TUGAS PENDALAMAN MATERI MODUL PEDAGOGIK POLA PBL

KATEGORI II

Lembar Kerja (LK) 1 : Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah adalah kegiatan melakukan perincian masalah yang berkaiatan dengan belajar dan pembelajaran
(pedagogik) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan memperhatikan: (1) visi-misi satuan pendidikan; (2)
talenta peserta didik; (3) local wisdom; dan (4) ketersediaan sumberdaya pendukung pembelajaran. Rincian masalah
dikelompokkanberdasarkan satuan konsep masalah seperti literasi, numerasi, motivasi dan minat belajar, strategi
pembelajaran, media pembelajaran, asesmen dan lain-lain. (minimal 3 Jenis permasalahan)

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah

Diidentifikasi
1 Motivasi belajar 1. Motivasi belajar Hal ini ditandai dengan Peserta didik kurang
rendah memperhatikan saat guru menjelaskan materi,
2. Siswa sulit terkadang ada siswa yang tidur di kelas. Hal ini
konsentrasi/foku disebabkan karena materi yang disajikan tidak
s kontekstual, metode pembelajaran monoton.
3. Kurang aktif Dampaknya peserta tidak termotivasi mengikuti
dalam pelajaran, sulit memahami materi, serta nilai rendah
pembelajaran (uraikan: indikator/tanda-tandanya, penyebabnya,
4. dll dan dampaknya)
2 Kesulitan belajar siswa dan 1. belum Deskripsikan indikator/tanda yang diamati, apa
masalah pembelajaran teridentifikasi gaya sebabnya, dan bagaimana dampaknya
berdiferensiasi di kelas belajar siswa
2. dll
3 Relasi/hubungan dengan
siswa dan wali murid
4 Penerapan model-model
pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik
siswa
5 Materi terkait literasi
numerasi, advanced material,
HOTS
6 Pemanfaatan 1. kurangnya
teknologi/inovasi dalam sarana pendukung
pembelajaran 2. belum terampil
dalam
pengoperasian
platform
pembelajaran
berbasis digital
2.
7 Dll. Dst.

Penilaian:
Nilai 0 : Tidak mengerjakan
Nilai 10-25 :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis permasalahan
Nilai 26-50 : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi masalah
Nilai 51-75 : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik
Nilai 76-100 : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik

Di atas hanya contoh, jenis permasalahan dapat disesuaikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi tempat tugas
Lembar Kerja (LK) 2 : Eksplorasi Penyebab Masalah (Berdasarkan Literature Review)

Eksplorasi penyebab masalah adalah mendeskripsikan penyebab terjadinya masalah yang telah diidentifikasi
berdasarkan kajian literature. Tahap eksplorasi penyebab masalah pembelajaran merupakan kegiatan:
1. Pengelompokan masalah dalam satuan konsep dari hasil tahap identifikasi masalah
2. Menggali penyebab masalah pembelajaran dengan melakukan pembacaan dan kajian terhadap literatur yang
relevan (literature review) melalui pencarian konsep dari buku, dokumen dan artikel seperti dalam Google
Cendekia atau jurnal online.
3. Menulis sumber referensi dan wawancara dengan kaidah ilmiah serta menuliskan hasil kajiannya

No Jenis Permasalahan Hasil Eksplorasi Penyebab masalah Analisis Hasil Eksplorasi Masalah
1 Rendahnya motivasi 1. Pengertian motivasi belajar Guru perlu membantu membangun
belajar siswa Motivasi belajar rasa percaya diri siswa yang
adalah………………………….. mengalami kesulitan belajar materi.
2. Fungi motivasi belajar Membangun komunikasi yang lebih
………………………………….. santai,mengayomi, interaktif, penuh
3. Prinsip-prinsip motivasi belajar kekeluargaan dalam pembelajaran
sehingga menciptakan suasana
....................................................
pembelajaran yang menyenangkan,
4. Upaya menumbuhkan motivasi
mendorong siswa untuk aktif dalam
belajar pembelajaran, serta memberikan
a……………….. pemahaman bahwa siswa yang berani
b………………. bertanya itu siswa yang cerdas. Selain
5. Faktor yang mempengaruhi itu, Guru juga bisa mengidentifikasi
motivasi belajar permasalahan yang muncul dari
a……………….. kemampuan dalam pembelajaran yang
b………………. diberikan.
Referensi
https://www.kajianpustaka.com/
2022/01/motivasi-belajar-pengertian-
fungsi.html
http://jurnal.upi.edu/file/8-
Ghullam_Hamdu.pdf
dst.
2 Kesulitan belajar siswa dan
masalah pembelajaran
berdiferensiasi di kelas
3 Relasi/hubungan dengan
siswa dan wali murid
4 Dll (di atas hanya contoh
dan dapat dikembangkan
sesuai permasalahan di
tempat tugas)

Penilaian:
Nilai 0 : Tidak mengerjakan
Nilai 10-25 :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis permasalahan
Nilai 26-50 : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi masalah
Nilai 51-75 : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik
Nilai 76-100 : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik
Di atas hanya contoh, jenis permasalahan dapat disesuaikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi tempat tugas
LK 3: Eksplorasi Penyebab Masalah (Berdasarkan Reality Review)

Eksplorasi penyebab masalah berdasarkan data empiris melalui studi dokumen, wawancara dan observasi. Tuliskan
dokumen, hasil studi dokumen, wawancara dan observasi subjek yang diamati sesuai kaidah ilmiah.

No Jenis Hasil Eksplorasi Penyebab masalah Analisis Hasil Eksplorasi Masalah

Permasalahan
1 Rendahnya 1. Observasi Penyebab rendahnya motivasi
motivasi belajar Berdasarkan hasil obeservasi guru belajar disebabkan karena guru tidak
menjelaskan materi PAI menggunakan mengajar sesuai dengan rencana
metode ceramah mulai dari awal sampai pembelajaran aktif dan inovatif
akhir. Dengan cara itu siswa menjadi pasif sebagaimana yang telah ditulis
dan bosan selama mengikuti pelajaran dalam modul ajar. Dalam praktiknya
sehingga ada yang ngantuk dan ramai guru mengajar dengan pendekatan
sendiri. (Observasi 6 April 2023) teacher centered, metode
2. Wawancara pembelajaran monoton yaitu
Berdasarkan wawancara kepada Suratmi ceramah, dan tidak menggunakan
didapatkan penjelasan bahwa pembelajaran media. Akibatnya siswa menjadi
PAI sudah sesuai dengan perencanaan yang pasif dan kurang bersemangat dalam
telah dibuat berupa modul ajar dengan mengikuti pembelajaran.
menggunakan metode pembelajaran yang
menyenangkan dan sesuai dengan
kebutuhan siswa, denga harapan
pembelajaran memberikan dampak positif
pada daya kritis dan kreatif pada individunya.
(Suratmi, diwawancarai oleh penulis, 6 April
2023 di Kelas 6 MI Miftahul Khoir Jember).
3. Dokumentasi
Berdasarkan hasil studi dokumen berupa
modul ajar yang dibuat oleh guru, ada
beberapa sintak pembelajaran yang tidak
dilakukan oleh guru. (dokumentasi, Modul
Ajar Bahasa Arab Kelas 6 MI Miftahul Khoir
Jember)

2 Dll (di atas hanya …………………………… ……………………………

contoh dan dapat
dikembangkan
sesuai
permasalahan di
tempat tugas)
3
4
Lembar Kerja (LK) 4: Analisis Penentu Penyebab Masalah

Analisis penentu penyebab masalah adalah menentukan penyebab masalah dominan dan determinan berdasarkan
konsep / kajian literature dan data empiris yang ditemukan dalam kegiatan eksplorasi masalah.

No Hasil eksplorasi Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah

penyebab masalah
1 Berdasarkan Setelah dilakukan eksplorasi penyebab Setelah ditentukan akar penyebab
permasalahan tentang: masalah, maka dapat ditentukan akar masalah yang sesuai dengan kondisi
Rendahnya motivasi penyebab masalah sebagai berikut: satuan pendidikan, maka dapat
belajar maka, dapat ditentukan analisis akar penyebab
dipaparkan hasil masalah sebagai berikut:
eksplorasi penyebab
masalah sebagai berikut:
a. Cita-cita atau Aspirasi Siswa tidak punya cita-cita masa depan Rendahnya motivasi belajar siswa
dikarenakan siswa tidak mengetahui
b. kemampuan belajar Siswa sulit membaca untuk apa belajar karena tidak
memiliki cita-cita masa depan. Siswa
c. kondisi siswa Siswa sulit mengingat yang motivasinya rendah umumnya
juga memiliki kendala dalam belajar
d. Lingkungan Tidak ada dukungan dari keluarga salah satunya karena masih
mengalami kesulitan dalam
membaca. Selain itu dari kondisi
siswa mengalami kesulitan dalam
mengingat pelajaran atau daya ingat
siswa rendah. Hal ini juga
disebabkan tidak ada dukungan dari
keluarga baik itu orang tua ata
saudara lainnya.
2. Maslah ke-2
3. Masalah ke-3

Penilaian:
Nilai 0 : Tidak mengerjakan
Nilai 10-25 :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis permasalahan
Nilai 26-50 : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi masalah
Nilai 51-75 : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik
Nilai 76-100 : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik

Di atas hanya contoh, jenis permasalahan dapat disesuaikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi tempat tugas
Lembar Kerja (LK) 5 : Analisis Penentu Solusi Masalah

Analisis Penentu masalah adalah menentukan solusi berdasarkan eksplorasi alternatif solusi, solusi yang relevan,
analisis penentuan solusi menggunakan analisis SWOT, dan analisis alternatif solusi.

No Eksplorasi Alternatif Solusi yang Relevan Analisis Penentuan Analisis Alternatif Solusi
Solusi Solusi
1 Kajian Literatur Guru memberikan Kekuatan (Strenghts) & Dari pembelajaran bermakna
Menurut Hamalik pembelajaran yang Peluang (Opportunities) siswa lebih termotivasi oleh
(dalam Asrori, 2020, bermakna dan  Pembelajaran karena guru perlu menjelaskan
hlm. 119) cara untuk memberikan contoh bermakna tujuan pembelajaran dan lebih
meningkatkan terhadap materi menjadikan siswa kontektual dalam menjelaskan
motivasi belajar yang sulit dipahami tahu tujuan belajar materi.
adalah sebagai  Dst
berikut.
1. Kebermaknaan Kelemahan (Weekness)
Siswa termotivasi & Ancaman (Threats) Untuk Meminimalisir kelemahan
belajar apabila hal  Pembelajaran guru dapat menyiapkan media
yang dipelajari bermakna sebagai ilustrasi untuk membantu
mengandung suatu membutuhkan menjelaskan materi
makna tertentu waktu cukup lama
baginya. Maka untuk dalam pembelajaran
menjadikan  dst
pelajaran bermakna
bagi siswa, caranya
adalah dengan
mengaitkan
pelajaran dengan
pengalaman masa
lampau siswa,
tujuan-tujuan masa
datang, dan minat
serta nilai-nilai yang
berarti bagi mereka.
2. Modelling
Pelajaran lebih
mudah dihayati dan
diterapkan oleh
siswa jika guru
mengajarkannya
dalam bentuk
tingkah laku model,
bukan dengan hanya
berceramah atau
menceritakan secara
lisan. Dengan model
tingkah laku ini siswa
dapat mengamati
dan menirukan apa
yang diinginkan oleh
guru.

2 Alternotif solusi
masalah ke-2
3 Alternotif solusi
masalah ke-2
4 Dst.

Penilaian:
Nilai 0 : Tidak mengerjakan
Nilai 10-25 :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis permasalahan
Nilai 26-50 : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi masalah
Nilai 51-75 : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik
Nilai 76-100 : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik
Di atas hanya contoh, jenis permasalahan dapat disesuaikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi tempat tugas
Lembar Kerja (LK) 6 : Penetapan Solusi masalah

Analisis Penentu masalah adalah menentukan solusi berdasarkan eksplorasi alternatif solusi, solusi yang relevan,
analisis penentuan solusi menggunakan analisis SWOT, dan analisis alternatif solusi.

No Solusi Sasalah Langkah-langkah Kehandalan Solusi

1 Guru 1. Merumuskan tujuan Pengembangan media pembelajaran berupa power
mengembangkan pembelajaran point berbasis canva dipilih dengan alasan:
media sebagai 2. Menyusun materi 1. Desain yang Menarik dan Profesional:
ilustrasi untuk 3. Membuat ringkasan Canva menyediakan berbagai template desain yang
membantu materi berupa poin-poin menarik dan profesional yang dapat digunakan secara
menjelaskan materi penting langsung. Ini memudahkan pengguna yang tidak
berupa power point 4. Menampilkan poin-poin memiliki keterampilan desain untuk membuat
berbasis canva ke dalam slide berbantuan presentasi yang menarik.
canva 2. Penggunaan yang Mudah:
5. Mendesain tampilan Antarmuka Canva yang intuitif dan user-friendly
6. menambahkan video dan memudahkan pengguna untuk membuat dan mengedit
ilustrasi presentasi. Fitur drag-and-drop membuat proses
pembuatan slide menjadi lebih cepat dan efisien.
3. Akses ke Berbagai Elemen Desain:
Canva menyediakan berbagai elemen desain seperti
gambar, ikon, ilustrasi, dan font yang dapat digunakan
untuk mempercantik presentasi. Banyak dari elemen ini
yang tersedia secara gratis.
4. Ekspor ke Format PowerPoint:
Setelah selesai membuat presentasi di Canva, pengguna
dapat mengekspornya ke format PowerPoint (.pptx)
atau PDF, sehingga bisa digunakan dan dibuka dengan
aplikasi PowerPoint lainnya.
5. Integrasi dengan Berbagai Media:
Canva mendukung integrasi dengan berbagai media
sosial dan platform berbagi, sehingga memudahkan
pengguna untuk berbagi presentasi mereka secara
online.
5. Template yang Responsif:
Template yang disediakan Canva dirancang agar
responsif dan mudah disesuaikan dengan berbagai
format dan ukuran layar.

2 Solusi masalah ke-2

3 Solusi masalah ke-3
4 Dst.

Penilaian:
Nilai 0 : Tidak mengerjakan
Nilai 10-25 :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis permasalahan
Nilai 26-50 : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi masalah
Nilai 51-75 : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik
Nilai 76-100 : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik

Di atas hanya contoh, jenis permasalahan dapat disesuaikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi tempat tugas