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    Apostila 8o Ano - Perspectiva e Anatomia

    Enviado por

    Fernanda Flores
    Apostila de Arte Complementar do Renascimento sobre Anatomia e Perspectiva voltada para a Educação do Ensino Fundamental - 8º Ano

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    PERSPECTIVA

    ANATOMIA
    A Anatomia passa
    a se desenvolver como
    cincia a partir do
    Renascimento Cultural
    quando a Arte a utilizar
    da observao cientfica
    do mundo para recriar
    com perfeio o mundo
    real sobre a superfcie da
    tela
    (ou
    desenho).
    O Homem Vitruviano, Leonardo Da Vinci.

    A Perspectiva surge durante o Renascimento Cultural


    quando a Arte passa a andar de mos dadas com a cincia
    graas aos princpios do Racionalismo, que promovia o uso
    da razo e da cincia para desenvolver o conhecimento.
    A Perspectiva nada mais do que o estudo do
    comportamento do olho humano. Os artistas passam a
    utilizar clculos matemticos para compreender como o
    nosso olho percebe o espao tridimensional. E a partir desse
    estudo, passa a recriar sobre a superfcie bidimensional do
    papel ou tela, o espao real tridimensional do mundo.
    O olho percebe o espao a partir de uma Linha do
    Horizonte (LH), que uma linha que enxergamos no infinito
    que literalmente separa o cu da terra. Ela pode ser melhor
    compreendida quando olhamos para o mar e vemos
    nitidamente a linha que separa o mundo. Mas ela linha
    acompanha o nosso nvel dos olhos e est sujeita a
    alteraes sempre que mudamos a direo ou ngulo dos
    nossos olhos.
    Alm disso, os artistas percebem a existncia de um
    ponto imaginrio no infinito, para onde todas as linhas
    correm, convergem ou fogem. Dependendo da amplitude
    do espao ou da altura dos olhos, possvel enxergarmos a
    perspectiva atravs de dois ou mais Pontos de Fuga (PF).
    Esses pontos ordenam a orientao das linhas que
    organizam os elementos distribudos no espao, como
    podemos observar neste desenho do sculo XIV.

    Dentre um dos grandes pioneiros dos estudos de


    Anatomia est Leonardo Da Vinci, um gnio polmico que
    era conhecido por roubar cadveres de cemitrio para
    realizar seus estudos da fisiologia do corpo humano com o
    intuito de compreender como essa perfeita mquina
    funcionava. Da Vinci recuperou os cnones clssicos criados
    pelos gregos no sc. V para representar a figura humana nas
    suas propores perfeitas (simtricas e harmoniosas). A esta
    relao de proporcionalidade d-se o nome de Cnone
    Grego, que divide o corpo humano (adulto) em oito partes,
    correspondendo cada parte a uma cabea, que utilizada
    como medida padro.
    No corpo humano adulto bem proporcionado (belo
    no entender dos gregos clssicos), altura de 3 cabelas situase o Umbigo; altura de quatro cabeas, situa-se o pbis; a
    distncia entre os ombros de duas cabeas; e com os
    braos abertos, como no desenho do Homem Vitruviano, a
    distncia entre as pontas dos dedos indicadores igual
    altura dos ps ao topo da cabea.
    Michelangelo Buonarroti tambm conhecido por
    utilizar os cnones clssicos em sua arte, por isso a figura
    humana representada por ele tem caractersticas
    escultricas, baseada nos estudos das esculturas clssicas
    greco-romanas. Podemos observar abaixo os estudos feitos
    a partir da proporo clssica e sua escultura Davi, que
    mostra o jovem que derrotou o gigante Golias com o padro
    de beleza e harmonia clssico.

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