FRENTE MÓDULO

MATEMÁTICA C 02
Raciocínio Lógico
Lógica (do grego logos) significa pensamento, ideia, Conectivo e
argumento. Ela tem o objetivo primordial de garantir uma linha
Inserindo o conectivo e (representado pelo símbolo ∧) entre
de pensamento que chegue a conhecimentos verdadeiros.
duas proposições simples A e B, obtemos uma proposição
Podemos, então, dizer que a lógica nos ensina a lidar composta. Essa nova proposição é dita conjunção das
com os argumentos e a raciocinar corretamente, para não proposições originais A e B, ou seja, é a proposição em que

chegarmos a conclusões equivocadas. Estudaremos neste se declaram, ao mesmo tempo, A e B.

módulo alguns princípios complementares da lógica, A conjunção é verdadeira quando A ∧ B forem ambas
importantes para o estudo da Matemática. verdadeiras; se ao menos uma delas for falsa, então A ∧ B
é falsa.

PROPOSIÇÕES Exemplo 1:
A: Cinco é ímpar. (verdadeira)
Proposição é uma declaração (afirmativa ou negativa) que B: A água é incolor. (verdadeira)
pode ser classificada como verdadeira ou falsa. A ∧ B: Cinco é ímpar e a água é incolor. (verdadeira)

São proposições: Exemplo 2

A: Belo Horizonte é maior do que Goiânia. (verdadeira)
i) “A Bahia fica na região Nordeste.” B: O Rio de Janeiro é maior do que São Paulo. (falsa)
É uma proposição verdadeira. A ∧ B: Belo Horizonte é maior do que Goiânia e o Rio de
Janeiro é maior do que São Paulo. (falsa)
ii) “O dobro de três não é seis.”
É uma proposição falsa.
Conectivo ou
iii) “Todo triângulo é equilátero.” Inserindo o conectivo ou (representado pelo símbolo ∨)
É uma proposição falsa. entre duas proposições simples A e B, obtemos uma
proposição composta. Essa nova proposição é denominada
Não são proposições, pois não podemos classificar como disjunção das proposições originais A e B, ou seja,
verdadeiras ou falsas: é a proposição em que se declara verdadeira pelo menos
uma das proposições A e B.
i) “Antônio gosta de salada?”
É uma oração interrogativa. A disjunção é verdadeira quando ao menos uma das
proposições A e B forem verdadeiras, sendo falsa somente
ii) “Thiago, vá estudar para a prova de Biologia.” quando todas as proposições forem falsas ao mesmo tempo.
É uma oração imperativa.
Exemplo 1:
iii) “2x + 3 = 1” A: Aranhas são mamíferos. (falsa)
É uma equação. B: Cobras são répteis. (verdadeira)
A ∨ B: Aranhas são mamíferos ou cobras são répteis.

CONECTIVOS (verdadeira)

Exemplo 2:
A partir de proposições simples, podemos formar proposições A: O céu é azul. (verdadeira)
mais complexas, por meio do emprego de símbolos lógicos, B: Triângulos não possuem diagonais. (verdadeira)
denominados conectivos. As proposições formadas com A ∨ B: O céu é azul ou triângulos não possuem diagonais.
conectivos são chamadas proposições compostas. (verdadeira)

Bernoulli Sistema de Ensino 71

 Frente C Módulo 02

Condicional A situação descrita anteriormente pode ser percebida

de forma clara, entretanto, a lógica formal aristotélica
Assim como as demais conectivas, a condicional não foi escrita somente para esse tipo de caso, e sim de
possui caracteres específicos que norteiam seu uso. forma genérica para todas as construções lógicas, ou seja,
As sentenças compostas são associadas com o uso das as condicionais não estão restritas às situações que possam
palavras se e então, sendo escritas conforme a seguir: ser criadas como representação de conjuntos, embora, no
campo da matemática, sejam bastante usadas nesse contexto.
Se P, então Q (simbologia: P → Q)
A seguir será estabelecido alguns exemplos específicos.
Os elementos P e Q são proposições que devem ser ligados I. Considere as proposições simples a seguir:
formando um único corpo. A sentença P será denominada de
antecedente, e a sentença Q de consequente. Mas lembre-se P: 7 é um número primo (verdadeiro).
que a Filosofia estabelece a forma e os resultados a serem Q: 2 < 3 (verdadeiro).
seguidos pelas ciências, ou seja, pode-se olhar a condicional
como uma forma lógica fixa que pode ser mudada somente Preposição composta condicional:
com a alteração das proposições P e Q. Se 7 é um número primo, então 2 < 3.
Na lógica formal aristotélica, foi instituído que a proposição Valor lógico: verdadeiro, pois a primeira e a segunda
composta condicional possui um resultado falso somente proposição são verdadeiras.
quando sua premissa P é verdadeira e o consequente Q
é falso. Nos demais casos, a condicional será considerada II. Considere as proposições a seguir:
verdadeira. B: O triângulo ABC de lados medindo 6, 6 e 7 é
equilátero (falso).
Em algumas situações, é possível perceber uma relação
de inclusão nessa conduta. Observe o exemplo a seguir: A: O triângulo ABC de lados medindo 6, 6 e 7 é
isósceles (verdadeiro).
Se João está na sala de aula, então João está na escola.
Proposição composta condicional:
Elementos: P
 roposição P: João está na sala de aula.
Proposição Q: João está na escola. Se A então B.

Observa-se uma relação de inclusão nessa situação Valor lógico: Falso, pois a primeira sentença (A) é
prática, pois a sala de aula está contida na Escola. verdadeira e a segunda sentença (B) é falsa. Lembre-se que
a condicional é falsa somente nessa situação apresentada,
Considere que o aluno estando dentro do elemento sala ou em que o antecedente, primeira sentença, é verdadeira e o
escola torna a sentença verdadeira e, no caso contrário, falsa. consequente, segunda sentença, é falsa. Simbolicamente:
V → F resultado F.
Escola
A sentença condicional P → Q pode ser lida como:
P condicional Q; P acarreta Q; P somente se Q; P é condição
Sala II suficiente de Q.

Bicondicional
I
A proposição composta denominada de Bicondicional
associa-se a uma escrita rígida através das palavras se,
e somente se, sendo escrita como a seguir:

P se, e somente se, Q (simbologia: P ↔ Q).

Os elementos P e Q são proposições que devem ser ligados

I. Dentro da sala que, por sua vez, está dentro da formando um único corpo. A bicondicional apresenta-se
escola. como duas proposições condicionais (se, então) atribuídas
ao sentido de ida e volta. Observe a seguir:
II. Somente dentro da escola.
P se, e somente se, Q possui a mesma eficácia da
Nesse caso específico, constata-se a seguinte situação
conjunção (e) descrita por: Se P, então Q e se Q, então P.
do aluno: João está na sala e, consequentemente,
na escola é possível; João está na escola e não está na sala Simbolicamente: P ↔ Q é equivalente a (P ↔ Q) e (Q ↔ P).
de aula também é possível; João pode não estar na sala de A proposição bicondicional possui, segundo a Filosofia,
aula e não estar na escola é uma situação fática possível; valor lógico falso nos casos:
contudo, a situação João está dentro da sala de aula e,
ao mesmo tempo, não está na escola não pode ocorrer em I. Quando a primeira proposição é verdadeira e a
segunda é falsa (simbolicamente: V ↔ F).
uma situação fática e, nesse caso, a condicional se tornaria
falsa, pois a sentença P (premissa) é verdadeira e a sentença II. Quando a primeira proposição é falsa e a segunda é
Q (consequente) é falsa. verdadeira (simbolicamente: F ↔ V).

72 Coleção 6V
 Raciocínio Lógico

Nas situações fáticas que são possíveis, pode-se entender Quantificador existencial
a bicondicionalidade como uma relação de igualdade entre
O quantificador existencial é indicado pelo símbolo ∃
dois conjuntos, em que os elementos do conjunto A e B
e deve ser lido “existe”, “existe ao menos um” ou “existe um”.
são os elementos que satisfazem, respectivamente, as
proposições P e Q. Observe a seguir: Exemplos:
Se x denota um número real, temos as proposições:
A=B i) ∃ x: x + 2 = 5 (verdadeira)
II ii) ∃ x: x2 + 1 < 0 (falsa)
Se x denota um estudante, podemos construir a proposição:
I
∃ x: x é inteligente. (verdadeira)

Escrevendo essa proposição em linguagem corrente, temos:

MATEMÁTICA
“existe estudante inteligente”.

OBSERVAÇÃO
I. Satisfaz as proposições P e Q. Há também um tipo de quantificador, indicado pelo
símbolo ∃!, que significa “existe um único”.
II. Não satisfaz as proposições P e Q.

As situações que podem existir para esse diagrama seria NEGAÇÃO DE PROPOSIÇÕES
satisfazer simultaneamente aos dois conjuntos ou não
satisfazer a nenhum, ou seja, não existe como satisfazer ao Negação de proposições simples
conjunto A (verdadeiro para P) e não satisfazer ao conjunto
A negação de uma proposição A é simbolizada por
B (falso para Q) ou vice-versa. Nos dois últimos casos
~A, que se lê “não A” ou, simplesmente, “negação de A”.
descritos que não existem nesse contexto fático, tem-se a
Assim, se A é falsa, então ~A é verdadeira e, se A é
bicondicionalidade falsa. verdadeira, então ~A é falsa. Também podemos dizer que
negar uma proposição acarreta inversão de seu valor lógico.

QUANTIFICADORES OBSERVAÇÃO

Para qualquer proposição A, é claro que ~(~A) e A têm

Já vimos que sentenças do tipo x + 2 = 5 (ou seja,
o mesmo valor lógico.
sentenças com variáveis) não são proposições, já que
não são verdadeiras ou falsas. Por isso, são chamadas de Exemplo:
sentenças abertas. Há duas maneiras de se transformarem A: 4 é primo. (falsa)
sentenças abertas em proposições: atribuindo-se valores ~A: 4 não é primo. (verdadeira)
específicos às variáveis ou utilizando-se um dos dois tipos
de quantificadores que veremos a seguir. Negação de proposições compostas
Proposições envolvendo quantificadores também são Para negarmos uma conjunção ou uma disjunção, devemos
chamadas de proposições quantificadas. inverter o valor lógico de cada proposição e trocar “e” por
“ou” e vice-versa.
Quantificador universal i) A negação da conjunção (A e B) é a disjunção
(~A ou ~B).
O quantificador universal é indicado pelo símbolo ∀ e deve
ser lido “qualquer que seja”, “para todo” ou “para cada”. ii) A negação da disjunção (A ou B) é a conjunção
(~A e ~B).
Exemplos:
Em símbolos, escrevemos:
Se x denota um número real, temos as proposições:
~(A ∧ B) ↔ (~A) ∨ (~B)
i) ∀ x: 2 > 0 (verdadeira)
x
~(A ∨ B) ↔ (~A) ∧ (~B)
ii) ∀ x: x + 3 = 1 (falsa)
Exemplo:
Se x denota uma sobremesa, podemos construir a proposição: A: Marcos trabalha. (verdadeira)
∀ x: x é calórica. (falsa) B: Marcos joga tênis. (falsa)

Escrevendo essa proposição em linguagem corrente, A ∨ B: Marcos trabalha ou joga tênis. (verdadeira)
temos: “toda sobremesa é calórica”. ~(A ∨ B): Marcos não trabalha e não joga tênis. (falsa)

Bernoulli Sistema de Ensino 73

 Frente C Módulo 02

Negação de “todo”
Para tornar falsa a proposição “todo professor é alto”,
PRINCÍPIO DA CASA
devemos encontrar, pelo menos, um professor que não é alto.
Portanto, seja a afirmação:
DOS POMBOS
A: Todo professor é alto. (falsa) O Princípio da Casa de Pombos, ou Princípio das Gavetas,
Sua negação é: ou “Teorema de Dirichlet”, foi estabelecido pelo matemático
~A: Existe (pelo menos um) professor que não é alto. Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet. Dirichlet estabeleceu o
(verdadeira) conceito usual de funções usado hoje em 1837, sendo um dos
~A: Nem todo professor é alto. (verdadeira) seus grandes trabalhos na área da Teoria dos Números.

O princípio consiste na certeza de obter determinado resultado

Negação de “nenhum” e pode ser enunciado como a seguir:
Analogamente, para negar a proposição “nenhum homem é
fiel”, devemos encontrar pelo menos um homem que seja fiel. Considere uma casa de pombos com (n – 1) entradas. Em uma

Temos, então: revoada de n pombos para dentro da casa, é possível garantir

A: Nenhum homem é fiel. (falsa) com certeza que por pelo menos uma das entradas passou pelo

~A: Existe (pelo menos um) homem fiel. (verdadeira) menos 2 pombos. Observe que essa afirmação não é uma mera

~A: Algum homem é fiel. (verdadeira) expectativa, e sim, uma certeza, pois o número de pombos supera
o número de entradas.

Negação de “algum” ou “existe” Exemplo:

A: Existe cachorro inteligente. (falsa) Uma urna possui 8 bolas pretas (P), 6 bolas brancas (B) e
Se houver um ou mais cachorros inteligentes, a proposição 5 bolas verdes (V). Quantas bolas devem ser retiradas da urna
anterior é verdadeira. Para torná-la falsa, não pode haver para garantir a certeza de obter:
cachorro inteligente. Portanto, a negação da proposição A é:
~A: Nenhum cachorro é inteligente. (verdadeira) A) Duas bolas de cores diferentes.
~A: Todo cachorro não é inteligente. (verdadeira)
B) Duas bolas na cor preta.

CONTRAPOSITIVA DE UMA Resposta:

IMPLICAÇÃO A) Para garantir que as bolas possuam cores diferentes deve-se

obter a saída da pior hipótese analisada, ou seja, a maior
saída de bolas de cores iguais. Com a saída de 8 bolas
Definição pretas, então a próxima bola terá uma cor diferente da
Dada uma implicação A → B, chamamos de contrapositiva preta, pois não existem mais bolas pretas. Logo, retiram-se
dessa implicação a proposição ~B → ~A.
9 bolas para garantir a certeza.
Uma implicação qualquer e sua contrapositiva sempre
têm o mesmo valor lógico, como podemos perceber nos B) Nesse caso, a pior hipótese de saída seria sair todas as
exemplos seguintes. bolas verdes e brancas, sendo totalizadas 11 bolas (5 bolas
verdes e 6 bolas brancas). Com as próximas duas retiradas
Exemplo 1:
das bolas pretas tem-se a condição do problema. Logo,
A: Jorge trabalha. (verdadeira)
B: Jorge estuda. (falsa) retirando-se 13 bolas para garantir a certeza de obter duas

A → ~B: Se Jorge trabalha, então não estuda. (verdadeira) bolas pretas.

B → ~A: Se Jorge estuda, então não trabalha. (verdadeira)

Exemplo 2:
A: Todo número primo é ímpar. (falsa)
B: Nenhum número par é primo. (falsa) Princípio da casa dos pombos
A → B: Se todo número primo é ímpar, então nenhum Acesse o QR Code para interagir com o princípio
número par é primo. (verdadeira) da casa dos pombos. Nesse recurso você irá
~B → ~A: Se algum número par é primo, então nem todo observar na prática como o princípio funciona.
número primo é ímpar. (verdadeira)

74 Coleção 6V
 Raciocínio Lógico

EXERCÍCIOS DE 05. (UFF-RJ) O seguinte enunciado é verdadeiro:

“Se uma mulher está grávida, então a substância
APRENDIZAGEM gonadotrofina coriônica está presente na sua urina.”
Duas amigas, Fátima e Mariana, fizeram exames e constatou-se
01. (FGV-SP) Um envelope lacrado contém um cartão que a substância gonadotrofina coriônica está presente na
MOØS
marcado com um único dígito. A respeito desse dígito,
urina de Fátima e não está presente na urina de Mariana.
são feitas quatro afirmações, das quais apenas três
Utilizando a proposição enunciada, os resultados dos
são verdadeiras. As afirmações são:
exames e o raciocínio lógico dedutivo:
I. O dígito é 1.
A) Garante-se que Fátima está grávida e não se pode
II. O dígito não é 2.
garantir que Mariana está grávida;
III. O dígito é 3.
B) Garante-se que Mariana não está grávida e não se
IV. O dígito não é 4. pode garantir que Fátima está grávida;

MATEMÁTICA
Nesse problema, uma conclusão necessariamente correta C) Garante-se que Mariana está grávida e que Fátima
é a de que também está grávida;
A) I é verdadeira. D) III é verdadeira. D) Garante-se que Fátima não está grávida e não se
B) I é falsa. E) IV é falsa. pode garantir que Mariana está grávida;

C) II é verdadeira. E) Garante-se que Mariana não está grávida e que Fátima

está grávida.
02. (CEFET-RJ–2020) A seguir são dadas cinco desigualdades
para o número natural A, sendo duas delas falsas e três 06. (UFPB) Para avaliar o aspecto disciplinar dos jogadores em
LQRF
verdadeiras. certo campeonato de futebol, depois de selecionada uma
partida para cada time participante do campeonato, foi feito
I) A > 35
um levantamento das faltas cometidas pelos jogadores
II) A < 100
durante essas partidas. O resultado obtido indicou que,
III) A ≥ 12 dentre os jogadores que cometeram pelo menos uma falta,
IV) 3A > 31 20 receberam cartão amarelo ou vermelho e dentre eles:
V) A > 5 • 6 receberam cartão vermelho após ter recebido
Nessas condições, determine o valor de A. o amarelo;
• 4 receberam cartão vermelho sem ter recebido
03. (UFMG) Raquel, Júlia, Rita, Carolina, Fernando, Paulo, o amarelo.
Gustavo e Antônio divertem-se em uma festa.
Com base nesses dados, é correto afirmar que, nas
Sabe-se que:
partidas selecionadas, o número de jogadores que
I. essas pessoas formam quatro casais;
receberam cartão amarelo pelas faltas cometidas foi
II. Carolina não é esposa de Paulo. A) 8.
Em um dado momento, observa-se que a mulher de B) 12.
Fernando está dançando com o marido de Raquel,
C) 14.
enquanto Fernando, Carolina, Antônio, Paulo e Rita estão
D) 16.
sentados, conversando. Então, é correto afirmar que a
esposa de Antônio é E) 18.

A) Carolina.
07. (FEI-SP) Dadas as proposições:
B) Júlia. ES7N
1) Toda mulher é boa motorista.
C) Raquel.
2) Nenhum homem é bom motorista.
D) Rita.
3) Todos os homens são maus motoristas.
4) Pelo menos um homem é mau motorista.
04. (UFOP-MG) Considere a afirmação: “Em um grupo de
n pessoas, pode-se garantir que três delas aniversariam 5) Todos os homens são bons motoristas.
no mesmo mês”. O menor valor de n que torna verdadeira A negação de (5) é
essa afirmação é A) 1.
A) 3. B) 2.
B) 24. C) 3.
C) 25. D) 4.
D) 36. E) 5.

Bernoulli Sistema de Ensino 75

 Frente C Módulo 02

08. (UFF-RJ) No mapa a seguir estão indicados os depósitos de uma rede de supermercados e as rotas possíveis entre eles.
T763
A D

C F H

B E

Um caminhão saindo do depósito A pode chegar ao depósito H de várias maneiras. Por exemplo, os trajetos A → D → H e
A → B → C → E → G → F → H são duas possibilidades. A quantidade total de trajetos que um caminhão da empresa pode fazer,
partindo do depósito A com destino ao depósito H sem passar mais de uma vez pelo mesmo depósito é igual a
A) 8. B) 12. C) 16. D) 30. E) 64.

EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01. (UESB–2020) Considere a sentença “Algum nadador brasileiro será campeão olímpico”. Do ponto de vista lógico, pode-se
afirmar corretamente que a negação desta sentença pode ser dada por:

A) Algum nadador brasileiro não será campeão olímpico.

B) Algum nadador que não seja brasileiro será campeão olímpico.
C) Todos os nadadores brasileiros não serão campeões olímpicos.
D) Todos os nadadores brasileiros serão campeões olímpicos.
E) Todos os campeões olímpicos serão nadadores brasileiros.

02. (Unicamp-SP) O número mínimo de pessoas que deve haver em um grupo para que possamos garantir que nele há pelo menos
três pessoas nascidas no mesmo dia da semana é igual a
A) 21.
B) 20.
C) 15.
D) 14.

03. (UFF-RJ) Considere os seguintes enunciados:

V5TL
• 16 é múltiplo de 2;
• 15 é múltiplo de 7;
• 8 é número primo.
A proposição que apresenta valor lógico verdadeiro é:
A) Se 15 é múltiplo de 7 ou 16 é múltiplo de 2, então 8 é número primo.
B) Se 16 é múltiplo de 2 ou 8 é número primo, então 15 é múltiplo de 7.
C) Se 16 é múltiplo de 2, então 15 é múltiplo de 7 e 8 é número primo.
D) Se 15 é múltiplo de 7 e 8 é número primo, então 16 é múltiplo de 2.
E) Se 16 é múltiplo de 2, então 15 é múltiplo de 7 ou 8 é número primo.

04. (Ibmec-SP) Observe o slogan de uma cervejaria, utilizado em uma campanha publicitária:
ELAP
“Se o bar é bom, então o chopp é Tathurana.”
Os bares Matriz e Autêntico oferecem a seus clientes chopp das marcas Tathurana e Karakol, respectivamente. Então, de acordo
com o slogan anterior, pode-se concluir que
A) os dois bares são necessariamente bons.
B) o bar Matriz é necessariamente bom e o bar Autêntico pode ser bom ou não.
C) o bar Matriz é necessariamente bom e o bar Autêntico, necessariamente, não é bom.
D) o bar Matriz pode ser bom ou não e o bar Autêntico, necessariamente, não é bom.
E) os dois bares, necessariamente, não são bons.

76 Coleção 6V
 Raciocínio Lógico

05. (Cesgranrio) A figura a seguir mostra três dados iguais. O número da face que é a base inferior da coluna de dados
E51W

A) é 1.

MATEMÁTICA
B) é 2.
C) é 4.
D) é 6.
E) pode ser 1 ou 4.

06. (FAAP-SP) Cláudia é mais velha do que Ana?

I. Roberta é quatro anos mais velha do que Cláudia e 2 anos mais moça do que Ana.
II. A média das idades de Cláudia e Ana é 17 anos.
A) I é suficiente para responder, mas II não é.
B) II é suficiente para responder, mas I não é.
C) I e II juntas são suficientes para responder, mas nenhuma delas sozinha é suficiente.
D) Cada proposição é suficiente para responder.
E) Nenhuma das proposições é suficiente para responder.

07. (UFV-MG) Três jogadores decidiram jogar três partidas de um determinado jogo, no qual, em cada partida, há apenas um
1LFS
único perdedor. Combinaram que aquele que perdesse deveria pagar, a cada um dos outros dois, a quantia que cada ganhador
possuía naquele momento. Ao final das três partidas, ocorreu que cada jogador perdeu uma única partida e que, no final, cada
jogador ficou com R$ 8,00. É correto afirmar que o jogador que perdeu
A) a terceira partida, no final, perdeu R$ 4,00.
B) a primeira partida, no final, perdeu R$ 4,00.
C) a terceira partida, no final, ganhou R$ 4,00.
D) a primeira partida, no final, ganhou R$ 4,00.

08. (UFJF-MG) Uma empresa funciona nos turnos da manhã e da tarde. Um trabalhador dessa empresa dispõe de D dias para
UW6A
cumprir, precisamente, uma jornada de 9 turnos. Nesses D dias, ele não foi trabalhar exatamente 6 manhãs e exatamente
7 tardes. Qual é o valor de D?
A) 7
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12

09. (OBM) Uma caixa contém 100 bolas de cores distintas. Destas, 30 são vermelhas, 30 são verdes, 30 são azuis e,
IK3H
dentre as 10 restantes, algumas são brancas e as outras são pretas. O menor número de bolas que devemos tirar da caixa,
sem lhes ver a cor, para termos a certeza de haver pelo menos 10 bolas da mesma cor é
A) 31.
B) 33.
C) 35.
D) 37.
E) 38.

Bernoulli Sistema de Ensino 77

 Frente C Módulo 02

10. (Unimontes-MG) Em uma gincana, três crianças teriam de vestir camisetas azul, preta e branca, sendo uma cor para cada
criança. Seus tênis apresentariam, cada par deles, uma dessas três cores. Fabrício usaria tênis azuis, somente Paulo usaria
tênis e camiseta da mesma cor, e Pedro não usaria camiseta nem tênis brancos. As cores das camisetas de Fabrício, Paulo e
Pedro seriam, respectivamente,
A) azul, branco e preto.
B) preto, branco e azul.
C) branco, preto e azul.
D) azul, preto e branco.

11. Alberto, Bernardo, Carlos e Diego foram jantar em companhia de suas esposas. No restaurante, sentaram-se ao redor de uma
PQTS
mesa redonda de forma que:
I. Nenhum marido se sentou ao lado de sua esposa.
II. Em frente de Alberto se sentou Carlos.
III. À direita da esposa de Alberto, sentou-se Bernardo.
IV. Não havia dois homens juntos.
Quem se sentou entre Alberto e Diego?
A) A esposa de Alberto.
B) A esposa de Carlos.
C) A esposa de Diego.
D) A esposa de Bernardo.

12. (UEL-PR) Analise a sequência a seguir:

12  1  22  2
22  2  32  3
32  3  42  4
42  4  52  5
   

Mantido esse padrão, conclui-se que (53 472)2 + 53 472 é igual a

A) (53 473)2 – 53 471.
B) (53 473)2 – 53 472.
C) (53 473)2 – 53 473.
D) (53 472)2 – 53 473.
E) (53 471)2 – 53 471.

13. Eduardo mente nas quartas, quintas e sextas e diz a verdade no resto da semana. André mente aos domingos, segundas
SPØX
e terças e diz a verdade no resto dos dias. Se ambos dizem: “Amanhã é um dia no qual eu minto”, que dia da semana será
amanhã?
A) Sábado
B) Terça-feira
C) Quarta-feira
D) Sexta-feira

14. (UFPE) Considerando que em uma festa existem 15 pessoas, não podemos afirmar que
55DX
A) pelo menos duas nasceram no mesmo mês do ano.
B) pelo menos três nasceram no mesmo dia da semana.
C) se uma pessoa conhece as demais, então existem pelo menos duas com o mesmo número de conhecidos
(conhecer alguém é recíproco).
D) se uma pessoa não conhece ninguém, então podem não existir duas pessoas com o mesmo número de conhecidos
(o conhecer alguém é recíproco).
E) a diferença de idade “em anos” de duas delas é um múltiplo de 14.

78 Coleção 6V
 Raciocínio Lógico

SEÇÃO ENEM •
•
O time A superou o time C na classificação.
O time C ficou imediatamente à frente do time E.
• O time B não ficou entre os 3 últimos colocados.
01. (Enem) Um menino acaba de se mudar para um novo
G3IL • O time D ficou em uma classificação melhor que a do
bairro e deseja ir à padaria. Pediu ajuda a um amigo
time A.
que lhe forneceu um mapa com pontos numerados, que
Assim, os dois times mais bem classificados foram
representam cinco locais de interesse, entre os quais
A) A e B.
está a padaria. Além disso, o amigo passou as seguintes
B) A e C.
instruções: a partir do ponto em que você se encontra,
C) B e D.
representado pela letra X, ande para Oeste, vire à direita
D) B e E.
na primeira rua que encontrar, siga em frente e vire à
E) C e D.
esquerda na próxima rua. A padaria estará logo a seguir.
Rua A
04. (Enem) O xadrez é jogado por duas pessoas.

MATEMÁTICA
Quadra 1 Quadra 2 Quadra 3 Quadra 4 Um jogador joga com as peças brancas; o outro, com
as pretas. Nesse jogo, vamos utilizar somente a torre,
Rua B 1 2 3
uma das peças do xadrez. Ela pode mover-se para
Quadra 5 Quadra 6 Quadra 7 Quadra 8 N
qualquer casa ao longo da coluna ou linha que ocupa, para
Rua C X O L frente ou para trás, conforme indicado na figura a seguir:

Quadra 9 Quadra 10 Quadra 11 Quadra 12 S

Rua D 4 5
Rua 1

Rua 2

Rua 3

Rua 4

Rua 5

Quadra 13 Quadra 14 Quadra 15 Quadra 16

Rua E

A padaria está representada pelo ponto numerado com

A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.

O jogo consiste em chegar a um determinado ponto sem

02. (Enem) Um técnico em refrigeração precisa revisar todos
passar por cima dos pontos pretos já indicados.
os pontos de saída de ar de um escritório com várias
salas. 8
Na imagem apresentada, cada ponto indicado por uma 7
letra é a saída do ar, e os segmentos são as tubulações.
L G 6
F
5
I H
4

3
K –O
Iniciando a revisão pelo ponto K e terminando em F, sem 2
passar mais de uma vez por cada ponto, o caminho será
1
passando pelos pontos
A) K, I e F. A B C D E F G H
B) K, J, I, G, L e F.
C) K, L, G, I, J, H e F. Respeitando-se o movimento da peça torre e as suas
D) K, J, H, I, G, L e F. regras de movimentação no jogo, qual é o menor número
E) K, L, G, I, H, J e F. de movimentos possíveis e necessários para que a torre
chegue à casa C1?
03. (Enem) Cinco times de futebol (A, B, C, D e E) ocuparam
A) 2 D) 5
as primeiras colocações em um campeonato realizado em
seu país. A classificação final desses clubes apresentou B) 3 E) 7
as seguintes características: C) 4

Bernoulli Sistema de Ensino 79

 Frente C Módulo 02

05. (Enem) O jogo da velha é um jogo popular, originado na Inglaterra. O nome “velha” surgiu do fato de ser praticado, à época
em que foi criado, por senhoras idosas que tinham dificuldades de visão e não conseguiam mais bordar. Esse jogo consiste
na disputa de dois adversários que, em um tabuleiro 3×3, devem conseguir alinhar, verticalmente, horizontalmente ou na
diagonal, 3 peças de formato idêntico. Cada jogador, após escolher o formato da peça com a qual vai jogar, coloca uma peça
por vez, em qualquer casa do tabuleiro, e passa a vez para o adversário. Vence o primeiro que alinhar 3 peças.

No tabuleiro representado anteriormente, estão registradas as jogadas de dois adversários em um dado momento. Observe
que uma das peças tem formato de círculo e a outra tem a forma de um “xis”. Considere as regras do jogo da velha e o fato
de que, neste momento, é a vez do jogador que utiliza os círculos. Para garantir a vitória na sua próxima jogada, esse jogador
pode posicionar a peça no tabuleiro de
A) uma só maneira.
B) duas maneiras distintas.
C) três maneiras distintas.
D) quatro maneiras distintas.
E) cinco maneiras distintas.

SEÇÃO FUVEST / UNICAMP / UNESP

GABARITO Meu aproveitamento

Aprendizagem Acertei ______ Errei ______

• 01. C • 05. B

• 02. 11 • 06. D

• 03. A • 07. D

• 04. C • 08. C

Propostos Acertei ______ Errei ______

• 01. C • 08. D

• 02. C • 09. E

• 03. D • 10. B

• 04. D • 11. B

• 05. C • 12. C

• 06. A • 13. C

• 07. C • 14. D

Seção Enem Acertei ______ Errei ______

• 01. A

• 02. C

• 03. C

• 04. C

• 05. B Total dos meus acertos: _____ de _____ . ______ %

80 Coleção 6V