Teste de avaliação 1

NOME _______________________________________________ Ano ______ Turma _____ Número ______

Avaliação ___________________________ Professor ________________________

Grupo I

Lê o texto seguinte.

Como e quando observar aves

Para quem está a iniciar-se na observação de aves, é aconselhável o uso de binóculos com
uma ampliação de 8 ou 10 vezes. As melhores condições para a observação são dias sem chuva
e sem vento forte. A identificação das aves depende muito destes fatores.
As alturas em que a maioria das aves está mais ativa é de manhã cedo e ao fim da tarde.
5 Entre os vários grupos de aves, as aves marinhas são as mais difíceis de observar porque,
muitas vezes, se encontram longe da linha de costa.

Corvo-marinho-de-crista

Identificação
A plumagem brilhante preta-esverdeada, o bico
10 preto com base amarela e a pequena crista junto à testa,
tornam-no fácil de reconhecer na altura da reprodução.
Fora desta época confunde-se mais frequentemente
com o corvo-marinho de faces brancas, pois os adultos
deixam de ter crista e a plumagem perde cor e brilho.
15 Prefere as zonas junto à costa.

Reprodução
Na Europa, faz os ninhos desde a Noruega até Portugal e começa por ocupar os territórios
de nidificação cedo, por vezes ainda em janeiro. Os ninhos são construídos a baixa altura, nas
rochas, em pequenas fendas ou cavernas. Os ovos, três ou quatro, são postos entre o fim de
20 março e junho. Os juvenis nascem cerca de trinta dias depois e permanecem no ninho durante
cinquenta e três dias. Após este tempo, começam a voar mas continuam a ser alimentados por
mais vinte dias.

Regime alimentar
Quando nada à superfície, captura várias espécies de peixes, com mergulhos que podem
25 durar mais de três minutos.
José Projecto e Miguel Lecoq, Aves da costa alentejana,
s.l., DRA – Alentejo, 1998, pp. 15 e 32
(texto adaptado)

1 Português, 5.º ano

Responde às questões seguintes, de acordo com o sentido do texto

1. Assinala com X, de 1.1 a 1.5, a opção correta que completa cada frase. (10 pontos)
1.1 Para iniciar a observação de aves, deve usar-se, por exemplo, binóculos com ampliação de

a) 9 vezes. c) 10 vezes.
b) 7 vezes. d) 6 vezes.

1.2 Um dia ideal para observar aves deve ser

a) sem vento forte. c) sem muito sol.

b) com pouca chuva. d) com muito sol.

1.3 Um momento do dia favorável para a observação das aves é o

a) fim da manhã. c) início da noite.

b) início da manhã. d) meio da tarde.

1.4 O corvo marinho de crista é fácil de identificar

a) apenas no verão. c) na época da reprodução.

b) durante todo o ano. d) principalmente no outono.

1.5 A palavra «nidificação» (linha 18) significa

a) chocar os ovos. c) construir os ninhos.

b) alimentar os filhotes. d) pôr os ovos nos ninhos.

2. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que com ele se relaciona, de
acordo com a informação do texto. (6 pontos)

Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B.

Coluna A Coluna B

a) Setenta e três dias.

Início da nidificação ............... b) Cinquenta e três dias.
Postura dos ovos .................... c) Trinta dias.

Estadia dos juvenis no ninho .. d) Entre março e junho.

e) Em janeiro.

3. «Quando nada à superfície, captura várias espécies de peixes, com mergulhos que podem durar
mais de três minutos.» (linhas 24 e 25).
O corvo-marinho-de-crista consegue fazer mergulhos de três minutos.
Indica uma consequência desse facto. (3 pontos)

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2 Português, 5.º ano
 Grupo II

Lê a fábula seguinte.

A raposa e o corvo
Um corvo estava a voar pelos ares quando avistou um pedaço de queijo que um pastor de
passagem deixara cair. Voou na sua direção, agarrou-o e bateu as asas até uma árvore próxima
para comer o seu repasto. Mas tinha sido visto por uma raposa astuta que estava determinada a
comer o queijo. Ela aproximou-se da árvore e começou a elogiar o corvo de uma forma muito
5 exagerada.
 Senhor Corvo, sois uma ave tão nobre. A vossa plumagem é tão lustrosa e o vosso bico
tão afiado. Sois com certeza, o Rei de todos os Pássaros.
O corvo inchou o peito e ficou muito contente com todos os elogios. A raposa continuou:
 Estou certa de que o Rei de todos os Pássaros tem um canto glorioso mais bonito do que
10 qualquer outro.
O corvo não tinha, de modo algum, um canto bonito, mas estava determinado a convencer a
raposa de que era realmente o Rei de todos os Pássaros, por isso abriu o bico e soltou um
grasno sonoro. O pedaço de queijo caiu e a raposa devorou-o imediatamente.
 Se fosses mesmo o Rei de todos os Pássaros tenho a certeza de que também terias
15 inteligência – disse-lhe a raposa enquanto fugia, deixando o corvo furioso a arrepender-se da
sua tolice.
As fábulas de Esopo, adapt. Fiona Waters, trad. Bárbara Maia,
Porto, Civilização Editora, 2011, p. 14

Responde às questões seguintes, de acordo com o sentido do texto.

1. Numera, de 1 a 5, os acontecimentos seguintes de acordo com a ordem do texto. (5 pontos)

O corvo decidiu comer o queijo. A raposa devorou a refeição do corvo.

A raposa elogiou as penas do corvo. O corvo grasnou bastante alto.
O corvo avistou um pedaço de queijo.

2. «Mas tinha sido visto por uma raposa astuta que estava determinada a comer o queijo.»
(linhas 3 e 4)
Substitui as duas palavras destacadas por duas palavras de sentido equivalente. (2 pontos)

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3. Qual é a decisão tomada pela raposa no início do texto? (linhas 1 a 5) (2 pontos)

____________________________________________________________________________________________
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3.1 Que atitude tomou a raposa para atingir o seu objetivo? (3 pontos)

_______________________________________________________________________________________

3 Português, 5.º ano

 3.2 Assinala as opções que completam o sentido da frase. (3 pontos)

Na primeira fala, a raposa

a) elogia a nobreza da ave.

b) destaca a ignorância da ave.
c) aplaude a esperteza da ave.
d) gaba o brilho das penas.

4. Que nome se dá ao recurso expressivo que possibilita uma conversa entre uma raposa e um
corvo? (3 pontos)

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5. Caracteriza o comportamento do corvo após ser elogiado pela raposa. (3 pontos)

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6. Esta narrativa é uma fábula. (4 pontos)

Indica duas características do texto que comprovem esta afirmação.

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7. Dá a tua opinião sobre o comportamento da raposa nesta fábula, completando os espaços em

branco. (5 pontos)

Na minha opinião, __________________________________________________________________________

porque ____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

8. Propõe uma moralidade para esta fábula. (3 pontos)

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

4 Português, 5.º ano

 Grupo III

1. Classifica as palavras seguintes quanto ao número de sílabas. (1,5 pontos)

a) Ave: __________________________________________

b) Pássaro: ______________________________________

c) Queijo: _______________________________________

d) Árvore: _______________________________________

e) Glorioso: _____________________________________

f) Rei: ___________________________________________

1.1 Classifica agora essas palavras quanto à posição da sílaba tónica. (1,5 pontos)

a) __________________________________________
b) __________________________________________

c) __________________________________________

d) __________________________________________

e) __________________________________________
f) __________________________________________

1.2 Escreve a regra de acentuação usada na palavra «pássaro». (1,5 pontos)

_______________________________________________________________________________________

2. Reescreve no plural a frase seguinte. (1,5 pontos)

Esse animal era um grande espertalhão.

____________________________________________________________________________________________

2.1 Escreve duas regras de formação do plural de nomes e adjetivos que utilizaste. (3 pontos)

• Regra: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Regra: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
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5 Português, 5.º ano

3. Identifica o grau do adjetivo usado na frase seguinte. (1,5 pontos)

É uma raposa rapidíssima.

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3.1 Reescreve a frase com esse adjetivo no grau superlativo absoluto analítico. (2 pontos)

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4. Completa a tabela com as palavras sublinhadas nas frases. (3 pontos)

Ela foi muito esperta, pois queria o delicioso queijo do corvo. Então, elogiou-o duas vezes.

Nome Advérbio Quantificador Adjetivo Determinante Pronome

5. Completa o esquema com três palavras da família da palavra «rei». (1 ponto)

Rei

6. Identifica o intruso na família de palavras apresentada. (1,5 pontos)

canto cantor cantoria

cantador melodia cantarolar

6 Português, 5.º ano

 Grupo IV

Escreve uma pequena narrativa que exemplifique uma das moralidades seguintes: (30 pontos)

Não cometas o mesmo erro

duas vezes.
As tuas ações falarão sempre mais
Faz novos amigos, mas
alto do que as tuas palavras.
preserva os antigos.

O teu texto, com um mínimo de 120 e um máximo de 180 palavras, deve incluir:
• uma situação inicial, o seu desenvolvimento e um desfecho;

• um título adequado.

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FIM
7 Português, 5.º ano