Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 8 visualizações

    1.1 Guia de Aprendizagem

    Enviado por

    rai raiol

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd

    1.1 Guia de Aprendizagem

    Enviado por

    rai raiol
    8 visualizações2 páginas

    Título original

    1.1 Guia de Aprendizagem (1) - Copia

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    8 visualizações2 páginas

    1.1 Guia de Aprendizagem

    Enviado por

    rai raiol

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    de 2

    SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC

    SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INTEGRAL – SAEPI


    SUPERVISÃO DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL - SUPCETI

    GUIA DE APRENDIZAGEM 2024


    Professor Série / Turma Componente Curricular Período
    José Raimundo Soares Raiol 1ª Série /T.100 Matemática 1º

    VALORES
    Valores do Plano de Ação: Responsabilidade, Respeito; Valores de Projeto de Vida: Sociabilidade e solidariedade.

    BREVE JUSTIFICATIVA
    A teoria dos conjuntos tem grande relevância não apenas dentro da área da Matemática, pois pode ser aplicada a diferentes contextos. A importância
    do estudo dos conjuntos numéricos está diretamente ligada à possibilidade de os estudantes conhecerem os mais diversos tipos de números e saberem
    onde e como aplicá-los no seu cotidiano. O estudo das funções permite ao estudante adquirir a linguagem algébrica como a linguagem das ciências,
    necessárias para expressar a relação entre grandezas e modelar situações-problemas, construindo modelos descritivos de fenômenos e permitindo
    várias conexões dentro e fora da própria matemática.

    COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJ. DE CONHECIMETOS


    2 - Propor ou participar de ações para investigar desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e A noção de conjunto e conjuntos
    socialmente responsáveis, com base na análise de problemas sociais, como os voltados a situações de saúde, numéricos:
    sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho, entre outros, mobilizando e articulando • Conceitos iniciais, igualdade,
    conceitos, procedimentos e linguagens próprios da Matemática. operações e conjuntos numéricos.
    3 - Utilizar estratégias, conceitos, definições e procedimentos matemáticos para interpretar, construir modelos
    e resolver problemas em diversos contextos, analisando a plausibilidade dos resultados e a adequação das Funções:
    soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente. Aspectos gerais Função afim
    EM13MAT101- Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da • A ideia de função, definição,
    Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das gráfico;
    taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais. • Função afim: definição, gráfico e
    EM13MAT302 – Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver aplicações.
    problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

    COMPETÊNCIAS GERAIS – BNCC


    ✓ Conhecimento; Pensamento científico, crítico e criativo; Trabalho e Projeto de Vida; Diálogo e argumentação

    RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS


    DESCRITORES AÇÃO E METODOLOGIA
    D14- Identificar a localização de números reais na reta numérica. Realizar atividades práticas com foco na priorização de aprendizagens através
    D19- Resolver problema envolvendo uma função do 1º grau. de:
    ✓ Resolução de problemas e modelagem matemática
    ✓ Pesquisa através da metodologia da Sala de Aula Invertida e ensino
    híbrido
    ✓ Gamificação
    ✓ Resolução de item.

    ATIVIDADES
    Prévias Didático-Cooperativas Complementares
    - Resolução individual de exercícios. Trabalho em grupo; Leitura compartilhada; Pesquisa; Mapas conceituais; Resolução de
    - Exibição de videoaulas sobre os conteúdos a Debates; Monitoria; Seminários questões do ENEM; Produção de relatórios
    serem trabalhados. de práticas; Revisão através de Quis.

    ESPAÇOS EDUCATIVOS
    Sala de aula, Pátio, Biblioteca

    ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
    INSTRUMENTOS AVALIATIVOS (Tipos de Avaliação/Pontuação) OBJETOS DE CONHECIMENTO ESTRATÉGICOS DO PERÍODO
    AV1 Prova escrita com 15 questões objetivas (0,4 pontos) e 05 A noção de conjunto e conjuntos numéricos
    questões analítico-discursiva. (0,8 pontos) Noção Intuitiva de Função.
    AV2 Trabalho em dupla;( 3,0 pontos) – Trabalho Online Funções:
    Individual (2,0 pontos)) - Aspectos qualitativos (assiduidade, Aspectos gerais Função afim
    comportamento, participação 3,0 pontos) Devolutiva de • A ideia de função, definição, gráfico;
    atividades (2 pontos). Total de 10 pontos. • Função afim: definição, gráfico e aplicações.
    AV3 Relatório de Práticas Experimentais (5,0 pontos) - A noção de conjunto e conjuntos numéricos:
    Observação constante da participação do estudante na Eletiva • Conceitos iniciais, igualdade, operações e conjuntos numéricos.
    Protagonizando Matemática (5,0 pontos) Funções:
    Aspectos gerais Função afim
    • A ideia de função, definição, gráfico;
    • Função afim: definição, gráfico e aplicações.
    FONTES DE REFERÊNCIA
    BONJORNO, José Roberto. Prisma matemática: Conjuntos e Funções: Ensino Médio: área de Conhecimento: Matemática e suas
    Tecnologias. 1.ed. FTD– São Paulo; 2020
    Caderno de priorização curricular: reformulação do ensino médio Rede Educa Mais / Organizadores Priscila da Conceição Viegas... [et al.]. – São
    Luís, MA: Secretaria de Educação do Estado do Maranhão, 2023

    Você também pode gostar