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    Psicologia

    Enviado por

    Edson Vilanculos
    A psicologia do desenvolvimento estuda as mudanças no comportamento durante períodos de transição rápida como a infância, adolescência e envelhecimento. É importante porque identifica aspectos de cada fase da vida para apoiar o desenvolvimento do indivíduo. As principais teorias incluem o behaviorismo, que vê a aprendizagem como resultado de estímulos e respostas ambientais, e o cognitivismo, que enfatiza processos mentais internos como a aprendizagem.

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    A psicologia do desenvolvimento estuda as mudanças no comportamento durante períodos de transição rápida como a infância, adolescência e envelhecimento. É importante porque identifica aspectos de cada fase da vida para apoiar o desenvolvimento do indivíduo. As principais teorias incluem o behaviorismo, que vê a aprendizagem como resultado de estímulos e respostas ambientais, e o cognitivismo, que enfatiza processos mentais internos como a aprendizagem.

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    psicologia

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    A psicologia do desenvolvimento estuda as mudanças no comportamento durante períodos de transição rápida como a infância, adolescência e envelhecimento. É importante porque identifica aspectos de cada fase da vida para apoiar o desenvolvimento do indivíduo. As principais teorias incluem o behaviorismo, que vê a aprendizagem como resultado de estímulos e respostas ambientais, e o cognitivismo, que enfatiza processos mentais internos como a aprendizagem.

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    Psicologia

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    Edson Vilanculos
    A psicologia do desenvolvimento estuda as mudanças no comportamento durante períodos de transição rápida como a infância, adolescência e envelhecimento. É importante porque identifica aspectos de cada fase da vida para apoiar o desenvolvimento do indivíduo. As principais teorias incluem o behaviorismo, que vê a aprendizagem como resultado de estímulos e respostas ambientais, e o cognitivismo, que enfatiza processos mentais internos como a aprendizagem.

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    de 3

    Unidade 1

    O que entende por desenvolvimento humano

    Ciência que estuda as variáveis externas e internas aos indivíduos que levam as mudanças no
    comportamento em periodods de transição rápida (infsncia, adolescência e envelhecimento)

    -psicologia de desenvolvimento é uma ciência que se dedica a estudar as mudanças-ou ausência


    delas- que atingem as pessoas no decorrer de suas vidas.

    Porque importante estudar a psicologia de desenvolvimento

    -é importante porque ao estudar e identificar diferentes aspetcos das fases da vida, a psicologia do
    desenvolvimento apoia a construção e aperfeiçoamento do individuo em cada uma delas apresenta
    as seguintes finalidades:

     Reconhecimento da origem das condutas, sejam elas cognitivas, sociais, afetivos ou


    psicomotoras
     Identificar mecanismos que provocam respostas e, por consequência , determinados
    padroes de comportamento
     Delimitar as fases de desenvolvimento, revelamdo suas características comuns a cada uma.

    Mencione as teorias em psicologia de desenvolvimento

     Teoria de gestalt
     Teoria psicanalítica de freud
     Behaviorismo

    Unidade 2

    Explica a concepcao inatista de desenvolvimento

    Defende que algumas ideias/conhecimentos advindos de conteúdos mentais estão presentes desde
    o nascimento, isto é, não são adquiridas ou aprendidos. Ou seja, as capacidades básicas de cada ser
    humano (personalidade, valores, comportamento, formas de pensar) são inatas.

    O pensamento inatista tem dupla origem. Comente

    a) Na teologia- a partir da ideia de que deus é o criador do ser humano e tudo o que o
    individuo tem depende da graça divina
    b) Nas teorias evolucionistas-de Darwin, embrionária e genética

    Unidade 3

    Os conceitos de estímulo, reforços são deveres importantes no entendimento da teoria


    ambientalista. Comente

    O estimulo é um elemento presente no ambiente, que manipulado pode controlar o


    comportamento de um individuo , fazendo com que apareca ou desapareca em situações
    consideradas adequadas. Sendo assim, as consequências ou resultados positivos da mudança de
    comportamento sao denominados por reforço. Este aumenta a frequência da manifestação de um
    determinado comportamento.
    Explique a conceção ambientalista de aprendizagem

    Na concepcao ambientalista acredita-se que a aprendizagem ocorre por meio da forte influencia do
    meio social em que esta inserido, por isso diferencia-se do inatismo, pois o que a pessoa herda ao
    nascer não terá tanta importância ao longo de sua aprendizagem, pois o individuo vai sendo
    construído passivamente. Atribui um imenso poder ao ambiente no desenvolvimento humano.

    Unidade 4

    Explique a teoria associativista no processo de ensino e aprendizagem

    Defende que a aprendizagem é resultado da formação de conexões entre estímulos e respostas


    observáveis. Para eles, a aprendizagem é uma serie de conexões e vínculos estimulo-resposta,

    Thondike formulou três leis fundamentais de aprendizagem,mencione.

     A lei de prontidão-quando o organismo se encontra num estado em que as unidades de


    transmissão estão prontas a transmitir
     Lei do exercico- uso e desuso
     A lei do efeito-uma conexão E-r é enfraquecisda se for seguida de um aborrecimento.

    Unidade 5

    Explique a aprendizagem behaviorista

    Nessa concepcao behaviosita , assevera-se que a aprendizagem da criança ocorre por meio de
    estímulos e respostas, ou seja, agentes ambientais que moldam o comportamento do individuo e o
    encaminham para uma resposta já determinada ou almejada por meio de aproximações sucessivas.

    Quais são as implicações educacionais do behaviorismo

    Unidade 6

    Descreve as principais implicações educacionais do interacionismo

    Mencione os principais conceitos da teoria interacionista de desenvolvimento

    Unidade 7

    Explique os processos da teoria cognitivista de aprendizagem

    Identifique os principais teóricos da aprendizagem cognitiva

    Unidade 8

    Identifique os pressupostos da teoria de gestalt

    Mwamwenda apresenta as seguintes leis de aprendizagem gestalt, mencione


    Unidade 9

    Explique a abordagem socio-historica da aprendizagem

    Quais são os conceitos principais na abordagem socio-historica da aprendizagem

    Unidade 10

    Menciona as principais características no período pre-natal

    Descreve implicações educativa inerente ao desenvolvimento social na infância inicial

    Unidade 11

    Mencione as principais características no desenvolvimento infantil

    Descreve as implicações educativas inerete ao desenvolvimento social na infância inicial

    Unidade 12

    Menciona as principais características da adolescência

    O que caracteriza fundamentalmente a adolescência

    Unidade 13

    Mencione as principais características da idade adulta

    Qual o contributo que o conhecimento do desenvolvimento do adulto pode dar a sua educação

    Unidade 14

    Descreve as teorias de desenvolvimento cognitivo de Piaget e brunner

    Unidade 15

    Mencione as principais teorias de desenvolvimento da linguagem de Chomsky

    Unidade 16

    Descreve as teorias de desenvolvimento afectivo-emocional na perspectiva de freud e Erickson

    fim

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