e as pronúncias em Português.
Hebraico Transliteração Pronúncia
‫ָה ַל ְך‬ h ālak halar
‫אָמר‬
ַ __ā__a__
‫ָכּ ַתב‬ __ā__a__
‫ָשׁ ַמע‬ __ā__a__
‫ַתּ ַחת‬ __a__a__
‫ָפּ ַרץ‬ __ā__a__
‫ָשׁ ַכב‬ __ā__a__
‫ָסף‬
ַ‫י‬ __ā__a__
Unidade 2
31
3. Leia as palavras hebraicas (da esquerda) em voz alta e faça a correspondência
com as transliterações ao meio e as traduções à direita.
Parte A:
‫אָב‬ šēm rei
‫ֶלד‬ ֶ‫י‬ béged pai
‫יָד‬ ’āb nome
‫ֵשׁם‬ mélek mão
‫ֶבּגֶד‬ yām menino
‫ֶמ ֶל ְך‬ yād mar
‫ֶע ֶשׂר‬ yéled dez
‫יָם‬ ‘éśer roupa
Parte B:
‫ֶא ֶרץ‬ bēn árvore
‫ֵבּן‬ ‘ēṣ homem
‫ַבּת‬ qārā’ filho
‫ֵעץ‬ ’ādām Ele chamou
‫ָק ָרא‬ bārā’ filha
‫אָדם‬ָ ’éreṣ Ele criou
‫ָבּ ָרא‬ bat terra
Unidade 2
32
4. Translitere as consoantes das seguintes palavras ao Hebraico e escreva a
pronúncia em Português. Leia em voz alta as palavras em Hebraico (usando a
vogal [e] entre as consoantes) e procure no banco de palavras.
Transliteração Hebraico Português

‘ḗmeq ‫עמק‬ émek
šémeš __ __ __
‘éṣem __ __ __
béṭen __ __ __
négeb __ __ __
‘ébed __ __ __
gézer __ __ __
‘ḗśeb __ __ __
Unidade 2
33
Oxford, 1910. (§5-6 = pp. 24-35)
2. P. Joüon - T. Muraoka, Gramática del Hebraico Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§5 = pp. 18-34)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (XIII-XVI)
Traducción Espanhola na editorial Verbo Divino (Estella 2000).
Unidade 2
34
Unidade 3
As Vogais Hebraicas
Após aprendermos as letras e as consoantes, iniciaremos o aprendizado das vogais hebraicas.
Iniciaremos com a história da sinalização e das vogais em hebraico e conheceremos a primeira
vogal [a].
Unidade 3
35
Vocabulário
‫אוֹר‬ ’ôr or luz (m.s.)
homem, pessoa,
‫ִאישׁ‬ ’îš ish
marido (m.s.)
‫ָבּ ָשׂר‬ bāśār basar carne (m.s.)
nação,
‫גּוֹי‬ gôy goy
povo (m.s.)
Substantivos palavra, coisa,
‫ָדּ ָבר‬ dābār davar
assunto (m.s.)
caminho (forma)
‫ֶדּ ֶר ְך‬ dérek dérer
(a.s.)
‫יוֹם‬ yôm yom dia (m.s.)
‫ִעיר‬ ‘îr ir cidade (f.s.)
‫ָע ָפר‬ ‘āpār afar pó (m.s.)
‫טוֹב‬ tôb tov bom, satisfatório
Adjetivos*
‫ָרע‬ rā‘ ra mal
Preposições ‫ֵבּין‬ bên ben entre
Conjunções ‫ִכּי‬ kî ki que, porque
Ele caminhou;
‫ָה ַל ְך‬ hālak halar
Verbos Ele foi
‫ָע ָשׂה‬ ‘āśāh asa Ele fez
m. = masculino f. = feminino a. = tanto m. como f. s. = singular

* A menos que esteja assinalado de outra maneira, todos os adjetivos se
encontram no masculino singular.
Unidade 3
36
Slides da unidade
Unidade 3
37
Unidade 3
38
Unidade 3
39
Unidade 3
40
Unidade 3
41
Unidade 3
42
Unidade 3
43
Unidade 3
44
Nesta unidade iniciaremos o estudo das vogais hebraicas. No início da escrita em hebraico
(século X AC), se escreviam apenas as consoantes. Ler sem vogais era difícil para quem não
conhecia bem as palavras escritas. A solução foi adicionar letras vogais. Este processo ocorreu
em várias etapas.
Na primeira etapa (séculos IX a VI AC), foram adicionadas vogais apenas no final das palavras.
As novas vogais foram as consoantes ‫י‬, ‫ ו‬e ‫ה‬, que funcionaram no final das palavras como as
vogais î (‫)י‬, û (‫)ו‬, y āh/ēh/ōh (‫)ה‬. Esta vogal se chama“mater lectionis”, uma expressão que
significa em latim “mãe que lê” (o plural é “matres lectionis”). Assim como uma mãe que ajuda
o seu filho a ler, essas letras nos ajudam a saber que vogais ler.
Na etapa seguinte do alfabeto hebraico(depois do exílio de 586 AC), Começaram a ser usadas as
matres lectionis ‫ י‬e ‫ ו‬também dentro das palavras. Nesta etapa ‫ י‬e ‫ ו‬representavam mais do que
uma vogal (‫ = י‬î ou ê; ‫ = ו‬ô ou û). O ‫ ה‬continuava representando as vogais āh, ēh, porém
somente no final das palavras. É importante recordar que o método de assinalar as vogais com as
matres lectionis não se aplicou de maneira uniforme em todo o texto bíblico. Portanto, podemos
ver a mesma palavra escrita em um texto com mater (por exemplo ‫שׁוֹמר‬ ֵ ) e em outro sem mater
(por exemplo ‫ֹמר‬ ֵ ‫)שׁ‬.
Os escribas que copiaram o texto bíblico estavam preocupados que a sua tradição oral da
pronúncia do texto não fosse esquecida com o passar do tempo. Por isso na etapa final dos
escritos hebraicos (séculos VII a IX DC), foi desenvolvido um método de pontos diacríticos que
representavam cada uma das vogais. Desta maneira asseguraram que a tradição oral foi mantida
de forma mais exata que matres lectionis. (Existem diferentes tradições relacionadas a
vocalização do texto bíblico. A mais conhecida e utilizada é a tradição tiberiana, que foi
desenvolvida pela escola dos escribas na cidade de Tiberíades, perto do mar da Galiléia).
Observe que ao agregar o método diacrítico não se erradicou o método de mater lectionis. A
transliteração do texto bíblico se dificultava pela existência simultânea desses dois métodos, uma
vez que queremos expressar em letras latinas exatamente o que vemos no texto bíblico
Unidade 3
45
A vogal “A”
A Hebraico Transliteração Nome

Vogal breve a patár
Vogal longa: Simples ā qamátz
Vogal longa: Mater lectionis āh qamátz malé
• Todas as vogais “A” se pronunciam como [ɑ] em “pai.”

• O som da vogal que está embaixo da letra se pronuncia depois da consoante.
• Os nomes das vogais estão escritos aqui como são pronunciados. Não são transliterados.
• Em hebraico se costumava considerar a extensão da vogal tanto como a sua qualidade.
Embora essa distinção seja válida para pronúncia antiga, não se sabe se a extensão da
vogal tinha alguma importância na tradição tiberiana original. Em outras palavras,
embora nós falamos de vogais longas e curtas, não diferenciamos em suas extensões nas
nossas pronúncias. É importante mencionar a extensão da vogal pois mais adiante nos
ajudará a explicar certos fenômenos gramaticais em Hebraico.
Unidade 3
46
Dever de casa
1. Leia as seguintes palavras da lista de vocabulário em voz alta e escreva cada
palavra embaixo do desenho correspondente. (Escreva as vogais ָ e ַ onde
aparecem, porém ignore os outros pontos vocálicos.)
‫טוֹב‬ ‫ָע ָפר‬ ‫ִעיר‬ ‫ָה ַל ְך‬ ‫ֶדּ ֶר ְך‬ ‫ָרע‬ ‫ִאישׁ‬ ‫אוֹר‬
a) ‫טוב‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 3
47
2. Leia as palavras hebraicas (da esquerda) em voz alta e faça a correspondência
com as transliterações do meio e as traduções da direita.
‫ָבּ ָשׂר‬ yôm Ele fez

‫גּוֹי‬ bên carne
‫ָדּ ָבר‬ bāśār entre
‫יוֹם‬ gôy dia
‫ֵבּין‬ ‘āśāh nação, povo
‫ִכּי‬ dābār que; porque
‫ָע ָשׂה‬ kî palavra; coisa
3. Leia em voz alta as seguintes palavras hebraicas e faça a transliteração.
Hebraico Transliteração Português

‫ָל ַקח‬ lāqah lakar
‫ָבּ ָכה‬
‫ָהב‬
ָ‫ז‬
‫ַדּ ַעת‬
‫ָצ ָבא‬
‫ָהיָה‬
‫גָּאַל‬
‫אַחר‬
ַ
Unidade 3
48
4. Escreva a palavra hebraica representada pelas seguintes transliterações e depois
leia em hebraico em voz alta.
Transliteração Hebraico Português

gam ‫גַּם‬ gam
dāg
’āz
bad
māh
’ap
nā’
śar
Unidade 3
49
Oxford, 1910. (§7-9 = pp. 35-50)
(§6-7 = pp. 34-50)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (XVII; XXV-XXVII)
Traducción Portuguêsa en la editorial Verbo Divino (Estella 2000).
Unidade 3
50
Unidade 4
As Vogais E-I-O-U
Nesta unidade continuaremos a aprendizagem das demais vogais hebraicas [e-i-o-u]. Já podemos
começar a ler versículos curtos da criação. (Gênesis 1)
Unidade 4
51
Vocabulário
‫בּ ֶֹקר‬ bṓqer bóker manhã (m.s.)
‫ָהב‬ָ‫ז‬ zāhāb zahav ouro (m.s.)
‫ח ֶֹשׁ ְך‬ hōš́ ek rósher escuridão (m.s.)
prata,
‫ֶכּ ֶסף‬ késep késef
dinheiro(m.s.)
‫ַמיִ ם‬ máyim máyim água(s) (m.p.)
Substantivos osso, um mesmo
‫ֶע ֶצם‬ ‘ésem étzem
(m.s.)
‫ֶע ֶרב‬ ‘éreb érev tarde (m.s.)
imagem,
‫ֶצ ֶלם‬ sélem tzélem
parecido (m.s.)
céu(s)
‫ָשׁ ַמיִ ם‬ šāmáyim shamáyim
(m.p.)
Nomes
‫ָדּוִ ד‬ dāwid David David
própios
grande (de
‫ ָגּדֹל‬/ ‫גָּדוֹל‬ gādôl / gādōl gadol tamanho ou
Adjetivos importância)
pequeno,
‫ ָק ָטן‬/ ‫ָקטֹן‬ qātōn / qātān katon / katan
insignificante
Números ‫ֶא ָחד‬ ’ehād errad um (m.)
era,
‫ָהיָה‬ hāyāh haia
Verbos ocorreu, esteve
‫ָל ַקח‬ lāqah lakar Ele pegou
m. = masculino f. = feminino s. = singular p. = plural
Unidade 4
52
Slides da unidade
Unidade 4
53
Unidade 4
54
Unidade 4
55
Unidade 4
56
Unidade 4
57
Unidade 4
58
Unidade 4
59
Unidade 4
60
Nesta unidade conheceremos as demais vogais básicas do hebraico. Recorde:
• O som da vogal abaixo da letra se pronuncia depois da consoante.
• Nas tabelas de vogais abaixo, estas são escritas como são pronunciadas e não como são
transliteradas. As pronúncias entre colchetes [] são baseadas no alfabeto fonético
internacional.
• Em hebraico se costumava considerar a extensão da vogal tanto como a sua qualidade.
Embora essa distinção seja válida para a pronúncia antiga, não se sabe se a extensão da
vogal tinha alguma importância na tradição original Tiberina. Em outras palavras, apesar
de falarmos de vogais longas e curtas, não diferenciamos a extensão em nossa pronúncia.
É importante mencionar a extensão da vogal porque mais adiante nos ajudará a explicar
certos fenômenos gramaticais em hebraico.
A Vogal “E”
E Hebraico Transliteração Nome

Vogal breve e segól
Vogal longa: Simples ē tzere
ê
segól malé
eh
Vogal longa: Mater lectionis
ê
tzere malé
ēh
• A maioria das vogais “E” se pronunciam como [e] em “letra”, porém às vezes as vogais
“E” longas com uma mater lectionis se pronunciam como o ditongo [ei] em “sei.”
• Recorde queas vogais ‫ ֶה‬/ -eh e ‫ ֵה‬/ -ēh aparecem somente no final de palavras,
enquanto que ‫ ֶי‬/ ê e ‫ ֵי‬/ ê podem aparecer no final e no meio.
Unidade 4
61
A Vogal “I”
I Hebraico Transliteração Nome

Vogal breve i ríriq
Vogal longa: Mater lectionis î ririq malé
• Todas as vogais “I” se pronunciam como [i] em “mil.”

• Recorde que a vogal ‫ ִ י‬/ î pode aparecer no final e no meio da palavra.
A Vogal “O”
O Hebraico Transliteração Nome

Vogal longa: Simples ō rolem
ô
Vogal longa: Mater lectionis rolem malé
ōh
• Todas as vogais “O” se pronunciam como [o] em “obra.”
• A vogal [o] breve é um caso especial e será estudado em outra unidade.
• Diferentemente de outras vogais, o rōlem é escrito acima e a esquerda da consoante que
o precede. Recorde que a vogal ‫ ֹה‬/ -ōh aparece somente no final das palavras, enquanto
que a ‫ וֹ‬/ ô pode aparecer no final e no meio.
• A vogal ‫ ֹה‬/ -ōh raras vezes aparece e quando aparece é geralmente em nomes próprios ,
(por exemplo ‫) ְשׁלֹמֹה‬.
A Vogal “U”
U Hebraico Transliteração Nome

Vogal breve u qibbútz
Vogal longa: Mater lectionis û shúreq
• Todas as vogais “U” se pronunciam como [u] em “búfalo.”

• Recorde que a vogal ‫ וּ‬/ û pode aparecer no meio e no final da palavra.
Unidade 4
62
Dever de casa
1. Leia em voz alta as seguintes palavras e escreva cada palavra abaixo do
desenho correspondente (escreva as consoantes e as vogais).
‫ָקטֹן‬ ‫ֶצ ֶלם‬ ‫ֶע ֶצם‬ ‫ַמיִ ם‬ ‫ֶכּ ֶסף‬ ‫ָהב‬

ָ‫ז‬ ‫גָּדוֹל‬ ‫בּ ֶֹקר‬
a) ‫ֶצ ֶלם‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 4
63
2. Leia as palavras hebraicas, da esquerda, em voz alta e faça a correspondência
com as transliterações do meio e as traduções da direita.
‫ח ֶֹשׁ ְך‬ š_m_y_m Ele era
‫ֶע ֶרב‬ d_w_d tarde
‫ָשׁ ַמיִ ם‬ ‫ _ וןיח‬š _ k David
‫ָדּוִ ד‬ h_y_h céu
‫ֶא ָחד‬ ‘_r_b escuridão
‫ָהיָה‬ l _ q _ há um
‫ָל ַקח‬ ’ _ h _ d Ele pegou
3. Leia em voz alta as seguintes palavras hebraicas e depois as classifique em

colunas correspondentes, conforme as suas vogais.
‫ָרחוֹק‬ ‫ֶפּ ַסח‬ ‫נ ֵֹשׂא‬ ‫ָעזוּב‬ ‫ָקרוֹב‬ ‫ָכּתוּב‬ ‫א ֵֹמר‬ ‫ֶס ַלע‬
__ ā __ ô __ __ ā __ û __ __ e __ a __ __ ō __ ē __
‫ָרחוֹק‬
4. Translitere as seguintes palavras ao hebraico.

Leia em voz alta as palavras em hebraico e as
procure no quadro misturado.
Transliteração Hebraico Pronúncia
’ādôn ‫אָדוֹן‬ adon
bêsāh
yōšēb
nāśî’
šēbet
šumātî
Unidade 4
64
Oxford, 1910. (§7-9 = pp. 35-50)
2. P. Joüon - T. Muraoka, Gramática do Hebraico Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§6-7 = pp. 34-50)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (XVII; XXV-XXVII)
Traducción español/castellanoa em a editorial Verbo Divino (Estella 2000).
Unidade 4
65
Unidade 5
O 'Dagesh' e a Separação de Sílabas

Depois de aprender as consoantes e as vogais, aprenderemos como se assinalam as consoantes
duplicadas (geminação) em hebraico e como se dividem as sílabas. Também leremos versículos
da história da árvore da sabedoria. (Gênesis 3)
Unidade 5
67
Vocabulário
mulher, esposa
‫ִא ָשּׁה‬ ’iššāh isha
(f.s.)
casa, moradia
‫ַבּיִ ת‬ báyit báyit
(m.s.)
animal, ser
‫ַחיָּה‬ hayyāh raya
vivo (f.s.)
Substantivos ‫ַחיִּ ים‬ hayyîm rayim vida (m.p.)
‫ֶח ֶרב‬ héreb rérev espada (m.s.)
‫ָחשׁ‬ָ‫נ‬ nāhāš narrash serpente (m.s.)
‫קוֹל‬ qôl kol som, voz (m.s.)
campo, terreno
‫ָשׂ ֶדה‬ śādeh sade
aberto (m.s.)
‫ֶפּן‬ pen pen Para que não
Conjunções
‫ִהנֵּה‬ hinnēh hine Eis
‫אַיֵּה‬ ’ayyēh aye Onde?
Interrogativos
‫ִמי‬ mî mi Quem?
Advérbio ‫ָשׁם‬ šām sham ali / lá
Ele comeu,
‫אָכל‬
ַ ’ākal arral
Ele consumiu
Verbos
Ele disse,
‫ִה ִגּיד‬ higgîd higuid
Ele contou
Unidade 5
68
Slides da Unidade
Unidade 5
69
Unidade 5
70
Unidade 5
71
Unidade 5
72
Unidade 5
73
Unidade 5
74
Unidade 5
75
Divisão de sílabas
Uma sílaba é uma unidade de som que inclui uma vogal e possivelmente pelo menos uma
consoante. Por exemplo a palavra “água” tem duas sílabas, a e gua. A regra básica das sílabas
em hebraico é que uma sílaba deve começar com somente uma consoante seguida por pelo
menos uma vogal. (Esta regra tem muito poucas exceções). No final da sílaba pode haver ou não
uma consoante, porém sempre deve haver no começo. Recorde que existem letras que
funcionam como vogais matres lectionis. Por exemplo, a ‫ י‬em ‫[ ִמין‬mîn] é parte de uma vogal,
sendo que esta sílaba é consoante-vogal-consoante, e não consoante-vogal-consoante-consoante.
Em hebraico existem dois tipos de sílabas:
1. Sílaba aberta, composta por consoante e vogal (sílaba CV)
2. Sílaba fechada, composta de consoante, vogal e consoante (sílaba CVC)
O daguesh
O daguesh é o ponto que pode aparecer no meio da letra hebraica. Existem dois tipos de daguesh
e cada um representa um fenômeno fonético diferente. O primeiro se chama “daguesh suave” e
se encontra somente nas letras ‫( בּג''ד כּפ''ת‬letras begad-kefat). Este daguesh assinala que uma
consoante é explosiva (p. ex., [b]) ao invés de fricativa (p. ex., [v]), como já foi explicado na
Unidade 2. O outro se chama “daguesh forte”, pode aparecer em qualquer letra do alfabeto
hebraico (exceto ‫ר‬-‫ע‬-‫ח‬-‫ )א ה‬e assinala a duplicação de uma letra, que passa a representar duas
consoantes ao invés de uma (p.ex. ‫[ = מּ‬mm]). Observe que o daguesh forte e o daguesh suave
são escritos em hebraico da mesma forma, porém são transliterados diferentemente, como na
palavra ‫[ ַבּ ַבּיִ ת‬babbáyit].
Como podemos saber a diferença entre o daguesh forte e o dagueh suave nas letras ‫בּג''ד‬
‫ ?כּפ''ת‬O daguesh suave (somente explosivo) se encontra em uma letra localizada no princípio
de uma sílaba que é imediatamente precedida por uma consoante (p.ex., ‫[ יִ ְשׁבֹּר‬yiš-bōr]) ou
quando está localizada no princípio de uma palavra (p. ex., ‫[ ָבּ ָרא‬bārā’]). O daguesh nas letras
‫ בּג''ד כּפ''ת‬é um daguesh forte somente quando está diretamente precedido por uma vogal
(p.ex., ‫[ ִשׁ ֵבּר‬šibbēr]).
Sílaba tônica
A sílaba tônica nas palavras hebraicas sempre se encontra na última sílaba (oxítona, p.ex., ‫ָמר‬
ֵ‫נ‬
[nāmḗr]) ou na penúltima sílaba (paroxítona, p.ex., ‫ֶפן‬
ֶ ‫[ גּ‬gépen]). Em hebraico as palavras
oxítonas são mais frequentes, e por isso na transliteração marcamos somente o acento nas
paroxítonas. Quando o acento não está marcado se pode assumir que a palavra é oxítona.
Unidade 5
76
Dever de casa
1. Utilize a lista de vocabulário da Unidade 5 para completar as palavras cruzadas
com as palavras corretas em hebraico . (Em cada quadrado se põe somente uma
letra e a vogal.)
1.
Horizontais:
2. vida
2.
3. Eis
‫ם‬ ‫י‬ ‫ִיּ‬ ‫ַח‬ 5. Quem?
6. voz
Verticais:
4. 3.
1. ali
2. animal
3. ele disse
4. ele comeu
6. 5.
2. Ligue as palavras com suas definições. Leia cada palavra em voz alta(utilize as
pronúncias na lista de vocabulário) e escreva qual é a sílaba tônica.
‫אַיֵּה‬ casa
‫ִא ָשּׁה‬ serpente
‫ַבּיִ ת‬ Onde? oxítona
‫ֶח ֶרב‬ mulher
‫ָחשׁ‬ ָ‫נ‬ espada
‫ָשׂ ֶדה‬ campo
Unidade 5
77
3. Translitere cada uma das seguintes palavras, escrevendo uma sílaba em cada
um dos lados da linha divisória.
‫ָתּ ִמיד‬ tā | mîd
‫ִכּ ֵסּא‬ ____ | ____

‫ַמ ֶטּה‬ ____ | ____
‫אָדם‬
ָ ____ | ____
‫ֶל ֶחם‬ ____ | ____
‫ַעמּוֹן‬ ____ | ____
‫ָל ָמּה‬ ____ | ____
‫ָמקוֹם‬ ____ | ____
4. Ordene as palavras da seguinte lista em duas colunas segundo o tipo de

daguesh que possuem: suave (explosivo) ou forte (consoante reduplicada).
‫ַל ָדּה‬
ְ‫י‬ ‫ִא ַבּד‬ ‫ָכּ ָלה‬ ‫תּוֹרה‬
ָ ‫ִק ַדּשׁ‬ ‫ִסגַּר‬ ‫ָבּ ָרא‬ ‫ַס ֵפּר‬
Daguesh suave Daguesh forte
‫ַל ָדּה‬
ְ‫י‬
Unidade 5
78
Oxford, 1910. (§12-13 = pp. 55-56)
(§10 = pp. 56-57)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (XVIII; XXIV-XXV)
Traducción española na editorial Verbo Divino (Estella 2000).
Unidade 5
79
Unidade 6
Substantivos e Adjetivos
Agora que já podemos ler e pronunciar os sons do hebraico, conversaremos sobre a morfologia
das palavras hebraicas. Começaremos com os substantivos e os adjetivos, e aprenderemos suas
formas básicas e a gramática associada a estas. Acompanharemos o estudo lendo e comentando a
história da árvore da sabedoria. (Gênesis 3)
Unidade 6
81
Vocabulário
‫ֶא ֶבן‬ ’Essen ervem pedra (f.s.)
‫גַּן‬ gan gan jardim (m.s.)
muro, muralha
‫חוֹמה‬
ָ hômāh roma
(f.s.)
Substantivos
‫ָמקוֹם‬ māqôm makom lugar (m.s.)
‫סוּס‬ sûs sus cavalo (m.s.)
‫ַעיִ ן‬ ‘áyin áyin olho (f.s.)
‫ָשׁנָה‬ šānāh shana ano (f.s.)
‫ָקן‬ֵ‫ז‬ zāqēn zaken velho
‫ָח ָכם‬ hākām rarram sábio
‫ַצ ִדּיק‬ saddîq tzadik justo, honrado
Adjetivos ‫ָקדוֹשׁ‬ qādôš kadosh sagrado, santo
‫ָר ָשׁע‬ rāšā‘ rasha malvado
completo,
‫ָתּ ִמים‬ tāmîm tamim
inocente
‫ָדע‬
ַ‫י‬ yāda‘ yada Ele sabia
Verbos Ele ouviu,
‫ָשׁ ַמע‬ šāma‘ shama
Ele escutou
Unidade 6
82
Slides da unidade
Unidade 6
83
Unidade 6
84
Unidade 6
85
Unidade 6
86
Unidade 6
87
Unidade 6
88
Unidade 6
89
Unidade 6
90
Unidade 6
91
Substantivos e adjetivos
Em hebraico cada substantivo é masculino ou feminino, e alguns substantivos possuem ambos
gêneros, a dizer, forma masculina e forma feminina. Além disso cada substantivo pode ser
singular ou plural. O masculino singular não possui uma terminação específica, porém cada uma
das outras formas possui um sufixo que designa a palavra como feminino singular ( ‫ָה‬
acentuada), masculino plural (‫ ) ִ ים‬ou feminino plural (‫)וֹת‬. Nem sempre se utiliza o mater
lectionis, assim que [‫ ] ִ ם‬e [‫ ] ֹת‬significam exatamente o mesmo que [‫ ] ִ ים‬e [‫]וֹת‬.
Singular Plural
Masculino -- ‫ִ ים‬-
Feminino ‫ָה‬- ‫וֹת‬-
Cada adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo que descreve. A concordância
em gênero e número em hebraico se parece ao português. Porém em hebraico, diferentemente do
português, o substantivo sempre precede ao adjetivo.
Singular Plural
Masculino ‫סוּס טוֹב‬ ‫טוֹבים‬
ִ ‫סוּסים‬
ִ
Feminino ‫טוֹבה‬
ָ ‫סוּסה‬
ָ ‫סוּסוֹת טוֹבוֹת‬
Substantivos irregulares
As tabelas acima mostram as formas regulares dos substantivos, porém existem também
terminações irregulares que não indicam gênero. Muitas palavras hebraicas, como as que
possuem um gênero arbitrário, (p.ex., ‫א ֶבן‬ ֶ “pedra”) não são reconhecidas por sua terminação ou
por ser um gênero natural (p.ex., ‫מ ְל ָכּה‬
ַ “rainha”). Estas palavras são irregulares e podem
confundir-se com o gênero oposto.
Nessas palavras irregulares as terminações do plural [‫ ]ִ ים‬e [‫ ]וֹת‬são utilizadas para ambos
gêneros e os substantivos femininos nem sempre possuem sua terminação característica [‫]ָה‬.
Mas, um substantivo com a terminação [‫ ]ָה‬acentuada sempre é feminino singular; esta forma
nunca é masculina. (Observe que a terminação [‫ ]ָה‬do feminino singular sempre está acentuada.
Quando numa palavra este sufixo aparece sem acentuação, p.ex., em ‫[ ַליְ ָלה‬láylāh], a
terminação não assinala o gênero feminino.)
Unidade 6
92
Uma solução ao problema dos substantivos irregulares se encontra na forma do adjetivo, que
sempre mostra o gênero e número do substantivo que o precede. Esta característica nos permite
determinar o gênero de qualquer substantivo irregular simplesmente observando o adjetivo que o
descreve.
Singular Plural
Masculino ‫גָּג גָּדוֹל‬ ‫גַּגּוֹת ְגּד ִֹלים‬
Feminino ‫ֶא ֶבן ְגּד ָֹלה‬ ‫ֲא ָבנִ ים ְגּדֹלוֹת‬
Unidade 6
93
Dever de casa
1. Leia em voz alta as seguintes palavras de vocabulário e escreva cada palavra
abaixo do desenho correspondente.
‫גַּן‬ ‫ַעיִ ן‬ ‫ָדע‬

ַ‫י‬ ‫ֶא ֶבן‬ ‫חוֹמה‬
ָ ‫סוּס‬ ‫ָשׁ ַמע‬
a) ‫ָדע‬
ַ‫י‬ b)
c) d) e)
f) g)
Unidade 6
94
2. Traduza as seguintes frases do hebraico ao português.
* NOTA: Incluímos as referências dos versículos porque o contexto pode
ajudar quando existem várias alternativas de tradução. Pense nas alternativas e
consulte o versículo para entender o contexto.
‫ימה‬
ָ ‫( ָשׁנָה ְת ִמ‬Lev. 25:30) um ano inteiro
‫ָקן‬
ֵ ‫( אָב ז‬Gên. 44:20)
‫( ָמקוֹם ָקדֹשׁ‬Lev. 6:9 [em hebraico] ou 6:16
em português])
‫( ִא ָשּׁה ֲח ָכ ָמה‬2 Sam. 14:2)

‫( גּוֹי ַצ ִדּיק‬Is. 26:2)
‫אָדם ָר ָשׁע‬
ָ (Prov. 11:7)
‫( ַמיִ ם ְקד ִֹשׁים‬Núm. 5:17)
3. Ligue as frases da esquerda com suas traduções da direita.
‫ֶמ ֶל ְך ָגּדֹל‬ jovens boas

‫נְ ָערוֹת טוֹבוֹת‬ uma grande rainha / rainha grande
‫ְמ ָל ִכים ְגּד ִֹלים‬ um grande rei / rei grande
‫ַמ ְל ָכּה ְגּד ָֹלה‬ uma jovem boa
‫טוֹבים‬ִ ‫נְ ָע ִרים‬ reis grandes
‫ַער טוֹב‬ ַ‫נ‬ jovens bons
‫ְמ ָלכוֹת ְגּדֹלוֹת‬ um jovem bom
‫טוֹבה‬
ָ ‫ֲרה‬ ָ ‫ַנע‬ rainhas grandes
Unidade 6
95
4. Classifique as seguintes frases de substantivo-adjetivo em duas colunas
segundo seu gênero.
‫ָקן‬
ֵ ‫ִאישׁ ז‬ ‫ָשׁים ַצ ִדּיקוֹת‬ִ‫נ‬ ‫ֶפן ְגּד ָֹלה‬
ֶ‫גּ‬ ‫ְלשֹׁנוֹת ַר ִבּים‬
‫טוֹבים‬
ִ ‫ִלבּוֹת‬ ‫ִא ָשּׁה ָר ָעה‬ ‫ֶפּה ָקטֹן‬ ‫ֵעינַיִ ם יָפוֹת‬
Masculino Feminino
‫ָקן‬
ֵ ‫ִאישׁ ז‬
Unidade 6
96
Oxford, 1910. (§80, §87-88 = pp. 222-224, 241-244)
(§89-91 = pp. 274-285)
3. Lambdin, T.OU., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976.
Traducción española em a editorial Verbo Divino (Estella 2000).
(§12, §19, §25, §34 = pp. 3-4, 9, 17-18, 27-28)
Unidade 6
97
Unidade 7
O 'Shva'
Nesta unidade retornaremos ao mundo dos sons e conheceremos o shva, um sinal vocálico. A
aprendizagem será feita em torno da história da torre de Babel. (Gênesis 11)
Unidade 7
99
Vocabulário
besta, animal, gado
‫ְבּ ֵה ָמה‬ bəhēmāh behema
(f.s.)
‫ַליְ ָלה‬ láylāh láyla noite (m.s.)
‫ִמ ְג ָדּל‬ migdāl migdal torre (m.s.)
mensageiro,
‫אָך‬
ְ ‫ַמ ְל‬ mal’āk malar
anjo (m.s.)
Substantivos
‫ַמ ְמ ָל ָכה‬ mamlākāh mamlarra reino (f.s.)
frente, oriente,
‫ֶק ֶדם‬ qédem kédem
o passado (m.s.)
‫רֹאשׁ‬ rō’š rosh cabeça (m.s.)
lábio, língua,
‫ָשׂ ָפה‬ śāpāh safa
borda (f.s.)
Nomes
‫יִ ְשׂ ָר ֵאל‬ yiśrā’ēl israel Israel
própios
‫ֵהם‬ hēm hem
Pronomes
o or ou eles, esses (m.p.)
pessoais
‫ֵה ָמּה‬ hḗmmāh héma
no meio (de);
Preposições ‫תוֹך‬
ְ ‫ְבּ‬ bətôk betor
dentro
Conjunções ְ‫ו‬ wə ve e
Advérbios ‫ְמאֹד‬ mə’ōd meod muito
‫ָבּנָה‬ bānāh bana Ele construiu
Verbos
‫ָמ ָצא‬ māsā’ matza Ele encontrou
Unidade 7
100
Slides da Unidade
Unidade 7
101
Unidade 7
102
Unidade 7
103
Unidade 7
104
Unidade 7
105
Unidade 7
106
Unidade 7
107
Unidade 7
108
Unidade 7
109
O shva
Nesta unidade conheceremos o shva [ ְ ]. A característica especial do shva é que às vezes é
mudo, conhecido também como “shva quiescente”, e não se translitera a pronúncia. Outras vezes
o shva é vocalizado; nestes casos este “shva móvel” é transliterado com o símbolo [ə], e se
pronuncia como uma vogal muito curta.
A regra básica para determinar se um shva é quiescente ou móvel é: Um shva móvel inicia uma
sílaba e um shva quiescente a termina. Por exemplo, na palavra ‫שׁ ְמרוּ‬ְ ִ‫[ י‬yiš-mərû], o
primeiro shva é quiescente e o segundo shva é móvel. (O shva móvel se considera parte da sílaba
inicial, porém não é uma vogal nem uma sílaba independente.)
O shva móvel
Existem três indicadores principais de que um shva é móvel (que inicia uma sílaba).
1. Um shva abaixo da primeira consoante da palavra é móvel, como em ‫[ ְבּיָדוֹ‬bəyā-dô].
2. O segundo de dois shvas consecutivos (exceto ao final de uma palavra), sempre é um
shva móvel, como em ‫[ יִ ְכ ְתּבוּ‬yik-təbû]. (Isto significa que o primeiro dos dois shvas é
quiescente.)
3. Um shva abaixo de qualquer consoante duplicada por um daguesh forte é móvel,
como em ‫[ ִמ ְמּ ָך‬mim-məkā]. (Isto equivale a segunda regra, porque ‫ ְמּ = ְמ ְמ‬.)
O shva quiescente
Existem três indicadores principais de que um shva é quiescente (que termina a sílaba).
1. Um shva ao final da palavra como em ‫ית ְך‬ ֵ ‫[ ֵבּ‬bê-tēk]. Este tipo de shva usualmente se
vê somente na letra ‫( ְך‬embora que em certos casos aparece em outras letras, como em
‫ ָכּ ַת ְב ְתּ‬ou ‫אַתּ‬
ְ ). Normalmente nas outras letras finais, fica implícito um shva quiescente
que geralmente não se escreve.)
2. Um shva ao final de qualquer sílaba acentuada é quiescente, como em ‫[ ֵר ְדנָה‬rḗd-
nāh].
3. Um shva depois de qualquer vogal breve (somente quando a consoante com o shva não
é duplicada por um dagueh) é quiescente, como em ‫תּב‬
ֵ ‫[ ִה ְת ַכּ‬hit-kat-tēb].
Unidade 7
110
Dever de casa
‫ֶק ֶדם‬ ‫ִמ ְג ָדּל‬ ‫ָמ ָצא‬ ‫ָשׂ ָפה‬ ‫ָבּנָה‬ ‫ְבּ ֵה ָמה‬ ‫אָך‬
ְ ‫ַמ ְל‬ ‫רֹאשׁ‬
a) ‫ֶק ֶדם‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 7
111
‫ִאישׁ טוֹב ְמאֹד‬ um homem muito bom
‫ָהב‬
ָ ‫ֶכּ ֶסף וְ ז‬
‫תוֹך יִ ְשׂ ָר ֵאל‬
ְ ‫ְבּ‬
‫ָקטֹן ְמאֹד‬
‫יוֹם וְ ַליְ ָלה‬
‫ַמ ְמ ָל ָכה ְגּד ָֹלה‬
‫ָח ָכם וְ ַצ ִדּיק‬
3. Leia em voz alta as seguintes palavras em hebraico e faça a transliteração.

(NOTA: as sílabas em vermelho são acentuadas.)
‫ַר ֵדּן‬
ְ‫י‬ yardēn yarden
‫ְשׁ ַמ ְענָה‬
‫יד ְבּרוּ‬
ַ ִ‫ו‬
‫יִ ְק ְראוּ‬
‫ְספֹ ְרנָה‬
‫ִתּ ְשׁ ְמעוּ‬
‫ָה ַפ ְך‬
‫ִתּ ְתּנוּ‬
Unidade 7
112
4. Decida se o shva em cada uma das seguintes palavras é quiescente ou móvel, e
as escreva na coluna apropriada. (As sílabas em vermelho estão acentuadas).
‫ְתּ ִה ָלּה‬ ‫ַפּ ְרעֹה‬ ‫יִ ְפּלוּ‬ ‫ישׁ ְלּחוּ‬

ַ ִ‫ו‬ ‫ֶמ ֶל ְך‬ ‫ְמ ַנ ֶשּׁה‬ ‫יִ ְצ ָחק ֵשׁ ְבנָה‬
Shva móvel Shva quiescente
‫ְתּ ִה ָלּה‬
Unidade 7
113
Oxford, 1910. (§10a-e = pp. 51-52)
(§8 = pp. 50-54)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976.
(§10 = pp. XXV-XXVII)
Unidade 7
114
Unidade 8
A Estrutura da Palavra Hebraica

A questão discutida nesta unidade é: Como criar palavras em hebraico? Aprenderemos sobre os
termos em hebraico Shoresh (raiz) e Mishqal (padrão). Também leremos e discutiremos alguns
versículos da história do dilúvio. (Gênesis 6-8)
Unidade 8
115
Vocabulário
‫ָדּג‬ dāg dag peixe (m.s.)
geração,
‫ דּוֹר‬/ ‫דֹּר‬ dôr / dōr dor período (de
tempo) (m.s.)
Árvore de oliva,
‫זַיִ ת‬ záyit záyit azeitona
(m.s.)
* ‫ָכר‬
ָ‫ז‬ zākār zarrar masculino (m.s.)
Substantivos ‫ָח ָמס‬ hāmās ramás violência (m.s.)
‫יוֹנָה‬ yônāh yoná pomba (f.s.)
morada,
‫ִמ ְשׁ ָכּן‬ miškān mishkán tabernáculo
(m.s.)
julgamento,
‫ִמ ְשׁ ָפּט‬ mišpāt mishpat
justiça (m.s.)
‫נְ ֵק ָבה‬ nəqēbāh nekevá feminino (f.s.)
‫ֵקץ‬ qēs ketz Fim (m.s.)
Pronomes
‫ֵא ֶלּה‬ ’ḗlleh éle estes
demostrativos
Números ‫ְשׁנַיִ ם‬ šənáyim shnáyim dois
Conjunções ‫אוֹ‬ ’ô o ou
Ele veio. Ele
‫ָבּא‬ bā’ ba
Verbos entrou
‫ִצוָּה‬ siwwāh tzivá Ele ordenou
* ‫ָכר‬
ָ ‫ ז‬também se usa como adjetivo.
Unidade 8
116
Slides da unidade
Unidade 8
117
Unidade 8
118
Unidade 8
119
Unidade 8
120
Unidade 8
121
Unidade 8
122
Unidade 8
123
Unidade 8
124
Unidade 8
125
Nesta unidade nos ocuparemos da estrutura das palavras hebraicas. A maioria das palavras
hebraicas se constroem a partir de uma raiz e um padrão não qual estão contidas as letras desta
raiz. A combinação desses elementos forma as palavras em hebraico.
Raízes
Cada palavra hebraica tem um jogo de consoantes chamadas também “radicais” que formam sua
raiz. Em geral, as raízes possuem três letras, embora existam algumas palavras que possuem
somente duas letras em sua raiz (p.ex., ‫)יָד‬. A raiz abarca o conteúdo semântico básico da
palavra. Por exemplo,‫( עבד‬servir) é a raiz das palavras ‫( ֶע ֶבד‬servo), ‫מ ְע ָבּד‬
ַ (trabalho), ‫ֻדּה‬
ָ ‫ֲעב‬
(serviço), ‫עוֹבד‬
ֵ (Oved, um nome própio, que provavelmente significa “devoto”) e ‫ֲבוֹדה‬ ָ ‫ע‬
(trabalho, ocupação).
Padrões (mishkalim)
As três radicais da raiz se dispõem em certo padrão de vogais, às vezes acompanhadas por um
prefixo e/ou sufixo. (Em hebraico o termo gramático para a palavra padrão é ‫קל‬ָ ‫[ ִמ ְשׁ‬mishqal].)
Cada um dos seguintes elementos pode ser parte de um padrão de palavra (usamos ‫ קטל‬como
um exemplo das letras da raiz).
1. Vogais: Cada padrão deve ter um jogo de vogais que o caracteriza. Por exemplo, o
padrão de ‫טל‬ָ ‫ ָק‬é diferente ao de ‫ ֶק ֶטל‬. Recorde que às vezes uma vogal pode estar
escrita com uma mater lectionis (‫י‬/‫ו‬/‫)ה‬, porém estas letras não são parte da raiz.
2. O daugesh forte: Alguns padrões (p.ex., ‫טּל‬
ָ ‫ ) ַק‬incluem um daguesh forte, que duplica
uma das consoantes da raiz.
3. Prefixo: Alguns padrões incluem uma letra de prefixo. As letras mais comuns como
prefixos são ‫ מ‬e ‫( ת‬como em ‫טל‬ ָ ‫ ִמ ְק‬ou ‫) ַתּ ְקטוּל‬. Um prefixo é uma parte do padrão e
não da raiz; se você ver uma palavra que começa com uma dessas duas letras, reveja
cuidadosamente se é uma das radicais ou se é prefixo.
4. Sufixo: Alguns padrões possuem uma terminação feminina, como em ‫( ִמ ְשׁ ָפּ ָחה‬padrão
‫ ִמ ְק ָטל‬com terminação feminina) ou ‫( ַתּ ְר ֵע ָלה‬padrão ‫ ַתּ ְק ֵטל‬com terminação
feminina).
Unidade 8
126
Por que é importante reconhecer as raízes e os padrões?
Quando não se conhece o padrão mas se identifica a raiz, se pode saber o significado geral da
palavra. A mesma raiz aparece em muitos padrões diferentes, criando uma família de palavras
cujos significados estão relacionados. Se você conhece o significado semântico de uma raiz,
pode deduzir o significado de outras palavras que compartem esta mesma raiz. Por exemplo, a
raiz ‫( מלך‬reger) se usa em palavras relacionadas como ‫מ ֶל ְך‬ ֶ (rei), ‫לוּכה‬ָ ‫( ְמ‬reino, realeza),
‫( ִמ ְל ָכּה‬nome própio que significa “rainha”), ‫( ַמ ְמ ָל ָכה‬reino) e ‫( מ ֶֹל ְך‬nome própio de um ídolo,
que significa “governante divino”).
Quando se conhece o padrão se pode saber qual é o tipo de palavra que se lê (substantivo,
adjetivo, etc.). Alguns padrões são ainda mais específicos, como se vê nos seguintes exemplos:
1. ‫ ָק ָטל‬: Este padrão é muito comum. É um padrão frequente nos adjetivos (p.ex., ‫) ָח ָכם‬,
porém se utiliza também em alguns substantivos (p.ex., ‫אָדם‬ ָ ).
2. ‫ ַק ָטּל‬: Este padrão de substantivos é muito típico para as profissões e ocupações como
em ‫( ַר ָכּב‬cocheiro, cavaleiro, relacionado a ‫[ ָר ַכב‬ele cavalgou]) ou ‫שּׁת‬
ָ ‫( ַק‬arqueiro,
relacionado com ‫שׁת‬ ֶ ‫[ ֶק‬arco]). Observe que o dagesh que duplica a terceira letra da raiz
é parte desse padrão.
3. ‫ ִמ ְק ָטל‬: é um padrão muito comum dos substantivos (o prefixo ‫ מ‬geralmente indica um
padrão de substantivos). O padrão ‫טל‬ ָ ‫ ִמ ְק‬se utiliza muitas vezes para descrever o lugar
de onde ocorre a ação do verbo associado a raiz, ou para expressar algo relacionado com
esta ação. Por exemplo, ‫( שׁכן‬morar, habitar) é a raiz de ‫( ִמ ְשׁ ָכּן‬morada), que significa
também tabernáculo, o lugar onde Deus “habita” entre o povo de Israel. A palavra ‫ִמ ְס ָפּר‬
(número) provém da raiz ‫( ספר‬contar) e está relacionada com a ação de contar. (Recorde
que esta é somente uma descrição geral deste padrão de substantivos, e que não é tão
fácil reconhecer o padrão em outras palavras.)
4. ‫ ַתּ ְקטוּל‬: Embora este padrão não é tão comum como ‫ ִמ ְק ָטל‬, é um exemplo de um
padrão que utiliza o prefixo comum ‫ת‬, que é outro indicador típico de substantivos.
5. ‫ ַק ִטּיל‬: Este é um padrão comum de adjetivos e se vê em palavras como ‫ַצ ִדּיק‬
(honrado) (Gênesis 6:9), ‫אַבּיר‬ִ (forte), ‫( ַע ִתּיק‬antigo) e ‫אַדּיר‬
ִ (majestoso, poderoso).
Reconhecer os elementos que são parte do padrão lhe ajudará a determinar as letras da raiz.
Muitos dicionários de hebraico bíblico estão organizados segundo as raízes das palavras. Para
encontrar a definição de uma palavra se deve identificar primeiro as letras de sua raiz.
Unidade 8
127
Dever de casa
1. Utilize a lista de vocabulário da unidade 8 para completar as seguintes palavras
cruzadas com as palavras corretas em hebraico. (Em cada quadrado coloca-se
somente uma letra ou vogal.)
1.
2. Horizontais:
2. fim
4. feminino
3.
6. ele ordenou
4. 7. ele veio
‫ה‬ ָ ‫ב‬ ֵ ‫ק‬ ְ ‫נ‬ Verticais:
1. estes
3. dois
5.
5. violência
6.
7.
Unidade 8
128
‫ָע ָשׂה ִמ ְשׁ ָפּט‬ Ele fez justiça
‫טוֹבה‬
ָ ‫יוֹנָה‬
‫ִמ ְשׁ ָכּן ָקדוֹשׁ‬
‫זַיִ ת ָקטֹן ְמאֹד‬
‫ָכר אוֹ נְ ֵק ָבה‬
ָ ‫( ז‬Deut. 4:16)
‫( דּוֹר ַצ ִדּיק‬Salm 14:5)
‫( ָדּג גָּדוֹל‬Jonas 2:1)
3. Ligue as palavras hebraicas da esquerda com seus padrões da direita.

‫ָח ָדשׁ‬ mi__ā_āh
‫ִמ ְב ָצר‬ _ā_ā_
‫ִאַ ִדּיר‬ _a__ā_
‫ַגּנָּב‬ mi__ā_
‫פּוּכה‬
ָ ‫ַתּ ְה‬ _a__î_
‫ע ֶֹמק‬ ta__û_āh
‫ִמ ְל ָח ָמה‬ ta__î_
‫ַתּ ְכ ִריך‬ _ō_e_
4. Escreva as letras da raiz de cada palavra.

‫ַתּ ְר ֵדּ ָמה‬ ‫ד מ‬ ‫ר‬ ‫בוּלה‬
ָ ‫ְגּ‬ __ __ __
‫חוֹתם‬
ָ __ __ __ ‫ַתּ ְל ִמיד‬ __ __ __
‫ִמ ְכ ָתּב‬ __ __ __ ‫אכה‬
ָ ‫__ __ __ ְמ ָל‬
‫בּוּלה‬
ָ ‫ַתּ ְח‬ __ __ __ ‫ַע ִתּיק‬ __ __ __
Unidade 8
129
Oxford, 1910. (§84a-b, §85 = pp. 227-38)
2. P. Joüon - T. Muraoka, Gramática do Hebraico Bíblico, Estella (Navarra) 2007 (§88)
* Joüon-Muraoka explica melhor.
Unidade 8
130
Unidade 9
Algumas Outras Vogais

Nesta unidade completaremos a parte fonológica de nosso programa de estudos, e estudaremos
mais algumas vogais: a vogal breve [o] (qamatz qatan) e as vogais reduzidas. Aprenderemos
como elas devem ser reconhecidas ao lermos e estudarmos a história do sonho de Jacó.
(Gênesis 28)
Unidade 9
131
Vocabulário
terra,
‫ֲא ָד ָמה‬ ’ădāmāh adama
país (f.s.)
semente,
‫ֶרע‬
ַ‫ז‬ zéra‘ zéra descendência
Substantivos
(m.s.)
exército
‫ָצ ָבא‬ sābā’ tzava
(m.s.)
‫ַשׁ ַער‬ šá‘ar sháar portão (m.s.)
‫אַב ָר ָהם‬
ְ ’abrāhām avraham Abraham
‫דֹנָי‬-‫ֲא‬ ’ă-dōnāy A-donay O Eterno
Nomes própios ‫ל ִֹהים‬-‫ֱא‬ ’ĕ-lōhîm E-lohim Deus (m.s.)
‫ַי ֲעקֹב‬ ya‘ăqōb Yaakov Jacob
‫יִ ְצ ָחק‬ yishāq Itzrak Isaac
/ ‫ֲאנִ י‬
Pronomes ’ănî / ’ānōkî ani / anorri Eu
‫אָנ ִֹכי‬
Pessoais
‫אַתּה‬ ָ ’attāh ata tu (m.s.)
Pronomes
‫זֶה‬ zeh ze este, esse (m.)
demonstrativos
Conjunções ‫ֲא ֶשׁר‬ ’ăšer asher a que, a qual
‫ָצא‬ָ‫י‬ yāsā’ yatza Ele saiu
Verbos
‫ָשׁ ַכב‬ šākab sharrav Se deitou
Unidade 9
132
Slides da unidade
Unidade 9
133
Unidade 9
134
Unidade 9
135
Unidade 9
136
Unidade 9
137
Unidade 9
138
Unidade 9
139
Unidade 9
140
Unidade 9
141
Nesta unidade estudaremos quatro vogais novas. Na seguinte tabela de vogais, os nomes das
vogais estão transliterados e sua pronúncia aparece na coluna seguinte.
Hebraico Transliteração Nome Pronúncia

hatáf ratáf patár
Vogal abreviada: A ă patáh
hatáf ratáf segól
Vogal abreviada: E ĕ segól
hatáf ratáf qamátz
Vogal abreviada: O ŏ qamáts
qamáts- qamatz qatan
Vogal breve: O o qatán
A vogal breve O
Em hebraico existe uma vogal breve [o], o qamatz qatan (“qamatz pequeno”), que é visualmente
idêntica a vogal longa [ā], o qamatz. O qamatz qatan se pronuncia [o] como em “obra”. O
qamatz qatan aparece somente em sílabas fechadas não acentuadas. Em outros casos a vogal
[ ָ ] é a vogal longa [ā], o qamatz. Por exemplo, na palavra ‫אָכ ָלה‬
ְ [’ok-lāh], a primeira vogal é
[o] porque se encontra em uma sílaba fechada e não, porém a segunda vogal é [ā] porque está
acentuada.
Vogais abreviadas
As letras guturais ‫ אהחע‬são diferentes das demais consoantes porque se pronunciam na
garganta. Portanto, não aceitam um shva (não se podem pronunciar com shva). No lugar do shva
se usa uma “vogal abreviada” que agrega à letra o som de uma vogal breve, e assim se facilita a
pronúncia. Cada uma das três vogais abreviadas se forma ao combinar um shva com a vogal
breve que lhe corresponde. A pronúncia é igual a de uma vogal breve. Uma vogal abreviada
sempre inicia uma sílaba, assim como o shva móvel.
Una vogal abreviada geralmente se escreve como gutural no mesmo lugar que se escreveria um
shva abaixo de uma consoante regular. A mudança de um shva a uma vogal abreviada não muda
o padrão básico (p.ex., ‫אַה ָבה‬
ֲ possui o mesmo padrão que ‫ ַק ְד ָמה‬, apesar de ter um hatáf patáh
no lugar do shva).
Unidade 9
142
Dever de casa
1. Leia em voz alta as seguintes palavras do vocabulário e escreva cada palavra
‫ָצא‬
ָ‫י‬ ‫ָשׁ ַכב‬ ‫ֶרע‬
ַ‫ז‬ ‫ֲא ָד ָמה‬ ‫ָצ ָבא‬ ‫ַי ֲעקֹב‬ ‫אַב ָר ָהם‬
ְ ‫ַשׁ ַער‬
a) ‫ָצא‬
ָ‫י‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 9
143
2. Utilize a lista de vocabulário da unidade 9 para completar a seguinte palavra
cruzada com as palavras corretas em hebraico. (em cada quadrado se coloca
somente uma letra ou vogal .)
1.
2.
3.
‫ם‬ ‫י‬ ִ ‫ה‬ ֹ ‫ל‬ ֱ ‫א‬

4.
5.
6.
Horizontais: Verticais:
2. qual 1. O Eterno
3. Deus 3. tu (m. s.)
5. Isaac 4. eu
6. Este (m.s.)
Unidade 9
144
3. Leia em voz alta as seguintes palavras em hebraico e faça a transliteração.
‫ָע ְר ָלה‬ ‘orlāh orla
‫ֱא ֵלי‬
‫ֲה ַדד‬
‫ֳח ִלי‬
‫ֲלה‬
ָ ‫ַמע‬
‫אָרכּוֹ‬
ְ
‫ֱאמ ִֹרי‬
‫ֳפ ִרים‬
ָ‫ע‬
4. Nas duas colunas existem palavras que possuem uma estrutura comum. Ligue
as palavras da esquerda com as palavras da direita.
‫ֲדה‬ ָ ‫ֵאר‬ ‫ַמ ְשׁאָב‬

‫ֲאגַף‬ ‫ְבּ ִכי‬
‫ֲרב‬ ָ ‫ַמע‬ ‫ַתּ ְכ ִלית‬
‫ֳאנִ י‬ ‫ֵא ְל ָכה‬
‫ֲחמוֹר‬ ‫ַל ָדּה‬ְ‫י‬
‫ַתּעֲנִ ית‬ ‫ְדּ ַבשׁ‬
‫ֲרה‬ ָ ‫ַנע‬ ‫ְכּת ֶֹבת‬
‫ֲחר ֶֹשׁת‬ ‫ְבּרוֹשׁ‬
Unidade 9
145
Oxford, 1910. (§9u, §10f-h = pp. 45-46, 54-56)
(§6 l-n, §9 = pp. 50-54)
(§6, §10 = pp. XX-XXI, XXV-XXVII)
Unidade 9
146
Unidade 10
O Artigo Definido
Como o hebraico marca a diferença entre “um menino” e “o menino”? Esta é a pergunta que
tentaremos responder na unidade 10. Voltaremos a ler e discutir versículos da história da criação
(Gênesis 1) e da Torre de Babel. (Gênesis 11)
Unidade 10
147
Vocabulário
‫ָח ְכ ָמה‬ hokmāh rorma sabedoria (f.s.)
‫כּוֹכב‬
ָ kôkāb korrav estrela (m.s.)
coração (cérebro,
‫ ֵל ָבב‬/ ‫ֵלב‬ lēb / lēbāb lev / levav vontade,
Substantivos emoções) (m.s.)
alma, pessoa,
‫ֶפשׁ‬
ֶ‫נ‬ népeš néfesh
ser vivo (f.s.)
‫ע ָֹלה‬ ‘ōlāh ola sacrifício queimado (f.s.)
‫ֶפּה‬ peh pe boca (m.s.)
O Eterno*
Nomes **‫הוה‬-‫י‬ yhwh A-donay*
(nome de Deus)
própios
‫ְשׁלֹמֹה‬ šəlōmōh Shlomoh Salomão
‫אַחר‬
ֵ ’ahēr arrer outro
‫ָטהוֹר‬ tāhôr tahor limpo, puro
Adjetivos ‫ָט ֵמא‬ tāmē’ tame impuro
‫ָפה‬ֶ‫י‬ yāpeh yafe lindo, bonito
‫ָשׁר‬ָ‫י‬ yāšār yashar reto, direito
‫ָרד‬ַ‫י‬ yārad yarad Ele desceu
Verbos
‫ָע ָלה‬ ‘ālāh ala Ele subiu
* Geralmente, este nome se escreve ‫הוָה‬- ְ‫ י‬e se lê como ‫ֲדֹנָי‬-‫א‬. Porém em alguns casos,
quando este nome aparece ao lado do nome ‫דֹנָי‬-‫א‬ ֲ se escreve ‫הוָה‬- ְ‫ י‬e se lê ‫ל ִֹהים‬-‫( ֱא‬Deus).
** ‫הוה‬-‫ י‬é o nome de Deus, porém suas vogais originais não são conhecidas, de forma que não
se sabe exatamente como era pronunciado. Segundo a tradição hebraica, e para não
transgredir o terceiro mandamento que proíbe mencionar o nome de Deus em vão, se lê este
nome como ‫דֹנָי‬-‫א‬ ֲ (O Eterno). Nas traduções ao português aparece como O Eterno ou O
Senhor. Em outras leituras cada vez que aparecem as letras ‫הוָה‬- ְ‫ י‬se lê ‫( ַה ֵשּׁם‬O Nome), para
não ser pronunciado o nome de Deus.
Unidade 10
148
Slides da Unidade
Unidade 10
149
Unidade 10
150
Unidade 10
151
Unidade 10
152
Unidade 10
153
Unidade 10
154
Unidade 10
155
O artigo definido
Em hebraico não hã o artigo indefinido (um, uma, etc.). Uma palavra hebraica que não é
precedida por um artigo definido se traduz sem “o”, “a”, etc., dependendo do contexto. Por
exemplo, ‫“ = סוּס‬cavalo” ou “um cavalo.”
O artigo definido
Significado: O artigo definido (“o”, “a”, etc.) se usa em hebraico, como em português para
destacar algo ou alguém específico.
A forma regular: Em hebraico o artigo definido não está separado da palavra como em
português. Em hebraico o artigo definido se anexa ao princípio da palavra que define. O artigo
definido regular está composto de três elementos: 1) a letra ‫ה‬, 2) a vogal breve [a] patah, 3) um
daguesh forte que duplica a primeira consoante da palavra. Por exemplo, ‫ = ַהסּוּס‬o cavalo.
Exceção: Quando há um shva na primeira letra de uma palavra e se anexa um artigo definido,
em algumas palavras a primeira consoante não se duplica (não possui um daguesh). Por
exemplo, em ‫( ַהיְ ָל ִדים‬as crianças) não há daguesh na letra ‫י‬. (Este fenômeno ocorre somente
em algumas palavras, porque em outras palavras que começam com shva o daguesh aparece.)
Acordo entre substantivo e adjetivo

Os adjetivos que descrevem substantivos definidos devem também ser definidos. Da mesma
maneira que existe uma concordância entre o substantivo e o adjetivo em número e gênero,
também há concordância em seu estado definido. Em português não se usa o artigo definido nem
no substantivo nem no adjetivo, porém em hebraico se usa. Por exemplo, ‫= ַהסּוּס ַהטּוֹב‬
o cavalo (o) bom.
Unidade 10
156
Comentários sobre o texto
‫הוה‬-‫ י‬é o nome de Deus, porém suas vogais originais não são conhecidas, de forma que não se
sabe exatamente como era pronunciado. Segundo a tradição hebraica, e para não transgredir o
terceiro mandamento que proíbe mencionar o nome de Deus em vão, se lê este nome como
‫דֹנָי‬-‫( ֲא‬O Eterno). A primeira e a última vogal de ‫דֹנָי‬-‫ ֲא‬se agregaram às consoantes do nome
‫הוָה‬- ְ‫( י‬o rataf-patah se transformou em shva abaixo do ‫ )י‬para recordar aos leitores que este
nome se deve pronunciar [’ă-dōnāy]. Nas traduções ao português aparece como O Eterno ou O
Senhor. Em outras leituras cada vez que aparecem as letras ‫הוה‬-‫ י‬se lê ‫שּׁם‬ ֵ ‫( ַה‬O Nome), para
não ser pronunciado o nome de Deus.
A conjunção: A conjunção regular ְ‫( ו‬e) aparece como vogal longa [û] ‫ וּ‬cada vez que precede a
uma palavra que começa com uma das seguintes:
1. Uma consoante com shva: uma palavra hebraica não pode começar com dois shvas, e por
isso a conjunção ְ‫ ו‬muda, como o seguinte exemplo ‫וּ ְשׁלֹמֹה‬.
2. Uma consoante bilabial (‫פ‬/‫מ‬/‫)ב‬: é provável que a pronúncia original da ‫ ו‬fora [v], que
é muito parecida a estas três consoantes bilabiais. (que se pronunciam com ambos
lábios), e por isso o som da ְ‫ ו‬evoluiu para a vogal bilabial [u] quando a conjunção
aparece antes dessas consoantes, como em ‫וּ ֵבין‬.
Unidade 10
157
Dever de casa
1. Ligue cada frase em hebraico com a frase correspondente em português.
‫ְשׁלֹמֹה ָע ָלה‬ inocente e reto

‫ָשׁר‬ָ ‫ָתּ ִמים וְ י‬ o lugar impuro
‫ָח ְכ ָמה ְגּד ָֹלה‬ Salomão subiu
‫ַה ָמּקוֹם ַה ָטּ ֵמא‬ a pequena boca
‫וְ ע ָֹלה‬ Grande sabedoria
‫ָרד‬
ַ ‫הוָה י‬- ְ‫י‬ e um sacrifício queimado
‫ַה ֶפּה ַה ָקּטֹן‬ O Eterno desceu
‫( ֵלב ֶא ָחד‬Ez. 11:19) um coração
‫ָהב ָטהוֹר‬
ָ ‫( ז‬Êxod. 25:11)
‫ָפה‬
ָ ‫( ִא ָשּׁה י‬Prov. 11:22)
‫כּוֹכ ִבים‬
ָ ‫( ַה‬Gên. 15:5)
‫אַחר‬
ֵ ‫( ִאישׁ‬1 Reis. 20:37)
‫ֶפשׁ‬
ֶ ‫( וְ ַהנּ‬Lev. 7:18)
‫( ַחיָּה ְט ֵמאָה‬Lev. 5:2)
Unidade 10
158
3. Agregue o artigo definido a cada uma das seguintes palavras.
‫ָשּׂ ֶדה‬ ‫ַה ָשּׂ ֶדה‬

‫ָדּ ָבר‬
‫אָך‬
ְ ‫ַמ ְל‬
‫קוֹל‬
‫גּוֹי‬
‫ָצ ָבא‬
‫ַער‬
ַ‫נ‬
‫ֶלד‬
ֶ‫י‬
4. Faça um círculo a cada adjetivo que concorda em número, gênero e estado

definido com o substantivo que lhe precede.
Unidade 10
159
Oxford, 1910. (§35 = pp. 110-12)
2. P. Joüon - T. Muraoka, Gramática del Hebraico Bíblico, Estella (Navarra) 2007.
(§35 = pp. 113-16)
(§14, §18, §21 = pp. 5, 8, 12)
Unidade 10
160
Unidade 11
O Artigo Definido (continuação)

e Algumas Preposições
Nesta unidade seguiremos estudando mais aspectos do artigo definido. Além disso estudaremos
a combinação do artigo definido e algumas preposições. Também leremos e conversaremos
sobre alguns versículos da história da árvore da sabedoria. (Gênesis 3)
Unidade 11
161
Vocabulário
pecado, castigo,
‫ָעוֹן‬ ‘āwōn avon
culpa (m.s.)
Substantivos
‫ָענָן‬ ‘ānān anan nuvem(s) (m.s.)
‫ֶרגֶל‬ régel réguel pé (f.s.)
‫ַחי‬ hay ray vivo, vivendo
‫ִראשׁוֹן‬ ri’šôn rishon anterior, primeiro
Adjetivos
muito, muitos,
‫ַרב‬ rab rav
grande
‫הוּא‬ hû’ hu ele(m.)
Pronomes
independentes
/ ‫ִהיא‬
hî’ hi ela (f.)
‫ִהוא‬
em, com*,
-‫ְבּ‬ bə- bə-
por, dentro
Preposições como,
-‫ְכּ‬ kə- kə-
aproximadamente
-‫ְל‬ lə- lə- a, ao, por, para
‫ ֶמה‬/ ‫ָמה‬ māh / meh ma / me O que?, como?
Interrogativos Por que?
‫ָל ָמּה‬ lā́mmāh láma
(lit. “para que?”)
Ele habitou
‫ָשׁ ַכן‬ šākan sharran
Ele viveu
Verbos Ele guardou, ele
‫ָשׁ ַמר‬ šāmar shamar vigilou, ele
preservou
* -‫ ְבּ‬se traduz como “com” somente no sentido instrumental (i.e. “por meio de”).
Unidade 11
162
Slides da unidade
Unidade 11
163
Unidade 11
164
Unidade 11
165
Unidade 11
166
Unidade 11
167
Unidade 11
168
Unidade 11
169
Unidade 11
170
Unidade 11
171
O artigo definido com as guturais
Nesta unidade, continuaremos o estudo do artigo definido (“o”, “a”, etc.) e veremos como o
artigo definido é modificado quando precede as letras guturais. As letras guturais ‫א‬, ‫ה‬, ‫ח‬, ‫ ע‬e
também a ‫( ר‬a qual às vezes se comporta como gutural) não se duplicam, a dizer, não se lhes
pode colocar um daguesh. Como o daguesh é parte da forma regular do artigo definido, sua
ausência pode afetar a vogal do mesmo.
Forma regular ּ ‫ַה‬ ‫ ַה ֶמּ ֶל ְך‬,‫ַהסּוּס‬

Antes de ‫א‬, ‫ע‬, ‫ר‬ ‫ָה‬ ‫ ָהרֹאשׁ‬,‫ ָה ַעיִ ן‬,‫ָה ֶא ֶבן‬
Antes de ‫ה‬, ‫ח‬ ‫ַה‬ ‫וֹמה‬ ָ ‫ ַהח‬,‫ַההוּא‬
Antes de ‫ה‬, ‫ח‬, ‫ ע‬não
acentuadas e com qamatz
‫ֶה‬ ‫ ֶה ָענָן‬,‫ ֶה ָח ָכם‬,‫ֶה ָה ִרים‬
• A extensão da vogal longa no artigo definido antes de ‫ א‬, ‫ ע‬e ‫ ר‬compensa a ausência da
geminação (duplicação). A forma regular do artigo definido é ‫ ה‬+ vogal breve +
geminação: ‫[ ַהסּוּס‬hassus]. Quando não é possível realizar a geminação, se estende a
vogal para compensar a falta da consonante: ‫[ ָה ַרע‬haara‘]. Este processo se chama:
“extensão compensatória” e se pode ilustrar na seguinte tabela:
C V C C
C V V C
• Antes de ‫ ה‬e ‫ח‬, o artigo definido fica como ‫ ַה‬, porém sem geminação. A dizer, neste
caso não há “extensão compensatória”.
• Exceção: No caso que as letras ‫ה‬, ‫ח‬, o ‫ ע‬precedem um qamatz (vogal [ā] larga), a vogal
do artigo definido que as precede é uma vogal [e] curta seghol.
As preposições ‫ ל‬/ ‫ כּ‬/ ‫בּ‬

Em hebraico qualquer palavra de uma só letra se adere à palavra que a segue, tal como vimos
com o artigo definido ‫ ה‬. Outras palavras de uma só letra são as preposições ‫( ב‬em, com), ‫כ‬
(como) e ‫( ל‬a, para ), que aparecem com shva quando precedem uma palavra sen artigo definido
(p.ex., ‫[ ְבּ ִמ ְג ָדּל‬em uma torre]). Quando uma dessas preposições precede a um artigo definido, a
‫ ה‬se omite, porém a vogal e o daguesh (se for o caso) do artigo definido permanecem. Por
exemplo: ‫ = ַבּ ִמּ ְג ָדּל‬na torre.
Unidade 11
172
Dever de casa
1. Ligue as frases em hebraico da esquerda com a tradução correta da direita.
‫ִכּי־ ָשׁ ַכן‬ Por que, ó Eterno? (Êxodo 32:11)
‫ֶרגֶל יְ ָשׁ ָרה‬ Não guardou (2 Reis 17:19)

‫לֹא ָשׁ ַמר‬ Que habitava (Êxodo 40:35)
‫הוה‬-‫למה י‬ Perna reta (Ezeq. 1:7)
ַ ‫ָמה־‬
‫אָמר‬ Deus vivo (1 Samuel 17:26)
‫ֱאל ִֹהים ַחיִּ ים‬ como esta coisa (Gên. 44:7)

‫ַכּ ָדּ ָבר ַהזֶּה‬ O que disse? (2 Reis 8:14)
‫( ַבּ ָשּׁנָה ַה ִהיא‬Juízes 10:8) Naquele ano
‫( ְלע ָֹלה‬Gên. 22:7)

‫( ֶה ָענָן וְ ַהח ֶֹשׁ ְך‬Êxodo 14:20)
‫ֶרע ַרב‬
ַ ‫( ז‬Deut. 28:38)
‫( ַבּיּוֹם ָה ִראשׁוֹן‬Êxodo 12:15)
‫( ֶה ָעוֹן ַהזֶּה‬Isaías. 22:14)
‫( הוּא ָהיָה‬Gên. 4:20)
Unidade 11
173
3. Agregue o artigo definido a cada uma das seguintes palavras.
‫ֵאשׁ‬ ‫ָה ֵאשׁ‬

‫ַחיִ ל‬
‫ֶע ֶבד‬
‫ֶר ֶכב‬
‫ָח ֵצר‬
‫ֲה ֵרגָה‬
‫אָדוֹן‬
‫ָע ֶלה‬
4. Escreva cada uma das seguintes palavras sem o artigo definido ou a preposição.
‫ֶל ָה ִרים‬ ‫ָה ִרים‬

‫ָבּ ְרחוֹב‬
‫ַה ֵשּׁם‬
‫ָהא ֶֹרך‬
‫ְל ָה ָמן‬
‫ָחשׁ‬ ָ ‫ַכּנּ‬
‫ַה ֵח ֶלב‬
‫ַבּ ֶדּ ֶר ְך‬
Unidade 11
174
Oxford, 1910. (§35, §102c-d = pp. 110-12, 298-99)
(§35, §103a-b = pp. 113-16, 348)
(§14-15, §18, §21 = pp. 5, 8, 12)
Traducção española em a editorial Verbo Divino (Estella 2000).
Unidade 11
175
Unidade 12
Estados de Construção
Como se diz “caixa de madeira” em hebraico? Nesta unidade aprenderemos como o hebraico
assinala a relação “de”. Ilustraremos essa relação lendo versículos de Gênesis.
Unidade 12
177
Vocabulário
‫א ֶֹהל‬ ’ṓhel óhel tenda (m.s.)
‫ֲארוֹן‬ ’ărôn aron caixa, arca (m.s.)
palácio,
‫יכל‬
ָ ‫ֵה‬ hêkāl herral
templo (m.s.)
‫ָח ֵצר‬ hāsēr ratzer pátio, átrio (a.s.)
todo, cada (um)
Substantivos ‫כֹּל‬ kōl kol
(m.s.)
utensílio,
‫ְכּ ִלי‬ kəlî kli
recipiente (m.s.)
‫ָביא‬ ִ‫נ‬ nābî’ navi Profeta (m.s.)
‫נְ ח ֶֹשׁת‬ nəhṓšet nerróshet cobre (m.s.)
‫ְתּ ִפ ָלּה‬ təpillāh tefila reza (f.s.)
‫ִמ ְצ ַריִ ם‬ misráyim mitzráyim Egito
Nomes ‫מֹ ֶשׁה‬ mōšeh Moshe Moisés

própios ‫ִסינַי‬ sînay sinai Sinai
‫ֵע ָשׂו‬ ‘ēśāw Esav Esaú
‫ִה ִבּיט‬ hibbît hibit Ele olhou
Verbos
‫ָשׁ ַלח‬ šālah shalah Ele enviou
m. = masculino f. = feminino a. = tanto m. como f. s. = singular
Unidade 12
178
Slides da unidade
Unidade 12
179
Unidade 12
180
Unidade 12
181
Unidade 12
182
Unidade 12
183
Unidade 12
184
Unidade 12
185
Unidade 12
186
Nesta unidade e nas próximas aprenderemos sobre o “estado de construção”, que é a maneira em
que o hebraico combina dois (ou mais) substantivos de tal maneira que um descreve ao outro.
Estado de construção
Na maioria dos idiomas existe uma forma de combinar dois substantivos de maneira que um
descreva ao outro. Em português este tipo de palavras compostas não aparecem com frequencia,
porém quando ocorrem são de três tipos. Os substantivos podem estar separados (p. ex., caixa
postal), combinados (p. ex., videojogo), ou podem estar unidos por palavras de ligação (p. ex.,
roupa de banho).
Geralmente nas palavras compostas se pode observar que um dos substantivos expressa a idéia
central, enquanto o outro serve para descrever o primeiro (p.ex., em videojogo, o substantivo que
expressa a idéia central é “jogo”, enquanto que “video” indica que tipo de jogo é.)
Em hebraico, os substantivos sempre se combinam por separado para formar palavras
compostas, e o primeiro substantivo sempre é o que indica a idéia central, enquanto o segundo
sempre descreve ao primeiro. Esta combinação é a que recebe o nome de “estado de
construção”. Por exemplo, “cofre de madeira” em hebraico é ‫ארוֹן ֵעץ‬ ֲ . A relação entre os
substantivos pode designar diferentes coisas (p. ex., origem, matéria, etc.), porém a construção
gramatical permanece igual.
Indicadores do estado de contrição

1. Maqaf 2. Forma da construção
Existem dois indicadores de que duas ou mais palavras formam um estado de construção. O
primeiro é o maqaf, uma linha [ ‫ ] ־‬que conecta duas palavras para assinalar que se pronunciam
juntas e funcionam como uma palavra só. Independente de o maqaf aparecer ou não (geralmente
não aparecem nos estados de construção), as palavras nos estados de construção sempre se
consideram como uma só. O resultado é a desaparição do acento que causa mudanças nas
vogais do primeiro substantivo, e este é o segundo indicador do estado de construção. A palavra
que muda é a “forma de construção” do substantivo, a diferença da “forma absoluta” do
substantivo (a segunda, ou última, forma da combinação), que não sofre qualquer mudança. Por
exemplo, na construção ‫תוּאל‬ֵ ‫( ֶבּן־ ְבּ‬o filho de Betuel), a vogal longa [ē] na forma absoluta ‫ֵבּן‬
troca a vogal breve[e] .Esta mudança de vogal longa para vogal breve é muito comum nos
estados de construção. Também acontecem outros tipos de mudanças nas vogais, que veremos
adiante.
Unidade 12
187
Mudanças básicas
1. Em uma sílaba final fechada a vogal longa [ā] troca a vogal breve [a] (p. ex., ‫יָם‬
absoluto vs. ‫ יַם‬no estado de construção). Isto acontece porque o “substantivo de
construção” não é considerado uma palavra independente. Este substantivo se anexa ao
“substantivo absoluto” e ambos são considerados como uma palavra só, e portanto o
“substantivo de construção” perde o acento, que fica somente no “substantivo absoluto”.
2. As vogais longas [ā] e [ē], quando não são acentuadas, mudam para shva [ə] (p. ex.,
absoluto ‫ָביא‬ִ ‫ נ‬vs. Estado de construção ‫)נְ ִביא‬. Quando se aplica esta regra às vogais
longas [ā] e [ē] que aparecem abaixo das letras guturais, se usa uma vogal abreviada no
lugar do shva.
3. Em alguns casos, a vogal longa [ē] pode trocar a vogal breve [a] em uma sílaba final
fechada (p. ex., ‫ָקן‬
ֵ ‫ ז‬absoluto vs. ‫ ְז ַקן‬estado de construção). Porém, na maioria dos casos
a vogal longa [ē] não se modifica.
Sufixo feminino singular

A regra básica dos substantivos femininos singulares é que a terminação [āh] troca a [at] no
estado de construção (p. ex., ‫מ ְל ָכּה‬
ַ absoluto vs. ‫ ַמ ְל ַכּת‬estado de construção).
Sufixos plurais
Na forma de construção, a terminação regular do plural masculino [îm] é trocada por [ê] (p. ex.,
‫אָכים‬ִ ‫ ַמ ְל‬absoluto vs. ‫ ַמ ְל ֲא ֵכי‬estado de construção). A terminação do plural feminino [ôt] não
se modifica (p. ex., ‫ חוֹמוֹת‬tanto no absoluto como no estado de construção). As mudanças de
vogais que explicamos anteriormente são válidas em ambos plurais, tanto masculino como
feminino.
Unidade 12
188
Dever de casa
‫א ֶֹהל‬ ‫ָביא ָח ֵצר‬

ִ‫נ‬ ‫ֵע ָשׂו‬ ‫יכל‬
ָ ‫ֵה‬ ‫מ ֶֹשׁה‬ ‫ִמ ְצ ַריִ ם‬ ‫ֲארוֹן‬
a) ‫ֵע ָשׂו‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 12
189
‫ָשׁים ֲא ֶשׁר־ ָשׁ ַלח מ ֶֹשׁה‬

ִ ‫( ָה ֲאנ‬Núm. 13:16) os homens que Moisés enviou
‫( ְכּ ִלי ָטהוֹר‬Isaías. 66:20)
‫( ֶאל־ ַה ְתּ ִפ ָלּה‬1 Reis 8:29)
‫( לֹא־ ִה ִבּיט‬Núm. 23:21)
‫( ָכּל־ ִאישׁ וְ ִא ָשּׁה‬Êxodo 35:29)
‫( ַעל־ ַהר ִסינַי‬Êxodo 19:20)

‫( נְ ַחשׁ נְ ח ֶֹשׁת‬Núm. 21:9)
3. Traduza as seguintes construções. Pense qual tipo de relação expressa cada

frase.
‫חוֹמה‬
ָ ‫ֶא ֶבן‬ uma pedra da parede (uma pedra que se encontra na parede)
‫חוֹמת ֲא ָבנִ ים‬

ַ
‫ִעיר ָח ָמס‬
‫ֲח ַמס ִעיר‬
‫ֵעץ גַּן‬
‫גַּן ֵע ִצים‬
‫ִאישׁ ָח ְכ ָמה‬
‫ָח ְכ ַמת ִאישׁ‬
Unidade 12
190
4. Leia as seguintes regras sobre a formação de estados de construção. Ligue as
formas absolutas da esquerda com suas formas de construção da direita e
escreva o/os número(s) da(s) regra(s) que foram aplicadas em cada caso.
ָ
1. [ ā / ] → [ a / ַ ] ao final de uma sílaba fechada
2. [ ē / ֵ ] / [ ā / ָ ] não acentuadas → [ ə /ְ] (ou a vogal abreviada)
3. [ ē / ֵ ] → [ a / ַ ] em algumas palavras ao final de uma sílaba

fechada(geralmente fica sem mudança)
4. Terminação do singular feminino [ āh / ‫ [ → ] ָה‬at / ‫] ַת‬
Absoluto Construção Regras Aplicadas
‫ָח ֵצר‬ ‫ְמקוֹם‬
‫ָמקוֹם‬ ‫ְל ַבב‬
‫ָשׂ ָפה‬ ‫ֲח ַצר‬ 2e3
‫ִמ ְשׁ ָפּט‬ ‫ְשׂ ַפת‬
‫ֵל ָבב‬ ‫ִמ ְשׁ ַפּט‬
‫ָע ָפר‬ ‫ְתּ ִפ ַלּת‬
‫ְתּ ִפ ָלּה‬ ‫ְז ַקן‬
‫ָקן‬
ֵ‫ז‬ ‫ֲפר‬ַ‫ע‬
Unidade 12
191
Oxford, 1910. (§89, §128 = pp. 247-48, 414-19)
(§92, §129 = pp. 285-87, 490-502)
(§72-73, §75-76, §78-79 = pp. 67-70, 73-75, 77-79)
Traducção española em a editorial Verbo Divino (Estella 2000)
Unidade 12
192
Unidade 13
Estados de Construção no Plural

Como se assinala no hebraico a relação “de” no plural? Nesta unidade responderemos a esta
pergunta. Leremos e conversaremos sobre a história de Caim e Abel.
Palavras novas nesta Unidade 15
Unidade 13
193
Vocabulário
‫אוֹת‬ ’ôt ot sinal (m.s.)
‫ְבּכוֹר‬ bəkôr berror primogênito (m.s.)
‫ָדּם‬ dām dam sangue (m.s.)
*‫ֶה ֶבל‬ hébel hével soprado (m.s.)
Presente, oferenda
Substantivos
‫ִמנְ ָחה‬ minhāh minra
(f.s.)
servo,
‫ֶע ֶבד‬ ‘ébed éved
escravo (m.s.)
‫ָפּנִ ים‬ pānîm panim caras(s) (b.p.)
Rebanho de ovelhas
‫צֹאן‬ sō’n tzon
ou cabras (f.s.)
Nomes ‫ַחוָּה‬ hawwāh rava Eva
própios ‫ַקיִ ן‬ qáyin káyin Caio
Na presença de;
‫ִל ְפנֵי‬ lipnê lifne
antes
Preposições
/ ‫ִמ ְפּנֵי‬ mippənê / mipene / Na presença de;
‫ִמ ִלּ ְפנֵי‬ millipnê milifne antes de
Advérbios ‫ַע ָתּה‬ ‘attāh ata agora
‫ֵה ִביא‬ hēbî’ hevi Ele trouxe
Verbos Ele trabalhou,
‫ָע ַבד‬ ‘ābad avad
Ele serviu
m. = masculino f. = feminino a. = tanto m. como f. s. = singular p. = plural
* ‫ ֶה ֶבל‬se usa também para expressar algo que não tem valor.
Unidade 13
194
Slides da Unidade
Unidade 13
195
Unidade 13
196
Unidade 13
197
Unidade 13
198
Unidade 13
199
Unidade 13
200
Dever de casa
‫ַקיִ ן‬ ‫ַחוָּה‬ ‫ָדּם‬ ‫ִמנְ ָחה‬ ‫ֶע ֶבד‬ ‫צֹאן‬ ‫ֶה ֶבל‬ ‫ָפּנִ ים‬
a) ‫ֶה ֶבל‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 13
201
2. Traduza as seguintes frases do hebraico ao português
‫ל ֵֹהי יִ ְשׂ ָר ֵאל‬-‫הוָה ֱא‬- ְ‫( וְ ַע ָתּה י‬1 Reis. 8:25) E agora, Eterno, Deus de Israel…
‫ָצא ִמ ִלּ ְפנֵי ַה ֶמּ ֶל ְך‬

ָ ‫( י‬Est. 8:15)
‫( ָכּ ֿלֿ ְבּכוֹר ְבּ ֶא ֶרץ ִמ ְצ ַריִ ם‬Êxodo 11:5)
‫( ֲא ֶשׁר ָע ַבד‬2 Reis. 21:21)
‫הוָה‬- ְ‫( ִל ְפנֵי ִמ ְשׁ ַכּן י‬Lev. 17:4)
‫הוָה‬- ְ‫( ֵה ִביא י‬1 Reis. 9:9)
‫( ְלאוֹת ִל ְבנֵי יִ ְשׂ ָר ֵאל‬Núm. 17:3)
3. Ligue os substantivos absolutos da esquerda com as formas de construção da

direita.
Absoluto Construção
‫יאים‬ִ ‫נְ ִב‬ ‫ֵלילוֹת‬
‫ִמ ְשׁ ָפּ ִטים‬ ‫ֲאבוֹת‬
‫ֵלילוֹת‬ ‫ְכּ ֵלי‬
‫נְ ָפשׁוֹת‬ ‫יאי‬
ֵ ‫נְ ִב‬
‫ֵכּ ִלים‬ ‫יְ ֵמי‬
‫אָבוֹת‬ ‫ִמ ְשׁ ְפּ ֵטי‬
‫ָמים‬
ִ‫י‬ ‫ַבּ ֲהמוֹת‬
‫ְבּ ֵהמוֹת‬ ‫ַפשׁוֹת‬ ְ‫נ‬
Unidade 13
202
‫‪4. Traduza as seguintes construções.‬‬
‫חוֹמה‬
‫אַבנֵי ָ‬
‫ְ‬ ‫‪Pedras de (uma) parede‬‬
‫ַח ְרבוֹת ָצ ָבא‬

‫ַע ְב ֵדי ֶמ ֶל ְך‬
‫אַנְ ֵשׁי ִעיר‬
‫עֲוֹנוֹת ַעם‬
‫ֲצי גַּן‬
‫עֵ‬
‫ְשׁמוֹת גּוֹיִ ם‬
‫אָדם‬
‫דֹּרוֹת ָ‬
‫‪Unidade 13‬‬
‫‪203‬‬
Oxford, 1910. (§89, §128 = pp. 247-48, 414-19)
(§92, §129 = pp. 285-87, 490-502)
(§72-73, §75-76, §78-79 = pp. 67-70, 73-75, 77-79)
Traducción española no a editorial Verbo Divino (Estella 2000).
Unidade 13
204
Unidade 14
Pronomes Pessoais
Eu, tu, ele, ela… Nesta unidade aprenderemos os pronomes pessoais em hebraico. Ilustraremos
estes pronomes com a história de Caim e Abel.
Unidade 14
205
Vocabulário
‫כּ ֵֹהן‬ kōhēn kohen sacerdote (m.s.)
Substantivos ministro, oficial,
‫ַשׂר‬ śar sar
capitão (m.s.)
‫הוּדה‬
ָ ְ‫י‬ yəhûdāh yehuda Judá
Nomes
/ ‫רוּשׁ ַלִם‬ ָ ְ‫י‬ yərûšāláim /
própios yerushaláyim Jerusalém
‫רוּשׁ ַליִ ם‬ָ ְ‫י‬ yərûšāláyim
‫ַחנוּ‬ ְ ‫ֲאנ‬ ’ănáhnû anaarnu nós (c.)
‫אַתּ‬ְ ’at at tu (f.s.)
Pronomes ‫אַתּם‬ ֶ ’attem atem vocês, vós (m.p.)

independentes / ‫אַתּן‬ ֵ ’attēn / aten /
Vocês, vós (f.p.)
‫אַתּנָה‬ ֵ ’attḗnāh aténa
‫ֵהנָּה‬ hḗnnāh héna elas (f.)
Preposições ‫ְליַד‬ ləyad leyad ao lado
‫ִאם‬ ’im im se
Conjunções
‫ַגּם‬ gam gam também
Advérbios ‫פֹּה‬ pōh po aqui
Ele se sentou, ele
‫ָשׁב‬
ַ‫י‬ yāšab yashav
habitou
Verbos
Ele estava em pé,
‫ָע ַמד‬ ‘āmad amad
Ele cessou
m. = masculino f. = feminino c. = comum s. = singular p. = plural
Unidade 14
206
Slides da Unidade
Unidade 14
207
Unidade 14
208
Unidade 14
209
Unidade 14
210
Unidade 14
211
Unidade 14
212
Unidade 14
213
Unidade 14
214
Unidade 14
215
Unidade 14
216
Nesta unidade estudaremos as formas dos pronomes pessoais independentes. (“independentes”
se refere a que cada pronome é uma palavra individual, e geralmente atua como sujeito da
oração.).
eu ‫ אָנ ִֹכי‬,‫ֲאנִ י‬ nós ‫ַחנוּ‬

ְ ‫ֲאנ‬
tu (m.s.) ‫אַתּה‬
ָ vocês, vós (m.p.) ‫אַתּם‬
ֶ
tu (f.s.) ‫אַתּ‬
ְ vocês, vós (f.p.) ‫אַתּנָה‬
ֵ ,‫אַתּן‬
ֵ
ele, este (m.) ‫הוּא‬ eles (m.) ‫ ֵה ָמּה‬,‫ֵהם‬
ela, esta (f.) ‫ ִהוא‬,‫ִהיא‬ elas (f.) ‫ֵהנָּה‬
• As formas de primeira pessoa ‫ אָנ ִֹכי‬/‫אנִ י‬

ֲ e ‫ַחנוּ‬
ְ ‫ ֲאנ‬são “neutras,comuns”, ou seja, não
possuem gênero específico.
• As formas variantes de 1s, ‫אנִ י‬
ֲ e ‫אָנ ִֹכי‬, são comuns no texto bíblico, e não existem
diferenças semânticas ou pragmáticas entre os dois; ambos se referem ao pronome “eu”.
Da mesma maneira, não há diferença entre as formas de 2fp ‫אַתּנָה‬ ֵ e ‫אַתּן‬ ֵ .
• O pronome de 2ms ‫אַתּה‬
ָ pode aparecer também sem mater lectionis: ‫אַתּ‬ ָ .
• O pronome de 2 fs ‫אַתּ‬
ְ é um dos casos raros nos quais na consoante final há tanto um
daguesh como um shva.
• O pronome 3 fs tem duas variantes, ambos com o mesmo significado e a mesma
pronúncia. A forma ‫ ִהיא‬aparece na maioria das vezes em Profetas e Hagiógrafos
(Retovem), enquanto na Torá (Pentateuco: Gênesis a Deuteronômio) se utiliza mais a
forma ‫ ִהוא‬, com a consoante do pronome masculino e a vogal do pronome feminino.
• Todas as formas ‫ַחנוּ‬
ְ ‫ ֲאנ‬, ‫אַתּנָה‬
ֵ , ‫ ֵה ָמּה‬, e ‫ ֵהנָּה‬possuem acento na penúltima sílaba.
• Assim como os substantivos e os adjetivos, a forma do plural masculina é usada para os
grupos masculinos e também para os grupos que incluem tanto indivíduos masculinos
como femininos. O plural feminino se usa somente quando todos os membros de um
grupo são femininos.
• As duas variantes do pronome de 3mp são comuns no texto bíblico e não possuem uma
diferença semântica. A forma ‫ ֵהם‬é a mais frequente na Torá, enquanto a forma ‫מּה‬
ָ ‫ ֵה‬é
mais frequente em Samuel e na poesia bíblica.
Unidade 14
217
Dever de casa
1. Escreva os pronomes pessoais da tabela nas colunas apropriadas.
‫ַחנוּ‬
ְ ‫ֲאנ‬ ‫ֲאנִ י‬ ‫אָנ ִֹכי‬ ‫אַתּ‬
ְ ‫אַתּה‬
ָ ‫אַתּם‬
ֶ ‫אַתּן‬
ֵ
‫אַתּנָה‬ֵ ‫ִהוא‬ ‫הוּא‬ ‫ִהיא‬ ‫ֵהם‬ ‫ֵה ָמּה‬ ‫ֵהנָּה‬
Singular Plural
Primeira pessoa ‫ַחנוּ‬

ְ ‫ֲאנ‬
Segunda pessoa masculina
Segunda pessoa feminina
Terceira pessoa masculina
Terceira pessoa feminina
Unidade 14
218
2. Escreva cada uma das seguintes orações abaixo do desenho correspondente (os
números romanos em cada desenho indicam que pessoas são).
‫אַתּה י ֵֹשׁב ַעל ַהסּוּס‬ ָ ‫תוֹך ַה ַבּיִ ת‬ְ ‫אַתּם י ְֹשׁ ִבים ְבּ‬ ֶ ‫הוּא ע ֵֹמד ִל ְפנֵי ַהסּוּס‬
‫ֵה ָמּה י ְֹשׁ ִבים ְליַד ָה ֵעץ‬ ‫אָנ ִֹכי ע ֵֹמד ְליַד ַה ֶדּ ֶר ְך‬ ‫אַתּ ַבּ ַבּיִ ת‬
ְ
‫ִהיא ַעל ַה ַבּיִ ת‬ ‫ַחנוּ ע ְֹמ ִדים ַבּ ֶדּ ֶר ְך‬
ְ ‫ֲאנ‬
a) ‫ִהיא ַעל ַה ַבּיִ ת‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 14
219
3. Ligue as frases da direita com as traduções da esquerda.
‫( וְ גַם אַנְ ֵשׁי ַה ָמּקוֹם‬Gên. 38:22) Onde estivera em pé…

‫( ָע ַמד ָשׁם‬Gên. 19:27) e se for do rebanho…
‫( וְ ִאם־ ִמן־ ַהצֹּאן‬Lev. 1:10) e também os homens daquele lugar…
‫( וְ גַם־פֹּה‬Gên. 40:15) ao lado do rei…
‫הוָה‬- ְ‫( ַשׂר־ ְצ ָבא־י‬Jos. 5:14) os dias que habitou…
ַ ‫ָמים ֲא ֶשׁר־י‬
‫ָשׁב‬ ִ ‫( ַהיּ‬1 Sam. 27:7) e aqui também…
‫( ְליַד ַה ֶמּ ֶל ְך‬1 Cro. 18:17) ministro do exército do Eterno…
‫אַתּם‬
ֶ ‫( ִמי‬2 Reis. 10:13) Quem são vocês?
‫אַתּ‬
ְ ְ‫( ו‬Juízes 11:35)
ְ ‫( וְ גַם־ ֲאנ‬Gên. 44:9)
‫ַחנוּ‬
ָ ְ‫( ָכּל־י‬2 Reis. 24:14)
‫רוּשׁ ַל ִם‬
‫אַתּנָה‬
ֵ ְ‫( ו‬Gên. 31:6)
‫הוּדה‬
ָ ְ‫( ְבּכוֹר י‬Gên. 38:7)
‫( ֶאל־ ַהכּ ֵֹהן‬Lev. 2:8)
Unidade 14
220
Oxford, 1910. (§32 = pp. 105-108)
(§39 = pp. 121-125; Paradigm 1, p. 700)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (§81 = pp. 82-83)
Unidade 14
221
Unidade 15
Sufixos Pronominais
Nesta unidade aprenderemos como o hebraico assinala a diferença entre: “meu cavalo”, “seu
cavalo” e “cavalo dele”. Também discutiremos sobre a palavra “pomba” e sobre Noé.
(Gênesis 8)
Unidade 15
223
Vocabulário
‫אָדוֹן‬ ’ādôn adon senhor, dono (m.s.)
‫ְבּ ִרית‬ bərît berit aliança, pacto (f.s.)
bondade,
‫ֶח ֶסד‬ hésed résed
benevolência (m.s.)
palma (da mão),
‫ַכּף‬ kap kaf
planta (do pé), (f.s.)
Substantivos
‫ק ֶֹדשׁ‬ qṓdeš qódesh Santidade (m.s.)
‫ֶק ֶשׁת‬ qéšet qéshet arco, arco íris (f.s.)
Bem-estar,
‫ָשׁלוֹם‬ šālôm shalom
paz (m.s.)
A lei,
‫תּוֹרה‬
ָ tôrāh torah
instrução (f.s.)
‫ֶא ֶלף‬ ’élep élef mil
Números
‫ֵמאָה‬ mē’āh mea cem
/ ‫אַחר‬ַ
’ahar / ’ahărê arrar / arrarei atrás, depois
‫אַח ֵרי‬
ֲ
Preposições com (expressa
*‫ֵאת‬ ’ēt et
proximidade)
‫ַתּ ַחת‬ tahat tarrat abaixo, no lugar de
Ele levantou,
‫ֵה ִקים‬ hēqîm hequim
Verbos Ele estabeleceu
‫ָתן‬
ַ‫נ‬ nātan natan Ele deu, ele colocou
* Antes dos sufixos pronominais: ‫א ִתּי‬,

ִ ‫א ְתּ ָך‬,
ִ ‫א ָתּ ְך‬,
ִ ‫אתּוֹ‬,
ִ ‫א ָתּהּ‬,
ִ ‫א ָתּנוּ‬, ִ ‫ ִא ָתּם‬.
ִ ‫א ְתּ ֶכם‬,
Unidade 15
224
Slides da unidade
Unidade 15
225
Unidade 15
226
Unidade 15
227
Unidade 15
228
Unidade 15
229
Unidade 15
230
Unidade 15
231
Unidade 15
232
Nesta unidade continuaremos o estudo dos pronomes e veremos qual forma adotam quando se
anexam ao final de um substantivo ou uma preposição como “sufixos pronominais”.
Meu cavalo ( ‫סוּסי ) ִי‬

ִ nosso cavalo ( ‫סוּסנוּ ) ֵנוּ‬
ֵ
teu (m.s.) cavalo ( ‫סוּס ָך ) ָך‬
ְ Seu(m.p.) cavalo ( ‫סוּס ֶכם ) ֶכם‬
ְ
teu (f.s.) cavalo ( ‫סוּס ְך ) ְֵך‬
ֵ Seu(f.p.) cavalo ( ‫סוּס ֶכן ) ֶכן‬
ְ
/ ( ‫סוּסוֹ ) וֹ‬ ( ‫סוּסם ) ָם‬
ָ
Cavalo dele Cavalo deles
( ‫סוּסֹה ) ֹה‬
Cavalo dela ( ‫סוּסהּ ) ָהּ‬ ָ Cavalo delas ( ‫סוּסן ) ָן‬
ָ
• A forma de 1cp ‫ֵנוּ‬- possui um acento circunflexo: [-ḗnû]. As formas da primeira pessoa
‫ִי‬- (meu) e ‫ֵנוּ‬- (nosso) são neutras, ou seja, não possuem um gênero específico.
• Quando se agrega um sufixo que começa com una consoante (‫ ָך‬-, ‫ ֶכם‬, ‫) ֶכן‬, há um shva
abaixo da última letra do substantivo na forma construída: p. ex.,‫סוּס ָך‬
ְ [sûs-kā].
• As letras ‫ ו‬e ‫ ה‬que funcionam como mater lectionis para a vogal [o] criam duas
variantes para o sufixo de 3ms. O sufixo ‫וֹ‬- é mais frequente (‫ֹה‬- é provavelmente mais
arcaico).
• O ponto diacrítico no sufixo ‫ָהּ‬- de 3fs se chama mappiq, e aparece na ‫ ה‬no final da
palavra sempre quando a ‫ ה‬atua como uma consoante verdadeira e não como mater
lectionis. Pronunciamos a ‫ הּ‬como uma [h] aspirada, parecido um pouco com o som na
palavra “ar”. (Embora o mappiq se parece ao daguesh não é; recorde que as letras
guturais não aceitam um daguesh.)
• Os sufixos mencionados acima se adicionam aos substantivos singulares. Os sufixos
pronominais que se adicionam substantivos plurais são semelhantes, porém com
pequenas diferenças que estudaremos no futuro.
• As formas de segundo/terceiro masculino plural terminam com ‫ מ‬e o plural feminino
termina com ‫נ‬.
• Embora os sufixos pronominais da segunda pessoa possuam o mesmo padrão das vogais
que os pronomes pessoais, se usa a letra ‫ך‬/‫ כ‬em vez de ‫( ת‬compare 2mp ‫ ֶכם‬- e ‫אַתּם‬
ֶ ).
Unidade 15
233
Em vista de que os sufixos pronominais terem sido originalmente pronomes pessoais que se
uniram ao substantivo ou às preposições que o seguiam, muitas vezes possuem as mesmas
características e a mesma forma que estes.
Usamos a palavra ‫ סוּס‬como exemplo nesta unidade porque a forma da palavra fica sem
mudança qualquer quando se adicionam os sufixos. Porém naqueles casos em que a forma
construída de um substantivo difere de sua forma absoluta, o sufixo pronominal se une à forma
construída.
Os sufixos pronominais são utilizados também quando um pronome aparece depois da
preposição ‫ ִלי‬, como em “para mim.”
Unidade 15
234
Dever de casa
1. Escreva os sufixos pronominais da tabela na coluna apropriada.
‫ֵנוּ‬- ‫ֹה‬- ‫ָם‬- ‫ ָך‬- ‫ ֶכם‬- ‫ ְֵך‬-

‫ ֶכן‬- ‫ָן‬- ‫ִי‬- ‫ָהּ‬- ‫וֹ‬-
Singular Plural
Primeira pessoa
Terceira pessoa masculina ‫ֹה‬- / ‫וֹ‬-

Terceira pessoa feminina
Unidade 15
235
‫ַתּ ַחת‬ ‫ָתן‬

ַ‫נ‬ ‫תּוֹרה‬
ָ ‫ֵמאָה‬ ‫ַכּף‬ ‫ֶק ֶשׁת‬ ‫ֶא ֶלף‬
a) ‫ַתּ ַחת‬ b)
c) d) e)
f) g)
Unidade 15
236
3. Ligue os substantivos da esquerda com os pronomes da direita e indique o
pronome pessoal referido.
‫ַח ְס ִדּי‬ ‫אַתּ‬ ְ

‫ית ָך‬ְ ‫ֵבּ‬ ‫אָנ ִֹכי‬
‫ְדּ ָב ֵר ְך‬ ‫אַתּם‬ ֶ
‫ְשׂ ָפ ָתם‬ ‫אַתּה‬ ָ
‫ִא ְשׁתּוֹ‬ ‫ֵהם‬
‫ְבּנָהּ‬ ‫הוּא‬
‫אַר ְצ ֶכם‬ְ ‫ַחנוּ‬
ְ ‫ֲאנ‬
‫ַכּ ְס ֵפּנוּ‬ ‫ִהיא‬
‫אַד ַמת־ק ֶֹדשׁ‬

ְ (Êxodo 3:5) Terra santa / sagrada
‫( ַה ֶח ֶסד ַהזֶּה‬2 Samuel 2:5)

ְ ‫( ְבּ ִריתוֹ ֶאת־‬Êxodo 2:24)
‫( ִמי ֵה ִקים‬Prov. 30:4)
‫אַח ֵרי ַה ְדּ ָב ִרים ָה ֵא ֶלּה‬
ֲ (Gên.
22:20)
‫( ֶאל־ ֲאדֹנִ י‬Gên. 44:20)
‫אָרץ‬
ֶ ‫( ָשׁלוֹם ָבּ‬Lev. 26:6)
Unidade 15
237
Oxford, 1910. (§33 = pp. 108- 109; §135m-r = pp. 439-441; Paradigm A, p. 509)
(§94 = pp. 295- 301; Paradigma 20, pp. 732-733)
Unidade 15
238
Unidade 16
A Construção Definida
Nesta unidade estudaremos como se indica a diferença entre “o filho de Ishai” e “um filho de
Ishai” em hebraico. Ilustraremos estas construções com a história de Agar (Gênesis 21).
Unidade 16
239
Vocabulário
‫אָמה‬
ָ ’āmāh ama serva(f.s.)
‫ְבּ ֵאר‬ bə’ēr beer poço (f.s.)
Tempo fixado, lugar
‫מוֹעד‬
ֵ mô‘ēd moed
de reunião (m.s.)
Substantivos melodia (termo
‫ִמ ְזמוֹר‬ mizmôr mizmor designado aos
Salmos) (m.s.)
‫ִמ ְל ָח ָמה‬ milhāmāh milrama batalha, guerra (f.s.)
‫ְשׁ ֶכם‬ šəkem shrem ombro (m.s.)
‫ָתן‬
ָ ‫יְ הוֹנ‬ yəhônātān yonatan Jonatan
Faraó (título dos reis
‫ַפּ ְרעֹה‬ par‘ōh paro
Nomes própios egípcios)
‫ָשׂ ָרה‬ śārāh sara Sara
‫ָשׁאוּל‬ šā’ûl shaul Saul
Pronomes
‫זֹאת‬ zō’t zot esta (f.)
Demonstrativos
Preposições ‫ִעם‬ ‘im im com
contudo, ainda,
Advérbios ‫עוֹד‬ ‘ôd od
outra vez
‫ִדּ ֶבּר‬ dibber diber Ele falou
Verbos
‫ָלד‬
ַ‫י‬ yālad yalad pariu
Unidade 16
240
Slides da unidade
Unidade 16
241
Unidade 16
242
Unidade 16
243
Unidade 16
244
Unidade 16
245
Unidade 16
246
Unidade 16
247
Unidade 16
248
Nesta unidade conversaremos sobre as aplicações da regra básica das construções definidas.
Um substantivo na forma de construção não aceita o artigo definido.
As construções definidas
Em hebraico uma construção se pode definir agregando um artigo definido somente ao
substantivo que se encontra em forma absoluta, como em ‫מּ ֶל ְך‬ ֶ ‫ ֵבּית־ ַה‬, “a casa do rei”. Já que
em hebraico a construção é considerada como uma só unidade, ao definir o substantivo em
forma absoluta se define a construção inteira. Esta regra se aplica também para as construções
que possuem mais de dois substantivos (cadeias de construções), p. ex., ‫ה ָצּ ָבא‬ ַ ‫“ = ֶח ֶרב ַשׂר‬a
espada do comandante do exército”. Já que os substantivos na forma de construção não aceitam
o artigo definido, o artigo definido se agrega ao último substantivo da construção (que é o único
que se encontra na forma absoluta) sem importar o número de substantivos que tenha a cadeia.
Cadeias de construções com nomes própios

Os nomes próprios são automaticamente definidos porque indicam uma pessoa (ou lugar)
específica e portanto não aceitam o artigo definido (o mesmo ocorre com os substantivos com
sufixos pronominais, p. ex., ‫מ ְל ִכּי‬
ַ , “meu rei”). Isto pode criar ambiguidade naquelas cadeias de
construções em que a palavra em forma absoluta é um nome próprio. Por um lado tendemos a
considerar uma construção deste tipo como definida, p. ex.,‫ ֵבּית־ ָדּוִ ד‬, “a casa de David”, e por
outro lado não há maneira de agregar o artigo definido ao nome próprio, tornando possível
entender esta palavra da construção como indefinida, dependendo do contexto.
Por exemplo em Gênesis 21:11 (a história do sacrifício de Isaac), '‫אַך ה‬
ְ ‫ ַמ ְל‬se traduz geralmente
como “o anjo do Eterno” porque “O Eterno” é um nome próprio que automaticamente é definido.
Porém, neste contexto é possível e até melhor traduzir, '‫אַך ה‬
ְ ‫ ַמ ְל‬como “um anjo do Eterno”,
porque é um anjo que aparece na história de repente e não parece ser um anjo específico.
ַ ִ‫ ֶבּן־י‬se refere claramente a um filho
Porém no contexto de 1 Samuel 20:27, a construção ‫שׁי‬
ַ ִ‫ ֶבּן־י‬se
específico (p. ex., David, que é mencionado anteriormente no verso), assim que ‫שׁי‬
traduz como “o filho de Ishai”.
Unidade 16
249
“Um [substantivo] de [um nome própio]”
Salvo o contexto, não há maneira de assinalar em hebraico que a primeira parte de uma
construção que termina com nome própio é indefinida. Para indicar isto se usa em hebraico uma
forma completamente diferente: ___‫“ ___ ְל‬um [substantivo] /pertencente ao [nome própio].”
Por exemplo, ‫שׁי‬ַ ִ‫“ = ֵבּן ְלי‬filho de Ishai”. Esta forma não é uma cadeia de construção,
mas[substantivo absoluto] + [preposição ‫ ] ְל‬+ [substantivo absoluto]. Esta frase é vista em 1
Samuel 16:18. O profeta não conhece pessoalmente a David e sabe que Ishai possui vários
filhos, de modo que se refere a David como “um filho de Ishai).
Comentário sobre as preposições ‫ ל‬/ ‫ כּ‬/ ‫בּ‬

Assim como estudamos na aula, quando a preposição ‫ ל‬precede a uma palavra que começa com
shva, o shva abaixo do ‫ ל‬é trocado por hireq (vogal [i] curta), como em ‫ ִל ְשׁלֹמֹה‬. O mesmo ocorre
com as preposições ‫ ְבּ‬e ‫ ְכּ‬.
Unidade 16
250
Dever de casa
1. Ligue cada frase em hebraico com a frase correspondente em português.
‫( ְבּמוֹעֲדוֹ‬Núm. 9:2) sobre seu ombro
‫( ַעל־ ִשׁ ְכ ָמהּ‬Gên. 24:15) desta terra
‫( עוֹד ֶאל־ ַה ְבּ ֵאר‬Gên. 24:20) em seu tempo determinado
ֶ ‫( ִמן־ ָה‬Gên. 50:24)

‫אָרץ ַהזֹּאת‬ Quem gerou ...?
‫( ַצ ִדּיק ִעם־ ָר ָשׁע‬Gên. 18:23) Outra vez ao poço
‫( ָכּל־ ַה ְדּ ָב ִרים ֲא ֶשׁר־ ִדּ ֶבּר‬Êxo. 4:30) Com este homem
‫ָלד‬
ַ ‫( ִמי י‬Isa. 49:21) todas as palavras que havia dito...
‫( ִעם־ ָה ִאישׁ ַהזֶּה‬Gên. 24:58) o justo com um ímpio/malvado
‫( ִמ ְזמוֹר ְל ָדוִ ד‬Sal. 3:1) salmo de David
‫( ְבּ ֵאר ַמיִ ם‬Gên. 26:19)

‫( ַחיֵּי ָשׂ ָרה‬Gên. 23:1)
ָ ‫( ֶבּן־ ָה‬Gên. 21:13)
‫אָמה‬
‫ָתן‬
ָ ‫( ֵבּן ִליהוֹנ‬2 Sam. 9:3)
‫( ַע ְב ֵדי ָשׁאוּל‬1 Sam. 18:23)
‫ֲב ִדים ְל ַפ ְרעֹה‬
ָ ‫( ע‬Gên. 47:19)
‫( ָכּל־אַנְ ֵשׁי ַה ִמּ ְל ָח ָמה‬Deut. 2:16)
Unidade 16
251
3. Escreva (em hebraico) cada frase de forma definida e depois traduza.
‫קוֹל ִא ָשּׁה‬ ‫קוֹל ָה ִא ָשּׁה‬ Voz de mulher
‫כּוֹכ ֵבי ָשׁ ַמיִ ם‬

ְ
‫יכל‬
ָ ‫ֲח ַצר ֵה‬
‫ח ֶֹשׁ ְך ַליְ ָלה‬
‫ֹהנֵי ִמ ְשׁ ָכּן‬
ֲ‫כּ‬
‫ֶלד‬
ֶ ‫ְפּנֵי י‬
‫ַשׁ ַער ִעיר‬
4. Traduza as frases do português ao hebraico utilizando as palavras da tabela.

Nomes Forma absoluta Forma de construção
ְ ‫ֵבּן‬ ‫ֶבּן־‬
‫ָדּוִ ד‬ ‫ַבּיִ ת‬ ‫ֵבּית־‬
‫מ ֶֹשׁה‬ ‫ָדּ ָבר‬ ‫ְדּ ַבר־‬
‫ִמ ְצ ַריִ ם‬ ‫ֶמ ֶל ְך‬ ‫ֶמ ֶל ְך־‬
um filho de Abraham ‫אַב ָר ָהם‬
ְ ‫ֵבּן ְל‬
a palavra de Moisés
o rei do Egito
uma casa de David
uma palavra de Moisés
o filho de Abraham
um rei do Egito
a casa de David
Unidade 16
252
Oxford, 1910. (§127 = pp. 410-413; §129c-d = pp. 419-420)
2. Joüon - T. Muraoka, Gramática del Hebraico Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§130 = pp. 502-506; §139 = pp. 549-552)
Unidade 16
253
Unidade 17
Orações Nominais
Por que não é necessário de um verbo para formar uma oração em hebraico? Nesta unidade
aprenderemos como se formam as orações nominais em hebraico. Comentaremos também sobre
o encontro entre Jacob e Raquel ao lado do poço (Gênesis 29).
Unidade 17
255
Vocabulário
Lua nova,
‫ח ֶֹדשׁ‬ hōd́ eš ródesh
mês (m.s.)
gado (vacas,
‫ִמ ְקנֶה‬ miqneh miqne
ovelhas, etc.) (m.s.)
Substantivos vista, semblante,
‫ַמ ְר ֶאה‬ mar’eh mare
visão (m.s.)
‫ֵע ֶדר‬ ‘ḗder éder rebanho (m.s.)
‫ֵעת‬ ‘ēt et tempo, estação (f.s.)
‫ֶר ֶחם‬ réhem rérrem útero (m.s.)
‫ַר ֲח ִמים‬ rahămîm rarramim compaixão (m.p.)
Número ‫ָשׁלֹשׁ‬ šālōš shalosh três (f.)
Nomes ‫ֵלאָה‬ lē’āh lea Léia
Própios
‫ָר ֵחל‬ rāhēl rarrel Raquel
‫ִשׁ ְמעוֹן‬ šim‘ôn shimeon Simão
Veja! “Eis aqui…”
Interjeição ‫ֵהן‬ hēn hen (chama atenção do
que segue
certamente, porém
Advérbio ‫אַך‬
ְ ’ak ar (para contrastar
idéias)
Verbos
‫ִר ַחם‬ riham rirram Teve compaixão
‫ָשׂנֵא‬ śānē’ sane Ele odiou
* Esta interjeição é similar a ‫ ִהנֵּה‬, porém se usa geralmente para chamar a atenção
a um fato relacionado a uma ação ou conclusão.
Unidade 17
256
Slides da unidade
Unidade 17
257
Unidade 17
258
Unidade 17
259
Unidade 17
260
Unidade 17
261
Unidade 17
262
Unidade 17
263
Unidade 17
264
Unidade 17
265
Orações nominais
Um dos fenômenos característicos do idioma hebraico é o uso frequente de “orações nominais”,
que não requerem um verbo (em português são usadas com muito menos frequência).A oração
nominal básica se forma com a justaposição de dois substantivos ou de um substantivo e
um adjetivo; desta maneira um substantivo fica como sujeito da oração e o outro como
predicado (a parte da oração que expressa algo sobre o sujeito). Porém nem todas as
combinações de substantivo-substantivo ou substantivo-adjetivo formam orações nominais. Por
exemplo, nem ‫“( ַבּיִ ת גָּדוֹל‬uma casa grande”), nem ‫“( ַה ַבּיִ ת ַהגָּדוֹל‬a casa grande”), são
orações nominais. E as construções também possuem dois substantivos, porém não são orações
nominais. Por exemplo: ‫“( ֵבּית ִאישׁ‬uma casa de um homem”) ou ‫“( ֵבּית ָה ִאישׁ‬a casa do
homem”). Embora o contexto não seja claro, a forma ‫ ֵבּית‬indica que é um estado de construção
e não dois substantivos independentes.
A regra básica da oração nominal é que dois substantivos absolutos (ou um substantivo e um
adjetivo) que possuem o mesmo grau de definição e estão justapostos não formam uma oração,
porém quando estes substantivos diferem em seu grau de definição, formam uma oração
nominal. Por exemplo, ambos componentes em ‫“( ַבּיִ ת גָּדוֹל‬uma casa grande”) são indefinidos
e ambos elementos em ‫“( ַה ַבּיִ ת ַהגָּדוֹל‬a casa grande”) são definidos, assim que nenhuma
destas combinações é uma oração nominal. Porém em ‫ ַה ַבּיִ ת גָּדוֹל‬ou ‫גָּדוֹל ַה ַבּיִ ת‬, o
substantivo definido‫ ַה ַבּיִ ת‬é mais definido que o adjetivo ‫גָּדוֹל‬, pelo que se forma uma oração
nominal: “A casa é grande”. Observe que o sujeito e o predicado podem aparecer em qualquer
ordem, e o sujeito fica estabelecido pelo contexto (geralmente o sujeito é o componente mais
definido dos dois). A maioria das orações nominais em hebraico são copulativas ou atributivas e
se traduzem ao português com o verbo “ser”, (o tempo verbal depende do contexto).
Quando se forma uma oração nominal com substantivo e adjetivo, como ‫מה‬ ָ ‫“( ָה ִא ָשּׁה ֲח ָכ‬A
mulher é sabia.”) o adjetivo deve concordar com o substantivo em número e gênero. Quando há
uma justaposição de dois substantivos como em “A Tora é luz.”, ‫תּוֹרה אור‬
ָ ‫ ַה‬, cada um retêm
seu número e seu gênero.
Uma construção pode funcionar como um elemento dentro de uma oração nominal. Por
exemplo, na oração ‫“( ֵבּית ָה ִאישׁ גָּדוֹל‬A casa do homem é grande.”), ‫“ ֵבּית ָה ִאישׁ‬a casa do
homem” é uma unidade definida independente, porque em hebraico a construção expressa uma
idéia só.
Unidade 17
266
Graus de definição
No idioma hebraico é possível observar três diferentes graus de definição. Cada vez que se
juntam dois elementos com diferentes graus de definição se forma uma oração nominal.
Recorde: O mais importante ao formar uma oração nominal é possuir uma diferença nos graus
de definição.
1. Indefinido: pode ser um substantivo ou um adjetivo, como por exemplo: ‫( ַבּיִ ת‬uma casa)
ou ‫( גָּדוֹל‬grande).
2. Definido:
a. Artigo definido, p. ex., ‫ה ַבּיִ ת‬
ַ (a casa).
b. Sufixo pronominal, p. ex., ‫“ ֵבּיתוֹ‬sua casa”. Um sufixo pronominal determina o
substantivo ao ser atribuído a uma pessoa específica. Portanto, ‫( ֵבּיתוֹ ַהגָּדוֹל‬sua casa
grande) é simplesmente uma frase composta de dois substantivos definidos, enquanto
que
‫( ֵבּיתוֹ גָּדוֹל‬Sua casa é grande) é uma oração nominal, porque ‫ ֵבּיתוֹ‬é definido e ‫גָּדוֹל‬
não é.
c. Nome Própio, p. ex., ‫( ָדּוִ ד‬David). Qualquer nome de pessoa ou lugar sempre é
definido porque se refere a alguém ou a algo específico. Por tanto,‫מּ ֶל ְך‬ֶ ‫( ָדּוִ ד ַה‬o rei
David) é uma frase simples com dois substantivos definidos, enquanto ‫מ ֶל ְך‬ ֶ ‫ָדּוִ ד‬
(David é o rei) é uma oração nominal por que ‫ ָדּוִ ד‬é definido e ‫מ ֶל ְך‬
ֶ não é.
3. Mais definido:
a. Pronomes pessoais, p. ex., ‫אנִ י‬ ֲ (Eu). Os pronomes pessoais independentes também são
sempre definidos. De fato são ainda mais definidos que os substantivos definidos
simples como ‫מּ ֶל ְך‬ ֶ ‫ ַה‬por que são mais específicos em sua designação. Por exemplo,
na oração ‫מּ ֶל ְך‬ ֶ ‫( ֲאנִ י ַה‬Eu sou o rei), a palavra “rei” pode descrever muitos reis
diferentes porém a palavra “eu” descreve somente a uma pessoa, a que esta falando. E
‫( ֲאנִ י ֶמ ֶל ְך‬Eu sou o rei) é uma oração nominal.
b. Pronomes demonstrativos, p. ex., ‫( זֶה‬este). Como os pronomes pessoais
independentes, os pronomes demonstrativos são mais definidos que os substantivos
definidos porque sua designação é mais específica. Por exemplo: ‫מּ ֶל ְך‬
ֶ ‫ = זֶה ַה‬Este é o
rei.
Observação: Se não lhe parece lógico que os pronomes sejam mais definidos que
qualquer outro elemento, então ignore as explicações acima e lembre-se apenas esta
regra: um pronome junto a qualquer substantivo ou adjetivo forma uma oração
nominal.
Unidade 17
267
Dever de casa
1. Ligue as frases em hebraico com as correspondentes frases em português.
‫הוָה‬- ְ‫ִר ַחם י‬ (Sal. 103:13) para Léia sua mãe
‫( ֶאל־ ֵלאָה ִאמּוֹ‬Gên. 30:14) Eis, eu sou uma árvore...
‫( ְכּ ַמ ְר ֵאה נְ ח ֶֹשׁת‬Eze. 40:3) se compadece o Señor

‫( ֵהן ֲאנִ י ֵעץ‬Isa. 56:3) Entre os gados de Israel
‫אַך ִהנֵּה ִא ְשׁ ְתּ ָך ִהוא‬ ְ (Gên. 26:9) Toda madre (útero) entre os
filhos de Israel
‫( ָכּל־ ֶר ֶחם ִבּ ְבנֵי יִ ְשׂ ָר ֵאל‬Êxo. 13:2) Eis que na verdade é tua mulher
‫( ֵבּין ִמ ְקנֵה יִ ְשׂ ָר ֵאל‬Êxo. 9:4) Que o Eterno teu Deus odeia

‫יך‬
ָ ‫ל ֶֹה‬-‫הוָה ֱא‬- ְ‫( ֲא ֶשׁר ָשׂנֵא י‬Deut. 16:22) se compadece o Eterno
2. Traduza as seguintes frases do hebraico português.
‫( ִהוא ֵלאָה‬Gên. 29:25) é Léia.
ָ ‫( ָכל־ ָהע‬Gên. 29:3)

‫ֲד ִרים‬
‫( ְבּא ֶֹהל ָר ֵחל‬Gên. 31:33)
‫( ַשׁ ַער ִשׁ ְמעוֹן‬Eze. 48:33)
‫וּב ַר ֲח ִמים‬
ְ ‫וּב ֶח ֶסד‬
ְ ‫וּב ִמ ְשׁ ָפּט‬
ְ (Ose. 2:21)
‫( ַבּח ֶֹדשׁ ָה ִראשׁוֹן ַבּ ָשּׁנָה‬Êxo. 40:17)
‫( ֵעת ִמ ְל ָח ָמה וְ ֵעת ָשׁלוֹם‬Ecl. 3:8)
‫( ָשׁלֹשׁ ָשׁנִ ים‬Juízes. 9:22)
Unidade 17
268
3. Indique se cada frase é uma oração nominal ou não, e em seguida faça a
tradução.
‫ָקן‬
ֵ ‫ָה ִאישׁ ז‬ sim O homem é velho.
‫ַחיָּה ְט ֵמאָה‬
‫ָמים‬
ִ ‫ֵא ֶלּה ַהיּ‬
‫אַתּה ֲאדֹנִ י‬
ָ
‫ֶבּן־ ָדּוִ ד ֶה ָח ָכם‬

‫ֹהנִ ים‬
ֲ ‫ַחנוּ כּ‬
ְ ‫ֲאנ‬
‫ְבּנוֹ ַה ָקּטֹן‬
ַ ‫ֵלב־ ַהנּ‬
‫ַער ָטהוֹר‬
Unidade 17
269
4. Traduza as frases do português ao hebraico utilizando as palavras de a tabela.
Forma Indefinida Forma Definida

‫ָשׁים‬ ִ ‫ֲאנ‬ ‫ָשׁים‬ ִ ‫ָה ֲאנ‬
‫ֶא ֶרץ‬ ‫אָרץ‬ ֶ ‫ָה‬
‫דוֹלה‬ָ ‫ְגּ‬ ‫דוֹלה‬ָ ‫ַה ְגּ‬
‫ְדּ ָר ִכים‬ ‫ַה ְדּ ָר ִכים‬
‫ֲח ָכ ִמים‬ ‫ַה ֲח ָכ ִמים‬
‫יְ ָשׁרוֹת‬ ‫ַהיְּ ָשׁרוֹת‬
‫ֶמ ֶל ְך‬ ‫ַה ֶמּ ֶל ְך‬
‫ַצ ִדּיק‬ ‫ַה ַצּ ִדּיק‬
O rei é justo. ‫ ַה ֶמּ ֶל ְך ַצ ִדּיק‬/ ‫ַצ ִדּיק ַה ֶמּ ֶל ְך‬

os homens sábios
caminhos retos
A terra é grande.
Os homens são sábios.
a terra grande
Os caminhos são retos.
um rei justo
Unidade 17
270
Oxford, 1910. (§140-141 = pp. 450-454)
2. Joüon, P., Muraoka, T., Gramática del Hebreo Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§154 = pp. 598-615)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (§60 = pp. 55)
*Joüon-Muraoka presentan uma mejor explicación del tema.
Unidade 17
271
Unidade 18
Orações Nominais, continuação

Nesta unidade aprenderemos diferentes maneiras de formar orações nominais em hebraico.
Veremos como as orações nominais são usadas no livro Provérbios 6:23.
Unidade 18
273
Vocabulário
‫ִמ ְצוָה‬ miswāh mitzva mandamento (f.s.)
Substantivos meio (m.s.)
‫ֶק ֶרב‬ qéreb kérev
entranha
Nomes ‫ַען‬ַ ‫ְכּנ‬ kəná‘an kenáan Canaã

própios ‫ְכּ ַנעֲנִ י‬ kəna‘ănî knaani canaanita
‫ָח ֵמשׁ‬ hāmēš ramesh cinco (f.)
Números
‫ֲח ִמ ִשּׁים‬ hămiššîm ramishim cinquenta
em favor de, por
‫ְל ַמ ַען‬ ləmá‘an lemáan
Preposições amor a, para, por
‫ַעד‬ ‘ad ad até
Conjunção ‫אַף‬ ’ap af também, apesar de
naquele tempo,
‫אָז‬ ’āz az
então
Advérbios ‫ֵאין‬ ’ên em Não tem, não há
‫יֵשׁ‬ yēš yesh Tem, há
‫ַרק‬ raq rak somente
‫ָה ַרג‬ hārag harag Ele matou
Verbos
‫ָע ַבר‬ ‘ābar avar Ele passou
Unidade 18
274
Slides da unidade
Unidade 18
275
Unidade 18
276
Unidade 18
277
Unidade 18
278
Unidade 18
279
Unidade 18
280
Unidade 18
281
Nesta unidade continuaremos estudando as orações nominais e explicaremos outras três formas
mediante as quais se criam uma oração sem verbo em hebraico.
O advérbio como predicado Exemplo: ‫ = ָה ִאישׁ ַבּ ַבּיִ ת‬O homem está em casa.
Uma oração nominal se forma colocando um advérbio hebraico (geralmente uma preposição) ao
princípio de um predicado. Os advérbios de lugar (como no exemplo) são os mais comuns,
embora também se usem outros. Na lista de vocabulário se encontram varias
preposições/advérbios que se usam nos predicados. ‫אַח ֵרי‬ ֲ , ‫( ֵאת‬com), -‫ ְבּ‬, ‫ ַבּיִ ן‬, ‫תוֹך‬
ְ ‫ ְבּ‬, -‫ ְכּ‬, -‫ ְל‬,
‫ ְליַד‬, ‫ ִל ְפנֵי‬, ‫ ִמן‬, ‫ ַעל‬, ‫ ִעם‬, ‫פֹּה‬, ‫ ָשׁם‬, ‫ ַתּ ַחת‬.
Predicado de existência
Exemplo: ‫ = יֵשׁ ִאישׁ ַבּ ַבּיִ ת‬Há um homem na casa.
Outro tipo de oração nominal se forma com o predicado de existência. Embora se traduza como
“há” em português, a palavra hebraica ‫ יֵשׁ‬não é um verbo, mas um advérbio que indica
existência. Em uma oração nominal, ‫ יֵשׁ‬é o predicado. Assim como que “há”, ‫ יֵשׁ‬não tem
gênero nem número.
Exemplo: ‫ = ֵאין ִאישׁ ַבּ ַבּיִ ת‬Não há um homem na casa.

‫ ֵאין‬é o oposto de ‫ ;יֵשׁ‬se traduz como “não há”, e também é um advérbio, neste caso, um
advérbio de não existência. Tampouco tem gênero ou número. Por exemplo: ‫ָשׁים ַבּ ַבּיִ ת‬ִ ‫ֵאין ֲאנ‬
= No há homens em casa.
Pronomes interrogativos
Exemplo: ‫ = ִמי ָה ִאישׁ ַבּ ַבּיִ ת‬Quem é o homem na casa?
O terceiro tipo de oração nominal é a que começa com um pronome interrogativo como ‫ִמי‬
(quem), ‫( אַיֵּה‬aonde), ‫מה‬ ָ (que) etc. (Na realidade, esta é uma extensão da regra aprendida na
unidade 17, que diz que um pronome combinado com quase qualquer substantivo ou adjetivo
forma uma oração.)
Orações nominais especiais: Tenha cuidado! Em alguns casos, especialmente na poesia

(embora ocorra também na prosa), há orações nominais nas quais não a graus de diferença entre
o sujeito e o predicado. Nestes casos, o leitor deve usar o contexto e o seu entendimento para
determinar qual dos elementos é o sujeito e qual é o predicado.
Unidade 18
282
Dever de casa
1. Utilize o vocabulário da unidade 18 para resolver as palavras cruzadas com
palavras em hebraico. Cada quadrado contém uma só consonante ou letra vogal
(mater lectionis).
1.
Horizontais:
3. 2.
2. Mandamento
4. Canaã
4.
5. ele passou
6. não há
‫ן‬ ‫ע‬ ‫נ‬ ‫כּ‬
Verticais:
5.
1. por amor a
3. ele matou
4. canaanita
6. 6. também
Unidade 18
283
2. Escreva o número da tradução correta ao lado de cada frase.
‫הוָה ְבּ ֶק ֶרב ָה ָעם ַהזֶּה‬- ְ‫אַתּה י‬

ָ (Núm. 14:14) 5
ְ ‫ָדע ִכּי־ ַמ ְל‬
‫הוָה הוּא‬- ְ‫אַך י‬ ַ ‫( אָז י‬Juízes. 13:21)
‫( ִמן־ ַהבּ ֶֹקר ַעד־ ָה ֶע ֶרב‬Êxo. 18:13)
‫תוֹך ָה ִעיר‬
ְ ‫יקם ְבּ‬
ִ ‫( ֲח ִמ ִשּׁים ַצ ִדּ‬Gên. 18:26)
‫ָביא ְבּיִ ְשׂ ָר ֵאל‬
ִ ‫( יֵשׁ נ‬2 Reis. 5:8)
‫( ֲח ֵמשׁ ֵמאוֹת ָשׁנָה‬Gên. 5:32)
ְ ‫( ַמה־ ֵיּשׁ ַתּ ַחת־י‬1 Sam. 21:4)
‫ָד ָך‬
‫ֹהנִ ים‬
ֲ ‫אַד ַמת ַהכּ‬
ְ ‫( ַרק‬Gên. 47:22)
1. desde a manhã até a tarde

2. quinhentos anos
3. há um profeta em Israel
4. somente a terra dos sacerdotes
5. Tu, Eterno estás no meio deste povo
6. que tens à mão?
7. cinquenta justos dentro da cidade
8. então soube que era um anjo do Eterno.
Unidade 18
284
3. Utilize as palavras abaixo para criar ao menos oito orações em hebraico, e
depois traduza as orações ao português.
Substantivos Substantivos Interrogativos Advérbios Preposições

Indefinidos Definidos
‫א ֶֹהל‬ ‫ָהא ֶֹהל‬ ‫ָמה‬ ‫ֵאין‬ -‫ְבּ‬
‫יָד‬ ‫ַהיָּד‬ ‫ִמי‬ ‫יֵשׁ‬ ‫ְליַד‬
‫ֶלד‬
ֶ‫י‬ ‫ֶלד‬
ֶ ‫ַהיּ‬
‫ְכּ ִלי‬ ‫ַה ְכּ ִלי‬
?‫ִמי ָבּא ֶֹהל‬ Quem está na tenda?
Unidade 18
285
‫הוָה ְבּ ִק ְר ְבּ ֶכם‬- ְ‫( ִכּי ֵאין י‬Núm. 14:42) Porque o Eterno não está no meio de
vós
‫ָשׁים ָה ֵא ֶלּה‬
ִ ‫( ִמי ָה ֲאנ‬Núm. 22:9)
‫( ַמה־ ְשּׁמוֹ‬Êxo. 3:13)
‫הוָה ַבּ ָמּקוֹם ַהזֶּה‬- ְ‫( יֵשׁ י‬Gên. 28:16)
‫( אַיֵּה ָה ֵע ֶדר‬Jer. 13:20)
‫( ִכּי ֵאין ֶל ֶחם וְ ֵאין ַמיִ ם‬Núm. 21:5)
‫( ָמה ָה ֲא ָבנִ ים ָה ֵא ֶלּה‬Josué. 4:6)
‫( ִמי ָה ִאישׁ ֶה ָח ָכם‬Jer. 9:11)
Unidade 18
286
Oxford, 1910. (§140-141 = pp. 450-454)
2. Joüon - T. Muraoka, Gramática del Hebreo Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§154 = pp. 598-615)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (§60 = pp. 55).
* Joüon-Muraoka presentan uma mejor explicação del tema.
Unidade 18
287
Unidade 19
Revisão: Rute
Nesta unidade descansaremos um pouco. O ritmo do estudo será mais suave enquanto fazemos
uma revisão do que aprendemos até agora e avaliamos as nossas realizações. A revisão dos
temas gramaticais será feita através da leitura da história de Rute e Noêmi (Rute 1). Uma das
questões que estudaremos é: Como o nome das pessoas ajuda a elucidar a história?
Unidade 19
289
Vocabulário
pecado, sacrifício
‫ַח ָטּאת‬ hattā’t ratat
Expiatório (f.s.)
‫ָמוֶת‬ mā́wet mávet morte (m.s.)
Substantivos acampamento,
‫ַמ ֲחנֶה‬ mahăneh marrane
Campo (m.s.)
‫ִמ ְשׁ ָפּ ָחה‬ mišpāhāh mishparra família (f.s.)
‫ָר ָעב‬ rā‘āb raav Fome (m.s.)
‫מוֹאָב‬ mô’āb moav Moab
Nomes
‫ֳמי‬ִ ‫ָנע‬ no‘ŏmî noomi Noêmi
própios
‫רוּת‬ rût rut Rute
‫ִגּבּוֹר‬ gibbôr guibor forte, valente
Adjetivos
‫ֵשׁנִ י‬ šēnî sheni segundo
Números ‫אַחת‬ ַ ’ahat arrat uma (f.)
assim (indica algo
Advérbios ‫כֹּה‬ kōh ko
que segue)
Ele se foi,
‫ָעזַב‬ ‘āzab azav
Ele abandonou
Ele contou,
Verbos ‫ָפּ ַקד‬ pāqad pakad numerou;
ele ordenou
Ele julgou,
‫ָשׁ ַפט‬ šāpat shafat
ele governou
Unidade 19
290
Slides da unidade
Unidade 19
291
Unidade 19
292
Unidade 19
293
Unidade 19
294
Unidade 19
295
Unidade 19
296
Unidade 19
297
O objetivo principal desta unidade é fazer uma revisão do material aprendido, porém ao iniciar a
leitura de Rute encontraremos também novos temas gramaticais.
Traduzir preposições
Diferentes idiomas utilizam as preposições de forma diferente, então às vezes ao traduzir do
hebraico ao português devemos utilizar preposições que não aparecem na versão hebraica do
texto. Por exemplo, a frase ‫הוּדה‬
ָ ְ‫ ֵבּית ֶל ֶחם י‬em Rute 1:1 se traduz como “Belém em Judá”,
contudo quando a preposição ‫( ב‬em) antes de ‫הוּדה‬ ָ ְ‫ י‬não aparece no hebraico. (Este tipo de
relação se deve entender a partir do contexto, mesmo quando não se usa preposição).
Também há casos nos quais o hebraico usa uma preposição (especialmente depois de um verbo)
que não se utiliza em português, e não temos que incluir a preposição na tradução. Por exemplo,
‫ אַל־ ִתּ ְפ ְגּ ִעי־ ִבי‬se traduz simplesmente como “não me encoraje” sem traduzir a preposição.
Sufixos de gentilício
Tanto a palavra ‫א ְפ ָר ִתים‬
ֶ (efrateus) (Rute 1:2) como ‫ֹא ִביּוֹת‬
ֲ ‫( מ‬moabitas) (Rute 1:4) possuem o
que chamamos de um “sufixo de gentilício”. Este sufixo aparece em palavras que expressam a
nacionalidade da pessoa (compare “ês” em “português”, “-ita” em “moabita”, etc.).
Apresentamos aqui o paradigma completo dos sufixos de gentilício, usando como exemplo a
palavra de vocabulário ‫( ְכּ ַנעֲנִ י‬cananeu) da unidade 18.
Singular Plural
Masculino ‫ִ י‬- (p. ex., ‫) ְכּ ַנעֲנִ י‬ ‫ִ ים‬- (p. ex., ‫) ְכּ ַנעֲנִ ים‬
Feminino ‫ִ ית‬- / ‫ִ יָּה‬- (p. ex., ‫) ְכּ ַנעֲנִ ית‬ ‫ִ יּוֹת‬- (p. ex., ‫) ְכּ ַנעֲנִ יּוֹת‬
Como vemos, no feminino singular e sufixo de gentilício pode ser indicado tanto pela letra ‫ת‬
como pela letra ‫ָה‬-. O sufixo ‫ ת‬se observa na palavra ‫שׁנִ ית‬
ֵ (segunda) (f.) em Rute 1:4, e o
vemos nas terminações femininas singulares de algumas construções (p. ex., ‫מ ְל ַכּת‬
ַ = rainha de).
Unidade 19
298
Dever de casa
‫ָשׁ ַפט‬ ‫ֵשׁנִ י‬ ‫ָעזַב‬ ‫ַמ ֲחנֶה‬ ‫ָמוֶת‬ ‫מוֹאָב‬ ‫ִגּבּוֹר‬ ‫אַחת‬
ַ
a) ‫ָעזַב‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 19
299
‫ ָבאוֹת‬-‫הוָה ְצ‬- ְ‫( ִכּי־ ָפ ַקד י‬Zac. 10:3) Pois O Eterno dos Exércitos visitou...
‫( אָנ ִֹכי רוּת‬Rute 3:9)

‫( ָה ָר ָעב ָה ִראשׁוֹן‬Gên. 26:1)
‫( ָכּל־ ִמ ְשׁ ְפּחֹת ָה ֲא ָד ָמה‬Gên. 28:14)
‫( ַח ָטּאת הוּא‬Êxo. 29:14)
ַ ‫כֹּה־‬
‫אָמר ָה ִאישׁ‬ (1 Sam. 9:9)
‫אתי‬
ִ ‫( ַמה ַח ָטּ‬Gên. 31:36)
‫ֳמי‬
ִ ‫( ֵבּן ְל ָנע‬Rute 4:17)
3. Faça uma revisão do material das unidades 1–18.
Unidade 19
300
Unidade 20
Verbos em Qatal
Depois de comentar os substantivos e os adjetivos em hebraico, nesta unidade daremos início a
terceira parte do primeiro curso: Os verbos. Estudaremos a morfologia da conjugação do tempo
verbal chamado Qatal. Observaremos que nas conjugações existe uma clara relação entre os
pronomes pessoais e os sujeitos.
Unidade 20
301
Vocabulário
‫אַריֵה‬
ְ ’aryēh aryé leão (m. s.)
‫ֵאשׁ‬ ’ēš esh fogo (f. s.)
‫ֶדּ ֶלת‬ délet délet porta (f. s.)

Substantivos
‫ִמ ְד ָבּר‬ midbār midbar deserto (m. s.)
vara,
‫ַמ ֶטּה‬ matteh maté
tribo (m.s.)
Nomes
‫ַר ֵדּן‬
ְ‫י‬ yardēn yardén Jordão
Própios ‫ִר ְב ָקה‬ ribqāh rivka Rebeca
‫אַר ַבּע‬
ְ ’arba‘ arba quatro (f.)
Números
‫אַר ָבּ ִעים‬
ְ ’arbā‘îm arbaim quarenta
‫ָבּ ַרח‬ bārah barar Ele escapou / fugiu
‫ָפל‬
ַ‫נ‬ nāpal nafal Ele caiu
Ele levantou, ele

‫ָשׂא‬
ָ‫נ‬ nāśā’ nasá
Verbos carregou
‫ָסגַר‬ sāgar sagar Ele fechou
‫ָפּ ַתח‬ pātah patar Ele abriu
‫ָר ַדף‬ rādap radaf Ele perseguiu
Unidade 20
302
Slides da unidade
Unidade 20
303
Unidade 20
304
Unidade 20
305
Unidade 20
306
Unidade 20
307
Unidade 20
308
Unidade 20
309
Unidade 20
310
Nesta unidade iniciamos o estudo dos verbos em hebraico. Assim como os substantivos, em
hebraico os verbos são compostos de uma raiz e um padrão (no Curso A aprenderemos somente
o padrão básico, denominado “Qal,” aprenderemos outros padrões no Curso B). Assim como
em português, em hebraico os verbos se conjugam segundo a pessoa e o número, porém em
contraste com o português também se conjugam segundo o gênero. Portanto cada conjugação
possui formas diferentes para os distintos sujeitos.
Os especialistas em hebraico bíblico usam diferentes termos para descrever as distintas formas
verbais. Nós nos referimos a conjugação do verbo segundo sua forma em 3ms (terceira pessoa
masculina singular), utilizando como exemplo a raiz ‫ל‬-‫ט‬-‫ק‬. Por exemplo, nesta unidade
estudamos o tempo verbal “Qatal” cuja forma em 3ms é ‫טל‬ ַ ‫ ָק‬. Decidimos denominar os verbos
desta forma (ao invés de usar termos como “pretérito” ou “mais que perfeito”) porque desta
maneira se evita assumir o significado da forma verbal na explicação morfológica. Assim, para
cada conjugação comentaremos primeiro a forma verbal e depois explicaremos seu significado.
O Tempo verbal Qatal

Esta forma verbal é conhecida como “a conjugação do sufixo” porque o pronome do sujeito se
adjunta à forma básica do verbo (3.ª pessoa masculina singular) como sufixo. Nesta unidade
traduziremos o Qatal como pretérito, porém o significado do verbo em Qatal é mais complexo,
portanto comentaremos em detalhes o uso deste tempo verbal durante as próximas duas
unidades.
Assim como sucede com os sufixos pronominais, muitos dos sufixos de Qatal se parecem aos
pronomes pessoais que lhes correspondem. Esta conexão é muito evidente nas formas da
primeira e segunda pessoa, e não é tão clara na terceira pessoa. O paradigma completo da
conjugação de Qatal se encontra no livro do aluno, porém aqui apresentamos algumas
observações:
• O sufixo de 3ms é Ø, é neutro (parece não ter sufixo).
• O sufixo ‫ –ָה‬de 3fs é o mesmo sufixo feminino singular que se vê nos substantivos e
adjetivos.
• O sufixo de terceira pessoa plural ‫ –ו‬é “neutro” (se usa tanto para grupos masculinos como
femininos).
• Os sufixos de 1sc, 2ms e 1pc fazem que a silaba tônica seja a penúltima, paroxítona. Em
todas as demais permanece oxítona.
Observe: Na conjugação do tempo verbal Qatal o sufixo é tão específico para cada sujeito do
verbo que não é necessário agregar o pronome pessoal em hebraico (por exemplo,‫סגַר‬ ָ ‫הוּא‬,
“ele fechou”, pode ficar simplesmente como‫סגַר‬ָ ). Porém em português nem sempre se usa
assim. Nas traduções da primeira e segunda pessoa singular não é necessário acrescentar o
pronome (fechei, fechaste), porém nas traduções das demais formas é possível acrescentar (p.
ex., “ela fechou”, “eles fecharam”).
Unidade 20
311
Dever de casa
1. Leia as seguintes palavras de vocabulário e escreva cada palavra abaixo do
desenho correspondente.
‫אַר ַבּע‬
ְ ‫אַריֵה‬
ְ ‫ֵאשׁ‬ ‫ֶדּ ֶלת‬ ‫ִמ ְד ָבּר‬ ‫ַמ ֶטּה‬ ‫ָפל‬
ַ‫נ‬ ‫ָשׂא‬
ָ‫נ‬
a) ‫ִמ ְד ָבּר‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 20
312
‫הוִ ה ָפּ ַתח־ ִלי‬- ְ‫דֹנָי י‬-‫( ֲא‬Isa. 50:5) O Senhor Eterno me abriu...
‫( וְ ָדוִ ד ָבּ ַרח‬1 Sam. 19:18)

‫אָמ ָרה ֶאל־ ַי ֲעקֹב ְבּנָהּ‬
ְ ‫( וְ ִר ְב ָקה‬Gên. 27:6)
‫אַח ֵרי ְבּנֵי ַי ֲעקֹב‬
ֲ ‫( וְ לֹא ָר ְדפוּ‬Gên. 35:5)
‫ָה ֲא ָבנִ ים ָה ֵא ֶלּה ֲא ֶשׁר ָל ְקחוּ‬
ְ ‫( ִמן־ ַהיּ‬Josué. 4:20)
‫ַר ֵדן‬
‫הוָה ָסגַר ַר ְח ָמהּ‬-‫( וַי‬1 Sam. 1:5)
‫אַר ָבּ ִעים ַליְ ָלה‬
ְ ְ‫אַר ָבּ ִעים יוֹם ו‬
ְ
‫אָכ ְל ִתּי‬
ַ ‫( ֶל ֶחם לֹא‬Deut. 9:18)
3. Escreva os verbos em Qatal na coluna correspondente na tabela.
‫אָכלוּ‬
ְ ‫יְ ַשׁ ְב ֶתּם‬ ‫ַר ִתּי‬
ְ ‫ָסג‬ ‫ָשׁ ַמ ְענוּ‬ ‫ָפּ ְת ָחה‬
‫ָר ַדף‬ ‫ָשׁ ַכ ְב ָתּ‬ ‫ְשׁ ַל ְח ֶתּן‬ ‫ָפ ְל ְתּ‬
ַ‫נ‬
Singular Plural
Primeira pessoa
Terceira pessoa masculina ‫אָכלוּ‬

ְ
Terceira pessoa feminina ‫אָכלוּ‬
ְ
Unidade 20
313
4. Escreva a forma apropriada do verbo ‫ ָה ַל ְך‬em Qatal para cada sujeito nas
seguintes frases, e depois as traduza. Em caso de dúvida, indique em parêntesis
a forma específica do sujeito.
‫( וְ גַם־ ָשׁאוּל ָה ַל ְך ְל ֵביתוֹ‬1 Sam. 10:26)

“E foi também Saul para sua casa.”
‫ית ֶכם‬ ֶ ‫וְ גַם־‬

ְ ‫אַתּם ֲה ַל ְכ ֶתּם ְל ֵב‬ E também vocês (m.p.) foram para suas casas.
‫יתם‬
ָ ‫ְל ֵב‬ ִ ‫וְ גַם־ ָה ֲאנ‬
‫ָשׁים‬
‫יתהּ‬
ָ ‫ְל ֵב‬ ‫וְ גַם־ ָר ֵחל‬
‫יתנוּ‬
ֵ ‫ְל ֵב‬ ְ ‫וְ גַם־ ֲאנ‬
‫ַחנוּ‬
‫ית ְך‬
ֵ ‫ְל ֵב‬ ְ ‫וְ גַם־‬
‫אַתּ‬
‫יתן‬
ָ ‫ְל ֵב‬ ִ ‫וְ גַם־ ַהנּ‬
‫ָשׁים‬
‫ית ָך‬
ְ ‫ְל ֵב‬ ָ ‫וְ גַם־‬
‫אַתּה‬
‫יתי‬
ִ ‫ְל ֵב‬ ‫וְ גַם־ ֲאנִ י‬
‫ית ֶכן‬
ְ ‫ְל ֵב‬ ֵ ‫וְ גַם־‬
‫אַתּנָה‬
Unidade 20
314
Oxford, 1910. (§44 = pp. 119-122)
2. Joüon - T. Muraoka, Gramática del Hebreo Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§42 = pp. 135-38)
Unidade 20
315
Unidade 21
Traduzindo Qatal
O que significa Qatal e como se traduz ao português? Nesta unidade responderemos a estas
duas perguntas. Além disso, estudaremos como se indica o objeto direto definido em hebraico.
Comentaremos os dois temas lendo e estudando diversos versículos da Bíblia.
Unidade 21
317
Vocabulário
limite (territorial)
‫ְגּבוּל‬ gəbûl guevul
(m.s.)
‫ֲחלוֹם‬ hălôm ralom sonho (m.s.)
vergonha
‫ֶח ְר ָפּה‬ herpāh rerpá
desgraça (f.s.)
Substantivos reinado, monarquia
‫לוּכה‬
ָ ‫ְמ‬ məlûkāh meluhá
reino (f.s.)
carta, documento,
‫ֵס ֶפר‬ sḗper séfer
livro, pergaminho
salário, recompensa
‫ָשׂ ָכר‬ śākār sahar
(m.s.)
‫יוֹסף‬ֵ yôsēp yosef José
Nomes ‫ָל ָבן‬ lābān lavan Lavan
própios ‫ַעמּוֹן‬ ‘ammôn amon Amon
‫ְפּ ִל ְשׁ ִתּי‬ pəlištî pelishti filisteu
(indica o objeto
Marcador
verbal
‫ֵאת‬ ’ēt et direto definido de
um verbo)
‫אָסף‬
ַ ’āsap asaf Ele reuniu
‫ָח ַלם‬ hālam ralam Ele sonhou
Ele capturou,
Verbos
‫ָל ַכד‬ lākad lakad Ele se apoderou
(de)
Ele guerreou, ele
‫נִ ְל ַחם‬ nilham nilram
lutou, ele batalhou
Unidade 21
318
Slides da unidade
Unidade 21
319
Unidade 21
320
Unidade 21
321
Unidade 21
322
Unidade 21
323
Unidade 21
324
Nesta unidade continuaremos o estudo do tempo verbal Qatal (a “conjugação do sufixo”)
examinando diversas traduções do verbo em diferentes contextos.
O sistema verbal em hebraico

É importante recordar que o sistema verbal do hebraico difere do sistema verbal do português
em muitos aspectos. Portanto, não se pode esperar que certas formas (por exemplo, Qatal)
tenham um tempo verbal correspondente em português. Uma notável característica do hebraico,
diferentemente do português, é o número relativamente reduzido de tempos verbais. Portanto
uma forma verbal hebraica pode corresponder a duas ou mais formas verbais em português.
Ampliaremos este ponto mais adiante, porém é útil mencionar que o hebraico bíblico utiliza um
sistema verbal “relativo” e não um sistema verbal “absoluto”. O sistema verbal “absoluto” do
português implica que cada tempo verbal está relacionado com o momento em o que se fala: as
ações que ocorrem antes do momento de falar estão no passado, as que ocorrem durante o tempo
que se fala estão no presente e as que ocorrerão depois do que se fala estão no futuro. Porém no
sistema verbal relativo do hebraico o significado de cada verbo se relaciona com os outros
verbos no contexto. Por exemplo, a forma Qatal não possui um significado “absoluto”,
independente do contexto, sem que o tempo verbal fique determinado pela ordem cronológica
“relativa” do verbo dentro do contexto.
Traduzir Qatal: O discurso direto

Qatal se usa no discurso direto geralmente para expressar uma ação que ocorreu antes do
momento em que se fala. O verbo em Qatal se usa para expressar uma ação em um passado que
é relativo ao presente da pessoa que fala. Portanto, para o discurso direto se pode traduzir o
verbo Qatal como pretérito perfeito do indicativo (“nós ouvimos”) ou locução (verbo auxiliar +
paticípio) (“nós temos ouvido”), dependendo do contexto. Frequentemente ambos tempos
verbais são possíveis. (O pretérito perfeito expressa um evento que já ocorreu e, às vezes,
expressa algo que começou no passado e continua até o momento presente (depende do
contexto.) Ex: Maria nasceu em Tel Aviv onde sempre viveu. – Ou seja, ela nasceu lá e continua
morando lá.
O indicador do objeto direto definido

A palavra hebraica ‫את‬
ֵ se usa em orações para indicar o objeto direto definido do verbo.
• O “objeto direto” é o substantivo sobre o qual cai a ação expressada pelo verbo.
• Recorde que os objetos diretos “definidos” podem ser substantivos e construções com
artigos definidos, substantivos com sufixos pronominais, nomes própios (de pessoas ou
lugares) ou pronomes.
Unidade 21
325
O indicador do objeto direto definido ‫את‬
ֵ precede ao objeto direto, e com frequência está
conectado a ele com um maqaf (o qual origina uma troca de vogal: ‫את־‬ ֶ ). ‫ ֵאת‬nunca se traduz
ao português já que não existe uma palavra que funcione assim neste idioma.
É importante observar que embora este indicador seja muito comum no hebraico bíblico
(aparece quase 11.000 vezes no texto), nem sempre se usa. Ou seja, não se surpreenda ao ver um
objeto direto definido que não esteja precedido por ‫את‬
ֵ.
Notas do texto
Objeto (direto) interno: O hebraico bíblico muitas vezes combina verbos com objetos diretos
que compartem a mesma raiz. Por exemplo, ‫חלוֹם ָח ַל ְמנוּ‬
ֲ (sonhamos um sonho). Este
fenômeno se chama “objeto interno”.
Grupos e nações: Em hebraico bíblico um método comum para designar membros de um grupo
ou um povo em particular é usar o substantivo ‫ ֵבּן‬. Por exemplo ‫( ְבּנֵי ַעמּוֹן‬filhos de Amon) =
Amonitas, e ‫אל‬
ֵ ‫( ְבּנֵי יִ ְשׂ ָר‬filhos de Israel) = “Israelitas”.
Unidade 21
326
Dever de casa
1. Utilize a lista de vocabulário da unidade 21 para completar as palavras cruzadas
com as palavras corretas em hebraico. Em cada quadrado coloque somente uma
letra ou uma vogal(mater lectionis); os pontos que indicam vogais não são
considerados.
Horizontal:
1.
2. filisteu
4. 3. 2.
6. documento
‫שׂ‬ 7. vergonha
5.
‫כ‬ Vertical:
6.
‫ר‬ 1. reinado
7.
3. José
4. recompensa
5. ele guerreou
2. Traduza as frases do hebraico ao português.
‫אָס ְפ ִתּי‬ ֶ ‫( ָכּל־ ָה‬Isaías 10:14)

ַ ‫אָרץ ֲאנִ י‬ toda a terra eu recolhi...
‫( ְגּבוּל ִמ ְצ ַריִ ם‬Gên. 47:21)
‫אָרץ‬
ֶ ‫ל ִֹהים ֵאת ַה ָשּׁ ַמיִ ם וְ ֵאת ָה‬-‫ָבּ ָרא ֱא‬
(Gên. 1:1)
‫( ֲחלוֹם ָח ַל ְמ ִתּי‬Gên. 41:15)
‫( ֶה ָע ִרים ֲא ֶשׁר ָל ַכ ְדנוּ‬Deut. 2:35)
ַ ‫( ֲא ֶשׁר־נ‬Gên. 46:25)
‫ָתן ָל ָבן ְל ָר ֵחל‬
‫לֹא ָל ַקח יִ ְשׂ ָר ֵאל ֶאת־ ֶא ֶרץ מוֹאָב‬

‫( וְ ֶאת־ ֶא ֶרץ ְבּנֵי ַעמּוֹן‬Juízes 11:15)
Unidade 21
327
3. Leia as seguintes orações e agregue o indicador do objeto direto definido ‫ֵאת‬
ao hebraico quando for necessário (se não fizer falta agregar ‫ ֵאת‬, deixe o
espaço em branco).
‫ָק ָראנוּ ֵאת ִס ְפרוֹ‬ (Nós lemos seu livro)

‫ַה ֶלּ ֶחם‬ ‫אָכל‬
ַ ‫הוּא‬ (Ele comeu o pão)
‫קוֹל‬ ‫ְשׁ ַמ ְע ֶתּם‬ (Vocês ouviram uma voz)
‫ַפּ ְרעֹה‬ ‫ָע ְבדוּ‬ (Eles serviram ao faraó)
‫ָדּג‬ ‫הוּא אָ ַכל‬ (Ele comeu um peixe)
‫ֵס ֶפר‬ ‫ָק ָראנוּ‬ (Nós lemos um livro)
‫ֶמ ֶל ְך טוֹב‬ ‫ָע ְבדוּ‬ (Eles serviram a um bom rei)
‫ְדּ ַבר־השם‬ ‫ְשׁ ַמ ְע ֶתּם‬ (Vocês ouviram a palavra de Deus)
4. Traduza as seguintes orações do hebraico ao português. (NOTA: ‫ ֵאת‬, o

indicador do objeto direto definido, aparece nas orações em que a estrutura
sintática requer. Recorde que em hebraico o verbo e o objeto não possuem uma
ordem fixa.)
‫ָל ַכד ַמ ְל ֵכּנוּ‬ Nosso rei capturou
‫ָל ַכד ֶאת־ ַמ ְל ֵכּנוּ‬

‫יוֹסף ָמ ָצא‬
ֵ
ֵ ‫ֶאת־‬
‫יוֹסף ָמ ָצא‬
‫ָתנָה‬
ְ ‫אָמה נ‬
ָ ‫ָה‬
‫ָתנָה‬ ָ ‫ֶאת־ ָה‬
ְ ‫אָמה נ‬
‫ָשׁ ְלחוּ ַע ְב ֵדי־ ַה ֶמּ ֶל ְך‬
‫ָשׁ ְלחוּ ֶאת־ ַע ְב ֵדי־ ַה ֶמּ ֶל ְך‬
Unidade 21
328
(o tema de ‫) ֵאת‬
Oxford, 1910. (§117a-m = pp. 362-66)
2. P. Joüon - T. Muraoka, Gramática do Hebreo Bíblico, Estella (Navarra) 2007.
(§125e-j = pp. 463-80)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (§27 = p. 19)
Unidade 21
329
Unidade 22
Traduzindo Qatal, continuação

Nesta unidade continuaremos nosso estudo do tempo verbal Qatal e seu comportamento em
distintos tipos de orações. Examinaremos também as diferenças entre o hebraico e o português
neste aspecto.
Unidade 22
331
Vocabulário
‫ָבּ ָקר‬ bāqār bakar Rebanho, gado(m.s.)
‫ֶבח‬
ַ‫ז‬ zébah zévar sacrifício (m.s.)
‫יַיִ ן‬ yáyin yain vinho (m.s.)
Substantivos posse, propriedade,
‫ַח ָלה‬
ֲ‫נ‬ nahălāh narralá
herança (f.s.)
Região mais além;
‫ֵע ֶבר‬ ‘ḗber éver
outro lado (m.s.)
‫ֶשׁ ֶמשׁ‬ šémeš shémesh Sol (f.s.)
‫ֶשׁ ַבע‬ šéba‘ sheva sete (f.)
Números
‫ִשׁ ְב ִעים‬ šib‘îm shivim setenta
Preposição em frente de,

‫ֶנגֶד‬ néged négued
oposto a
O mesmo, assim
Advérbio ‫ֵכּן‬ kēn ken (geralmente indica
algo que precede)
redimiu, atuou como
‫גָּאַל‬ gā’al gaal
semelhante
matou para o
‫ָבח‬
ַ‫ז‬ zābah zavar
sacrifício, sacrificou
Verbos falhou (um objetivo
‫ָח ָטא‬ hātā’ ratá ou caminho), se
equivocou, pecou
‫ָכּ ַתב‬ kātab katav escreveu
‫ָשׁ ָתה‬ šātāh shatá bebeu
Unidade 22
332
Slides da unidade
Unidade 22
333
Unidade 22
334
Unidade 22
335
Unidade 22
336
Unidade 22
337
Unidade 22
338
Unidade 22
339
Unidade 22
340
Comentários Gramaticais
Nesta unidade continuaremos nosso estudo do tempo verbal Qatal (a conjugação do sufixo) e
examinaremos algumas maneiras de traduzir este verbo em diferentes contextos.
Traduzindo Qatal
Como mencionamos anteriormente, o sistema verbal do hebraico bíblico difere em vários
aspectos do sistema verbal do português. Portanto não se pode esperar que um certo tempo
verbal (por exemplo, Qatal) possua um tempo verbal exato paralelo em português. Como o
hebraico possui menos formas verbais que o português, frequentemente são criadas situações nas
quais uma forma verbal em hebraico pode ser representada por duas ou mais formas verbais em
português. Em contraste ao sistema verbal português que é “absoluto”, o hebraico tem um
sistema verbal “relativo” no qual cada forma verbal adquire seu significado a partir de sua
relação com os outros verbos contextuais.
O tempo verbal Qatal expressa o que chamamos de uma relação “anterior”, ou seja, uma
ação que vem antes de outra ação. Devemos buscar o contexto verbal ou o evento que precede
o tempo Qatal para poder compreender o significado contextual deste. Estas são traduções
comuns ao português do tempo verbal Qatal.
1. Pretérito perfeito (“ele ouviu”) / Pretérito imperfeito (“ele ouvia”) – Na unidade anterior
vimos que Qatal indica o pretérito perfeito com a pessoa diretamente falada, já que expressa
de forma natural uma ação que ocorreu antes do momento em que se fala. Existem certos
casos na prosa narrativa em que se pode traduzir o Qatal como pretérito perfeito. Porém,
como já existe uma forma verbal específica para o pretérito perfeito na prosa (ver unidade
28), o uso do Qatal como pretérito na narrativa escrita não é muito comum.
2. 1. Pretérito mais-que-perfeito (“ouvira”) – Já que o tempo verbal Qatal expressa uma
relação “anterior” numa narração, frequentemente se encontra em complementos
circunstanciais e/ou cláusulas subordinadas fornecem uma informação de fundo para a
narrativa principal. Estas informações de fundo geralmente se referem a ações que
ocorreram antes do pretérito principal da narrativa, nestes casos o tempo verbal Qatal deve
ser traduzido ao português como mais-que-perfeito (tempo passado que indica algo que
terminou antes de outra ação passada).
Unidade 22
341
2. 2. Pretérito mais-que-perfeito composto (“ele tinha ouvido”) –
Já que o tempo verbal Qatal expressa uma relação "anterior" em uma narrativa, este aparece
muitas vezes em complementos circunstanciais e / ou orações subordinadas que oferecem
antecedentes para a narrativa principal. Esses antecedentes referem-se normalmente as
ações que ocorreram antes do pretérito da narrativa em si, e nestes casos o tempo verbal
Qatal deve ser traduzido ao português como mais-que-perfeito (pretérito que indica algo
que acabou antes de outra ação passada.) Às vezes, ao invés do mais que perfeito, é melhor
usar o composto. Por exemplo: "se arrependeu de ter escrito a carta."
3. Futuro composto (“tiver ouvido”) – O tempo verbal Qatal pode ser encontrado até em
contextos onde a ação ocorrerá no futuro, porem antes de outras ações que ocorrem
posteriormente. Esta relação se expressa em português através do futuro composto.
Unidade 22
342
Dever de casa
1. Leia em voz alta as seguintes palavras da lista do vocabulário e escreva cada
palavra embaixo do desenho correspondente.
‫ָבּ ָקר‬ ‫ָז ַבח‬ ‫יַיִ ן‬ ‫ָכּ ַתב‬ ‫ֶשׁ ַבע‬ ‫ִשׁ ְב ִעים‬ ‫ֶשׁ ֶמשׁ‬ ‫ָשׁ ָתה‬
a) ‫ָשׁ ָתה‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 22
343
‫( ַח ָטּאתוֹ ֲא ֶשׁר ָח ָטא‬Lev. 4:28) O pecado que cometeu
‫( ֵכּן ָע ָשׂה‬Êxo. 36:11)
‫( ֶנגֶד ָכּל־יִ ְשׂ ָר ֵאל‬Deut. 31:11)

‫ֶבח‬
ַ ‫עוֹלה וְ לֹא ְלז‬
ָ ‫( לֹא ְל‬Jos. 22:28)
‫הוָה ַע ְבדּוֹ ַי ֲעקֹב‬- ְ‫( גָּאַל י‬Isa. 48:20)
ָ ְ‫ַח ַלת ַמ ֵטּה ְבנֵי־י‬

‫הוּדה‬ ֲ ‫( זֹאת נ‬Jos. 15:20)
‫ֵא ֶלּה ַה ְדּ ָב ִרים ֲא ֶשׁר ִדּ ֶבּר מ ֶֹשׁה‬
ְ ‫( ֶאל־ ָכּל־יִ ְשׂ ָר ֵאל ְבּ ֵע ֶבר ַהיּ‬Deut. 1:1)
‫ַר ֵדּן‬
3. Cada uma das seguintes frases pode ser traduzida de maneira diferente, segundo
o contexto. Escreva quatro possibilidades de traduzir o Qatal:
‫ָתן ִלי‬
ַ ‫ֲא ֶשׁר נ‬ 1. que ele me havia dado 2.
3. 4.
‫ֲא ֶשׁר ָל ַק ְח ָתּ‬ 1. 2. que você pegou

3. 4.
‫ִכּי לֹא ָשׁ ְמרוּ‬ 1. 2.

3. porque eles não haviam 4.
observado
‫ִכּי ָמ ְצאָה‬ 1. 2.
3. 4. porque ela haverá
encontrado
Unidade 22
344
4. Para cada frase em Hebraico, escreva o número correspondente da tradução.
‫( ֵאין בּוֹ ַמיִ ם‬Gên. 37:24) 4

‫ָפלוּ ַבּ ֶח ֶרב‬
ְ ‫( ִכּי נ‬2 Sam. 1:12)
‫( וְ ִאם־יֶשׁ־ ִבּי ָעוֹן‬1 Sam. 20:8)
‫( יֵשׁ ַבּ ָבּ ִתּים ָה ֵא ֶלּה‬Juízes. 18:14)
‫תוֹך ַהגָּן‬
ְ ‫( ָה ֵעץ ֲא ֶשׁר ְבּ‬Gên. 3:3)
ֶ ‫( ָכּל־ ָבּ ָשׂר ֲא ֶשׁר ַעל־ ָה‬Gên. 9:17)
‫אָרץ‬
‫ֶיך‬ ָ ‫( ִכּי־י‬1 Cro. 14:15)
ָ ‫ל ִֹהים ְל ָפנ‬-‫ָצא ָה ֱא‬
‫אָמר ִכּי־ ָשׁ ַמ ְע ָתּ ְלקוֹל ִא ְשׁ ֶתּ ָך‬
ַ (Gên. 3:17)
1. porque Deus terá saído diante de ti

2. naquelas casas há
3. a árvore que está no meio do jardim
4. não havia água nela.
5. Porquanto deste ouvidos à voz de tua mulher…
6. e se há crime em mim
7. porque haviam caído na espada
8. toda carne que está sobre a terra
Unidade 22
345
Unidade 23
Revisão: Rute, continuação

Por que Noêmi queria trocar seu nome para Mara? O que ocorreu a Rute e Noêmi quando
voltaram de Moab? Estas são algumas das perguntas que responderemos na presente unidade de
revisão. Nesta aula faremos uma revisão das unidades que estudamos até agora.
Unidade 23
347
Vocabulário
poder, força,
‫ַחיִ ל‬ háyil ráyil riqueza, exército
(m.s.)
‫ֵחן‬ hēn ren favor, graça (m.s.)
força, vigor
‫עֹז‬ ‘ōz oz
(m.s.)
Substantivos
abertura,
‫ֶפּ ַתח‬ pétah pétar
entrada (m.s.)
‫ָק ִציר‬ qāsîr katzir colheita (m.s.)
bastão, vara,
‫ֵשׁ ֶבט‬ šḗbet shévet
tribo (m.s.)
‫ְתּ ִח ָלּה‬ təhillāh terrilá Inicio (f.s.)
Nome
própio
‫בּ ַֹעז‬ bṓ‘az bóaz Boaz
‫ָמ ֵלא‬ mālē’ malé cheio

Adjetivos ‫ָקרוֹב‬ qārôb qarov cerca
‫ָרחוֹק‬ rāhôq rarrok distante
‫ָמ ַל ְך‬ mālak malar ele reinou
‫ָק ַצר‬ qāsar katzar Ele colheu
Verbos ‫ָק ַרב‬ qārab karav Ele se aproximou
Ele se foi/ele se
‫ָר ַחק‬ rāhaq rarrak
distanciou
Unidade 23
348
Slides da unidade
Unidade 23
349
Unidade 23
350
Unidade 23
351
Unidade 23
352
Unidade 23
353
Unidade 23
354
Embora o objetivo principal desta unidade seja fazer uma revisão do material estudado,
encontraremos alguns temas gramaticais novos enquanto seguimos lendo o livro de Rute.
Vayehi, um verbo usado na narrativa

Rute 1: 19-22 descreve a chegada de Noêmi e Rute a Belém. Esta parte começa com ‫“( וַיְ ִהי‬e
aconteceu”, “aconteceu agora”, etc.). É um verbo que não havemos ensinado, porém se pode
comparar esta frase com a frase do primeiro capítulo: ‫ימי ְשׁפֹט ַהשּׁ ְֹפ ִטים‬
ֵ ‫“( וַיְ ִהי ִבּ‬E
aconteceu nos dias que julgavam os juízes...”). Este verbo específico com frequência (embora
nem sempre) se utiliza no texto bíblico para indicar a separação entre duas unidades textuais.
Este verbo é usado em Rute 1:19 porque o regresso a Belém indica uma nova unidade literária.
Pronomes demonstrativos
Quando os pronomes demonstrativos: ‫זֶה‬, ‫זֹאת‬, ‫א ֶלּה‬ ֵ (este, esta, estes/as) ou: ‫הוּא‬, ‫ ִהיא‬, ‫ ֵהם‬,
‫( ֵהנָּה‬aquele, aquela, aqueles, aquelas) descrevem um substantivo, devem concordar com o
mesmo em número e em gênero. Além disso, tanto o substantivo como o pronome são definidos
(e tomam o artigo definido) porque “este” e “aquele” indicam conceitos definidos. Mas, ao fazer
a tradução ao português, se omite este artigo definido se o pronome estiver antes do substantivo,
porque não tem sentido dizer “o este ____”. Se o pronome segue ao substantivo, se pode deixar
o artigo definido na tradução. Por exemplo, ‫תח ַהזֶּה‬ ַ ‫“ = ַה ֶפּ‬esta entrada” e ‫= ַה ְסּ ָפ ִרים ָה ֵהם‬
“aqueles livros”. Se deve recordar, além disso, que embora ‫זֶה‬, ‫זֹאת‬, ‫א ֶלּה‬ ֵ , ‫הוּא‬, ‫ ִהיא‬, ‫ֵהם‬
seja, pronomes em hebraico, seu uso com os substantivos é equivalente aos adjetivos
demonstrativos em português.
Unidade 23
355
Dever de casa
com as palavras corretas em hebraico. Em cada quadrado se coloca somente
uma letra ou vogal; os pontos que indicam as vogais não são levados em
consideração.
1. Horizontais:
‫ב‬ ‫ו‬ ‫ר‬ ‫ק‬ 1. perto
2. tu (m.s.) te afastaste
5. 4. 3. 2.
6. poder
6. Verticais:
1. ele colheu
3. favor
4. início
5. cheio
2. Traduza as seguintes orações do hebraico ao português.
‫תוֹך־ ָה ִעיר‬
ְ ‫( ִמ ְג ַדּל־עֹז ָהיָה ְבּ‬Juízes 9:51) Uma torre forte (literalmente,
“fortificada”) dentro da cidade
‫( ָק ַרב ֶאל־ ַה ַמּ ֲח ֶנה‬Êxodo 32:19)

‫( ַעד־ ֶפּ ַתח ַה ַשּׁ ַער‬2 Sam. 11:23)
‫( וְ ֵא ֶלּה ַה ְמּ ָל ִכים ֲא ֶשׁר ָמ ְלכוּ‬Gên. 36:31)
‫חוֹקה ְמאֹד‬
ָ ‫( ֶא ֶרץ ְר‬Jos. 9:9)
‫ בּ ַֹעז‬... ‫( ֵשׁם ָה ִאישׁ‬Rute 2:19)
‫ִאישׁ אוֹ־ ִא ָשּׁה אוֹ ִמ ְשׁ ָפּ ָחה אוֹ־ ֵשׁ ֶבט‬
(Deut. 29:17)
‫אַר ְצ ֶכם‬
ְ ‫( ְק ִציר‬Lev. 19:9)
Unidade 23
356
‫‪3. Faça um círculo na forma absoluta que corresponde a cada forma de construção‬‬
‫‪da esquerda.‬‬
‫ֲרי‬
‫ַשׁע ֵ‬ ‫ַשׁ ַער‬ ‫ְשׁ ָע ִרים‬
‫תּוֹרת‬‫ַ‬ ‫תּוֹרוֹת‬ ‫תּוֹרה‬
‫ָ‬
‫ֲענַן‬ ‫ָענָן‬ ‫ֲענָנִ ים‬
‫אַרצוֹת‬ ‫ְ‬ ‫ֲא ָרצוֹת‬ ‫ֶא ֶרץ‬
‫ְל ַבב‬ ‫ְל ָבבוֹת‬ ‫ֵל ָבב‬
‫ֶע ְד ֵרי‬ ‫ֲד ִרים‬‫עָ‬ ‫ֵע ֶדר‬
‫ְבּנוֹת‬ ‫ַבּת‬ ‫ָבּנוֹת‬
‫ִמנְ חֹת‬ ‫ִמנְ חֹת‬ ‫ִמנְ ָחה‬
‫‪357‬‬
4. Ligue cada pronome da direita com o verbo apropriado da coluna central, em
seguida ligue ambos com a frase da esquerda que completa a oração. (Pode
haver mais de uma possibilidade lógica para cada uma.) Escreva a oração
completa em hebraico e depois faça a tradução ao português.
‫חוֹמה‬ָ ‫ַעל ַה‬ ‫אָמ ְר ָתּ‬

ַ ‫אָנ ִֹכי‬
‫ַבּ ֶדּ ֶר ְך ַהיְ ָשׁ ָרה‬ ‫ְבּ ַר ְח ֶתּם‬ ‫ֵה ָמּה‬
‫ֶאל ָה ָעם‬ ‫ָה ַל ְכ ִתּי‬ ‫אַתּם‬ ֶ
‫ַבּ ָשּׂדוֹת‬ ‫ָע ַבר‬ ‫אַתּה‬ ָ
‫ִמ ְפּנֵי ַה ָצּ ָבא‬ ‫ָצאוּ‬ ְ‫י‬ ‫ַחנוּ‬
ְ ‫ֲאנ‬
‫יכל‬ָ ‫ְליַד ַה ֵה‬ ‫ָק ְצ ָרה‬ ‫הוּא‬
‫ִמן ָה ִעיר‬ ‫ָשׁ ַמ ְענוּ‬ ‫אַתּנָה‬
ֵ
‫ִל ְד ַבר־ ַה ֶמּ ֶל ְך‬ ‫ֲמ ְד ֶתּן‬
ַ‫ע‬ ‫ִהוא‬
Eu fui pelo caminho reto. ‫אָנ ִֹכי ָה ַל ְכ ִתּי ַבּ ֶדּ ֶר ְך ַהיְ ָשׁ ָרה‬
Unidade 23
358
Unidade 24
Verbos em Yiqtol
O segundo tempo verbal que estudaremos é a conjugação do prefixo chamada Yiqtol. Nesta
unidade aprenderemos como reconhecer esta forma e suas conjugações em hebraico.
Descobriremos que nesta forma também existe uma clara relação entre as diferentes pessoas e os
pronomes pessoais.
Unidade 24
359
Vocabulário
tesouro,
‫אוֹצר‬
ָ ’ôsār otzar
depósito (m.s.)
‫ִכּ ֵסּא‬ kissē’ kisé Trono, cadeira (m.s.)
*‫לוּח‬
ַ lû́ah lúar tabela (m.s.)
*‫ִמ ְז ֵבּ ַח‬ mizbḗah mizbear altar (m.s.)
Substantivos
muito tempo
**‫עוֹלם‬
ָ ‘ôlām olam (passado ou futuro)
(m.s.)
‫ָצפוֹן‬ sāpôn tzafon norte (f.s.)
respiro, vento,
*‫רוּח‬
ַ rû́ah rúar
espírito (f.s.)
‫ְשׁמֹנֶה‬ šəmṓneh shmone oito (f.)
Números
‫ְשׁמֹנִ ים‬ šəmōnîm shmonim oitenta
‫אוּלי‬
ַ ’ûlay ulay talvez, é possível
Advérbios
‫ָמ ָחר‬ māhār marrar amanhã
‫ָכר‬ ַ‫ז‬ zākar zarrar Ele recordou
Verbos
‫ָס ַפר‬ sāpar safar Ele contou
‫ָשׁ ַכח‬ šākah sharrar Ele esqueceu
‫ָשׁ ַפ ְך‬ šāpak shafar Ele derramou
* O patar no final destas palavras se chama “patar furtivo” e é o único caso no qual uma
vogal que aparece abaixo de uma consonante se pronuncia antes da mesma: lûahr, não lûrra.
Esta vogal aparece somente com as guturais, ‫ח‬, e ‫ע‬.
ָ ‫ ַעד־‬/ ‫עוֹלם‬
** Com preposição: ‫עוֹלם‬ ָ ‫“ = ְל‬sempre”; ‫עוֹלם‬
ָ ‫“ = ֵמ‬de tempos antigos/desde então”
Unidade 24
360
Slides da unidade
Unidade 24
361
Unidade 24
362
Unidade 24
363
Unidade 24
364
Unidade 24
365
Unidade 24
366
Unidade 24
367
Unidade 24
368
Unidade 24
369
Nesta unidade retornaremos ao tema do verbo hebraico. Assim como nos substantivos, em
hebraico, os verbos são formados por uma raiz e um padrão (no Curso A estudamos somente a
forma básica chamada Qal; aprenderemos outros padrões no Curso B). Os verbos em hebraico
declinam segundo pessoa, gênero e número (muito parecido com o português) e por conseguinte
cada conjugação possui uma forma diferente para cada sujeito.
Os estudiosos do hebraico Bíblico usam termos distintos para descrever as diferentes formas
verbais. Nós nomeamos cada conjugação de um tempo verbal segundo a forma de 3ms (terceira
pessoa masculino singular), usando para os exemplos a raiz ‫ל‬-‫ט‬-‫ ק‬. Decidimos nomear os
verbos desta maneira (e não utilizar termos como “tempo futuro”), porque esta terminologia não
possui conotações quanto ao significado da forma verbal. Nesta unidade estudaremos o verbo em
Yiqtol, cuja forma em 3ms é ‫יִ ְקטֹל‬.
O verbo em Yiqtol
Esta forma do verbo é conhecida também como “a conjugação do prefixo”, porque na
conjugação deste verbo o pronome do sujeito precede a forma básica do verbo como um prefixo.
Nesta unidade traduziremos as formas Yiqtol como futuro. Porém, o significado de Yiqtol é mais
complexo e comentaremos detalhadamente o uso desta forma nas próximas duas unidades.
Assim como os sufixos de Qatal, muitos dos prefixos de Yiqtol possuem correspondência com
os pronomes pessoais. Esta correspondência é muito clara na primeira e segunda pessoa, porém é
menos evidente em terceira pessoa. O paradigma completo das formas se encontra no livro do
aluno. A seguir comentaremos alguns pontos específicos:
• Em Yiqtol existem dois padrões, refletidos em diferentes raízes: 1.‫ יִ ְפקֹד‬e 2. ‫יִ ְק ַרב‬. A
única diferença entre ambas formas é que enquanto no primeiro padrão aparece holem
[ō], no segundo se usa patar breve [a].
• Em Yiqtol existem somente quatro prefixos: ‫איתנ‬. Algumas formas se distinguem
também por um sufixo.
• As formas de 2ms e 3fs são idênticas, de modo que uma distinção entre eles é feita de acordo
com o contexto. O mesmo acontece nas formas 2fp e 3fp.
• A forma 2fp/3fp é a única forma paroxítona, as outras são oxítonas..

• A diferença da forma Qatal, e a forma Yiqtol se distingue na terceira pessoa plural
masculina e feminina. Em Yiqtol se usa o sufixo ‫ –וּ‬somente para o plural masculino
(2.ª e 3.ª ).
Unidade 24
370
NOTA: Como os sufixos verbais são tão específicos para o sujeito de cada verbo, não é
necessário usar um pronome pessoal como sujeito (p. ex., ‫“[ הוּא יִ ְסגֹּר‬ele fechará”]). Mas
mesmo que não esteja escrito em hebraico, às vezes preferimos escreve-lo na tradução ao
português por motivos didáticos.
O patar furtivo
É muito difícil pronunciar as letras guturais: ‫ה‬, ‫ח‬, e ‫ ע‬no final de uma palavra quando estão
imediatamente precedidas pelas vogais E, I ,O, o U, já que estas se pronunciam na parte dianteira
da boca. O hebraico soluciona este problema colocando uma vogal [a] (patar) breve entre as
vogais E/I/O/U e as consonantes guturais. O patar, que se pronuncia no meio da boca, ajuda a
realizar a transição entre as vogais E/I/O/U e as letras guturais (este fenômeno se conhece em
linguística como “semivogal” ou “passagem gradual”). Como em hebraico não se pode escrever
duas vogais de maneira consecutiva, este patar (chamado “patar furtivo”) se escreve abaixo da
letra gutural, embora se pronuncie antes desta. É o único caso no qual uma vogal localizada
abaixo de uma consonante é pronunciada antes da consonante. Por exemplo, pronunciamos a
palavra ‫לוּח‬
ַ como [lû́ar] e não [lûrra]. Observe que o patar furtivo não se acentua; a palavra
conserva a sílaba tônica original.
Unidade 24
371
Dever de casa
‫לוּח‬
ַ ‫ִמ ְז ֵבּ ַח‬ ‫ָצפוֹן‬ ‫רוּח‬
ַ ‫ָשׁ ַכח‬ ‫ְשׁמֹנֶה‬ ‫ְשׁמֹנִ ים‬ ‫ָשׁ ַפ ְך‬
a) ‫ָצפוֹן‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 24
372
2. Escreva o número correto da tradução após cada frase.
‫ַאנִ י וְ ָכל־ ָה ָעם ֲא ֶשׁר ִא ִתּי נִ ְק ַרב ֶאל־ ָה ִעיר‬

ֲ‫ו‬ (Josué 8:5) 7
‫( ָמ ָחר ֶא ְשׁ ַלח‬1 Sam. 9:16)
‫אוּלי יִ ְשׁ ְמעוּ‬
ַ (Jer. 26:3)
‫הוָה‬- ְ‫ירוּשׁ ַלִם ִכּ ֵסּא י‬
ָ ‫ָבּ ֵעת ַה ִהיא יִ ְק ְראוּ ִל‬ (Jer. 3:17)
‫( ִתּ ְס ְפּרוּ ֲח ִמ ִשּׁים יוֹם‬Lev. 23:16)
‫עוֹלם ְבּ ִריתוֹ‬ָ ‫( יִ ְזכֹּר ְל‬Salmos 111:5)
‫אוֹצרוֹ ַהטּוֹב ֶאת־ ַה ָשּׁ ַמיִ ם‬
ָ ‫הוָה ְל ָך ֶאת־‬- ְ‫יִ ְפ ַתּח י‬ (Deut. 28:12)
1. Amanhã mandarei...
2. Talvez ouçam...
3. contareis cinquenta dias.
4. Lembra-se sempre do Seu pacto.
5. Naquele tempo chamarão a Jerusalém o trono do Eterno...
6. O Eterno te abrirá o eu bom tesouro o céu...
7. E eu e todo o povo que está comigo nos aproximaremos da cidade.
Unidade 24
373
3. Escreva os seguintes verbos Yiqtol na coluna apropriada da tabela.
‫ִתּ ְסגּ ְֹרנָה‬ ‫ִתּ ְפ ְקדוּ‬ ‫יִ ְלכֹּד‬ ‫ֶא ְשׁכֹּן‬

‫נִ ְכתֹּב‬ ‫ִתּ ְמ ְצ ִאי‬ ‫יִ ְק ְרבוּ‬ ‫ִתּ ְשׁמֹר‬
Singular Plural
Primeira pessoa
Segunda pessoa feminina ‫ִתּ ְסגּ ְֹרנָה‬
Terceira pessoa masculina
Terceira pessoa feminina ‫ִתּ ְסגּ ְֹרנָה‬
4. Escreva a forma correta do verbo Yiqtol ‫ יִ ְמל ְֹך‬para cada um dos sujeitos nas
seguintes orações; em seguida, traduza as orações.
‫( ֶבּן־ ַה ֶמּ ֶל ְך יִ ְמל ְֹך‬2 Chr. 23:3)
“o filho do rei reinará”
‫אַתּנָה ִתּ ְמל ְֹכנָה‬

ֵ Vocês (f.p.) reinarão.
. ‫ַה ְמּ ָלכוֹת‬
. ‫אַתּ‬
ְ
. ‫אַתּה‬
ָ
. ‫אָנ ִֹכי‬
. ‫ְבּנֵי־ ָדוִ ד‬
. ‫ַחנוּ‬
ְ ‫ֲאנ‬
. ‫ַבּת־ ַה ֶמּ ֶל ְך‬
. ‫אַתּם‬
ֶ
Unidade 24
374
(da forma Yiqtol)
Oxford, 1910. (§47 = pp. 125-29)
(§44, pp. 139 – 142)
(§90 = pp. 99-100; §94 = p. 103)
(do patar furitivo)

Oxford, 1910. (§22f = pp. 77-78)
(§ 21, pp. 86)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (§6 = p. xxi)
Unidade 24
375
Unidade 25
Traduzindo Yiqtol
Qual é o significado do tempo verbal Yiqtol e como se traduz ao português? Estas são as
perguntas que responderemos nesta unidade. Ilustraremos os temas utilizando vários versículos
da Bíblia.
Unidade 25
377
Vocabulário
‫ֱא ֶמת‬ ’ĕmet emet verdade (f.s.)
‫ָמל‬
ָ‫גּ‬ gāmāl gamal camelo (m.s.)
prosélito,
‫גֵּר‬ gēr guer residente temporário
(m.s.)
Substantivos
força,
‫כּ ַֹח‬ kṓah koar
poder (m.s.)
comunidade
‫ֵע ָדה‬ ‘ēdāh edá
(f.s.)
amigo, companheiro,
‫ֵר ַע‬ rḗa‘ réa
próximo (m.s.)
‫ֶא ְפ ַריִ ם‬ ’epráyim Efráyim Efraim
Nomes
própios
‫ַשּׁה‬ ֶ ‫ְמנ‬ mənaššeh Menashé Menashe
‫ְסדֹם‬ sədōm Sdom Sodoma
Interrogativa *‫ֲה‬ hă- ha- se, acaso
‫ָגּנַב‬ gānab ganav Ele roubou
‫ָק ַבר‬ qābar qavar ele sepultou
Verbos ‫ָר ַצח‬ rāsah ratzar Ele assassinou

‫ָשׁאַל‬ šā’al shaal Ele perguntou
Ele rompeu, ele
‫ָשׁ ַבר‬ šābar shavar
quebrou

* ‫ ַה‬que precede a shva o a letra gutural; ‫ ֶה‬que precede a letra gutural seguida por
qamas
Unidade 25
378
Slides da unidade
Unidade 25
379
Unidade 25
380
Unidade 25
381
Unidade 25
382
Unidade 25
383
Unidade 25
384
Unidade 25
385
Unidade 25
386
Nesta unidade continuaremos nosso estudo do tempo verbal Yiqtol (a “conjugação do prefixo”)
examinando as maneiras comuns de traduzir este verbo em vários contextos.
O sistema verbal hebraico

Assim como dissemos na Unidade 21, o sistema verbal do hebraico difere do sistema verbal do
português em muitos aspectos. Portanto não se pode esperar que certa forma (por exemplo,
Yiqtol) tenha um tempo verbal paralelo em português. Uma notável característica do hebraico é
que, diferentemente do português, possui um número relativamente reduzido de tempos verbais.
Portanto, uma só forma verbal hebraica pode cobrir dois ou mais formas verbais em português.
Recorde também que o hebraico bíblico utiliza um sistema verbal “relativo” e não um sistema
verbal “absoluto”. No sistema verbal “absoluto” do português cada verbo expressa um tempo
que se relaciona com o momento em que se fala. As ações que ocorrem antes do momento em
que alguém fala ocorrem no passado, as que ocorrem durante a fala estão no presente, e as que
ocorrem depois da fala estão no futuro. Porém no sistema verbal relativo do hebraico o
significado de cada verbo está relacionado com os outros tempos dos verbos do contexto. Por
exemplo, a forma Yiqtol não possui um significado “absoluto”, independente do contexto, mas
seu significado é derivado da posição cronológica “relativa” ao mesmo.
Traduzir Yiqtol
1. Tempo futuro (ele ouvirá): Na voz direta se usa Yiqtol para expressar uma ação que
ocorrerá depois do momento em que se fala. Em outras palavras o tempo verbal Yiqtol se
usa para uma ação que sucederá em um futuro relativo ao tempo presente do orador.
Portanto, na voz direta se pode traduzir um verbo em Yiqtol no futuro. Recorde que a
oração pode ter a forma de uma pergunta (“Ele ouvirá?”)
2. Orações no condicional (se ele ouvir): O tempo verbal Yiqtol é usado também em
orações condicionais, que em português se traduzem como cláusulas com “se” e verbos
no pretérito imperfeito.
3. Linguagem da Tora (Ouvirás!): Yiqtol se usa na linguagem da lei, expressando uma
ordem. Em português se traduz como futuro simples na segunda pessoa do singular ou
plural.
Unidade 25
387
He interrogativa
Além de utilizar pronomes interrogativos (‫מה‬ָ [que], ‫[ ִמי‬quem], etc.) em hebraico é possível
indicar uma pergunta colocando a ‫ ה‬interrogativa antes de uma palavra. A “‫ ה‬interrogativa”
pode preceder qualquer parte de a oração (verbo, substantivo, adjetivo, etc.), qualquer que seja a
primeira palavra da mesma. Sua tradução literal é “É assim que....?” (ou seja, “É verdade
que...?”), porém em português se pode simplificar a tradução e escrever a pergunta como se faria
normalmente. Veja os exemplos da tabela de abaixo.
Forma regular ‫ֲה‬ ‫ֲה ִת ְזכֹּר‬ “Recordarás?”

Antes de shva ‫ַה‬ ‫ַה ְכ ַת ְב ֶתּם‬ “vocês escreveram?”
Antes de ‫א‬, ‫ה‬, ‫ח‬, ‫ע‬, ‫ר‬ ‫ַה‬ ‫ַה ֶע ֶבד הוּא‬ “Ele é um servo?”
Antes de ‫א‬, ‫ה‬, ‫ח‬, ‫ע‬, ‫ ר‬com
a vogal qamatz
‫ֶה‬ ‫ֶה ָח ָכם הוּא‬ “Ele é um sábio?”
• Geralmente a vogal da ‫ ה‬interrogativa é a vogal [ă] abreviada hataf patah.

• Como uma palavra em hebraico não pode começar com dois shva (ou com uma vogal
abreviada e uma shva), quando a ‫ ה‬interrogativa precede uma letra com shva, sua vogal é
a [a] breve, patar, em lugar da [ă] abreviada. (Embora esta forma se parece à ‫ ה‬do artigo
definido, recorde que o artigo definido está acompanhado de um daguesh na primeira
letra da palavra que precede, e isto não sucede no caso da he interrogativa.)
• A ‫ ה‬interrogativa possui a vogal abreviada [a] patar quando precede uma palavra que
começa com uma letra gutural.
• A ‫ ה‬interrogativa tem a vogal breve [e] seghol quando precede uma letra gutural com a
vogal larga [ā] qamats.
• As mudanças na vogal da ‫ ה‬interrogativa quando precede a uma letra gutural ou uma
shva podem produzir confusão com o artigo definido. Nesses casos o leitor determina o
significado da ‫ ה‬segundo o contexto.
Unidade 25
388
Dever de casa
‫ָשׁאַל‬ ‫ְסדֹם‬ ‫ֵר ַע‬ ‫ֵע ָדה‬ ‫כּ ַֹח‬ ‫גֵּר‬ ‫ָמל‬

ָ‫גּ‬
a) ‫גֵּר‬ b)
c) d) e)
f) g)
Unidade 25
389
‫( וְ ֶע ֶצם לֹא ִת ְשׁ ְבּרוּ־בוֹ‬Êxo. 12:46) nem lhe quebrareis osso algum.
‫( ֵאין־ ֱא ֶמת וְ ֵאין־ ֶח ֶסד‬Oseas. 4:1)

‫הוָה ֲה ָר ַצ ְח ָתּ‬- ְ‫אָמר י‬
ַ ‫( כֹּה‬1 Reis 21:19)
‫( ַמ ֲחנֵה ֶא ְפ ַריִ ם‬Núm. 2:24)
ֶ ‫( ַעל־רֹאשׁ ְמנ‬Gên. 48:14)
‫ַשּׁה‬
‫ֶא ְשׁבֹּר ֶאת־ ָה ָעם ַהזֶּה וְ ֶאת־ ָה ִעיר‬
‫( ַהזֹּאת‬Jer. 19:11)
‫אַב ָר ָהם ֶאת־ ָשׂ ָרה ִא ְשׁתּוֹ‬
ְ ‫ָק ַבר‬
(Gên. 23:19)
‫( ֲהלוֹא יִ ְגנְ בוּ‬Obadias. 1:5)
3. Coloque as seguintes palavras nas colunas apropriadas, seja a ‫ ה‬um artigo

definido, uma ‫ ה‬interrogativa, ou um caso ambíguo que deve decidir-se
segundo o contexto (consulte as unidades 10 e 11 para as formas do artigo
definido).
‫ַה ֶא ְפקֹד‬ ‫ָה ֶא ֶבן‬ ‫ַהיָּם‬ ‫ֲהיָם‬

‫ַההוּא‬ ‫ֲה ִת ְמ ְצאוּ‬ ‫ַה ֵאשׁ‬ ‫ֶה ָע ָפר‬
‫ ה‬interrogativa Artigo definido Ambígua (se decide pelo contexto)
‫ַה ֶא ְפקֹד‬
Unidade 25
390
4. Traduza as seguintes perguntas do hebraico ao português.
‫אָמר‬
ַ ‫( ַההוּא‬Núm. 23:19) ...Tendo Ele dito...?
‫קוֹל ָך זֶה‬
ְ ‫( ֲה‬1 Sam. 26:17)
‫אַתּה ָה ִאישׁ‬
ָ ‫( ַה‬Juízes 13:11)
ֶ ‫ֲהלוֹא־זֶה ָדוִ ד ֶמ ֶל ְך ָה‬
‫אָרץ‬
(1 Sam. 21:12)
‫( ֲהיֵשׁ־פֹּה ִאישׁ‬Juízes 4:20)

‫ֳמי‬
ִ ‫( ֲהזֹאת ָנע‬Rut 1:19)
‫( ֲה ִתשׁפֹּט ֶאת־ ָה ִעיר‬Eze. 22:2)
‫ֲב ִדים‬
ָ ‫אַתּם ע‬
ֶ ְ‫ֲהלוֹא אָנ ִֹכי ַה ְפּ ִל ְשׁ ִתּי ו‬
‫( ְל ָשׁאוּל‬1 Sam. 17:8)
Unidade 25
391
(sobre a ‫ ה‬interrogativa)
Oxford, 1910. (§100 k-n = p. 296)
2. Joüon, P., Muraoka, T., P. Joüon - T. Muraoka, Gramática do Hebreo Bíblico, Estella
(Navarra) 2007. (§102 l-o = pp. 344-48)
3. Lambdin, T.O., Introduction to Biblical Hebrew, Norwich, 1976. (§27 = p. 19)
Unidade 25
392
Unidade 26
Traduzindo Yiqtol, continuação

Nesta unidade continuaremos estudando o significado e a tradução de Yiqtol. Descobriremos
como funciona este tempo verbal em diferentes tipos de orações e a diferença entre o hebraico e
o português neste aspecto.
Unidade 26
393
Vocabulário
‫אָחוֹת‬ ’āhôt arrot irmã (f.s.)
Substantivos lugar alto / elevado
‫ָבּ ָמה‬ bāmāh bamá
(f.s.)
Dono,
‫ַבּ ַעל‬ bá‘ao báal
esposo (m.s.)
braço,
‫רוֹע‬
ַ ‫ְז‬ zərốa‘ zeróa
força (f.s.)
‫ַשׁ ָבּת‬ šabbāt shabat Sábado (b.s.)
‫אַחאָב‬ ְ ’ah’āb arrav Arrav
Nomes ‫ֵא ִל ָיּהוּ‬ ’ēliyyā́hû eliyáhu Elías

Própios ‫ישׁע‬
ָ ‫ֱא ִל‬ ’ĕlîšā‘ elisha Elisha
‫ַבּ ַעל‬ bá‘ao báal Baal
Números
‫ֶע ְשׂ ִרים‬ ‘eśrîm esrim vinte
‫ְשׁל ִֹשׁים‬ šəlōšîm shloshim trinta
‫ָבּ ַחר‬ bāhar barrar Ele escolheu
Verbos
‫ָח ָלה‬ hālāh rala Ele ficou doente
‫ָכּ ַרת‬ kārat karat Ele cortou*
‫ָשׂ ַרף‬ śārap saraf Ele queimou
m. = masculino f. = feminino b. = ambos m. e f. s. = singular

* A expressão ‫“( ָכּ ַרת ְבּ ִרית‬ele fez um pacto”) significa literalmente “ele cortou
um pacto”.
Unidade 26
394
Slides da unidade
Unidade 26
395
Unidade 26
396
Unidade 26
397
Unidade 26
398
Unidade 26
399
Unidade 26
400
Unidade 26
401
Nesta unidade seguimos estudando Yiqtol (a “conjugação do sufixo”) e examinamos as traduções
comuns deste tempo verbal em diferentes contextos.
Traduzir Yiqtol
Como explicamos anteriormente, o tempo verbal Yiqtol (como outros verbos em hebraico) não
possuem um tempo verbal paralelo em português. Uma das razões é que o hebraico possui
menos formas verbais que o português. Portanto, Yiqtol possui várias formas verbais do
português. Recorde também que o hebraico é um sistema verbal “relativo”, no qual o significado
de cada forma verbal se entende por sua relação com outros verbos dentro do contexto. O tempo
verbal Yiqtol possui dois usos principais na narrativa do hebraico bíblico:
1. Ação posterior (dentro do passado) – Yiqtol pode expressar o que chamamos uma
relação “posterior”, ou seja, uma ação que ocorre depois de (ou em futuro relativo a) outra
ação no passado. Devemos analisar o conteúdo e decidir depois de que verbo o evento
ocorre o verbo Yiqtol. Na unidade 25 vimos que no discurso direto Yiqtol pode ser
traduzido ao português no futuro ou no pretérito imperfeito (como parte de uma cláusula
com “se”). Porém quando Yiqtol aparece indicando uma ação passada em uma narrativa, é
traduzido ao português no condicional. Recorde que em português o condicional é um
tempo verbal que expressa uma ação futura em relação ao passado. Como Yiqtol ocorre
depois de outra coisa que já ocorreu, o tempo verbal correspondente em português é
justamente o condicional.
2. Ação habitual/repetição de uma ação – Yiqtol se usa para qualquer ação repetida ou
habitual. Isto inclui a linguagem da Tora(unidade 25), embora o mesmo se traduz ao
português no futuro (p.ex., “não matarás”). Porém nas ações repetidas dentro de uma
narrativa, Yiqtol se traduz ao português com outros tempos verbais:
• Verdade universal e presente habitual – O presente habitual se usa para indicar
uma ação que sempre tem sido feita e sempre seguirá sendo feita. Por exemplo, “Ele
lê o jornal toda manhã”. Da mesma maneira, uma verdade universal é válida no
passado, no presente e no futuro. Frequentemente se vê em frases como: “porque o
suborno cega a os que tem vista” (Éxodo 23:8). Em ambos casos se traduz o Yiqtol ao
português no presente simples.
• Passado iterativo – Na narrativa se usa a forma Yiqtol para expressar uma ação
repetida ou continua no passado. A dizer, é uma ação habitual que ocorre somente no
passado. Para traduzir estes casos ao português, se usa o pretérito imperfeito. Por
exemplo, “Ela lia o jornal a cada manhã.”
Unidade 26
402
Dever de casa
com as palavras corretas em hebraico. Em cada quadrado se coloca somente
uma letra ou vogal (mater lectionis); os pontos que indicam vogais não são
considerados.
1.
Horizontais:
3. 2. 2. Elisha
‫י שׁ ע‬ ‫א ל‬ 5. dono
4. 6. braço
7. sábado
6. 5.
Verticais:
7. 1. Arrav
2. irmã
3. vinte
4. trinta
‫אַחר ַה ְדּ ָב ִרים ָה ֵא ֶלּה ָח ָלה ֶבּן־ ָה ִא ָשּׁה‬

ַ Depois destas coisas ficou doente o
(1 Reis 17:17) filho da mulher...
ֵ ‫( ָכל־נְ ִב‬2 Reis 10:19)

‫יאי ַה ַבּ ַעל‬
'‫( ַבּ ָמּקוֹם ֲא ֶשׁר־יִ ְב ַחר ה‬Deut. 16:2)
‫( ֲאנִ י ֶא ְכרֹת ִא ְתּ ָך ְבּ ִרית‬2 Sam. 3:13)
‫( ָכּל־ ֲא ֶשׁר ָע ָשׂה ֵא ִליָּהוּ‬1 Reis 19:1)
‫דוֹלה‬
ָ ‫( ִכּי ִהיא ַה ָבּ ָמה ַה ְגּ‬1 Reis 3:4)
‫וְ ָה ִעיר ָשׂ ְרפוּ ָב ֵאשׁ וְ ָכל־ ֲא ֶשׁר ָבּהּ‬
(Josué. 6:24)
Unidade 26
403
3. Escreva o verbo ‫ יִ ְשׁ ַלח‬na forma correta de Yiqtol para cada sujeito nas orações
em hebraico, e em seguida traduza as frases ao português.
‫( ֶאת־ ִמי ֶא ְשׁ ַלח‬Isaías. 6:8)
“A quem enviarei...?”
‫ֶאת־ ִמי ה' יִ ְשׁ ַלח‬ A quem enviará O Eterno?
. ָ ‫ֶאת־ ִמי‬
‫אַתּה‬
. ‫ֶאת־ ִמי ַה ְמּ ָל ִכים‬
. ְ ‫ֶאת־ ִמי ֲאנ‬
‫ַחנוּ‬
. ְ ‫ֶאת־ ִמי‬
‫אַתּ‬
. ‫ֶאת־ ִמי ַה ְמּ ָלכוֹת‬
. ֶ ‫ֶאת־ ִמי‬
‫אַתּם‬
. ִ ‫ֶאת־ ִמי ָנע‬
‫ֳמי‬
. ֵ ‫ֶאת־ ִמי‬
‫אַתּנָה‬
Unidade 26
404
4. Escreva o número correto da tradução ao lado de cada oração. Observe a forma
em que se traduz Yiqtol em cada frase.
‫( ָל ָמּה זֶּה ִתּ ְשׁאַל ִל ְשׁ ִמי‬Juízes 13:18) 3

‫( וְ לֹא ִי ְשׁ ְמעוּ‬1 Sam. 2:25)
‫אָדם ִתּ ְשׁ ְפּטוּ‬ ָ ‫( ִכּי לֹא ְל‬2 Cro. 19:6)
‫ ָבּ ֵאשׁ‬... ‫ית ָך ִנ ְשׂרֹף‬
ְ ‫( ֵבּ‬Juízes 12:1)
‫( ֶצ ֶדק ֶצ ֶדק ִתּ ְרדֹּף‬Deut. 16:20)
‫( ִכּי־ ִמי ִי ְשׁפֹּט ֶא ְת־ ַע ְמּ ָך ַהזֶּה ַהגָּדוֹל‬2 Cro. 1:10)
ֵ ‫( וְ לֹא־ ִי ְק ְרבוּ עוֹד ְבּנֵי יִ ְשׂ ָר ֵאל ֶאל־א ֶֹהל‬Núm. 18:22)
‫מוֹעד‬
‫וּמ ְל ָח ָמה ֶא ְשׁבּוֹר‬
ִ ‫( וְ ֶק ֶשׁת וְ ֶח ֶרב‬Oséias 2:20)
1. e não ouviram...
2. Porque não julgais da parte do homem...
3. Por que perguntas pelo meu nome?
4. A justiça, a justiça seguirás...
5. Queimaremos a fogo tua casa...
6. e arco e espada romperei...
7. Pois quem julgará este teu povo que é tão grande?
8. E os filhos de Israel não se aproximarão mais do Tabernáculo da reunião.
Unidade 26
405
Unidade 27
Revisão: Rute, continuação

Qual é a relação semântica entre “um descanso”, Noêmi e Rute? (Rute 3:1). De que maneira os
verbos “conhecer”e “dormir” estão relacionados? Responderemos a estas e outras perguntas na
presente unidade de revisão, na qual faremos uma revisão de alguns temas das unidades
anteriores.
Unidade 27
407
Vocabulário
graneio
‫גּ ֶֹרן‬ gṓren góren
(m.s.)
‫ֶשׁם‬ ֶ‫גּ‬ géšem géshem chuva (m.s.)
‫ֲח ִצי‬ hăsî ratzí metade (m.s.)
Substantivos asa, extremo (de
‫ָכּנָף‬ kānāp kanaf
roupa, terra) (f.s.)
‫ְכּרוּב‬ kərûb keruv querubim (m.s.)
ponta, extremo,
‫ָק ֶצה‬ qāseh qatzé
fim (m.s.)
Nomes ‫אַהרֹן‬ ֲ ’ahărōn aharón Aaron
própios ‫ֵלוִ י‬ lēwî leví Levi, levita
Números
‫ֵשׁשׁ‬ šēš shesh seis (f.)
‫ִשׁ ִשּׁים‬ šiššîm shishim sessenta
Advérbios ontem,
‫ְתּמוֹל‬ təmôl temol
recentemente, antes
‫ִבּ ֵקּשׁ‬ biqqēš biquesh Ele buscou, pediu
‫ָפּ ַרשׂ‬ pāraś parás Ele estendeu
Verbos Ele lavou, ele se
‫ָר ַחץ‬ rāhas rarratz
banhou
Ele ficou feliz,
‫ָשׂ ַמח‬ śāmah samar
Ele se alegrou
Unidade 27
408
Slides da unidade
Unidade 27
409
Unidade 27
410
Unidade 27
411
Unidade 27
412
Unidade 27
413
O objetivo principal desta unidade é fazer uma revisão das unidades anteriores, embora
comentaremos também alguns temas novos relacionados ao o livro de Rute.
Insinuando textos anteriores

Ao iniciar seu discurso (3:1) Noêmi não diz explicitamente como pretende melhorar a situação
de sua nora, porém o leitor atento poderá captar pelo uso de certas palavras, Em ‫קּשׁ ָל ְך‬
ֶ ‫ֲא ַב‬
‫נוֹח‬
ַ ‫( ָמ‬não deverias buscar um lugar de descanso…?) as palavras se parecem com Rute 1:9,
‫ישׁהּ‬
ָ ‫נוּחה ִא ָשּׁה ֵבּית ִא‬
ָ ‫וּמ ֶצא ָן ְמ‬
ְ (“que achem descanso cada qual na casa de seu marido”).
Ao relacionar ambos versos podemos entender que o significado de ‫נוֹח‬ ַ ‫“ ָמ‬descanso” em 3:1
pode ser “uma casa e um marido”. Esta maneira de usar vocabulário prévio para mostrar algo é
comum na narrativa bíblica.
Elipses
Em hebraico às vezes se omitem palavras que podem ser entendidas pelo contexto. Vemos um
exemplo em Rute 3:2 quando a palavra ‫ֹרן‬ ֶ ‫( גּ‬graneio) se usa como elipses por cevada
‫ ַה ְשּׂע ִֹרים‬que está no graneio. A tradução literal do versículo é “ele está trilhando o graneio”,
porém está claro que Boaz estava desgranando a cevada, não o graneio. (De maneira parecida,
quando ao dizer em português “Eles se apresentaram frente a uma casa cheia”, se refere a que as
pessoas se apresentaram frente a uma sala cheia de pessoas e não frente as paredes de uma casa.)
Observações de vocabulário
• ‫( ַה ָלּיְ ָלה‬a noite) pode significar em hebraico “esta noite”, assim como que ‫ ַהיּוֹם‬se usa
para “hoje”.
• ‫יטב ִלבּוֹ‬
ַ ִ‫( וַיּ‬seu coração estava contente) (Rute 3:7) é uma expressão idiomática que
significa “ele estava feliz”.
• ‫( ָכּ ָנף‬Rute 3:9) aparentemente se refere ao extremo da roupa. No antigo Oriente Médio o
extremo da roupa de uma pessoa significava tanto sua identidade como a autoridade ou
proteção que esta pessoa podia oferecer a outros. Esta metáfora aparece em outros
lugares do texto bíblico.
Unidade 27
414
Dever de casa
‫ִבּ ֵקּשׁ‬ ‫גּ ֶֹרן‬ ‫ֶשׁם‬

ֶ‫גּ‬ ‫ֲח ִצי‬ ‫ָכּנָף‬ ‫ָר ַחץ‬ ‫ֵשׁשׁ‬ ‫ִשׁ ִשּׁים‬
a) ‫ִבּ ֵקּשׁ‬ b) c)
d) e)
f) g) h)
Unidade 27
415
‫( גַּם־ ְתּמוֹל גַּם־ ַהיּוֹם‬1 Sam. 20:27) nem ontem nem hoje...
‫רוּבים‬
ִ ‫( ַתּ ַחת ַכּנְ ֵפי ַה ְכּ‬1 Reis. 8:6)
‫( ָפּ ַרשׂ ָענָן‬Sal. 105:39)
‫( ֵלוִ י אָנ ִֹכי‬Juízes. 17:9)
‫( ִבּ ְק ֵצה ַה ִמּ ְד ָבּר‬Êxo. 13:20)
‫( יִ ְשׂ ַמח ָה ָעם‬Pro. 29:2)
ֲ ‫הוָה ֶאת־מ ֶֹשׁה וְ ֶאת־‬- ְ‫ִצוָּה י‬
‫אַהרֹן‬
(Êxo. 12:50)
3. As seguintes ações ocorreram ontem (‫ ) ְתּמוֹל‬ou ocorrerão amanhã (‫?) ָמ ָחר‬

Classifique os verbos nas colunas correspondentes. (Assuma que os verbos
aparecem no discurso direto, em que Qatal e Yiqtol expressam o passado e o
futuro, respectivamente.)
‫יִ ְשׁ ַמע‬ ‫ְר ַח ְצ ֶתּן‬ ‫יִ ְק ְראוּ‬ ‫ָשׁ ַמע‬

‫ָק ְראוּ‬ ‫ִתּ ְכתֹּב‬ ‫ִתּ ְר ַח ְצנָה‬ ‫ָכּ ַת ְב ָתּ‬
‫ְתּמוֹל‬ ‫ָמ ָחר‬

‫יִ ְשׁ ַמע‬
4. Faça uma revisão das unidades 1 a 26, especialmente dos verbos nas
unidades 20 a 26.
Unidade 27
416
Unidade 28
Verbos em Vayiqtol
A terceira forma verbal que aprenderemos é Vayiqtol. Na primeira parte da unidade
aprenderemos como identificar esta forma verbal. Na segunda parte descobriremos seu
significado e como se traduz ao português. Ilustraremos o uso de Vayiqtol mediante versículos
da Bíblia.
Unidade 28
417
Vocabulário
‫ל‬-‫ֵא‬ ’ēl o Deus (m.s.)
‫אַל ָמנָה‬
ְ ’almānāh almaná viúva (f.s.)
cúbito (unidade de
‫אַמּה‬
ָ ’ammāh amá medida: equivalente
ao antebraço) (f.s.)
Substantivos honra, abundancia

‫ָכּבוֹד‬ kābôd kavod
gloria (m.s.)
‫ֲשׂה‬
ֶ ‫ַמע‬ ma‘ăśeh maasé feito, ação (m.s.)
rocha, penhasco,
‫צוּר‬ sûr tzur
(m.s.)
maldade, miséria
‫ָר ָעה‬ rā‘āh raa
(f.s.)
‫ֶא ְל ָעזָר‬ ’o‘āzār elazar Elazar
Nomes ‫ָמן‬
ִ ‫ִבּנְ י‬ binyāmin binyamín Benjamin
própios ‫הוֹשׁ ַע‬
ֻ ְ‫י‬ yəhôšúa‘ yehoshúa Josué
‫יוֹאָב‬ yô’āb yoav Joav
‫ָבּ ַטח‬ bātah batar Ele confiou
Ele cresceu, ele se
‫ָדל‬
ַ‫גּ‬ gādal gadal
elevou
Verbos
Ele buscou, ele
‫ָדּ ַרשׁ‬ dāraš darash
consultou
‫ָעזַר‬ ‘āzar azar Ele ajudou
Unidade 28
418
Slides da unidade
Unidade 28
419
Unidade 28
420
Unidade 28
421
Unidade 28
422
Unidade 28
423
Unidade 28
424
Unidade 28
425
Unidade 28
426
Nesta unidade retornaremos ao tema dos verbos em hebraico. Assim como as formas verbais
Qatal e Yiqtol a terceira forma verbal, Vayiqtol, é nomeada segundo a forma de verbo na 3ms:
Vayiqtol (‫)וַיִּ ְקטֹל‬. Desta maneira podemos nomear cada verbo por sua morfologia sem
expressar um significado específico.
A forma de verbo Vayiqtol: Morfologia

A forma de verbo Vayiqtol também se conhece pelo nome “conjugação de prefixo” porque o
pronome do sujeito precede a forma básica do verbo. De fato, a forma de Vayiqtol é idêntica a
forma de Yiqtol porém com um prefixo de conjunção, a ‫ו‬. O paradigma completo do verbo se
encontra no livro e aqui apresentamos alguns comentários especiais:
• A única diferença visível entre a forma de Vayiqtol e a forma Yiqtol, quando a esta última
lhe precede uma conjunção simples (ao menos no padrão básico, que é o único que se
estuda no primeiro nível), é que Vayiqtol começa com ‫( ַו‬e não com ְ‫ )ו‬e se lhe agrega um
daguesh à letra de prefixo do sujeito.
• Na forma de 1cs há um qamats debaixo da ‫ ו‬e não há um daguesh no prefixo ‫ ;א‬como a
‫ א‬gutural não aceita o daguesh, a vogal [a] breve se prolonga de maneira
compensatória.
• Os gramáticos da idade média chamaram a ‫ ו‬de Vayiqtol, “vav conversiva” porque
assumiram que esta ‫ ו‬convertia o verbo de futuro a pretérito. Porém a partir dos estudos
comparativos das línguas semíticas os especialistas modernos concluíram que nos tempos
antigos existiam duas formas verbais com prefixo e com funções distintas. Uma delas se
converteu na forma Yiqtol e o outro evoluiu para a forma Vayiqtol. Parece então que a
forma Vayiqtol é uma forma antiga do tempo pretérito, que se conservou com o que
chamaram os gramáticos da idade media , a “vav conversiva.”
Traduzir Vayiqtol
O hebraico bíblico usa a forma Vayiqtol para narrar a história no passado, expressando o
desenvolvimento da ação principal no pretérito. Geralmente se traduz ao português como
pretérito. Traduzimos a ‫ ו‬de Vayiqtol ao português como: “e”, “então”, etc. Porém em alguns
contextos é preferível omiti-lo na tradução. Em hebraico os sufixos verbais são muito específicos
para cada sujeito, assim que não é necessário agregar um pronome a cada verbo (p. ex., ‫וַיִּ ְסגֹּר‬
‫“[ הוּא‬e fechou”]). Todavia, por motivos didáticos decidimos agregar os pronomes pessoais à
maioria dos verbos na versão em português deste curso, apesar de estes pronomes não aparecem
nas diferentes traduções da Bíblia.
Unidade 28
427
Dever de casa
com as palavras corretas em hebraico. Em cada quadrado entra somente uma
letra ou vogal (mater lectionis); os pontos que indicam as vogais não são
considerados.
1. Horizontais
‫מ‬ 2. ele ajudou
2.
4. viúva
‫ע‬ 5. honra
3.
‫שׂ‬ 7. maldade
4.
‫ה‬ Verticales
6. 5.
1. ação
7. 3. Deus
4. antebraço
6. ele averiguou
2. Traduza as seguintes frases de hebraico a português.
‫הוֹשׁ ַע ְשׁל ִֹשׁים ֶא ֶלף ִאישׁ‬

ֻ ְ‫וַיִּ ְב ַחר י‬ E escolheu Josué trinta mil 30,000
(Jos. 8:3) homens…
‫ֶלד‬
ֶ ‫( וַיִּ ְג ַדּל ַהיּ‬Gên. 21:8)
‫( ִכּי־ ָב ְטחוּ בוֹ‬1 Cro. 5:20)
ָ ‫ל ִֹהים‬-‫( וַיִּ ְז ְכּרוּ ִכּי־ ֱא‬Sal. 78:35)
‫צוּרם‬
ָ ‫וַיִּ ְק ְבּרוּ ֶאת־ ַע ְצמוֹת־ ָשׁאוּל וִ יהוֹנ‬
‫ָתן‬
‫ָמן‬
ִ ‫( ְבּנוֹ ְבּ ֶא ֶרץ ִבּנְ י‬2 Sam. 21:14)
‫ ֶא ְל ָעזָר ַהכּ ֵֹהן‬... ‫ָשׁים‬
ִ ‫ֵא ֶלּה ְשׁמוֹת ָה ֲאנ‬
‫יהוֹשׁ ַע‬
ֻ ִ‫( ו‬Núm. 34:17)
‫וַיִּ ְשׁ ַמע ָדּוִ ד וַיִּ ְשׁ ַלח ֶאת־יוֹאָב וְ ֵאת‬
‫( ָכּל־ ַה ָצּ ָבא‬2 Sam. 10:7)
Unidade 28
428
3. A que forma verbal pertencem os seguintes verbos Vayiqtol? Ou por acaso são
verbos em Yiqtol com uma conjunção como prefixo? Faça um círculo na forma
correta e em seguida faça a tradução.
‫וְ יִ ְכתֹּב‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol E ele escreverá

‫ַתּ ְכ ְתּ ִבי‬
ִ‫ו‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol e tu (f.s.) escreveste
‫ַתּ ְרדֹּף‬
ִ‫ו‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol
‫וְ ִת ְזכּ ְֹרנָה‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol
‫וְ יִ ְשׁ ְלחוּ‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol
‫ָא ְשׁפֹּט‬
ֶ‫ו‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol
‫וְ נִ ְז ַבּח‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol
‫ַתּ ְק ְצרוּ‬
ִ‫ו‬ Vayiqtol ְ‫ ו‬+ Yiqtol
4. Converta os seguintes verbos Yiqtol para a forma Vayiqtol.
Yiqtol Vayiqtol
‫יִ ְכתֹּב‬ ‫וַיִּ ְכתֹּב‬
‫ִתּ ְד ְרשׁוּ‬
‫נִ ְסגֹּר‬
‫ֶא ְפקֹד‬
‫ִתּ ְר ַחק‬
‫ִתּ ְב ְט ִחי‬
‫יִ ְגנְ בוּ‬
‫ִתּ ְשׁ ַמ ְענָה‬
Unidade 28
429
Oxford, 1910. (§49c-e = pp. 133-34)
2. Joüon - T. Muraoka, Gramática de Hebraico Bíblico, Estella (Navarra) 2007
(§47 = pp. 144-46)
Unidade 28
430
Unidade 29
Verbos em Veqatal
A quarta forma verbal que aprenderemos é Veqatal. Na primeira parte desta unidade
aprenderemos como identificar esta forma e na segunda parte descobriremos o significado da
forma e como se traduz ao português. Ilustraremos seus usos com vários versículos bíblicos.
Unidade 29
431
Vocabulário
‫אֹזֶן‬ ’ṓzen ózen orelha (f.s.)
‫ֶכּ ֶבשׂ‬ kébeś kéves ovelha (m.s.)
Substantivos
‫ִמ ְס ָפּר‬ mispār mispar número (m.s.)
‫ַעמּוּד‬ ‘ammûd amud coluna (m.s.)
‫ַפּר‬ par par touro jovem (m.s.)
‫ֶשׁ ֶמן‬ šémen shémen óleo (m.s.)
Números
‫ֵתּ ַשׁע‬ tḗša‘ tésha nove (f.)
‫ִתּ ְשׁ ִעים‬ tiš‘îm tishim noventa
Advérbio ‫ַעל־ ֵכּן‬ ‘al-kēn al-ken portanto
‫ָחזַק‬ hāzaq razaq forte
Ele pensou,
‫ָח ַשׁב‬ hāšab rashav
planejou
Verbos ‫ָל ַבשׁ‬ lābaš lavash ele vestiu
‫ָמ ַשׁח‬ māšah mashar Ele ungiu
‫ָטה‬
ָ‫נ‬ nātāh natá Ele inclinou
‫ָע ַר ְך‬ ‘ārak arar Ele organizou
Unidade 29
432
Slides da unidade
Unidade 29
433
Unidade 29
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Unidade 29
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Unidade 29
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Unidade 29
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Unidade 29
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Unidade 29
439
Nesta unidade completamos o tema dos verbos em hebraico. Assim como as outras, a quarta
forma verbal é nomeada na base da 3ª pessoa masculina singular, “Veqatal” (‫טל‬
ַ ‫)וְ ָק‬.
O verbo Veqatal: Morfologia

A forma Veqatal é conhecida também como uma “conjugação de sufixo”, porque o pronome de
sujeito se adere como sufixo à forma básica. De fato, a forma Veqatal é idêntica à de Qatal mas
com um prefixo ‫ו‬. O paradigma completo do verbo se encontra no livro. Aqui colocamos alguns
comentários adicionais:
• A única diferença visível entre as formas de Veqatal e Qatal é que as formas de 1cs e
2ms possuem um acento agudo e não grave.
• Recorde que a conjunção ְ‫ ו‬troca a ‫ וּ‬quando se junta a uma palavra que começa com
shva, como no caso das formas de segunda pessoa plural (e.x. ‫תּם‬ ֶ ‫וּק ַט ְל‬
ְ ).
• Salvo nas formas de 1cs e 2ms, não há diferença visível entre as formas de Veqatal e
Qatal a com exceção da conjunção, de modo que a distinção entre ambas formas se deve
fazer segundo o contexto. Todavia, embora a forma Qatal aparece muito poucas vezes
com uma conjunção (p. ex., ‫מע‬ ַ ‫[ וְ ָשׁ‬e ele ouviu]), a forma Veqatal deve incluir uma
conjunção (e.x. ‫מע‬ַ ‫[ וְ ָשׁ‬e ele ouvirá]). Portanto, uma forma com sufixo precedida pela
conjunção ְ‫ ו‬é provavelmente (embora não sempre) Veqatal, enquanto a mesma forma
sem a conjunção sempre é Qatal.
Traduzir Veqatal
A forma Veqatal possui os mesmos usos que a forma Yiqtol (futuro, ou ação repetida no
passado). A distinção prática se realiza em relação a suas localizações dentro da oração. A forma
Veqatal aparece sempre no princípio de uma oração, cláusula ou frase (enquanto contenham seu
próprio sujeito e verbo) enquanto que a forma Yiqtol aparece geralmente no meio ou no final da
frase.
Traduzimos a ‫ ו‬de Veqatal ao português como “e” ou “então”, porém em certas traduções é
preferível omitir esta conjunção. Os sufixos em hebraico especificam o sujeito de cada verbo de
forma muito clara, de modo que em hebraico não faz falta agregar um pronome (p.ex., ‫סגַר‬ ָ ְ‫ו‬
‫[ הוּא‬ele fechará]). Na tradução ao português se agrega o pronome somente se é necessário fazer
a distinção entre masculino e feminino (“ela fechará”, “ele fechará”) ou entre certas formas,
como 2ª plural e 3ª plural (“vocês fecharão”, “eles fecharão”).
Unidade 29
440
Dever de casa
1. Leia as seguintes palavras de vocabulário e escriba cada palavra abaixo do
‫אֹזֶן‬ ‫ָח ַשׁב‬ ‫ֶכּ ֶבשׂ‬ ‫ָמ ַשׁח‬ ‫ַעמּוּד‬ ‫ַפּר‬ ‫ֵתּ ַשׁע‬ ‫ִתּ ְשׁ ִעים‬
a) ‫ָח ַשׁב‬ b) c)
d) e)
h)
f) g)
Unidade 29
441
‫‪2. Traduza as seguintes frases de hebraico ao português.‬‬
‫)‪ִ (1 Reis 11:9‬כּי־נ ָ‬

‫ָטה ְל ָבבוֹ‬ ‫‪porque seu coração se desviara...‬‬
‫ָדים ֲא ֵח ִרים‬
‫)‪ (Lev. 6:4‬וְ ָל ַבשׁ ְבּג ִ‬
‫)‪ַ (Lev. 14:29‬ה ֶשּׁ ֶמן ֲא ֶשׁר ַעל־ ַכּף ַהכּ ֵֹהן‬
‫)‪ְ (1 Reis. 18:31‬כּ ִמ ְס ַפּר ִשׁ ְב ֵטי ְבנֵי־ ַי ֲעקֹב‬
‫)‪ִ (Gên. 41:57‬כּי־ ָחזַק ָה ָר ָעב ְבּ ָכל־ ָה ֶ‬
‫אָרץ‬
‫)‪ַ (Lev. 17:12‬על־ ֵכּן ַ‬
‫אָמ ְר ִתּי ִל ְבנֵי יִ ְשׂ ָר ֵאל‬
‫אַהרֹן ַהכּ ֵֹהן ֵאשׁ ַעל־ ַה ִמּ ְז ֵבּ ַח‬
‫ָתנוּ ְבּנֵי ֲ‬
‫וְ נ ְ‬
‫)‪ (Lev. 1:7‬וְ ָע ְרכוּ ֵע ִצים ַעל־ ָה ֵאשׁ‬
‫‪3. Modifique os seguintes verbos Qatal à forma Veqatal.‬‬
‫‪Qatal‬‬ ‫‪Veqatal‬‬
‫ָכּ ַתב‬ ‫וְ ָכ ַתב‬
‫ָר ַד ְפ ָתּ‬
‫ַקנוּ‬ ‫ָחז ְ‬
‫ָבּ ַט ְח ִתּי‬
‫ְשׁ ַפ ְכ ֶתּם‬
‫ָע ְזרוּ‬
‫ָק ַצ ְר ְתּ‬
‫ָשׁ ְמ ָעה‬
‫‪442‬‬
4. Escreva o número da tradução correta depois de cada frase. Note a tradução do
verbo Veqatal em cada contexto.
‫( ְו ָל ַק ְח ָתּ ִא ָשּׁה ִל ְבנִ י ְליִ ְצ ָחק‬Gên. 24:4) 7

‫ְהיָה ְשׂ ָכ ִרי‬
ָ ‫( ו‬Gên. 30:32)
‫ ִמנְ ָחה ִהוא‬... ‫אָמ ְר ָתּ‬
ַ ‫( ְו‬Gên. 32:19)
‫אָס ְפ ָתּ ֶאת־ ִז ְקנֵי יִ ְשׂ ָר ֵאל‬
ַ ‫( ְו‬Êxo. 3:16)
‫( ְו ָשׂ ַמח ְבּ ִלבּוֹ‬Êxo. 4:14)
‫הוָה ֱאל ֵֹהינוּ‬-‫ָב ְחנוּ ַלי‬
ַ ‫( ְוז‬Êxo. 8:23)
‫ְע ַב ְר ִתּי ְב ֶא ֶרץ־ ִמ ְצ ַריִ ם ַבּ ַלּיְ ָלה ַהזֶּה‬
ָ ‫( ו‬Êxo. 12:12)
‫ְע ַמד ֶפּ ַתח ָהא ֶֹהל‬
ָ ‫( ו‬Êxo. 33:9)
1. e isto será meu salário.

2. E se alegrará em seu coração.
3. Então dirás: “… é um presente”.
4. E oferecemos sacrifícios ao Eterno nosso DEus.
5. E reunirás os anciãos de Israel.
6. e ficava à porta da tenda.
7. e tomarás mulher para meu filho Isaac.
8. E passarei pela terra do Egito esta noite.
Unidade 29
443
Oxford, 1910. (§49h-m = pp. 134-35)
2. Joüon - T. Muraoka, Gramática de Hebreo Bíblico, Estella (Navarra) 2007.
(§43 = pp. 138-39)
Unidade 29
444
Unidade 30
Nossa Jornada
“Nossa Jornada” é o nome do último encontro deste curso. Nesta aula faremos uma revisão das
unidades que estudamos e veremos o longo trajeto que percorremos desde as primeiras aulas até
agora.
Unidade 30
445
Vocabulário
direita (mão) ou
‫ָמין‬
ִ‫י‬ yāmîn yamín
direção (f.s.)
terra comum,
‫ִמ ְג ָרשׁ‬ migrāš migrash
terra de pasto (m.s.)
ocupação,
Substantivos ‫אכה‬
ָ ‫ְמ ָל‬ məlā’kāh melarrá
trabalho (f.s.)
‫ְפּ ִרי‬ pərî pri fruta (m.s.)
‫ְצ ָד ָקה‬ sədāqāh tzedaká justiça, piedade (f.s.)
/ ‫ְשׂמֹאל‬ esquerda (mano o
śəmō’l semol
‫ְשׂמֹאול‬ direção) (m.s.)
‫אַשּׁוּר‬ ’aššûr ashur Asiria
‫ָבּ ֶבל‬ bābel bavel Babel, Babilônia
Nomes
‫ִציּוֹן‬ siyyôn tziyón Sião
própios
‫מוּאל‬
ֵ ‫ְשׁ‬ šəmû’ēl Shemuel Samuel
‫שׁ ְֹמרוֹן‬ šōmrôn shomrón Samaria
Advérbio /
‫ְל ַבד‬ ləbad levad solo, exceto
Adjetivo
/ ‫אָהב‬ֵ
’āhēb / ’āhab ahev / ahav Ele gostou, ele amou
‫אָהב‬
ַ
Verbos
‫ָנגַע‬ nāga‘ nagá Ele tocou
‫ָסע‬ַ‫נ‬ nāsa‘ nasá Ele viajou
Unidade 30
446
Slides da unidade
Unidade 30
447
Unidade 30
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Unidade 30
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Unidade 30
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Unidade 30
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Unidade 30
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Unidade 30
458
Dever de casa
1. Escreva o número correspondente da tradução de cada frase.
‫ָסע‬
ַ ‫( וְ ָה ָעם לֹא נ‬Núm. 12:15) 3
‫( לֹא ַעל־ ַה ֶלּ ֶחם ְל ַבדּוֹ‬Deut. 8:3)

‫וּצ ָד ָקה‬ ְ ‫( וְ ָע ָשׂה ִמ ְשׁ ָפּט‬Eze. 18:5)
‫ל ִֹהים ְל ַב ֶדּ ָך‬-‫הוָה ֱא‬- ְ‫אַתּה י‬ ָ (2 Reis. 19:19)
ָ ְ‫( ָנגַע ַעד־ ַשׁ ַער ַע ִמּי ַעד־י‬Miquéias. 1:9)
‫רוּשׁ ָל ִם‬
ֶ ‫( וְ ֶאת־ ְשׂמֹאלוֹ ַעל־רֹאשׁ ְמנ‬Gên. 48:14)
‫ַשּׁה‬
‫( וְ ַעל ָכּל־ ָבּ ֵתּי ַה ָבּמוֹת ֲא ֶשׁר ְבּ ָע ֵרי שׁ ְֹמרוֹן‬1 Reis. 13:32)
ָ ְ‫ ֶמ ֶל ְך־ ָבּ ֶבל הוּא וְ ָכל־ ֵחילוֹ ַעל־י‬... ‫( ָבּא‬2 Reis. 25:1)
‫רוּשׁ ַל ִם‬
1. não só de pão...
2. somente Tu, Eterno, és Deus
3. e o povo não partiu...
4. e sua (mão) esquerda sobre a cabeça de Manashe
5. e procedendo com retidão e justiça
6. ...estendeu-se até a porta de meu povo, até Jerusalém
7. veio... o rei da Babilônia, ele e todo seu exército, contra Jerusalém
8. e a todas as casas dos altos que estão nas cidades de Samaria.
Unidade 30
459
2. Traduza as seguiste orações do hebraico ao português.
‫( ִמ ְג ְר ֵשׁי ֶה ָע ִרים‬Núm. 35:4) as redondezas das cidades...
ֵ ‫ַתּ ְק ָרא ֶאת־ ְשׁמוֹ ְשׁ‬

‫מוּאל‬ ִ ‫( ו‬1 Sam. 1:20)
‫תוֹך־ ַהגָּן‬
ְ ‫( ְפּ ִרי ָה ֵעץ ֲא ֶשׁר ְבּ‬Gên 3:3)
‫( וַיִּ ְשׁ ַלח יִ ְשׂ ָר ֵאל ֶאת־יְ ִמינוֹ‬Gên. 48:14)
ֶ ‫ ֶמ ֶל ְך־אַשּׁוּר ַעל־ ָה‬... ‫ָבּא‬
‫אָרץ‬
(2 Reis 15:19)
ֵ ‫אָהב ֶאת־‬
‫יוֹסף‬ ַ ‫( וְ יִ ְשׂ ָר ֵאל‬Gên. 37:3)
ָ ְ‫וַיִּ ְב ַחר ֶאת־ ֵשׁ ֶבט י‬
‫הוּדה‬
ֵ ‫( ֶאת־ ַהר ִציּוֹן ֲא ֶשׁר‬Salmos 78:68)
‫אָהב‬
Esperamos que tenham gostado de aprender hebraico tanto como nós

gostamos de ensinar! Nós lhe desejamos boa sorte em futuros estudos de
hebraico e esperamos nos reencontrar em nosso próximo curso. ☺
Unidade 30
460
Paradigmas Verbais
* sílabas acentuadas estão em negrito na tabela abaixo*
Qatal (Unidade A20)
Singular Plural
Primeira Pessoa (Masc.e Fem.) ‫ָק ַט ְל ִתּי‬ ‫ָק ַט ְלנוּ‬
Segunda Pessoa Masculino ‫ָק ַט ְל ָתּ‬ ‫ְק ַט ְל ֶתּם‬
Segunda Pessoa Feminino ‫ָק ַט ְל ְתּ‬ ‫ְק ַט ְל ֶתּן‬
Terceira Pessoa Masculino ‫ָק ַטל‬ ‫ָק ְטלוּ‬
Terceira Pessoa Feminino ‫ָק ְט ָלה‬ ‫ָק ְטלוּ‬
Yiqtol (Unidade A24)

Singular Plural
Primeira Pessoa (Masc.e Fem.) ‫ֶא ְקטֹל‬ ‫נִ ְקטֹל‬
Segunda Pessoa Masculino ‫ִתּ ְקטֹל‬ ‫ִתּ ְק ְטלוּ‬
Segunda Pessoa Feminino ‫ִתּ ְק ְט ִלי‬ ‫ִתּ ְקט ְֹלנָה‬
Terceira Pessoa Masculino ‫יִ ְקטֹל‬ ‫יִ ְק ְטלוּ‬
Terceira Pessoa Feminino ‫ִתּ ְקטֹל‬ ‫ִתּ ְקט ְֹלנָה‬
Vayiqtol (Unidade A28)
Singular Plural
Primeira Pessoa (Masc.e Fem.) ‫ָא ְקטֹל‬
ֶ‫ו‬ ‫וַנִּ ְקטֹל‬
Segunda Pessoa Masculino ‫ַתּ ְקטֹל‬
ִ‫ו‬ ‫ַתּ ְק ְטלוּ‬
ִ‫ו‬
Segunda Pessoa Feminino ‫ַתּ ְק ְט ִלי‬
ִ‫ו‬ ‫ַתּ ְקט ְֹלנָה‬
ִ‫ו‬
Terceira Pessoa Masculino ‫וַיִּ ְקטֹל‬ ‫וַיִּ ְק ְטלוּ‬
Terceira Pessoa Feminino ‫ַתּ ְקטֹל‬
ִ‫ו‬ ‫ַתּ ְקט ְֹלנָה‬
ִ‫ו‬
Veqatal (Unidade A29)

Singular Plural
Primeira Pessoa (Masc.e Fem.) ‫וְ ָק ַט ְל ִתּי‬ ‫וְ ָק ַט ְלנוּ‬
Segunda Pessoa Masculino ‫וְ ָק ַט ְל ָתּ‬ ‫וּק ַט ְל ֶתּם‬
ְ
Segunda Pessoa Feminino ‫וְ ָק ַט ְל ְתּ‬ ‫וּק ַט ְל ֶתּן‬
ְ
Terceira Pessoa Masculino ‫וְ ָק ַטל‬ ‫וְ ָק ְטלוּ‬
Terceira Pessoa Feminino ‫וְ ָק ְט ָלה‬ ‫וְ ָק ְטלוּ‬

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Hebrew is an ancient and fascinating language with a rich history.

E Hebraico Transliteração Nome Exemplos

* Em Hebraico se costuma tratar das vogais falando de comprimento, bem como

** O shea móvel (que se pronuncia) inicia uma sílaba, e o sheva quiescente

O Hebraico Transliteração Nome Exemplos

U Hebraico Transliteração Nome Exemplos

Total de palavras novas 15

m. = masculino f. = feminino s. = singular

Nota: O acento nas palavras hebraicas geralmente se encontra na última sílaba.

* Estudamos a transliteração porque, ao contrário da pronúncia, a transliteração faz distinção

‫אָח‬ 'ărām a, para

3. Leia em voz alta as seguintes palavras da lista do vocabulário e escreva as

‫נֵר‬ ‫ֵאם‬ ‫ָהר‬

Hebraico Transliteração Pronúncia

O Alfabeto Hebraico, continuação

Palavras novas nesta unidade 15

Total de palavras novas 30

m. = masculino f. = feminino s. = singular

Abaixo apresentamos um resumo completo do alfabeto Hebraico.

Hebraico Transliteração Pronúncia

‫ָה ַל ְך‬ h ālak halar

‫ָכּ ַתב‬ __ā__a__

‫ָשׁ ַמע‬ __ā__a__

‫ַתּ ַחת‬ __a__a__

‫ָפּ ַרץ‬ __ā__a__

‫ָשׁ ַכב‬ __ā__a__

Transliteração Hebraico Português

Palavras novas nesta unidade 15

Total de palavras novas 45

m. = masculino f. = feminino a. = tanto m. como f. s. = singular

A Hebraico Transliteração Nome

• Todas as vogais “A” se pronunciam como [ɑ] em “pai.”

‫ָבּ ָשׂר‬ yôm Ele fez

3. Leia em voz alta as seguintes palavras hebraicas e faça a transliteração.

Hebraico Transliteração Português

Transliteração Hebraico Português

Palavras novas nesta unidade 15

Total de palavras novas 60

m. = masculino f. = feminino s. = singular p. = plural

E Hebraico Transliteração Nome

I Hebraico Transliteração Nome

• Todas as vogais “I” se pronunciam como [i] em “mil.”

O Hebraico Transliteração Nome

U Hebraico Transliteração Nome

• Todas as vogais “U” se pronunciam como [u] em “búfalo.”

‫ָקטֹן‬ ‫ֶצ ֶלם‬ ‫ֶע ֶצם‬ ‫ַמיִ ם‬ ‫ֶכּ ֶסף‬ ‫ָהב‬

‫ֶע ֶרב‬ d_w_d tarde

‫ָשׁ ַמיִ ם‬ ‫ _ וןיח‬š _ k David

‫ָדּוִ ד‬ h_y_h céu

‫ֶא ָחד‬ ‘_r_b escuridão

‫ָל ַקח‬ ’ _ h _ d Ele pegou

3. Leia em voz alta as seguintes palavras hebraicas e depois as classifique em

4. Translitere as seguintes palavras ao hebraico.

O 'Dagesh' e a Separação de Sílabas

Palavras novas nesta unidade 15

‫ָכּ ַתב‬ āa__

‫ָשׁ ַמע‬ āa__

‫ַתּ ַחת‬ aa__

‫ָפּ ַרץ‬ āa__

‫ָשׁ ַכב‬ āa__

‫ִכּ ֵסּא‬ |