Teste Frei Certo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO
170586
ESCOLA SECUNDÁRIA C/3º CICLO DO ENTRONCAMENTO
TESTE DE PORTUGUÊS
Ano : 11º 29 de fevereiro 2021
GRUPO I
Leia atentamente o texto e responda ao questionário.
Cena IV
Telmo –(só) virou-se-me a alma toda com isto: não sou já o mesmo homem. Tinha
um pressentimento do que havia de acontecer... parecia-me que não podia deixar
de suceder... e cuidei que o desejava enquanto não veio. - Veio, e fiquei mais
aterrado, mais confuso, que ninguém! - Meu honrado amo, o filho do meu honrado
senhor está vivo… o filho que eu criei nestes braços... vou saber novas certas dele -
no fim de vinte anos de o julgarem todos perdido- e eu, eu que sempre esperei, que
sempre suspirei pela sua vinda …- era um milagre que eu esperava sem o crer!- eu
agora tremo…É que o amor desta outra filha, desta última filha, é maior, e venceu…
venceu, apagou o outro. Perdoe-me Deus, se é pecado. Mas que pecado há- de
haver com aquele anjo? - se ela me viverá se escapará desta crise terrível! - Meu
Deus, meu Deus! (Ajoelha.) Levai o velho que já não presta para nada, levai-o por
quem sois!
(Aparece o romeiro à porta da esquerda, e vem lentamente aproximando-se de Telmo

que não dá por ele). Contentai-vos com este pobre sacrifício da minha vida, senhor, e
não me tomeis dos braços o inocentinho que eu criei para vós, senhor, para vós…
mas ainda não, não mo leveis ainda. Já padeceu muito, já trespassaram bastantes
dores aquela alma; esperai-lhe com
a morte algum tempo!
Cena V
Romeiro - Que não oiça Deus o teu rogo!
Telmo (sobressaltado) - Que voz!- Ah! é o romeiro. - Que me não oiça Deus!
Porquê?
Romeiro - Não pedias tu por teu desgraçado amo, pelo filho que criaste?
Telmo (aparte) –Já não sei pedir senão pela outra. (Alto) E que pedisse por ele, ou
por outrem, porque me não há de ouvir Deus, se lhe peço a vida de um inocente?'
Romeiro - E quem te disse que ele o era?

Telmo - Esta voz... esta voz…! - Romeiro, quem és tu?
Romeiro ( tirando o chapéu e alevantando o cabelo dos olhos)-Ninguém, Telmo ;ninguém,

se nem já tu me conheces!
Telmo (deitando-se-lhe às mãos para lhas beijar)- Meu amo, meu senhor... sois vós?
- Sois, vós . D.João de Portugal, oh, sois vós, şenhor ?
Romeiro - teu filho já não é?
Telmo – Meu filho!...Oh! é o meu filho todo; a voz, o rosto… só estas barbas, este
cabelo não…Mais branco que o meu, senhor!
Romeiro -São vinte anos de cativeiro e miséria, de saudades, de ânsias que por aqui
passaram. Para a cabeça bastou uma noite como a que veio depois da batalha de Alcácer;
a barba, acabaram de a curar o sol da Palestina e as águas do Jordão.
Telmo –Por tão longe andastes!
Romeiro- E por tão longe eu morrera! Mas não quis deus assim.
Almeida Garrett, Frei Luís de Sousa, Col. Mundo das Letras, Porto Editora
Questionário
1. Identifique os sentimentos de Telmo expressos no monólogo da cena IV.
2. analisa a reação do Romeiro às palavras finais de Telmo na referida cena.
3. Comente a fala proferida «à parte» por Telmo na cena V.
4. Explicite as funções das indicações cénicas dadas ao longo do texto.
5. Caracterize as sucessivas atitudes de Telmo face ao Romeiro no excerto transcrito
na cena
II-Gramática
Amor de perdição
1 Se me dessem a escolher entre Eça e Camilo como companheiros na tal

ilha deserta, que assombra a ficção dos inquéritos, escolhia de caras
Camilo - e depois havia de nadar para fora da ilha, nem que acabasse
5 como pasto de tubarões, e neste gesto creio que seria; ainda fiel a
Camilo, que nunca foi homem de desertos nem acatamentos.
Não conheço mal nem tédio que uma hora de leitura de Camilo não
amaine. Nos seus livros estão todas as tintas da natureza humana: as
grosseiras, as delicadas e sobretudo as mais difíceis de captar, por
10 comuns e miseráveis, que são as intermédias: cobardias quotidianas,
untos1 amedrontados, infâmias sussurradas como preces, submissões
engalanadas de vaidade. Eça consegue-lhes a caricatura social, mas não
o corpo íntima purulento 2, carregado de chagas3.; Camilo escrevia com o
próprio sangue: conhecia: fundo a comédia das paixões e a tragédia do
15 riso, que tantas vezes lhe deu a sobrevivência. E tinha de escrever para
comer, o que pôs na sua escrita uma urgência e uma necessidade
favoráveis à eternidade: escrevia com tudo o que tinha, porque escrever
era o seu pão, o seu veneno e o seu remédio.
Cumprem-se agora 150 anos sobre a publicação de Amor de Perdição, o
20 seu grande best-seller. [... ]
Tal como Romeu e Julieta de Shakespeare, este romance revela-nos a
paixão fatal como sucedâneo4 da rebeldia desenganada (nos rapazes) ou
do tédio (nas meninas, cujas vidas até há cem anos eram uma violenta
maçada). Os protagonistas apaixonam-se aos 15 anos sem sequer se
25 terem falado e finam-se pelos dezoito, mais fascinados pela contrarie-
dade do destino do que um pelo outro, dado que, a bem dizer, não se
conhecem: não podem apresentar mais do que o encanto e a vertigem
da juventude. [...]
No ano de 1862, Camilo publicou mais seis livros - entre o? quais essas
30 obras-primas que são Memórias do Cárcere e Coração, Cabeça e
Estômago. Estava preso (por adultério), tinha tempo; em geral escrevia
dois ou três livros por ano. Amor de Perdição foi escrito, confessa o
autor, “em quinze atormentado- dias”. O génio é isto, caramba.
PEDROSA, Inês, 2012. “Amor de perdição”.
Leitura I Compreensão
Para responderes a cada um dos itens, seleciona a opção correta.
1.1 No final do primeiro parágrafo, através da referência a uma hipotética

decisão sua, Inês Pedrosa destaca, como traços de carácter de Camilo Castelo
Branco,
(A )o individualismo e a sinceridade
(B) a sociabilidade e a irreverência
(C) a afabilidade e a hipocrisia
(D) a civilidade e a conflituosidade
1.2. A repetição do nome “Camilo”ao longo do primeiro parágrafo contitui um

mecanismo de coesão
(A) lexical
(B) interfrásica.
(C) referencial.
(D) frásica.
1.3. Com a afirmação inicial do segundo parágrafo, coloca-se em evidência

(A) uma experiência de leitura da autora.
(B) o desconhecimento atual dos livros de Camilo Castelo Branco.
(C) o efeito terapêutico e estimulante da obra de Camilo.
(C o carácter viciante da leitura de textos camilianos.
1.4 No contexto em que é utilizado, o vocábulo "tintas" (l. 7) é sinónimo de
(A) figuras.
(B) variantes.
( C) críticas.
(D)perturbações.
1.5. A passagem "Camilo escrevia com o próprio sangue" (l. 13] integra
(A) uma metáfora, que salienta a ambiência trágica da produção literária de
Camilo Castelo Branco.
(B) uma metonímia, que destaca o caráter intimista da escrita camiliana.
(C) uma metáfora, que remete para a dimensão autobiográfica da obra do
autor de Amor de Perdição.
(D) uma hipérbole, que intensifica a vertente violenta dos romances de
Camilo.
1.6 Os constituintes que integram a enumeração presente na oração "porque

escrever era o seu pão, o seu veneno e o seu remédio" (ll.13-14.)
desempenham a função sintática de
(A) sujeito.
(B) predicativo do sujeito.
(C) complemento direto.
(D) predicativo do complemento direto.
1.7.Em “ não se conhecem”(ll 26 ) o pronome pessoal surge anteposto à
forma verbal
(A) por se tratar de uma frase negativa
(B) por ser uma frase subordinada
(C) por se utilizar um sujeito plural.
(D) por se empregar o pronome com valor de reciprocidade.
1.8.A interjeição com que termina o texto de Inês Pedrosa revela

( A) ironia
(B) admiração
(C) estranheza
(D) reprovação
1.9. Analisa sintaticamente a frase seguinte:

Infelizmente, Passaram muitos anos de perigo, ó Diogo.
1.10 Divide e classifica as orações seguintes:
Embora estude tudo, sei que nada sei.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO

Ano : 11º 29 de fevereiro 2021

(Aparece o romeiro à porta da esquerda, e vem lentamente aproximando-se de Telmo

Romeiro - E quem te disse que ele o era?

Romeiro ( tirando o chapéu e alevantando o cabelo dos olhos)-Ninguém, Telmo ;ninguém,

Romeiro - teu filho já não é?

Telmo –Por tão longe andastes!

1 Se me dessem a escolher entre Eça e Camilo como companheiros na tal

PEDROSA, Inês, 2012. “Amor de perdição”.

Para responderes a cada um dos itens, seleciona a opção correta.

1.1 No final do primeiro parágrafo, através da referência a uma hipotética

1.2. A repetição do nome “Camilo”ao longo do primeiro parágrafo contitui um

1.3. Com a afirmação inicial do segundo parágrafo, coloca-se em evidência

1.4 No contexto em que é utilizado, o vocábulo "tintas" (l. 7) é sinónimo de

1.6 Os constituintes que integram a enumeração presente na oração "porque

1.8.A interjeição com que termina o texto de Inês Pedrosa revela

1.9. Analisa sintaticamente a frase seguinte:

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