AEDLV - Agrupamento de Escolas e Jardins de Infância D.

Lourenço Vicente
TESTE DE AVALIAÇÃO 2.º PERIODO

NOME _________________________________________ Nº ____ TURMA: ____ DATA FEVEREIRO/ 2020

PROF: ____________________ CLASSIFICAÇÃO: ___________________ EE_______________________

GRUPO I – ORALIDADE
Vais ouvir/ visionar uma apresentação da exposição intitulada “Harry Potter: The Exhibition”
Antes de iniciares a audição/ o visionamento do documento, lê as questões. Em seguida,
ouve/ vê atentamente a apresentação duas vezes e responde ao que é pedido.

1. Assinala de 1.1. a 1.3., a única opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com a apresentação.
1.1. Na inauguração da exposição, estiveram presentes os atores que, nos filmes de Harry
Potter, desempenham os papéis de

A. Ron e Fred Weasley.

B. Fred Weasley e Herminione.
C. Harry e Ron.
D. Fred e George Weasley.

1.2. A exposição é considerada como uma viagem

A. à escola de atores do Parque das Nações.
B. à escola de magia mais famosa de Portugal.
C. à escola de magia mais famosa do mundo.
D. às catacumbas mais famosas do mundo.

1.3. A exposição “Harry Potter: The Exhibition” decorre em Lisboa até

A. 8 de abril de 2020.
B. 18 de abril de 2020.
C. 8 de maio de 2020.
D. 8 de abril de 2021.

2. Assinala com X, de entre as opções apresentadas, as que correspondem a adereços

ligados aos filmes da saga Harry Potter que é possível encontrar na exposição.
A. Os óculos de Harry Potter.
B. Trajes robóticos.
C. Mandrágoras.
D. O ovo de dragão.
E. Varinhas mágicas.
F. Os cadernos escolares de Harry Potter.

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GRUPO II – LEITURA-ESCRITA, EDUCAÇÃO LITERÁRIA E ESCRITA

Texto A
Lê, atentamente, o texto seguinte.

O habitat dos dragões

O conhecimento prático dos vários tipos de habitat

dos dragões habilitará o pesquisador a prever as
espécies de dragões que mais provavelmente
encontrará. Assim, poderá avaliar a possível
5 localização de covis e outros sítios frequentados
pelos dragões, como cursos de água ou picos de
montes, e começar a procurar neles pegadas e outros
vestígios como, por exemplo, os seus excrementos.
Em desertos e savanas
10 O camelo pode ser muito útil para a pesquisa de pegadas no deserto. Ao pesquisá-las numa
savana, há que tomar cuidado para não cair nas emboscadas dos leões.
 Tipos de dragão: Wyvern (draco africanus); Lindworm (draco serpentalis).
 Pegadas: O Wyvern deixa frequentemente pegadas em regiões arenosas; as pegadas do
Lindworm são habitualmente apagadas pela cauda do animal.
15  Excrementos: Pedaços grandes com restos de presas (Wyvern); compridos e delgados (Lindworm).

Nas regiões geladas

Nas regiões do Ártico e do Antártico, varridas por frequentes tempestades de neve, o pesquisador
dispõe apenas de algumas horas antes que as pegadas desapareçam para sempre.
 Tipo de dragão: Do gelo (draco occidentalis maritimus).
20  Pegadas: As pegadas do dragão do gelo são visíveis enquanto não volta a cair neve.
 Excrementos: Os excrementos recentes de dragão do gelo são muito quentes, e nas regiões
antárticas não tardam a ser cobertos por grupos de pinguins-imperadores à procura de calor.

Na selva
Talvez seja o sítio onde a procura de dragões apresenta maiores dificuldades: para além da
25 densa vegetação rasteira, há o risco de se ficar com um pé preso nos excrementos do Mex.
 Tipo de dragão: Amphithere (draco americanus mex).
 Rasto: Com o seu tronco desprovido de patas, o Amphithere Mexicano deixa um rasto
semelhante ao das serpentes.
 Excrementos: Os excrementos do Amphithere, moles e gelatinosos enquanto frescos, não
30 tardam a endurecer como pedras.

Ernest Drake, Dragonologia, Como encontrar e amansar dragões – Guia do principiante,

Lisboa, Livros Horizonte, 2008, pp. 5-6 (texto com supressões)

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1. De acordo com o sentido do texto, assinala de 1.1. a 1.4., a única opção correta.

1.1. O texto tem como tema central

A. os vários tipos de locais onde habitam dragões.
B. as características comuns aos vários tipos de dragões.
C. séries televisivas sobre dragões.
D. épocas históricas em que viveram os dragões.

1.2. Nos desertos e nas savanas alerta-se para o perigo de

A. não se dever recorrer à ajuda dos camelos.
B. se poder ser atacado por leões.
C. se poder ficar preso nos excrementos dos dragões.
D. não se conseguir distinguir as duas espécies de dragões existentes.

1.3. Nas regiões geladas é difícil encontrar pegadas de dragão uma vez que estas
A. demoram muitas horas a desaparecer.
B. ficam mais visíveis depois da queda de neve.
C. são muito quentes e atraem os pinguins-imperadores.
D. desaparecem após as tempestades de neve.

1.4. A selva dificulta a procura de dragões porque

A. apresenta uma vegetação densa e rasteira.
B. não apresenta muitos locais para os dragões se abrigarem.
C. correm aqui muitos rios, que apagam os vestígios.
D. os rastos deixados são semelhantes aos das serpentes.

2. Associa cada tipo de dragão apresentado na coluna A ao seu habitat na coluna B.

Coluna A Coluna B

A. Wyvern (draco africanus)

1. Desertos e savanas
B. Amphithere (draco americanus mex)
2. Regiões geladas
C. Do gelo (draco occidentalis maritimus)
D. Lindworm (draco serpentalis) 3. Selva

A. _____ B. _____ C. _____ D. _____

Texto B

Lê, atentamente, o texto seguinte. Se necessário, consulta o vocabulário.

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O dragão
Ching-Ling era uma menina que acreditava em dragões. O pai fazia dragões de loiça.
A mãe bordava dragões de seda. O irmão dormia num berço com um dragão pintado.
E ela desenhava dragões nas aulas, brincava aos dragões nos recreios, lia até
adormecer as antigas histórias de dragões.
Já me esquecia de dizer que Ching-Ling vivia na China, o país dos dragões. Mas quem é
que hoje, mesmo numa aldeia da China, acredita em dragões?
Por isso, a mãe passava a tarde a ralhar-lhe:
5
– Deixa-te de fantasias, embala o teu irmão que está a chorar. Há três semanas que
não varres o quarto nem fazes a tua cama... Não me venhas mais falar em dragões.
A professora exasperava-se1:
– Ching-Ling, onde é que tu tens a cabeça? Só me apresentas redações sobre
dragões, aguarelas de dragões. E de Ciências Naturais, que aprendeste tu? Apenas o
10
capítulo dos répteis!
O pai começara por lhe oferecer bichos-da-seda, que ela mantinha, entre folhas de
amoreira, numa velha caixa de sapatos. Mas as caixas foram-se amontoando; numas
guardava lagartos, noutras lagartixas. Tinha frascos com osgas 2, peles de cobra
pendentes do candeeiro, camaleões pendurados nas cortinas.
15
– Deixa-te disso... – barafustava o pai. – Nem pareces uma rapariga de tino 3. Dormes
rodeada de bicharada e, em vez de te divertires ou fazeres renda no tempo livre, andas à
caça pelo mato como os rapazes da rua e os cães vadios.
– E se eu um dia apanhar um dragão? – exclamava ela, rindo.
Ao sair da escola, em vez de seguir pela estrada, Ching-Ling embrenhava-se4 pelo
20
atalho da floresta até à clareira rodeada de enormes pedras aguçadas, a que o povo
chamava “Clareira dos Dentes de Dragão”. Encostava-se a uma delas, imaginando como
seria maravilhoso se, de repente, surgisse o dono “daqueles dentes”.
“Maravilhoso ou terrível?”, pensava ela certo dia, quando um ruído a surpreendeu.
Virou-se. Ali, a dois passos, estava um estranho animal: um pequeno réptil com quatro
25
patas curtas e... um par de asas rugosas! Os seus olhos verdes, com reflexos ruivos,
brilhavam como fogo.
Num salto, Ching-Ling deitou-lhe a mão. Largou a correr até casa com o coração a
bater, entrou esbaforida5 e atirou com a porta do quarto. Certificando-se de que o bicho
não tinha por onde fugir, foi afastando os dedos, até que o deixou todo a descoberto.
30
– É um dragão, é mesmo um dragão! – dizia de si para si. – Mas tão pequenino, não
chega a ter um palmo... naturalmente acabou agora de nascer...
Guardou-o em segredo numa lata de bolachas com furinhos.
A sua coleção de animais era agora digna de exposição. Mas para alimentar tanta
bicharada já não bastavam os insetos, as minhocas e os caracóis que encontrava no
35 quintal. Com sol ou com chuva, com vento ou com frio, Ching-Ling descia até à lagoa
onde os mosquitos voltejavam em nuvens e ela os perseguia de mata-moscas em
punho. Depois, avançava pelas águas lodosas6 em busca de larvas, girinos7, pequenos
peixes.
Ducla Soares, O dragão, 2.ª ed., Porto, Porto Editora, 2019, pp. 5-10

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TESTE DE AVALIAÇÃO 2.º PERIODO

1 2
Vocabulário exasperava-se – irritava-se, desesperava; osgas – répteis trepadores;
3 4 5
de tino – com juízo; embrenhava-se – entrava, penetrava; esbaforida – ofegante,
6 7
sem fôlego; lodosas – lamacentas girinos – larvas de alguns anfíbios.
3. “Ching-Ling era uma menina que acreditava em dragões.” (linha 1)

3.1. Refere quatro motivos que levavam Ching-Ling a acreditar em dragões.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Caracteriza Ching-Ling com dois adjetivos. Transcreve a tua escolha com citações textuais.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Transcreve do texto um exemplo para cada recurso expressivo.

a) enumeração – _____________________________________________________

b) comparação – _____________________________________________________

6. Após a leitura da parte final do texto, dois amigos fizeram os comentários seguintes.

Duarte Eu adorei o momento em que Ching-Ling capturou o dragão!

Rita Eu não gostei nada. Um dragão nunca devia ser capturado nem
colocado numa lata de bolachas!

6.1. Qual dos comentários te parece mais adequado? Justifica, apresentando duas
razões para a tua escolha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

GRUPO III – GRAMÁTICA

1. Assinala apenas as palavras que pertencem à mesma família.
_____A. Terra _____ B. ternurento _____C. aterrar

_____D. terreiro _____ E. terrível l_____ F. terreno

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TESTE DE AVALIAÇÃO 2.º PERÍODO 5.º ANO

2. Completa a tabela com nomes, verbos e adjetivos de cada família dos que são indicados.

Nomes Adjetivos Verbos

doente adoecer
choro
divertir

3. Rodeia, apenas, os verbos regulares.

ir____ amar____ ser____ dar_____ omitir____ ler____

3.1 Distingue o radical da vogal temática.

ENCANTAR – Radical:______________ Vogal temática: ________

REPRIMIR – Radical:_______________ Vogal temática: ________

4. Completa as frases com os verbos apresentados entre parênteses nos tempos

e modos indicados.

a) Aquele _______________ (ser – pretérito imperfeito do indicativo) o dragão que

ela procurava.
b) Os dragões _______________ (ocupar – pretérito perfeito do indicativo) os
seus pensamentos naquele dia.
c) – _______________ (entrar – imperativo) já no meu quarto!
d) Amanhã eu _______________ (contar – futuro do indicativo) o que aconteceu.

5. Faz corresponder a cada grupo constituinte da frase seguinte a sua função sintática.

“O pai de Chin- Ling ofereceu-lhe bichos de seda.”

Grupos da frase ► Função sintática

O pai de Ching - Ling ●  predicado
ofereceu-lhe bichos de seda ●  complemento direto
-lhe ●  sujeito
bichos de seda ●  complemento indireto

| 2020 | AEDLV Escola Básica 2, 3 Dr João das Regras Pág 6

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GRUPO IV – ESCRITA
Ching-Ling convivia com animais, seus verdadeiros amigos. Sonhava com dragões e fantasiava
aventuras hilariantes. Escreve um texto narrativo, no qual relates uma aventura vivida por Ching-Ling
com o seu dragão, dando continuidade ao texto B.

1. O teu texto, com um mínimo de 140 e 2. No final, faz a revisão do teu texto,
um máximo de 200 palavras, deve: verificando se:
 apresentar introdução, A
A- respeitaste o tema proposto e o género
desenvolvimento e conclusão; indicado; B
 apresentar pelo menos duas B- as partes estão devidamente
características do dragão; ordenadas; C
 ter um momento de diálogo;
 terminar com um final feliz;
C- há repetições que possam ser evitadas; D
 ter um título adequado. D-usaste corretamente a pontuação.

________________________________________

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____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ Bom trabalho!

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TESTE DE AVALIAÇÃO 2.º PERIODO

Matriz do teste de Português 2.ºPeríodo

Oralidade Leitura e escrita Escrita

Ouvinte Educação literária  Tema e género narrativo
Concentração/ Compreende o que lê.  Coerência e pertinência
atenção Responde de forma completa com da informação................
Tema central visível cuidado da caligrafia.  Estrutura e coesão........
Informação Escreve com correção ortográfica  Morfologia e sintaxe......
principal e  Repertório vocabular......
acessória Personagem principal e secundária
 Ortografia......................
Intenções e sentimentos
 Caligrafia.......................
Caracterização de personagens
Argumentação factual
Recursos expressivos.

Gramática
Famílias de palavras, classes de palavras (nomes e adjetivos e
verbos). Verbos regulares: radical e vogal temática.
Flexão verbal - tempos simples do indicativo. Imperativo. Funções
sintáticas ( sujeito, predicado, complementos: direto e indireto)

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