Sequencia Didática

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
NOME DO ESTUDANTE: DAMIAO DE ALMEIDA SILVA
CURSO
NOME DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO: ESTÁGIO SUPERVISONADO II
LOCAL: MACAE-RJ E DATA: 18/12/2020

NOME DA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUÊS
NOME DO PROFESSOR: DAMIAO DE ALMEIDA SILVA
SEGMENTO DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL I

SÉRIE: 3° ANO DE ESCOLARIDADE
TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: LINGUAGEM E LETRAMENTO
CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:

- INTERAÇÕES ORAIS;
- PONTO DE VISTA E ARGUMENTAÇÃO
- COMPREEENSÃO DE TEXTO
- RECONTO DE TEXTOS E HISTÓRIAS;
- PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
HABILIDADES DE ACORDO COM O BNCC: LÍNGUA PORTUGUESA.
(EF15LP15) RECONHECER QUE OS TEXTOS LITERÁRIOS FAZEM PARTE DO MUNDO DO

IMAGINÁRIO E APRESENTAMUMA DIMENSÃO LÚDICA, DE ENCANTAMENTO,
VALORIZANDO-OS, EM SUA DIVERSIDADE CULTURAL, COMO PATRIMÔNIO ARTÍSTICO
DA HUMANIDADE.
(EF15LP16) LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A

AJUDA DO PROFESSOR E, MAIS TARDE, DE MANEIRA AUTÔNOMA, TEXTOS
NARRATIVOS DE MAIOR PORTE COMO CONTOS (POPULARES, DE FADAS,
ACUMULATIVOS, DE ASSOMBRAÇÃO ETC.) E CRÔNICAS.
(EF15LP18) RELACIONAR TEXTO COM ILUSTRAÇÕES E OUTROS RECURCOS GRÁFICOS.
TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 150 HORAS/ 50 MINUTOS POR AULA.
MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA

 CARTOLINA; FOLHAS DE OFÍCIO COM PAUTAS E SEM PAUTAS;
 LIVRO DO CONTO INFANTIL; A FESTA NO CEU;
 VÍDEO DO CONTO A FESTA NO CEU;
 APARELHO DE MULTIMÍDIA;
 GIZ DECERA, LÁPIS DE COR, LÁPIS COMUM.
ESTRUTURA DAS AULAS
AULA 1
1. Organização da turma.
Dividir a turma em grupos de 5 alunos.
2. Introdução.
Perguntar para turma se sabe o que é um conto, se alguém já leu; em seguida informar que estudaremos
sobre os contos.
3. Desenvolvimento.
Apresentar a proposta aos alunos com uma conversa informal sobre o tema; falar sobre o que são
contos; Apontar nomes de vários contos; fazer uma lista com os nomes dos contos; Sortear entre os
grupos, livrinhos de alguns contos, para que façam a leitura; Pedir para cada grupo fazer um cartaz
relacionado ao conto que leu; Expor os cartazes no mural e sugerir que escolham um conto na
biblioteca da escola e levem para leitura e assim interagir a socialização em forma de troca de livros.
4. Conclusão.
Enfatizar aos alunos que Conto é uma narrativa que cria um universo de seres, de fantasia ou
acontecimentos; como todos os textos de ficção, este apresenta um narrador, personagens, ponto de
vista e um enredo, e é importante valorizar, pois fazem parte da literatura.
5. Avaliação.
Avaliar através da observação o comportamento participativo e de cooperação dos alunos nas atividades
em grupo.
AULA 2
Organizar a turma em círculo, para a roda de leitura.
2. Introdução.
Perguntar aos alunos se conhece, se alguém já leu o conto, A Festa no céu. Informar a eles que faremos
a leitura do mesmo e o estudaremos.
3. Desenvolvimento.
Apresentar o conto A Festa no céu, através de uma conversa informal; realizar a leitura do conto, com
entonação, de maneira que desperte interesse. Em seguida estimular uma interpretação oral, dialogar
com os educando sobre o conto; Cada um fará uma ilustração do conto, indicando os nomes dos
personagens que são os animais.
4. Conclusão.
Portanto esclarecer a turma que este conto não tem uma lição de moral direta; mas a pratica de valores
como: honestidade, obediência, perseverança e socialização. Enfatizar a importância da leitura, pois
favorece o aprendizado, e amplia o vocabulário; estimulando o hábito de ler.
5. Avaliação.
Avaliar através da observação do comportamento participativo dos alunos em situações que respeita a
fala dos outros, e a capacidade de interpretação e assimilação do que ouvem.
AULA 3
Na sala de vídeo, organizar os alunos sentados em fileiras, para assistir ao filme.
2. Introdução.
Perguntar a turma quem sabe o que é reconto. E se todos compreenderam os acontecimentos do conto, a
festa no céu. Em seguida informar o que é reconto, e que iremos até a sala de vídeo assistir o filme
sobre este Conto; para depois fazer um reconto do mesmo.
3. Desenvolvimento.
Assistir o vídeo do conto A Festa no céu; Debater sobre os fatos ocorridos, fazendo inferências e
paralelo com o mundo que os cerca. Depois retornar a sala de aula e pedir para que cada aluno faça um
reconto do conto a festa no céu; porem sugerir que os educando dê outro título diferente para a história;
a fim de que cada aluno conte para os colegas como ficou sua história.
4. Conclusão.
Logo esclarecer para a turma que o reconto permite à expressão de forma criativa e emotiva, assim
como a oportunidade de exteriorizar as suas ideias do seu jeito; desde que aumente o interesse pela
literatura.
5. Avaliação.
Analisar se escrevem corretamente o título integral; de forma que demonstram conhecer a sequência de
uma história; e se respeitam a separação em palavras, assim como as convenções ortográficas e
gramáticas.
FINALIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA.
Portanto os instrumentos utilizados para avaliar; Ficha Individual e Relatório Descritivo de
desenvolvimento. Espera-se que esta sequência didática seja proveitosa aos alunos; que gostem e
participem ativamente de todas as etapas; pois o assunto é do interesse deles, e proporciona momentos
de descontração e aprendizagem de forma lúdica. A estratégia para aprimorar o desenvolvimento
desta aprendizagem, é fazer a leitura de outros contos, assistir vídeos de literatura infantil variados.
Diante da natureza do Ciclo de Alfabetização; 1º ao 3° ano; não se aplica a estratégia de recuperação.
Fonte: ilustração Lúcia Maier, 2009 Disponível
em: https://ciganagabriela.blogspot.com/2009/05/conto-festa-no-ceu.html
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/42/como-trabalhar-as-quatro-praticas-de-linguagem-
previstas-na-base
https://institutoneurosaber.com.br/alfabetizacao-e-letramento-nos-anos-iniciais-do-ensino-
fundamental/
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6002-fasciculo-
port&category_slug=julho-2010-pdf&Itemid=30192
https://portalgraduacao.unyleya.edu.br/818193/brinquedoteca

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CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:

(EF15LP15) RECONHECER QUE OS TEXTOS LITERÁRIOS FAZEM PARTE DO MUNDO DO

(EF15LP16) LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A

(EF15LP18) RELACIONAR TEXTO COM ILUSTRAÇÕES E OUTROS RECURCOS GRÁFICOS.

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