PJBL Fiqih

PROJECT BASED LEARNING (PJBL)
LPTK UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN

TAHUN 2024
Nama ; ABDUSSALAM,S.Pd.I
Kelas/ Mapel ; 1 D/ PAI
Modul ; FIQIH
Judul PJBL ; Upaya peningkatan pelajaran berbasis digital pada SD Negeri
199 Gunung Tua
Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi
Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan
perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah.
Siapa Saja
Apa Saja yang
Dari mana Sumber Pihak yang Kapan Waktu
No. Dipelajari/yang Akan
Belajarnya. Akan Diajak Pelaksanaannya.
Dilakukan.
Diskusi.
1. 1. Pelajaran 3 Aku ingin 1) Buku Guru dan Buku Kepala Minggu ke 4
jadi anak Sholeh; Siswa. Sekolah dan bulan juli 2024
 jujur kepada Allah 2) Undang-undang Republi Guru. ( Mengacu
 Patuh dan hormat k Indonessia Nomor 20 pada Jadwal
kepada oarangtua Tahun 2003 tentang Loka karya dan
dan guru Sistem Pendidikan PPL)
 Indahnya saling Nasioanal pasal 1 ayat 1;
Menghargai 3) Channel Youtube.
2. Metode pembelajaran 4) Power Point.
berbasis Digital 5) search engine.
2 Penentuan judul aksi; 1) Buku Guru dan Siswa Guru Diluar Jam
Penentuan Judul Aksi edisi 2017. Pamong,Teman pelajaran
Memuat 5W+ 1H 2) Chanel Youtube. Sejawat,Tenaga Sekolah,di
(What,Who,Where,Wh 3) search engine. Pendidik,dan rumah,Baik Sore
en and How ) Orang Tua,Wali atau malam.
 What,Apa Murid
Tofik,dan
Metode apa yg
dilakukan Untuk
Menyelesaikan
Masalah
Berdasarkan
langkah Solusi
yg telah
ditetapkan
sebelumnya.
 Who,Siapa Yang
Terlibat ,Sasaran
Utama dalam
rencana kegiatan.
 Why,Mengapa
Masalah Ini Bisa
Terjadi
 Where,Dimana
Kegiatan
Dilaksanakan
 . When,Kapan
kegiatan
Dilaksanakan
 How,Bagaimana
Startegi
(Mencerminkan Area,
ruang lingkup, dan isi
perubahan
terobosan/inovasi yang
akan dilakukan)
Judul; Pengembangan
Metode Pembelajaran
berbasis Digital Aku
ingin jadi anak Sholeh
SDN 199 Gunung Tua
3. Latar Belakang; Guru Dan Lokakarnya;
A. Pengembangan 1. Kombinasi metode Peserta didik pembuatan
Pembelajaran pembelajaran audio proposal PTK
Deferensiasi; -visual, kinestetik.
2. Menggunakan metode
a. Setiap anak berbeda- pembelajaran
beda tingkah lakunya, berdeferensiasi.
ada yang suka metode
ceramah.
b. Metode audio visual.
c. Metode Pembelajaran di
materi ini selama ini
masih belum
berkembang.
B. Masalah inti yang

menjadi perhatian;
a. Metode Pembelajaran
yang monoton membuat
siswa. merasa bosan di
kelas
b. Belum terbiasanya
menggunakan media
digital (seperti media
social, google for
education, dll) dalam
pembelajaran.
C. Analisis kondisi saat

ini dan upaya
Benchmarking;
a. Ada beberapa peserta
didik yang suka dengan
materi kisah Aku ingin
jadi anak Sholeh
karena dari awal
memang suka dengan
cerita meski metodenya
hanya ceramah;
b. Ada pula yang suka

materi kisah Aku ingin
jadi anak sholeh karena
ingin melihat secara
visual;
c. PAI harus jadi pelopor

penggunaan
pembelajaran
digitalisasi;
d. Memanfaatkan Hp
dalam belajar Metode
pembelajaran dengan
digitalisasi
4. Tujuan Aksi; 1. Kebijakan kurikulum Guru dan Sebelum
(menjelaskan merdeka tentang Profil Teman Memulai
pentingnya kegiatan pelajar pancasila dan Sejawat, Pembelajaran
dilaksanakan) pelajar Rahmatan Peserta didik
a) Tersususnya bahan lil’alaminin. serta Orang
ajar PAI Materi Tua Murid
Kisah Nabi 2. kebijakan tentang
Berbasis internalisasi nilai-nilai
digitalisasi bagi moderasi beragama.
Siswa Kelas V di
SDN 199 Gunung 3. kebijakan tentang
Tua metode pembelajaran
b) Agar siswa era digitalisasi.
mampu dan
memahami Kisah
Nabi dengan cara
lain
c) Agar siswa
mengetahui bahwa
kegunaan Hp
bukan hanya untuk
bermedia social
saja, akan tetapi
bisa juga untuk
belajar
5. Pembuatan perangkat 1. Kurikulum merdeka Guru dan Minggu ke-4
dapat menyebutkan 2. asessmen dan Teman bulan Agustus
beberapa komponen- pembelajaran Sejawat 2024;
komponen
apa saja yang akan
dibuat)
a. Tujuan
Pembelajaran
b. Uraian meteri/bahan
ajar
c. LKPD
d. Instrument asesmen
e. Media
f. RPP
6. Pelaksanaan aksi 1. Keterampilan Dosen dan PPL.

dasar mengajar. Teman
(Menjelaskan kegiatan 2. Penggunaan media Hp sejawat.
yang akan dalam kegiatan belajar
dilaksananakan dan mengajar.
streteginya).
5. Evaluasi, refleksi, dan 1. Laporan penelitian PTK. Dosen PPL.
peloporan; 2. Laporan PPL. Teman
sejawat.
Aksi yang dilaksanakan
dievaluasi dengan
melibatkan tim
mengajar/tim peneliti,
hasilnya dijadikan
bahan refleksi untuk
perbaikan pembelajaran
selanjutnya; Pada tahap
akhir Aksi dilaporkan
dalam bentuk PTK dan
dipresentasikan kepada
dosen dan teman
sejawat.

PJBL Fiqih

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PJBL Fiqih

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PJBL Fiqih

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROJECT BASED LEARNING (PJBL)

LPTK UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi

B. Masalah inti yang

C. Analisis kondisi saat

b. Ada pula yang suka

c. PAI harus jadi pelopor

6. Pelaksanaan aksi 1. Keterampilan Dosen dan PPL.

Anda mungkin juga menyukai