02 Dmpa 3ro Música.
02 Dmpa 3ro Música.
02 Dmpa 3ro Música.
¿Qué importancia tiene el aprendizaje del lenguaje musical para la construcción de nuestro proyecto?
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Decodifica los signos y símbolos propuestos en el método
COMPETENCIA: Aprecia
YAMAHA y experimenta el uso del sonido en relación con el
de manera crítica las
manifestaciones culturales.
instrumento musical.
CAPACIDAD: Reflexiona
creativa y críticamente.
DESEMPEÑO: Describe la
dinámica de integración
entre los elementos,
principios y códigos de una CRITERIOS DE EVALUACIÓN
manifestación artístico-
Argumenta de forma clara y precisa los elementos, técnicas y
cultural con la finalidad
estrategias que ha integrado desde los lenguajes artísticos en la
comunicar mensajes, ideas y
sentimientos en torno a una construcción de su propuesta creativa.
situación autentica.
Tu proyecto deberá estar orientado con el eje temático:
Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana.
https://www.youtube.com/watch?v=KPdmhUvC1V0
¡Importante!
Como ya conoces la reseña histórica de las notas musicales te
proponemos investigar sobre los demás símbolos y signos que
usaremos en la notación musical.
ACTIVIDAD 01:
A continuación, te invitamos a observar las páginas 02 y 03 del método de flauta que
se adjunta en los anexos y en las imágenes siguientes, luego realiza una lista de los
términos y signos encontrados, indaga y comenta su significado.
(Ejemplo) )Pentagrama conjunto de 5 líneas horizontales que forman 4
espacios y se utiliza para ubicar los signos y
símbolos musicales.
Una vez que hemos podido entender el significado de los símbolos y signos que
usaremos, también es necesario conocer aspectos necesarios sobre el instrumento
que ejecutaras. No olvides que si hay algún signo o símbolo que no entiendes, debes
consultar al docente. A continuación, te ofrecemos una pequeña reseña de los
orígenes de la flauta dulce.
https://i.pinimg.com/originals/27/4a/f7/274af7
42d756851904e482e654a74769.png
https://www.youtube.com/watch?v=qUXtXw3Dn7Q
ESPAÑOL DO RE MI FA SOL LA SI
INGLÉS C D E F G A B
A G E C F D B
El docente entregará los audios de cada ejercicio. a los estudiantes del G1, se les
enviará por WATTSSAPP.
Link de descarga:
https://drive.google.com/file/d/1bBhMVAPHdww3kTcZqZvubeyWAY0l205J/view?usp=sharing
IMPORTANTE:En el caso de que no tengas una flauta, puedes utilizar tu voz; para
ello debes escuchar los audio de cada ejercicio y entonar los sonidos con tu voz.
https://i.pinimg.com/originals/27/4a/f7/274af742d756851904
e482e654a74769.png
Observa que este sonido se ubica en la tercera línea del pentagrama. Escucha el
audio 01 y luego sopla suavemente para producir el primer sonido. Te sugerimos
que antes de tocar cualquier ejercicio debes escuchar o tener a la mano los audios
correspondientes para corroborar si lo estás haciendo correctamente. Para la
entonación con la voz debes primero escuchar el audio (01) y luego tratar de imitar
con tu voz; puedes utilizar sus nombres en la notación en castellano. (DO,RE, MI,
FA, SOL, LA, SI)
En el caso del sonido B, será SI y la duración del sonido y silencio es la misma.
En el ejercicio 10, 11, 12,13 y 14 se propone el uso de los tres sonidos (B, A y G) en
relación al valor de las figuras musicales. Inténtalo…si puedes.!!! Si tienes dudas
consulta al docente….es necesario revisar el método YAMAHA que te enviamos
previamente. Para el caso de la entonación con la voz, se sugiere escuchar una vez
más cada sonido (SI, LA Y SOL)
https://i.pinimg.com/originals/27/4a/f7/274af742d756851904e482e654a74769.png
BIOGRAFÍA
LINKOGRAFÍA
● https://www.youtube.com/watch?v=52cCL15f4DU
● https://www.youtube.com/watch?v=qUXtXw3Dn7Q
ANEXOS
● Método YAMAHA.
Re sonare fibris
Mira gestorum
Famuli torum
Solve polluti
Labii reatum
Sancte Iohannes»
[«Para que tus siervos puedan exaltar a plenos pulmones las maravillas de
tus milagros, perdona la falta de labios impuros, San Juan»].
También en este proceso se añadió una quinta línea a las cuatro que se
utilizaban para escribir música, llegando a la forma en que hoy la
conocemos, llamada pentagrama. Después de las reformas y
modificaciones llevadas a cabo en el siglo XVI, las notas pasaron a ser las
que se conocen actualmente: do, re, mi, fa, sol, la y si.
ANEXOS 02