 Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Aula é:
I. um gênero textual oral.
II. exige grau maior de formalidade.
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem.
IV. exige planejamento, acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado.

Resposta Selecionada: d.
Todas estão corretas.
Respostas: a.
Apenas I e II estão corretas.
b.
Apenas I, III e IV estão corretas.
c.
Apenas I está correta.

d.
Todas estão corretas.
e.
Apenas III e IV estão corretas.
Comentário da Resposta: Alternativa D.
resposta: Comentário: Aula é um gênero oral, em que os participantes (professor e
alunos) tratam de assuntos específicos de uma área e, por isso, a linguagem é
mais formal. Toda aula requer preparação e acompanhamento por parte do
professor, que também faz avaliação do processo.

 Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada nos livros didáticos e no nosso
dia ao designar um gênero de texto e não um tipo. Por quê?

Resposta a.
Selecionada: Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo:
narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades
sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas
pessoais, receitas culinárias, entre outras.
Respostas: a.
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo:
narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades
sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas
pessoais, receitas culinárias, entre outras.
b.
Porque os tipos de textos constituem textos empiricamente realizados
cumprindo funções em situações comunicativas.
c.
Porque usamos a expressão tipo de textual como uma noção propositalmente
 vaga pare referir os textos materializados que encontramos em nossa vida
diária.
d.
Porque é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero,
assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum
texto. Logo, a comunicação verbal só é possível através de algum tipo
textual.
e.
Porque para a noção de tipo textual predominam os critérios de ação prática,
circulação sócio-histórica, funcionalidade, conteúdo temático, estilo e
composicionalidade.
Comentário da Resposta: Alternativa A.
resposta: Comentário: O texto é, concomitantemente, tipo e gênero, porém existe
distinção entre tipo e gênero, já explicada na alternativa. O uso desses
termos não pode ser empregado de forma indistinta.

 Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera
pedagógica:
Resposta d.
Selecionada:
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
Respostas: a.
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos
e orais, tais como diário (escrito) e seminário (oral).
b.
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva,
mas pode assumir base opinativa e argumentativa.
c.
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e
requer planejamento.
d.
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
e.
Aula é gênero textual.
Comentário Resposta: Alternativa D.
da resposta:
Comentário: Os gêneros textuais possuem uma
estrutura padrão que o identifica como gênero
diário, relatório, receita etc. O gênero diário de
classe estrutura-se com quadros que servem para
nome de alunos, conteúdo programático, notas entre
outros aspectos pertinentes à área pedagógica.
 Pergunta 4
 0,5 em 0,5 pontos
Leia o texto abaixo e faça o que se pede:

“Características: Fortem® é uma associação dos principais aminoácidos na forma levógira e

hidroxocobalamina, que visa fornecer ao organismo substâncias biológicas necessárias para a
normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do sistema muscular. A Argina é um
dos aminoácidos participante do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma constitui um fator de
troca tanto dos processos proteoanabólicos, a partir dos carboidratos, quanto dos processos
catabólicos, com eliminação dos radicais amoníacos, tóxicos para o organismo. A fosfoserina e
a fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados reconhecidos como indispensáveis para a
formação da maior parte das fosfoproteínas cerebrais, intervindo ainda na síntese dos ácidos
nucleicos.”
Do ponto de vista do gênero textual:
I- O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito específico.
II- Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na sucessão temporal, este texto
apresenta uma peculiaridade gramatical própria: os verbos estão no presente.
III- O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico próprio da área.
IV- A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem a interpretações variadas.
V- Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos indiscriminadamente.
Estão corretas as sentenças:

Resposta Selecionada: c.
II, III e
IV.
Respostas: a.
I e II.
b.
I, III e IV.

c.
II, III e
IV.
d.
I, II e V.
e.
IV e V.
Comentário da Resposta: Alternativa C.
resposta: Comentário: Pelo conteúdo do texto e linguagem, o gênero é bula, cuja
função é informar sobre um determinado medicamento. Para tanto, há o
emprego de linguagem com termos específicos, o verbo no tempo presente
para designar definição. O texto não se dirige a leigos.

 Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
Leia o trecho para responder a questão:

Prima Julieta

Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci,
sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois
anos de idade.
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima
Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços
brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde
azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade.
 MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968.

Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria
composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar,
explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual

Resposta d.
Selecionada: Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que
os sentidos do enunciador captam.
Respostas: a.
Explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima
Julieta.
b.
Instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em
prima Julieta.
c.
Narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem
prima Julieta.

d.
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que
os sentidos do enunciador captam.
e.
Argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima
Julieta, buscando-se a adesão do leitor a essas ideias.
Comentário da Resposta: Alternativa D.
resposta: Comentário: O texto tem como base a descrição, uma vez que detalha a
figura Julieta. Trata-se da estrutura x=y. No caso, x é a Julieta e y é a sua
caracterização (y¹= fascínio singular; y² = feminilidade em pessoa e assim
por diante).

 Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças e
ausências, anotar situações pedagógicas, registrar conteúdo de aula
são ações formadoras do conteúdo do gênero:
Resposta Selecionada: e.
Diário de classe.
Respostas: a.
Relatório.
b.
Seminário.
c.
Prova escolar.
d.
Diário pessoal.
 e.
Diário de classe.
Comentário da Resposta: Alternativa E.
resposta:
Comentário: O diário de classe é um gênero
tipicamente pedagógico e requer do profissional
disciplina para o registro constante.
 Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
O PAVÃO MISTERIOSO

Eu vou contar a história

Dum pavão misterioso,
Que levou vôo da Grécia
Com um rapaz corajoso
Raptando uma condessa,
Filha dum conde orgulhoso.

Residia na Turquia
Um viúvo capitalista,
Pai de dois filhos solteiros –
O mais velho João Batista,
Então o filho mais moço
Se chamava Evangelista

O velho turco era dono

Duma fábrica de tecidos,
Com largas propriedades,
Dinheiro e bens possuídos.
Deu herança a seus filhos,
Porque eram bem unidos.

Depois que o velho morreu,

Fizeram combinação,
Porque o João Batista
Concordou com seu irmão,
E foram negociar
Na mais completa união.
[...]
 O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial
tipicamente:
Resposta Selecionada: a.
Narrativa.
Respostas: a.
Narrativa.
b.
Descritiva.
c.
Explicativa.
d.
Argumentativa.
e.
Conversacional-dialogal.
Comentário da Resposta: Alternativa A.
resposta:
Comentário: O início do texto já esclarece que se trata
de uma "história", ou seja, de uma narrativa, em que
há personagens, um fato acontecido com eles, em um
tempo e lugar, além da presença de um narrador.
 Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
O pedagogo em formação ou já em sala de aula como professor
depara-se constantemente com o gênero seminário. Sobre esse
gênero, confirma-se:
Resposta d.
Selecionada:
Requer planejamento, com elaboração de esquema
para apresentação.
Respostas: a.
É difundido apenas no meio escolar.
b.
O apresentador do seminário não precisa de estudo
do tema escolhido.
c.
A sua linguagem é informal.
d.
Requer planejamento, com elaboração de esquema
para apresentação.
 e.
A imagem do apresentador não tem relevância.
Comentário Resposta: Alternativa D.
da resposta:
Comentário: O seminário requer planejamento antes
da apresentação do tema escolhido; este, por sua vez,
exige pesquisa e conhecimento por parte do
apresentador. O seminário acontece no meio escolar,
científico e outros acadêmicos e técnicos. Além do
conhecimento, o apresentador mostra uma imagem
positiva tanto nas vestimentas quanto na gesticulação e
em outros recursos não verbais.
 Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se aproximar
segundo o grau de (in)formalidade. Qual proximidade pelo grau de
(in)formalidade não forma par adequado?
Resposta Selecionada: d.
Leis x entrevista .
Respostas: a.
Aviso x conversa.
b.
Resumo x relato.
c.
Carta do leitor x debate .
d.
Leis x entrevista .
e.
Editorial x aulas.
Comentário da Resposta: Alternativa D.
resposta:
Comentário: Os gêneros leis e entrevista não podem
ser aproximados, porque o gênero lei tem grau de
formalidade maior do que o do gênero entrevista.
 Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é:

Resposta Selecionada: d.
Um gênero criado no meio social escolar.
Respostas: a.
Uma tipologia textual tal como a narração e a descrição.
 b.
Um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico.
c.
Um gênero criado pelos cursos de vestibular.

d.
Um gênero criado no meio social escolar.
e.
Gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular.
Comentário da Resposta: Alternativa D.
resposta:
Comentário: A dissertação é um gênero e foi criado no ambiente escolar
devido às necessidades próprias do processo ensino-aprendizagem. Esse
gênero ultrapassou o âmbito escolar e é produzido em vestibular e em
seleção para emprego.