Libras Tarefa 2885020 Dt27-03eslaid

AULA ATIVIDADE ALUNO Licenciaturas
AULA
ATIVIDADE
ALUNO
Curso:
Licenciaturas
Disciplina: Libras
Teleaula: 03
Título: Aspectos linguísticos e culturais da Libras
Prezado (a) aluno (a),
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e

conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 03, sobre os Aspectos linguísticos e culturais da
Libras. Ela terá a duração de 1h20m. e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados
de aprendizagem” e “Questão para Reflexão e Prática”. Siga todas as orientações indicadas e
conte sempre com a mediação do seu tutor e a interatividade com o professor no Chat Atividade.
Bons estudos!
Avaliação de resultados de aprendizagem
O que devo conhecer 1. Conhecer os aspectos linguísticos introdutórios sobre as línguas

previamente para de sinais.
fazer a atividade? 2. Identificar os parâmetros linguísticos da Libras que compõem seu
estudo fonológico.
3. Entender elementos básicos da morfologia da Libras.
O que farei? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas indicadas a
seguir.
Em quanto tempo? 30 min.
Como farei? 1. Resolver as questões objetivas individualmente;
2. Comparar os resultados com o gabarito disponibilizado pelo
professor no Chat Atividade;
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat Atividade
para mediação e ampliação comentada do gabarito pelo
professor.
Quando farei? No decorrer da aula atividade.
Por que devo fazer? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos
propostos na Unidade de Ensino.
QUESTÕES
1) As expressões faciais associadas à estrutura sintática marcam a sentença interrogativa,

afirmativa, negativa ou exclamativa, semelhante ao uso que fazemos da entonação da
voz nas línguas orais, quando desejamos, por exemplo, exclamar "É você!", ou
questionar "É você?" ou afirmar "É você." Em Libras, qual é a sentença associada ao uso
da expressão facial com o queixo levantado e as sobrancelhas franzidas?
a) Interrogativa.
b) Negativa.
c) Afirmativa.
d) Exclamativa.
e) Interrogativa de "sim" ou "não".
2) Segundo Choi et al. (2011, p. 49), "em língua de sinais, a repetição de padrões sub
lexicais, pode ser vista nas repetições de quaisquer parâmetros que compõem todos os
sinais: configuração de mão, localização, movimento, orientação e determinadas
características não manuais. A repetição pode simplesmente ter a apelação estética [...]
entretanto, a repetição das partes dos sinais também pode servir para destacar
relacionamentos incomuns entre sinais e ideias criando um maior significado [...]."
A repetição de padrões em Libras a que Choi et al. (2011) está se referindo é encontrada
em qual manifestação artística e cultural da cultura surda?
a) Nas piadas da cultura surda.

b) No teatro da cultura surda.
c) Na literatura infantil da cultura surda.
d) Nas brincadeiras da cultura surda.
e) Nos poemas e poesias da cultura surda.
3) A morfologia se preocupa com a formação das palavras. No processo de derivação

deflagrado em substantivos e verbos qual característica fundamental?
a) O substantivo recebe um movimento repetido e o sinal sob movimento mais longo

origina um verbo.
b) O substantivo recebe movimento mais longo e o sinal sob o movimento repetido
origina um verbo.
c) O substantivo recebe um movimento retilíneo e o sinal sob o movimento circular
origina o verbo.
d) O substantivo recebe um movimento helicoidal e o sinal sob o movimento retilíneo
origina o verbo.
e) O substantivo recebe um movimento circular e o sinal sob o movimento repetido
origina o verbo.
4) Na cultura surda, a interação possui características próprias que não se restringem ao

uso da Libras, mas a valores, costumes e expressões artísticas do povo surdo.
Considerando a cultura surda e as diferenças existentes na interação em Libras, analise
as afirmações a seguir:
I. Na cultura surda, além do nome, cada sujeito recebe um sinal pessoal que deve ser
indicado durante sua apresentação pessoal.
II. Na cultura surda, para a apresentação do nome é preciso falar mais alto para que o
surdo possa ouvir e/ou realizar a leitura labial.
III. Na cultura surda, quando se conhece outra pessoa é comum que se questione se o
outro é surdo ou ouvinte.
IV. Na cultura surda, é considerado rude que você olhe diretamente para o outro
durante o diálogo.
São consideradas corretas as afirmações:

a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
e) I e III.
Questão para Reflexão e Prática
O que fazer? Realizar a atividade de discussão em grupo de até 4 alunos.

Em quanto tempo? 50 min.
Quando? No decorrer da aula atividade.
1. Ler atentamente a questão reflexiva proposta pelo professor.
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com o
professor no Chat Atividade;
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos estudados nas web
Como?
aulas e no Livro didático.
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do processo de
resolução para a mediação do professor.
5. Comparar sua resposta com as contribuições do professor.
Por quê? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA.
Com quem? Individualmente
Onde registrar? No Chat Atividade.
USO DAS EXPRESSÕES FACIAIS
A comunicação humana pode ocorrer de diferentes formas. Nem sempre recorremos à

linguagem verbal (seja ela falada ou sinalizada) para nos expressarmos. Esse pode ser o caso
quando duas pessoas não falam a mesma língua. Elas vão ter que encontrar outra forma para se
comunicar, como apontar para objetos, fazer desenhos, usar gestos para tentar expressar suas
ideias. Até mesmo falantes de uma mesma língua, em determinadas situações, podem lançar
mão de outros recursos para se fazer entender.
Quando um guarda de trânsito faz um determinado movimento com os braços, as

pessoas são capazes de compreender se devem parar, se podem prosseguir, se devem retornar,
entre outros comandos. As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana.
Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No
caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental e devem
ser estudadas detalhadamente. Podemos separar as expressões faciais em dois grandes grupos:
as expressões afetivas e as expressões gramaticais.
As expressões gramaticais afetivas são utilizadas para expressar sentimentos (alegria,

tristeza, raiva, angústia, entre outros) e podem ou não ocorrer simultaneamente com um ou
mais itens lexicais. Conforme dito anteriormente, não são exclusivas das línguas de sinais. Nas
línguas faladas, as pessoas também expressam suas emoções por meio de expressões faciais.
Já as expressões gramaticais, estão relacionadas a certas estruturas específicas, tanto

no nível da morfologia quando no nível da sintaxe e são obrigatórias nas línguas de sinais em
contextos determinados. Em virtude de serem específicas das línguas de sinais, as expressões
faciais gramaticais são chamadas de marcações não-manuais e acompanham determinadas
estruturas, tendo um escopo bem definido. No nível morfológico, as marcações não manuais
estão relacionadas a grau e apresentam escopo sobre o sinal que está sendo produzido. Os
adjetivos estão associados ao grau de intensidade.
Fonte do texto: Quadros, Pizzio e Rezende. Língua Brasileira de Sinais II, Florianópolis
SC, 2008.
De acordo com o texto, as expressões faciais são extremamente importantes nas línguas
de sinais e a prática é o fator que ajuda os ouvintes a desenvolverem essa habilidade. Uma boa
dica é observar os surdos e como eles realizam as expressões faciais. Quando isso não é possível,
precisamos nos desfazer da timidez e da insegurança e treinar, treinar e treinar.
Dessa forma, pratique as expressões abaixo, de preferência frente ao espelho, ou para

alguém próximo a você.
Fonte: CAPASTRE, 2017.
Aproveite para enviar suas dúvidas dos alunos pelo Chat Atividade para que o professor
possa esclarecê-las.
Preparando-se Para a Próxima Teleaula
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o auto estudo da

seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias.

2. Estude previamente as web aulas e a Unidade de Ensino antes da tele aula.
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula
seja proveitosa.
Bom trabalho!
Profa. Ma. Tirza Cosmos dos Santos Hirata.

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Título: Aspectos linguísticos e culturais da Libras

Prezado (a) aluno (a),

A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e

Avaliação de resultados de aprendizagem

O que devo conhecer 1. Conhecer os aspectos linguísticos introdutórios sobre as línguas

1) As expressões faciais associadas à estrutura sintática marcam a sentença interrogativa,

a) Nas piadas da cultura surda.

3) A morfologia se preocupa com a formação das palavras. No processo de derivação

a) O substantivo recebe um movimento repetido e o sinal sob movimento mais longo

4) Na cultura surda, a interação possui características próprias que não se restringem ao

São consideradas corretas as afirmações:

Questão para Reflexão e Prática

O que fazer? Realizar a atividade de discussão em grupo de até 4 alunos.

USO DAS EXPRESSÕES FACIAIS

A comunicação humana pode ocorrer de diferentes formas. Nem sempre recorremos à

Quando um guarda de trânsito faz um determinado movimento com os braços, as

As expressões gramaticais afetivas são utilizadas para expressar sentimentos (alegria,

Já as expressões gramaticais, estão relacionadas a certas estruturas específicas, tanto

Dessa forma, pratique as expressões abaixo, de preferência frente ao espelho, ou para

Fonte: CAPASTRE, 2017.

Preparando-se Para a Próxima Teleaula

Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o auto estudo da

1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias.

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