QUESTÕES CONCURSO PEDAGOGIA

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
(Assuntos Diversos) - MATERIAL GRATUITO

( ) Conjunto de práticas que denotam a capacidade

Questão 1: FCM - Entre as atividades de cuidados de uso de diferentes tipos de material escrito.
com as crianças de 0 a 3 anos, os educadores ( ) Uso competente da leitura e da escrita nas
infantis dividem com os pais o papel de práticas sociais.
interlocutores responsáveis pela interação e ( ) Ação de codificar e decodificar as palavras de um
significação da linguagem oral. (SALVADEO, in texto.
ARIOSI, 2013). ( ) Processo de aprendizagem onde se desenvolve a
habilidade de ler e escrever a partir da consciência
Nesse sentido, é correto afirmar que, para essa fonológica e o conhecimento das letras.
atividade não ficar comprometida, o educador
precisa estar atento para A sequência CORRETA dessa associação é:

A) adiantar ações antes do término da fala da A) 2, 1, 2, 2.

criança ou quando ela pedir algo. B) 2, 2, 1, 1.
B) deixar que a criança se arrisque ou que se C) 2, 1, 1, 2.
aventure em algum enunciado. D) 1, 1, 2, 2.
C) antecipar a palavra quando perceber que a E) 1, 2, 1, 2.
criança deseja falar alguma coisa.
D) fazer uso de diminutivos para ser mais carinhoso Questão 3: AVANÇASP - Leia:
ao conversar com a criança.
“A proposta curricular deve contar na sua
Questão 2: CPCON UEPB - Soares (2011) afirma elaboração, acompanhamento e avaliação tendo em
que alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade
inseparáveis: o ideal seria alfabetizar letrando, ou educacional, com a participação coletiva de
seja, ensinar a ler e escrever no contexto das professoras e professores, demais profissionais da
práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que instituição, famílias, comunidade e das crianças,
o indivíduo se tornasse ao mesmo tempo sempre que possível e à sua maneira.”
alfabetizado e letrado. Considerando os significados Fonte:http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020
dos termos alfabetização e letramento, relacione a _09.pdf
segunda coluna de acordo a primeira:
Considerando o excerto, temos que ele discorre
1. Alfabetização sobre:
2. Letramento
A) Universalização do ensino.

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B) Pluralismo de ideias.
C) Gestão democrática. Questão 5: CPCON UEPB - De acordo com Heloísa
D) Produção de cultura. Lück (2012), “a gestão escolar é o termo que passou
E) Respeito à diversidade. a substituir o termo administração escolar,
significando uma alteração conceitual, uma vez que
Questão 4: CPCON UEPB - Originário do latim envolve a participação da comunidade nas decisões
gestione , o conceito de gestão refere-se à ação e ao que são tomadas na escola”. Segundo a autora,
efeito de gerir ou de administrar. Burak e Flack como elementos constitutivos dessa forma de
(2011) associam gestão escolar às ações coletivas e gestão, podem ser destacados participação,
democráticas, com a divisão de responsabilidades autonomia, transparência e pluralidade.
individuais, que devem ser pautadas num projeto Considerando a importância desses elementos para
maior, que congrega todos os membros da equipe a construção de uma gestão que considera a
escolar em torno de objetivos, metas, decisões e comunidade escolar, analise as proposições e
compromissos comuns. Considerando essa coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
concepção de gestão escolar, é FALSA a afirmação
de que: ( ) A Participação deve ser garantida a todos os
envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
A) Nesse modelo de gestão, todos da comunidade A escola, concebida como uma instituição da
escolar estão investidos, diretamente ou por responsabilidade de todos - professores, pais,
delegação, da capacidade de decisão na agentes educacionais, comunidade e equipe
organização do trabalho. gestora, que participam efetivamente nos processos
B) O gestor escolar, na dimensão política, exerce o de tomada de decisão -, tem maiores possibilidades
princípio da autonomia e pode tomar decisões como de diminuir ou evitar o abandono, a evasão e a
representante legal da escola, independentemente repetência de estudantes.
de estabelecer vínculos com a comunidade ( ) A Transparência é um elemento constitutivo da
educativa, os pais, as entidades e organizações Gestão Democrática e revela-se no livre acesso à
paralelas à escola. informação. Costuma apresentar-se como um meio
C) Participação e autonomia são fatores eficiente de dar credibilidade ao espaço público,
fundamentais para que a escola construa um espaço consistindo na lisura que permite aos cidadãos
de gestão escolar democrática. participarem do controle social.
D) A figura do diretor muda do administrador para o ( ) O Pluralismo se consolida como postura de não
líder democrático, que busca ser um integrador da reconhecimento da existência de diferenças de
comunidade escolar, almejando ser também um identidade e de interesses que convivem no interior
conciliador das diversas opiniões e anseios desse da escola e que sustentam, através do debate e da
grupo. inexistência do conflito de ideias.
E) O princípio da gestão democrática inclui a
participação ativa de todos os professores e da Marque a alternativa que contém a sequência
comunidade escolar como um todo, de forma a CORRETA de preenchimentos dos parênteses.
garantir qualidade para todos os alunos.

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A) F, V, V. d) I, II e III.
B) V, F, V. E) I, apenas.
C) V, V, V.
D) V, V, F. Questão 7: FCM - Oliveira e Guimarães (2013)
E) F, V, F. consideram que o coordenador pedagógico tem uma
função de destaque na escola, que consiste na
Questão 6: CPCON UEPB - As instâncias colegiadas formação dos professores em serviço. Nesse
são os espaços de representação dos segmentos da sentido, é correto afirmar que, para desempenhar de
escola, a saber, discentes, docentes, pais e forma eficiente essa função, o coordenador
comunidade. É pela utilização desses espaços, fruto pedagógico precisa
da conquista da própria comunidade, que a gestão
democrática ganha força e pode transformar a A) manifestar autoridade para demonstrar autonomia
realidade escolar. Neste sentido: na definição do conteúdo e da metodologia para
essas formações.
I- Podemos considerar que a escola é uma B) revelar o investimento na própria formação para
instituição, na medida em que a concebemos como a priorizar a formação daqueles professores que
organização das relações sociais entre os indivíduos cumprem as tarefas da coordenação.
dos diferentes segmentos, ou então como o conjunto C) priorizar a rotina de trabalho burocratizada para
de normas e orientações que regem essa manifestar sua capacidade e habilidades múltiplas,
organização. como exige a educação atual.
II- Instâncias de ação colegiada, institucionalizadas D) construir território próprio de atuação no ambiente
ou não, como a Associação de Pais, Mestres e escolar mediante trabalhos coletivos, reflexivos e
Funcionários e o Grêmio Estudantil, podem ser críticos sobre a prática educativa.
importantes ferramentas para o aprimoramento do
processo educativo e para o exercício da Questão 8: FCM - CEFETMINAS - A atitude correta
democracia no interior das escolas. de mediação das atividades escolares visando uma
III- Os órgãos colegiados têm possibilitado a pedagogia institucional é
implementação de novas formas de gestão, por meio
de um modelo de administração coletiva em que A) fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a
todos participam dos processos decisórios e do compreender a própria participação do professor no
acompanhamento, execução e avaliação das ações problema, pois é certo que a culpa está nas suas
nas unidades escolares. contradições.
B) acolher o professor em sua realidade e angústias,
A alternativa que contém a(s) afirmativa(s) reconhecendo as suas necessidades e dificuldades,
CORRETA(S) é: pois é junto que se constroem novas possibilidades.
C) buscar caminhos alternativos, fornecendo
A) III, apenas. materiais para provocar o avanço, consciente de que
B) II e III, apenas. as resistências do professor impedem muitas
C) I e III, apenas. conquistas.

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D) trabalhar em cima da ideia de processo de Avalie as afirmações sobre o status científico a ser
transformação, mesmo que isso seja utópico e longe prestado pelo orientador educacional às atuais
da realidade devido à contínua reprodução da demandas no cotidiano do seu trabalho.
prática.
I - Assumir, na escola, a função de coordenador de
Questão 9: FUMARC - “O Coordenador Pedagógico disciplina para resolver os conflitos entre professores
tem, na escola, a função mediadora de e alunos.
revelar/desvelar os significados das propostas II - Relatar aos profissionais da escola sobre as
curriculares, para que os professores elaborem seus vantagens de uma orientação autocentrada no
próprios sentidos [...].” (PLACCO; ALMEIDA; desenvolvimento do trabalho.
SOUZA, 2011). III - Ampliar os canais de expressão dos alunos
sobre a vida na escola, da sala de aula ao
Acerca do papel desempenhado pelo Coordenador relacionamento com a comunidade.
Pedagógico, está INCORRETO o que consta em: IV - Buscar a rede de relações que envolve as
A) Elaborar e aprovar, sem a participação da ocorrências na escola e fazer emergir seus
comunidade interna e externa à escola, o projeto elementos para decisões fundadas em um
pedagógico da instituição. paradigma de enfrentamento.
B) Garantir espaços e tempos para formação da
equipe, participando de investigações e registros das Está correto apenas o que se afirma em
práticas educativas realizadas no ambiente escolar.
C) Organizar, monitorar e avaliar os processos A) I e II.
educativos desenvolvidos e vivenciados dentro e B) III e IV.
fora da sala de aula. C) II e IV.
D) Promover o envolvimento dos membros da D) I, III e IV.
equipe (docentes e não docentes) na realização das
ações educativas. Gabarito
1) B 2) B 3) C 4) B 5) D 6) D 7) D 8) B 9) A 10) B
Questão 10: FCM - A prática mediadora do
orientador educacional consistiu, por muitas vezes,
em muitas escolas, na dispensa do status científico
às demandas no cotidiano do trabalho. Eram
comuns as expressões sobre alunos: “problemas
neurológicos, déficit de atenção, hiperatividade”,
bem como condutas como a “síndrome do
encaminhamento”, para dar um jeito no aluno, e a do
“chamamento” aos pais para dizer que o filho tinha
problema. (VASCONCELLOS, 2002).

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