Portugus 7ano 1B
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Palavras variáveis: substantivo, adjetivo, pronome, numeral, artigo e verbo. Elas podem variar
em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo)
Palavras invariáveis: preposição, conjunção, interjeição e advérbio.
Conversa de menino
Amanheceu aberta uma rosa, uma rosa grande e rubra, na roseira do meu jardim. Modesto
jardim à moda antiga, um pedaço de grama, um pé de manacá, um coqueiro-anão, um jasmim-
do-cabo, algumas roseiras. Nem jardim propriamente é. Mas para o meninozinho que nasceu
num décimo primeiro andar, que tem pai comerciário e mãe oficial administrativo – para aquele
garoto o meu jardim é um parque, um reino. Ele mal foi saltando do carro, juntou as mãozinhas,
riu e disse que lá estava um balãozinho de papel encarnado em cima daquela planta. A mãe, que
tem hábitos pedagógicos, logo explicou que aquilo era uma rosa numa roseira. O menino,
entretanto, não concordou, disse que só se era então um ―balão de roseiras‖. E quando insistiram
em que se tratava de uma flor, o rapaz perdeu a paciência: ―Flor é pequenininho, e só dá na
feira‖. [...]
QUEIROZ, Rachel de. ―Conversa de menino‖. In: Cenas Brasileiras, São Paulo: Ática, 1995. v. 17. p. 64.
a) ―Amanheceu‖
b) ―aberta‖
c) ―uma‖
d) ―rosa‖
Harry (Daniel Radcliffe) é um menino órfão de dez anos que mora com os tios Válter e
Petúnia e seu terrível primo Duda. Maltratado pelos parentes, o garoto dorme em um armário que
fica embaixo da escada, além de apanhar do primo o tempo inteiro. Em seu aniversário de onze
anos, uma coisa estranha acontece: ele é levado por um atrapalhado gigante até a Escola de
Magia e Bruxaria de Hogwarts. Lá ele conhece Hermione (Emma Watson) e Ron (Rupert Grint).
Mal sabia ele que, ainda bebê, havia derrotado o cruel e temido Voldemort – e que este
aguardava a vingança.
Dirigido por Chris Columbus, Harry Potter e a Pedra Filosofal é a adaptação da primeira
obra de J. K. Rowling e sua trama se baseia em explicar a origem de Harry (Daniel Radcliffe), o
histórico de sua família, sua entrada e adaptação em Hogwarts e sua missão de enfrentar e
derrotar Voldemort. Apesar de ser uma boa trama, o longa se perde em desenvolver demais cada
parte da história, e temos como resultado um filme longo demais e com muita ênfase em pontos
menos importantes.
As personagens dos tios de Harry, Válter e Petúnia, são extremamente forçados, assim
como a personagem Duda. Todos estes encarnam clichês de parentes desgostosos do menino,
mas visto que eles só aparecem na primeira parte do primeiro ato do filme, tal ênfase é
desnecessária.
A técnica da jornada do herói é bem utilizada no longa, com pontos bem definidos, mas
exagerados em tempo. Ao chegarmos na metade do filme, não ouvimos nem falar da pedra
filosofal, agregada ao título do filme.
Por outro lado, a amizade entre o personagem principal e seus coadjuvantes é bem
enfatizada e desenvolvida, o que salva a trama dos seus pontos negativos. Gostaria de ressaltar
que Emma Watson está perfeita no papel de Hermione, conseguindo assumir a personagem
muito bem.
[…]
MOTTA, Kethillin. Resenha – Harry Potter e a Pedra Filosofal. Entreter-se, 17 nov. 2017.
Disponível em: <https://entreterse.com.br/resenha-harry-potter-e-pedra-filosofal-2395/>.
b) A tirinha faz uma crítica bem-humorada à função do jornal como meio de comunicação. O
humor consiste no duplo sentido do verbo ―enrolar‖. Explique a diferença de sentido desse verbo
nas duas falas da personagem.
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―Harry (Daniel Radcliffe) é um menino órfão de dez anos que mora com os tios Válter e Petúnia e
seu terrível primo Duda. Maltratado pelos parentes, o garoto dorme em um armário que fica
embaixo da escada, além de apanhar do primo o tempo inteiro. Em seu aniversário de onze
anos, uma coisa estranha acontece: ele é levado por um atrapalhado gigante até a Escola de
Magia e Bruxaria de Hogwarts.‖
a) Os termos destacados pertencem a que classe gramatical: numeral ou artigo? Justifique.
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b) Copie e classifique os pronomes empregados nesse trecho.
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c) Transcreva os numerais dessa passagem, classificando-os.
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―A manhã era linda. [A borboleta] veio por ali, modesta e negra, espairecendo as suas
borboletices, sob avastacúpula de um céu azul, que é azul para todas as asas. Passa pela
minha janela, entra e dá comigo. Suponho que nunca teria visto um homem; não sabia
portanto, o que era o homem; descreveu infinitas voltas...‖
(Machado de Assis)
2. Explique qual é, no texto, a diferença de sentido entre "um homem" e "o homem".
______________________________________________________________________________
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LOBATO, Monteiro. Fábulas. In: Obra infantil completa: Edição Centenário – 1882-1982.
São Paulo: Brasiliense, 1992. p. 453
1. A alternativa em que as duas expressões são formadas por um adjetivo que antecede um
substantivo é: (EF04LP07)
3. Leia o trecho baixo ediga a que classe gramatical pertence das palavras destacadas:
(EF04LP07)
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________ ____
1. Na parte ―Cerca de 315 milhões de africanos vivem [...]‖, o numeral sublinhado classifica-se
como: (EF04LP07 )
a) cardinal
b) multiplicativo
c) ordinal
d) fracionário
2. No trecho ―[...] com menos de um dólar por dia [...]‖, o termo grifado funciona como: (EF04LP07 )
a) artigo indefinido
b) substantivo
c) pronome indefinido
d) numeral cardinal
4. Na passagem ―Um terço da população não sabe o que é água encanada [...]‖, a expressão
numérica destacada indica a ideia de: (EF04LP07 )
a) um aumento proporcional.
b) uma quantidade exata.
c) uma diminuição proporcional.
d) uma posição exata.
d) - _________________________________________________________________________
O século XX entrou para história como ―o século em que o homem saiu da Terra e
alcançou o espaço‖. Antes disso o homem nunca tinha pensado em ir tão longe!
No dia 16 de julho de 1969, a primeira espaçonave tripulada saiu da Terra a caminho da
Lua. Depois desse evento, a forma de o homem entender o mundo e tudo que o cerca nunca
mais foi a mesma. O nome da espaçonave era Apolo 11 e alcançou a órbita terrestre após 11
minutos de seu lançamento.
A chegada ao destino aconteceu quatro dias depois e Neil Armstrong foi o primeiro ser
humano a ter essa experiência. Deve ter sido incrível!
Disponível em: <http://smartkids.com>.
( ) 100 anos
( ) 500 anos
( ) 1000 anos
( ) ―a espaçonave tripulada‖
( ) ―a Terra‖
( ) ―a Lua‖
3. No trecho ―[...] Neil Armstrong foi o primeiro ser humano a ter essa experiência.‖, o numeral
destacado classifica-se como: (EF04LP07 )
( ) fracionário
( ) ordinal
( ) multiplicativo
Substantivo e adjetivo
a) Na segunda tira, o pai diz a Armandinho que, embora o amor seja muito importante, o
essencial para os seres vivos é água. O menino concorda com o pai? Explique.
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b) Releia esta frase extraída da tirinha e responda:
( ) próprios ( ) comuns
____________________________________________________________________________
a) Na tirinha, a fala de Calvin que apresenta uma frase nominal. Identifique e transcreva-a.
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b) Transforme a frase nominal indicada na questão anterior numa oração. Faça adaptações, se
necessário.
_____________________________________________________________________________
2. A respeito das formas verbais presente no texto abaixo das imagens expressam:
(EF05LP05)
Fernando Gonsales, do livro Nem tudo que balança cai. São Paulo
2. Sobre os verbos do primeiro e segundo quadrinhos, ―abaixa, enrola, puxa, torce, vira,
remexe, pula‖, estão no modo verbal: (EF05LP05)
3. Leia esta frase: ―Os atletas treinaram para as olimpíadas‖. O verbo destacado está no
modo indicativo, pois exprime: (EF05LP05)
4. Todas as formas verbais da sequência que você assinalou na questão nº 19 estão em que
pessoa, tempo e modo? (EF05LP05)
____________________________________________________________________________
O anúncio publicitário acima faz referência a dois elementos conhecidos de nossa cultura:
a couve e o famoso refrão da música ―Garota de Ipanema‖. Qual a ideia contida nas
formas verbais (olha/entre) presentes no anúncio?
(A) Ninguém.
(B) Pôde.
(C) Perspicácia.
(D) Ingênuo.
1. Sobre a sentença “Eu sou um jovem brasileiro em busca do meu lugar ao sol e esta é
minha realidade‖, pode se afirmar que é um: (EF06LP07)
c) Preciso que você vá à loja, troque o vestido, compre um cartão e entregue na casa da Maria.
______________________________________________________________________________
a) Frase Nominal
b) Duas orações
c) Uma oração
d) Duas frases nominais
3- Identifique quais alternativas abaixo são frases e quais são orações. (EF06LP10)
a) Ufa! _______________________________________________________________
b) É provável que ele não venha. __________________________________________
c) Talvez ele vá. _________________________________________________________
d) Que os anjos te protejam! ________________________________________________
e) Tem alguém aí? ________________________________________________________
a) Sim, chamei.
b) Que fazemos?
c) Penso, logo existo.
d) Já?
O enunciado: ―Mais qualidade e energia para a sua vida.‖ Pode ser classificado como
frase, oração ou período? Explique.
1. Complete as lacunas utilizando por que, por quê, porque, porquê. (EF08LP04)
(A) porquê
(B) por quê
(C) por que
(D) porque
a) A forma ―porque‖ está adequadamente escrita, visto que se faz uma pergunta direta.
c) É necessária a substituição de ―porque‖ por ―por que‖, pois se trata de uma pergunta
indireta.
__________________________________________________________________________________________
____ ___________ ______
5. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, tendo em vista o emprego de por que,
porquê, por quê e porque: (EF08LP04)
( ) Não fiz a pesquisa * estava doente.
( ) Marcela não conta toda a verdade?
( ) Não quis ir ao cinema *?
( ) Nem imagino o * dessa alegria.
(a) porquê
(b) por quê
(c) por que
(d) porque
A quem pertence?
Perto de Tóquio vivia um grande samurai, já idoso, que se dedicava a ensinar zen aos
jovens. Apesar de sua idade, corria a lenda de que ainda era capaz de derrotar qualquer
adversário.
Certa tarde, um guerreiro conhecido por sua total falta de escrúpulos apareceu por ali.
Queria derrotar o samurai e aumentar sua fama.
O velho aceitou o desafio e o jovem começou a insultá-lo. Chutou algumas pedras em sua
direção, cuspiu em seu rosto, gritou insultos, ofendeu seus ancestrais. Durante horas fez tudo
para provocá-lo, mas o velho permaneceu impassível.
No final da tarde, sentindo-se já exausto e humilhado, o impetuoso guerreiro retirou-se.
Desapontados, os alunos perguntaram ao mestre como ele pudera suportar tanta indignidade.
— Se alguém chega até você com um presente, e você não o aceita, a quem pertence o
presente?
— A quem tentou entregá-lo. — respondeu um dos discípulos.
— O mesmo vale para a inveja, a raiva e os insultos. Quando não são aceitos, continuam
pertencendo a quem os carregava consigo.
A sua paz interior depende exclusivamente de você. As pessoas não podem lhe tirar a
calma. Só se você permitir...
Disponível em: <https://metaforas.com.br/>.
1. Segundo o narrador da história, um guerreiro foi ao encontro do grande samurai que vivia
perto de Tóquio. Por quê? EF67LP28
( ) Porque o guerreiro não tinha nenhum escrúpulo.
( ) Porque o guerreiro desejava vencer o samurai e aumentar a própria fama.
( ) Porque o guerreiro sabia que o samurai, apesar de idoso, poderia derrotar qualquer um.
―Chutou algumas pedras em sua direção, cuspiu em seu rosto, gritou insultos, ofendeu seus
ancestrais.‖
5. No período ―Durante horas fez tudo para provocá-lo, mas o velho permaneceu
impassível.‖, o termo destacado exprime: EF67LP28
( ) um fato que conclui outro.
( ) um fato que justifica outro.
( ) um fato que se contrasta com outro.
7. Em ―— Se alguém chega até você com um presente, e você não o aceita, a quem pertence
o presente?‖, o travessão: EF67LP28
( ) anuncia a fala do mestre.
( ) assinala o início da fala do mestre.
( ) sugere a continuidade da fala do mestre.
―A sua paz interior depende exclusivamente de você. As pessoas não podem lhe tirar a calma. Só
se você permitir...‖
BIOGRAFIA
Mayana Zatz
Mayana Zatz é uma bióloga molecular e geneticista conhecida em todo o mundo por suas
pesquisas pioneiras nos campos de doenças neuromusculares e de células-tronco.
Nascida em Tel Aviv, Israel, em 1947, Mayana migrou com sua família para São Paulo
quando tinha apenas 8 anos de idade. Desde criança, já se interessava por biologia e achava ―o
máximo essa coisa de ser cientista, os livros, as plantas e a genética‖.
Mayana cursou biologia pela Universidade de São Paulo (USP), onde teve o primeiro
contato com genética humana. Formou-se em 1968, e no ano seguinte iniciou um trabalho de
aconselhamento genético de famílias portadoras de doenças neuromusculares.
Ainda pela USP, tornou-se mestra e doutora em genética, em 1970 e em 1974,
respectivamente. Entre 1975 e 1977, fez pós-doutorado pela Universidade da Califórnia (UCLA).
De volta ao Brasil, Mayana fundou a Associação Brasileira de Distrofia Muscular (ABDIM),
entidade que proporciona mais qualidade de vida a centenas de pacientes e seus familiares,
principalmente àqueles que possuem baixa renda familiar.
Membro da Academia Brasileira de Ciências desde 1996, já ganhou vários prêmios e
condecorações, tais como a Ordem Nacional de Grã-Cruz de Mérito Científico, o Prêmio
L’Óreal/Unesco para Mulheres na Ciência, o Prêmio TWAS em Pesquisa Médica e o Prêmio
México de Ciência e Tecnologia, entre outros.
Hoje em dia, Mayana dirige o Centro de Pesquisas do Genoma Humano e Células-tronco
na instituição. Entre suas valiosas contribuições científicas, estão a identificação e mapeamento
de genes responsáveis por síndromes humanas raras.
3. Na passagem ―[...] onde teve o primeiro contato com genética humana.‖, o pronome ―onde‖
retoma um lugar. Localize-o: EF67LP28
______________________________________________________________________________
4. Escreva por extenso o ano em que Mayana Zatz ―iniciou um trabalho de aconselhamento
genético de famílias portadoras de doenças neuromusculares‖: EF67LP28
______________________________________________________________________________
5. De acordo com o texto, Mayana Zatz tornou-se, pela Universidade de São Paulo (USP),
mestra em genética: EF67LP28
( ) em 1968.
( ) em 1970.
( ) em 1974.
6. Em ―[...] entidade que proporciona mais qualidade de vida a centenas de pacientes e seus
familiares, principalmente àqueles que possuem baixa renda familiar.‖, o texto refere-se:
EF67LP28
( ) à Universidade da Califórnia.
( ) à Academia Brasileira de Ciências.
( ) à Associação Brasileira de Distrofia Muscular (ABDIM).
7. No segmento ―[...] já ganhou vários prêmios e condecorações, tais como a Ordem Nacional
de Grã-Cruz de Mérito Científico [...]‖, ―tais como‖ introduz: EF67LP28
( ) exemplos.
( ) conclusões.
( ) comparações.
Leia: EF67LP28
Nossa vida
Lá em casa, a situação estava difícil. O pai tinha ficado desempregado. A mãe achava que
qualquer trabalho podia pelo menos pagar a comida. A gente morava em Mambaí, Estado de
Goiás. Aí apareceu um emprego numa fazenda pro lado dos Gerais da Bahia, bem perto da
fronteira. Fui trabalhar junto com meus irmãos nessa tal fazenda. Era o projeto de um grande
banco, apoiado pelo governo.
A fazenda dizia que pagava o salário, mas nunca existiu salário nenhum. No final do mês,
tudo que se comia ou se usava era descontado. Não sobrava nada de dinheiro. E a gente era
obrigada a trabalhar de sol a sol.
─ Trabalho escravo ─ disseram os peões de Mambaí que já tinham passado por isso.
─ Mas usar criança é judiação! ─ falou um dia o dono do bar.
Disseram também que essas fazendas usam crianças como trabalhadores porque fica
mais barato. Quatro ou cinco custam o mesmo que um adulto, comem menos, obedecem melhor
e cada uma faz o trabalho de gente grande.
O capataz da fazenda dizia que o dinheiro podia sobrar se a gente trabalhasse direito. Ouvi
falar de gente que saiu de lá com dívida, mas não com dinheiro.
Se pelo menos a gente estivesse se alimentando bem... Minha mãe não sabia que a
comida na fazenda era ruim. Achava que era frescura de criança. Mas não era, não. De
manhãzinha, café aguado com pão duro. No almoço, só coisa de entupir ─ macarrão puro ou
arroz com farinha.
Pro serviço na fazenda render, o capataz fazia a gente trabalhar firme. Eu tenho catorze
anos. Sou forte. Mas meus irmãos e um monte de outras crianças com corpinho fraco faziam
serviço pesado de adulto ─ roçar e capinar era duro de lascar, mas a gente ainda aguentava. O
pior era carregar carrinhos de mão pesados, cheios de material para a lavoura.
Ninguém tem ideia da vida dura que a gente levava nessa fazenda dos Gerais da Bahia.
Paula Saldanha. ―Heróis dos Gerais‖. São Paulo, FTD, 1998, p. 7-9.
1. O objetivo do texto é:
( ) divulgar algo.
( ) noticiar um fato.
( ) narrar uma história.
7. No segmento ―Pro serviço na fazenda render, o capataz fazia a gente trabalhar firme.‖, a
palavra ―firme‖ exprime:
( ) o meio com que o capaz fazia a gente trabalhar.
( ) o modo com que o capaz fazia a gente trabalhar.
( ) a intensidade com que o capaz fazia a gente trabalhar.
8. Segundo o narrador, ele e seus irmãos realizavam serviços bem pesados na fazenda dos
Gerais da Bahia. O pior deles era:
( ) ―roçar‖
( ) ―capinar‖
( ) ―carregar carrinhos de mão pesados‖
a) informal.
b) culta.
c) formal.
d) regional.
4. No trecho: ―... ficar aqui enquanto fazia umas compras.‖, a palavra grifada indica ideia de:
EF67LP28
a) lugar.
b) modo.
c) tempo.
d) intensidade
a) à avó do menino.
b) ao pai do garoto.
c) à pizza.
d) à mãe do menino.
a) urgência.
b) exultação.
c) dedicação.
d) desalento.
A) crianças de rua
B) políticos brasileiros
C) jovens universitários
D) moradores de rua
Dia a dia
Maria acorda, pega ônibus cheio, toma chuva, recebe ordens, lava passa esfrega limpa encera
cozinha, costura, seca, estende, guarda, arruma ,lava ,passa, esfrega, limpa ,encera cozinha,
costura seca estende guarda arruma lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca
estende guarda arruma. Nós pagamos um salário mínimo
1-d) “rosa”
2- Harry, Daniel Radcliffe, menino, anos, tios, Válter, Petúnia , primo, Duda.
3- essas = vibrações
4-a) jornal/ velho- adjetivo/
b) A diferença de sentido é que, no 1º quadrinho“ enrolar” é a mesma coisa de embrulhar e
no segundo quadrinho, é a mesma coisa de mascarar a notícia para o leitor.
______________________________________________________________________________
1. a) São todos artigos, pois não indicam quantidade. Os artigos indefinidos foram
empregados a fim de indeterminar os substantivos “menino”, “armário”, “coisa” e
“gigante”, respectivamente, caracterizando-os de forma vaga e imprecisa, sem
particularizá-los ou individualizá-los.
De modo geral, a identificação do UM como numeral se dá pela complementação e/ou pelo
contraste com outros elementos linguísticos: a palavra SÓ (valor de APENAS), outros
numerais (um refrigerante e dois sanduíches), etc. Como artigo indefinido, indica um ser
dentre outros da mesma espécie e assume as flexões UM, UMA, UNS, UMAS.
b) São eles: o pronome relativo que (menino órfão de dez anos que/ um armário que),
o pronome possessivo seu (seu terrível primo/ seu aniversário), o pronome pessoal
do caso reto ele (ele é levado).
É importante mostrar aos alunos que o pronome pode substituir o nome e desempenhar
funções típicas do substantivo, sendo definido como pronome substantivo, ou acompanhar
o substantivo e desempenhar funções típicas do adjetivo, sendo definido como pronome
adjetivo.
4. adjetivos | substantivo
|
ritimadas= | limeriques
ligeiras= | limeriques
brejeiras= | Rimas
maluquinhas= |Histórias
______________________________________________________________________________
1. a) cardinal
2. d) numeral cardinal
3. c) uma diminuição proporcional.
4.
a) Trezentos e sessenta reais.
b) Trinta e dois mil, quatrocentos e cinquenta.
c) Vinte horas e trinta e dois minutos.
d) Um quarto.
1. ( ) 100 anos
2. ( ) “a espaçonave tripulada”
3. ( ) ordinal
4. Dezesseis de julho de mil novecentos e sessenta e nove
5. ( ) uma quantidade certa.
_______________________________________________________________________________
1. a) II, IV, I, III
b) Estão- estar;recrutando- recrutar; testar, tem- ter; arriscar
c) Preciso que você vá à loja, troque o vestido, compre um cartão e entregue na casa da
Maria.
O enunciado acima contém cinco orações, porque possui cinco verbos (preciso, vá,
troque, compre e entregue):
1ª oração - Preciso
2ª oração - que você vá à loja
3ª oração - troque o vestido
4ª oração - compre um cartão
5ª oração - e entregue na casa da Maria.
3.
a) Ufa!
É uma frase, pois não contém verbo, tem sentido completo e uma pausa pontuada (neste
caso, o ponto de exclamação). As frases podem conter ou não conter verbo.
4.
a) A viagem foi fantástica!
Período simples, porque o enunciado possui um verbo (foi).
d) Você tem que falar com ele antes que seja tarde.
Período composto, porque o enunciado possui mais do que um verbo, neste caso, possui
dois verbos (fale e seja).
5- (D) Já?
6- R: c) Pode ser classificado como Frase, pois é um enunciado com sentido completo.
_____________________________________________________________________________
1. a – porquê
b – por quê?
c – por que
d – por que
e – porque
2. (D) porque
______________________________________________________________________________
1. c) Insensibilidade.
2. b) Ganhar tempo até começar a trabalhar.