Silabus Bahasa Lampung Kelas 6

Herman, Maini
MODEL
Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas VI SD dan MI
6
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (M
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana
Penulis : Herman, Maini

Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : xvi
Halaman isi : 48 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak
Allsuatu
rightsciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidan
reserved.
Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu c
Penerbit
PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23
Solo Anggota IKAPI No.
19 Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.
co.id
Dicetak oleh percetakan
PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
MODEL
Silabus dan Rencana
Penulis : Herman, Maini

Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : xvi
Halaman isi : 48 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak
Allsuatu
rightsciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidan
reserved.
Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu c
Penerbit
PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23
Solo Anggota IKAPI No.
19 Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.
co.id
Dicetak oleh percetakan
PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yan Maha Esa, karena atas
kehen- dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebaai peanan uru
yan men-
unakan buku Pelajaran Bahasa Lampung . Keberadaan Silabus dan RPP
merupakan suatu keharusan sesuai denan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005
tentan Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah
menembankan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yan ditetapkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yan dimaksud adalah
Kurikulum Tinkat Satuan Pendidikan (KTSP), yan di dalamnya memuat Silabus
dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bai uru untuk melaksanakan
keiatan pembelajaran di sekolah yan disesuaikan denan kebutuhan siswa dan
kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sanat dimunkinkan terjadi
perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Denan demikian, dalam
penerapannya, uru dapat menambah dan/atau menurani materi Silabus dan RPP
ini disesuaikan denan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melenkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung
denan Silabus dan RPP yan kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah aar
uru lebih mudah dalam menunakan dan menajarkan materi pada buku sehina
keiatan di kelas menjadi lancar. Di sampin itu, dalam Silabus dan RPP jua kami
lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan uru.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sem-
purna. Oleh karena itu, seala saran dan masukan dari para pendidik dan penuna
buku ini sanat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoa kehadir-
an Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu uru dalam berlansunnya
keiatan belajar yan tertib dan menyenankan.
Solo, Juni 2009
Penulis
iii
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1
Mata Pelajaran : Bahasa Lampun

Kelas/Semester : VI (Enam)/1 (Ganjil)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...–20...
(Dihitun seluruhnya)
No. Nama Bulan Banyak Minggu
1. Juli … min u

2. Austus … mi nu
3. September … m inu
4. Oktober … mi nu
5. November … m inu
6. Desember … m inu
Jumlah … mi nu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF
Banyak Minggu
No. Agenda
1. Libur kenaikan kelas … minu

2. Libur a wal p uasa Libur N asional Mid-Semester
… m inu
3. Ulanan u mum … m inu
4. … m inu
5. … m inu
6. Persiapan pembaian rapor … minu

7. Keiatan t ak t erdua … minu
8. Cadanan … m inu
Jumlah … m inu
iv
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minu eekti = jumlah minu – jumlah minu yan tidak eekti
= … minu – … minu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam eekti = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Materi Alokasi
Pembelajaran/Kompetensi
No. Keterangan
Waktu
Dasar
32 jam pelajaran
PERGI SEKOLAH
1. Mendengarkan 8 jam pelajaran
Memahami bermacam-macam arti
kata dan pola kalimat bahasa Lampun
denan baik dan cepat melalui
klasifikasi penerapan dan komunikasi
2. Membaca 4 jam pelajaran
Membaca bacaan bahasa Lampun
denan teknik keindahan bacaan serta
laal yan benar
Memahami cara melaukan puisi
melalui penamatan, klasifikasi,
penerapan, dan komunikasi
GOTONG ROYONG
Memahami tentan bentukan kata yan
memperkaya perbendaharaan bahasa
kata berimbuhan dan bentuk kalimat
dari bermacam-macam kalimat
5. Berbicara 2 jam pelajaran
Memahami cara melaukan apresiasi
sastra budaya Lampun sebaai
budaya nasional melalui penamatan,
klasifikasi, penerapan, dan komunikasi
v
Materi Pembelajaran/Kompetensi Alokasi
No. Dasar Waktu Keterangan
6. 2 jam pelajaran
n baik denan baik dan benar bacaan tentan oton royon
a dalam bercakap-cakap memahami makna dialo di depan kelas dan melalui penamatan, penerapan, dan komunikasi
7.
6 jam pelajaran
1. Apabila waktu yan tersedia tidak sesuai denan yan dialokasikan maka
disesuaikan denan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi proram semester.
……………, ……………..
Menetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampun
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
vi
)
ijl et.
na K
g(
/ r
5
1 be 4
. ) me 3
m
0a n
2 s 2
. / D
e
E
.
( I
1
0
2 V
: : 5
n r r
a be 4
r
ts a me 3
j
e a m
l v 2
e e o
N
P S
/
n s 1
u
ha l 5
ea re 4
T b
K to 3
1 k
O 2
R 1
E
T
S r 5
E be 4
m
M t e 3
E pe 2
S S 1
M 5
A s 4
R u
st
G u 3
O g
R A 2
P 1
5

… 4
il
n u 3
p u J
2
…
ma . 1
*
L

l
a … m 2 8 4 4
…s m a
a J
3 J
h a
D /
n r it t r c
c n
a a
S
B : : H
r t
a
r
a a p a n a

a
s A im i
n ta pa
j a m i a r i
l  s n  b
n n la D L a a n n a n a n
s a e s
a c k k
a a
e i O a u a a u c  a ra i ma n a
n
b s k a
a p d fi c a a an k c p u  p e ki
ki n
K i m
l -
p
k s d i b n b r i y n n
d
n m r e o m
s a k l a n
E ae t m ia la e ic u
i a P e S g m
p a k a c a
b a te c a g ma a p s
r
d a
i p I en h ac i p a h  k
n h a m
n L ki L e i
n j r a a
a na lu a n b b a d n a
a l d u u k o
e a e m G d a a d r
 a u  a a a f
l
a i
k
l t o R n t a h e
l
n m n t n s
me e n m me l h l
n i r e n
e a e
P a K e a a e e e e e e la a
e E o e
a
n P M
a t
u .
P M M b k b d m p k M M b d k s M M m m k d
ta a o . . .
S N 1 2 3
M
vii
.
e
t K
5
r 4
e
b
m 3
see
D
2
1
5
re
b
m4 3
v e
o
N2
1
5
re 4
b
to 3
k
O
2
1
r 5
be 4
m
t e 3
pe 2
S
1
5
s 4
u
st
u
g
3
A
2
1
5
4
iil
l
u 3
J
2
1
l. *
m 6 2 2
J
m
J c nn 
/
n r G aa n
i c
a na
s  i s p a o
N c
ja a O n a r a
m i t y
a Y ta a i a a  a
l D n n d a a l e i r oor
e n b
e
i O a n k a
t r a m
n a n r 
b
s k te ta r d a c p a b
e n d a n
n R a r i a e k a y e i o  p i a k n o
n
m m i
r
me a k
p a ta - a n a s s c i n a l e t
t e G
h a a m d a i u a a b o
e g a m m a h r a  p s c
m 
P p N n a h a t
e d k u k
c
a a k u n
n
h b
a m a c b n a
i O e a k m n a b k a a ic a i u u a u k o b n a 
r e
m T d

tu  eb m tu p l k b a d n
a
t o
m b
nn n n r h ir r m l s m  k ta
n t e l m d n
a K O ee e e a e a
e a e a e e e a u l e i
a a ne
M G M M b y p b b b b k B M m s L b m k d M M d b t
.
o . . .
N 4 5 6
viii
t.
e
K
5 –
–
er 4 –
b –
–
em 3 . –
se 2 –
… –
D –
1 … 
n –
–
5 … u
p –
–
…
m –
re 4
a –
b … L –
me 3 –
c a –
–
vo 2 … a
s
N –
1 … h a –
5 … B
u –
–
– I
re 4 … r
u P
b … g –
to 3 – N
k 2
O
1
er 5
b 4
m
t
ep 2
e 3
S 1
5
s 4
tu
s 3
u
g
A
2 1
5
lili 4
Ju 3
2
1
l. * –
m m 6
J Ja –
–
–
/
n –
ar rs –
a –
a a
n i –
la D
ja s m pa
n la lu na la
ka –
e i m p e c n
–
aa a k a –
em ne ka d ac i e an
m d is h –
s ar n aap
b te
P p ic
a a m
- a i
m d a n t c ia n
a apn
s ar k h d d m a kk

i l
c o a
–
–
ir m b ka k a a  s a r :
te n ar u –
a o r le ta n
crrc m lo la ne u a a k
a
K B M t
e e e ia ee e m
b m d k p p o eh –
M k n a –
j a –
.
o . a S –
–
 P
N 7
n e
p a t e
la  a – I
r m n p
e e
te M –
e – N
Ja K
K
*
ix
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Kelas/Semester : VI (Enam)/2
(Genap)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...–20...
(Dihitun seluruhnya)
No. Nama B ulan Banyak M

inggu
1 Januari … m inu
2. Februari … m inu
3. Maret … mi nu
4. April … mi nu
5. Mei … min u
6. Juni … mi nu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF
No. Agenda Banyak M inggu
1. Libur k enaikan k elas … m inu
2. Libur a wal p uasa … m inu
3. Libur N asional … m inu
4. Mid-Semester … m inu
5. Ulanan u mum … m inu
6. Persiapan pembaian rapor … minu
7. Keiatan t ak t erdua … m inu
8. Cadanan … m inu
x
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minu eekti = jumlah minu – jumlah minu yan tidak eekti
= … minu – … minu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam eekti = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Materi Pembelajaran/
No. Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan
DESA ORANG LAMPUNG 26 jam pelajaran

Memahami istilah pada ranah kata
yan diunakan sehari-hari dalam
pola kalimat sederhana
2. Berbicara 6 jam pelajaran
Memahami bentuk perbincanan
dalam bidan peraulan berupa
teka-teki
3. Membaca 4 jam pelajaran
Membaca dalam hati tentan
wacana persuasi berdasarkan akta
budaya Lampun berdasarkan
nilai pendidikan
4. Menulis 4 jam pelajaran
Memahami cara menulis karanan
Menenal raam bahasa Lampun
serta memahami bentuk raam
bahasa adat budaya
1. Apabila waktu yan tersedia tidak sesuai denan yan dialokasikan maka dise-
suaikan denan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi proram Semester.
……………, ……………..
Menetahui,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
xi
) t.
pa e
ne K
g( 5
2
/ i 4
. )
m
0 a n 3
2/ n Ju
.
. E( 2
0
2 V 1
I :
: 5
4
n
raa r
tsa e e ie 3
j
le m M
P S e 2
n l / 1
u
h e 5
s a
T K
li 4
r 3
2 p
A
R 2
E 1
T 5
S
E te 4
M r 3
E a
S M 2
M 1
A i 5
R r 4
G a
ur 3
O be 2
R
P F
1
5
ir 4
 n a
… u
… u 3
n
p a 2
… m J
… La 1
… as l. m m
*
6
… a J a 2 6 6 6
D
S B
ha /
J
: : n r 
ra a  ir
a a n n
u
n ja s na h-
ha y i
ta k am n a p
ac kar m ia
a a a tu la n i
k l D G n il ta ra li
m n d la k m a a il
s
i n e is
d a ts a h
N kr i k es k
n A a e u te la w a L n
i ar b me t

b an
e R G a i h a a i  ra a- a d
d  e a y
n
a n a
N g am a an lo n ar ma an e k
a ac n b a kr
d P e U en h an k c p te c ta i d k
n ja i p A P d a r a p a a h
r m a n bu s
e eta o O
l n m h r i c a in  n a p b b t e a a id
as a
br m b a u m m i us ta d d
P e S M en em a u a e
a a P
n
u ta K E A
M
da i la de e e er di re e e ta re ka re ne
D L M M p d d s B M p b b M M h p  b p
ta a .
o . . .
S M N 1 2 3
xii
t.
e
K
5 –
–
i 4 –
–
n 3 . –
u –
J –
2 … –
 –
1 … n –
5 u –
… p –
i 4 … –
–
ma
… L –
e 3
M c –
2 –
a … s –
–
1
5
a
–
… h a –
il 4 … B
u –
–
– I
r 3
p … r
u P
A
2 … g –
1 – N
5
te 4
r 3
a
M 2
1
i 5
r 4
a
ur 3
be 2
F
1
5
ir 4
a
u 3
n
Ja 2
1
l. *
m m 4 4
J Ja
/ –
n a –
ar r tr –
sa se k t –
a n a –
la D
ja a a n m  tu d –
e i r 
ca an k  u e a
a a n n
a –
b s
m en i ar r ra p b sa –
a l ma i h –
e t m k
a g a L m a –
P e s ha is ne ne a a b a
ir p il –
e m ne
u me l d  s ha m y n –
–
t o u n
n n a ha m a u h l
a K a c a
M M M m M M b
eee e  d m ar b i o –
.
: r u e –
o . . –
N 4 5 a k
h
n ta –
ja a –
–
S – P

n e e l
p a  a
a n
r m p
e e – I
te –
e M – N
Ja K
K
*
xiii
PROGRAM TAHUNAN (KTSP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Alokasi
No. Pokok B ahasan/KD
Waktu Semester
PERGI SEKOLAH
1. Mendengarkan 8 jam
Memahami bermacam-macam arti kata dan pola
kalimat bahasa Lampun denan baik dan
cepat melalui klasifikasi penerapan dan
komunikasi
Memahami cara melaukan puisi melalui
penamatan, klasifikasi, penerapan dan
komunikasi
3. Membaca 4 jam
Membaca bacaan bahasa Lampun denan teknik
keindahan bacaan serta laal yan benar
GOTONG ROYONG
Memahami tentan bentukan kata yan memperkaya
perbendaharaan bahasa kata berimbuhan dan bentuk
kalimat dari bermacam-macam kalimat
5. Berbicara 2 jam
Memahami cara melaukan apresiasi sastra
budaya Lampun sebaai budaya nasional
melalui penamatan, klasifikasi, penerapan, dan
komunikasi
6. Membaca 2 jam
Membaca lancar denan baik dan benar bacaan
tentan oton royon
xiv
7. Berbicara 6 jam
Melaksanakan tata krama dalam bercakap-cakap
memahami makna dialo di depan kelas dan
melalui penamatan, penerapan, dan komunikasi
JUMLAH 32 jam Semester

1
DESA ORANG LAMPUNG
Memahami istilah pada ranah kata yan diunakan

sehari-hari dalam pola kalimat sederhana
9. Berbicara 6 jam
Memahami bentuk perbincanan dalam bidan per-

aulan berupa teka-teki
10. Membaca 4 jam
Membaca dalam hati tentan wacana
persuasi berdasarkan akta budaya Lampun
berdasarkan nilai pendidikan
11. Menulis 4 jam
Memahami cara menulis karanan
12. Mendengarkan
Menenal raam bahasa Lampun serta 6 jam

memahami bentuk raam bahasa adat budaya
JUMLAH 26 jam Semester
2
JUMLAH 1 + 58 1 tahun
2 jam
……………, ……………..
Menetahui,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
xv
Daftar ISi
Kata Pengantar iii

Rekapitulasi Program Semester 1 iv
Program Semester 1 vii
Rekapitulasi Program Semester 2 x
Program Semester 2 xii
Program Tahunan (KTSP) xiv
Daftar Isi xvi
Silabus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas Vi SD dan MI 41
Daftar Pustaka 48
xvi
- n . -
a
r
lu a n e g
g
n n
e d a r
b a . t k a
a
k a is u r
r n 9 . a a d ub
gi
6
l ka e a a 0 .i T c c a
n d l m
di
a n t b
j ) n 0 d g
a i
a tl a g
e nr rn t
d g k e a m al n 2 a n T k a
t
n b m i n .
a i a s u P k u a u a
n u
e g
k t a S B j m n ai n a p
: s p m p m
u tail a o a h k
il m il
g g a k u k n m a l elr a a o m e e a e a
e
n k u H M P B L S T s k s k
t k S
il g n k
u e
tn g
n a k lta n b

g e - in si u
n b
a t
te te tu k
k )
8 n
ar
g a (
n m
n n
e t
t m a a ol m j
a
l
is u a b a
A
W
aj l
p n i t 8 e p
mn d a
i k r u
a t a k s
s t a p ip
e a b r a r n .
d k- a e h e u m
r k s
ta ne k l
a k ot )
7
(
b
u
ri .
e k e m h
e d m n u r a t
p n a o ts
C
t e 5
k a n n hi a 2
n a o a s
r k a d I –
n
a p g c p L m 3
ca ar n a n a n -
e n n
w e d a c a e
k h
kr n i i
e n s a a u
m o
m ma 
a c g a i w il t u ) d n
n n r o
j a
ga n n n s e e t n n i
a n a
r a bu e i P B n s si e a r
i kr u m I I M k U
n ca
m a is hr n u
 e a j
h u a b
k at n ki s
m i e n g es n
r a n ) il
e m a k n ut
c d
p 5( a
m n y s e s r
i
s n a a k T i e
s
u a k t g e a L T
d a u t
a k
b c n i t t c
n u s
a li n
g a h
m n - a
i
m a
g u sr
n a
n
g
ki g il a c g a - l m a b
n n
u a n
t
S s
n e i p n a n r m m aa k aa u m c a p ak d u
o
ee
r k t e
a a
i t s d ab e m b
d c a
p m n
d a ) m r c a a a g
m m i
e
i s a g
s ta a 4( rn t u - rdt t nr t
i u
a k at t
k p d ka d p
m m i
a p
u e a a u a
e r m t
u a i g m
g r s nI m i i p mi mi i p mi
a
m
n d a n es l l
d
a a r m l a a t m l
e a a e a
u a a
e n h- g i M h m et s k M m k k k s k
m
c a
d a ne s - -
. ir
n k h m
…
s a arr t se i c ri c
t a - a
la c a

i s i m a
…
n a a . i m e m d nr c
m
g s ta a a n
a
m u
i
a u a
c
… n n a h t r n r
s
a d p k a l ri p nr
a
i
… )l g d
i e d
a i a k s a a r i ca ri
e a t j
m
e di n m
p a e e
a k d i
m m d
j s p
n a e m a
a l i
) a
s t a t
t a c s m m
…
na g e s k e n g
e
3 h - t t d g u t t g
( e il
n m a m a e b a a a c n b a a s a n
m m t a a
… u G( h a u K
m c m mc m n u m mi mi ak k u
n u n d a i i
p
a l a a a e e a t l l r b e l l d n b
… / 1 k p b p g P a a a u a a a i a a
a s n a
m ) m m M m k k k p g M k k t d g
r a d a
… a m g a e h
d
m L a m - -
a
j b a i
… a n a n a s kr c
m s
… l r
de m a
w h l
- na
a ( e n w a s a
a E e s
h a
I
D ta
g m d t
i r a i a a e o ) t n
t r e
S B V M S a k t 2 a u a s c a g
S b d k a o n
( s m p m k a m
: : : : : M k i m a nr u
P l il b
e a e a di u a a
is T k s k t p k g
r n i -r a n i
t
e l a
h n e e p s e m o a g t - a
n sa
ts ar
a n
a f a
b
i
p
a
s n
e p
k
l a e m r et i a a h d e as pa i
c n
o o e as ) m d a c l r n
j
k
m e l e
a K p
a a - b g n k e u
m
e D h t at n a i ne m
S S r m a m a a
u d
a
ul p o
P
a a /s k d o m p k a i k
m
ta a e K e c
m kia el a
il s n
a l p r a a a a
n e s
a
t M m a k L b m k d
N M K A S
RPP Bahasa Lampung SD 6 

/ n - -
r
. a a h a
a
9 g
.i u a / g
c d
a
.

9
. g
i u
ri m- at
k
0 . 6 g 0 . 6 b t
u n a
) n 0 a n n
d
n T
i n nn 0
d T
i m e m m
ga i r

9 2 a T p u u 2 a g T a b d a il
( k n e n d d
n . r a P n . r a e t c a
a i a s u p a n a n s k
a P u b n a a k
: j a p g n i : g
m
n n i o s a a m ni a j a p a
a m m
a a al h m l k
w b b a l h m l
o t i r m
r r a
d l
e a a o e e a e e a a o e n a e
H M P B L S T w b H M P B L S a
K a k b c
S b S
) n n

ra ra
8( a a
m m j
ja ja el
j
l 6 p
e
4 p
. .
u u
) k m k m

7 u hl u hl .
i
b 0
. i
b
( t
a et 4 t
3 a et 6
hi a –
hi a 1
– 5
L m L m
2 4
-
r
e
)
6 ( n n p
r a
a a
a t a t k an
i n k i n y
t

ai g ar a g 
i n a n
n i
s s i
U I s U I s D at
) si si

u
5 a
u
n
t n t
a
( l l
si si re
r
e
L T L T
n
/ /
g u -i
a K m ai

b h t
- n h t
- r
a a u
i ot at u O al - a se
n u a l
m c d t
a a n a b P
g
g
a n
e m i h - k n m S n i d o
m
d d n o i c e e e d
n a e h n a e
g na i l
) m
a p m a m
o m
n m a h m y ra m a k n
n b a t k t I
4 c u e a a k t
( u p n h u u e
b d h h n uu k b ud u n u a
p i h d
a a i
r p a b s
p i o n o a oc p a p u
p
m w m a g m m j m m k e a
t t b m n m m
m i i i
a am a n a ma n a an a a n r a al rd sr h
e a a it a
o u u e r e
M h w c M h b M n b M k t e M a t
o b
c M d M m w
- - - - - - -
- n - n t - n s
t a
c a a a
n m k n
k
a d b b u u a
h u i
l b -i u
a
m a nt u te
m h a
n p
oet b t a a L a
a
s o
n k a
p
n a
c / e t a h
e i a
mc a t e
o
n n c n g n u n u s a k a ak b h
m a m a
) a t a n n a b a n h h n - m b g
m n a
(
3
k w a k u a k k at - a b u na al n
u a u u d d hm u e ha e t g k a a u
u d h n g g m k
w b m o o
g t a a g a ut m g g ut d m p
t g ot
l
/ m
l a l l n n a n n a i m
r c
n e a
M
e m M b d
e b
o
nc M d
e n n e M m b d a u e ne at al
e e o u a n n
e a l
u o p M b k k L
c c M w c
a
- - - - -
- - -
n i -
/ a r
c
a n
a n g g
n h k
ut d m
) p w u u a t
u e n n t

2 a b e a c a m a
p d d
( an
s w d n m m
a b a m
/ a a i
t r n i m c i
k r a e a al re a al
e
n b b
e u
T c K b d k b m k
a u
c b b
a si - c
i
n - t
n at
ra i s - f a k a m a
a a at
c i u p k ut a k a
g - d a
i p s i n y m a c mi
) a i n a r n i
m
e l
n
n e u e m a l s
a h
a
a al
a k b g k a a h
1 ( a p n a r h k m k
k c e m h n e d a r
h
i a u u n p o g u a p n b k e m
a
l c k y e b m ut b a
at a
l m t at m rb
l n c
a si n rei n ri
e e a a n a e e a e e a a
M m m a k M t e k m p r b b d m
d m
 RPP Bahasa Lampung SD 6

-r a a - c h a
b g
e ar g ne a - i i
. - g n T
i a r
a . gi n
g e ni
u n 9 
b a a u n 9 d
k lu re . a
B
a g m . a
B
a p T
T
a e r j
b
) i 0 p T w i 0 n
d
i a
d k
n
a
a 9 d
a 0 n m P l a a
o y m e d
a 0 n m P a h
r g
m l ( n 2 a a : a
t i s r n a a :
2 r a
k a
r .i o k L
it n u L l
g d
n i a u a
.i ol g p a
e
s
k a
g S a S
n s
o r s m a a o
n s
s p
k) /)
B rj n
m
a
i a m m n
aj i a S r
al a k h n e
e k
tu n
e e a . e u a a e
r e
a . e A O
al a
n
u k H M P h 6 T t H M P h 6 T ( (
e
b b d
S S
g - a
si ut )
k l l k a
u n
g o
A W
8( n n
n
t e t ar ar
m a a j m a a j
b a
e a
e
t
6j p
2j p
a
n
ne i
k h
s
n . .
pa e
o
) ml
k ml
k
p
i r m
u u
r
e k
n s o
e
e d t u
7 u h u h
. b b.
m a n
st ( a i
7
t et 6 i 5
t a 6 e t
n s
a C I
n a 7 – hi a 2
o r
d –
c p L m 6 L m
6
n
kar n -
na k n
e r
e -
r
e
i a
ca s i
a
t
a n
a w l u ) p
r n p
r a
m 6
( a a n
a a s a
ur
i n n n a
n is e e
y c i g t y
e i st
P B a a
a
r a n
n n u a
m n I a
D B U T D t
t
c a
na
ju k )
k 5 si s
u t i
tu i i n a
u
n
t n a
( l l
se ke
n
r
a
p
s i T r s s
r i
s ei e
s k L T L T
u
b a e
g u - a - a n i
n s
is e a
a l m
n t at
m
a
k y
i u k s
a n
- a /
c a s
a g a
i c a n i y i
r
h t u t ut a i ) b
S n g r n a a
ne d m k
n t ) ne n
a n o e rb b r e m re O A( m d ot
a e ( e
k e t m a n e r s g i i i ni t
e rbs 
p d
a i a

ki
)

4(
a e b b
r a u e
m
u m n e in
e
a
a pe
u b a r m e n
k a u
m d
t s p a
b j n
u
u n d p n t
p pi di a
d p n a e
p l h ki a a d d
g us m a k y m r h
ra l
nI m ar n m
i m a
g
n e a a ai en a m u a a gr a
a  na
a k ma a a
t
u
g i
s M m p p M er a M h
a p p y
M w et M p al
ne s
.
… m is - - -
i - - -r
ic  n
k aa n - u
/) e -i i
d l g
la n aai n n a
k g O
. … s n m t m
u ne ( a d a a n
a m os ar a a p a a a r n
t b e i ) ar a 
n
… h
h t n
r a k
t
l k j
u
a r a p
e a p y
l g i
) a
s k a a a n m t sa a a
a g i akk
e a i n s
e a t j a e g b i n a n a
l …
i j
m  g mi d n a p a n
m p s l
a
a ) a k
e mr y
i y a a
u
n e s i r e n n r r
uet i e r h a ra i g o
… g n g
e e b a k
/
a a p e e p a n dm ep a
h a d u ) ne t
a r
n G m d m m s e n a p a ag O d ni t
p
… u u K m a a m a b es ki m n h l ( a
( p n m m w
p a a e e n
r na s e ah re r e ) e a g e i n p
a
a k a a e
… m g P M c d ar M b b et M p M n (A d et
1/ M sy et
as
)
… a
m a m ne
a
L
… a a r - - - - -
… a (Es ba
h d
m c n -
h r i a
 /
b a g i
o a
a
w a s m
D a I e lais h
a re l a d a ) n
r i
a k a
i m c
S B V B S b o k
t ) - k a a a O( d
d p a
a o d u a s j a h i
2(
P s t t a a ys s e h
a
: : : : : M r k n ni h k n g )
m ue a e e
a e i a A
i T b m b r T d p (
m w
s n c
r e
t i m i -
n a -e
g i
h n e e s p
n a l d ea t n u
r r n n n
a a a l
a ar p n a a k g m a a c ap a u a
ts y a
l a e m r et ol d a i
k s
m d i c ia l d c p d e d i
o o nn a c c s
j a m e a ) a
c a - a a a s m u a i
k l m a r n a
p sa
1
n n
p a m i e g
a at t al b s a
m
e le K ( aa a d k p k a p ki
e ki s h i
l
S S r m k r k ah p a n u a a
a a m k
D a n ga is y n a f r a
a
a a P /s k o a al k n
c
n i u
m ka n o
u s i e
m s da i g
e d
ta a a r
K e u
p lt e a m l e b a m a n
a l ps e i u e sa en l e
na e a e e a e o
o
t M t b p M m s b s n p k p k
N M K A S m m d l k
RPP Bahasa Lampung SD 6 

a a
r a r
r -
. a
g
n
g T
i a
ul
c c
k e a n 9 B m u P
b j ) . a 0 a T
i a
h e
S
k
p
d a n
0
t m a l
e
9 k n 2 r a : p /
a h
u n u (
e B a m ol L
. i a g L al
S j o sk k

b i r a n e
a e l S
r u
a ae .
e a e
g s
a H M P h 6 T S
b S
er
a
si k
u
b )
n l k at
n
o 8(
a A W ar
g m a a j
n a
e

e 4j p
h
d n .
n e ml
) k
aac
o
m u
b a
/ t
u
7 u
t
b
h .
s ns t ( i 8
k
a e r o a et 3
hi a 4
C n L m 3
t n I –
c a
a . n -r
w
a
k )
e
p n
il u a
i l n a a
i e
m u
t
t n n r a
m n t
a ter e u
P Bstr
e 6 ( i y
a a na
g n
a
r
n
a si
ar r I I U D t
n ki
a a
k ) si
e cr
tas
i n
s
a  e n
5 a l
ut
ke
(
n t T si re
s e g L T
u
b m n a
ta l y a h c n - t -
p t n g at
l p
a a  c
ai d a
a a a a a
m
- t
u a
i d p a
a
p n a
- ya k
l n a p l
d b a a u
g i
S l r a a s a
m u m a ct n h a
n d i d m g
n ta e g a L e e k k e e r e na n
ot a d n h ac h
a r a ) m
m a g S a
m m
et
k a e m a u
d e k 4 e b n / k m
il

i
k c d
c s i ( u h a o a g u a na
d u i t p u li n p w nn
u
i t d p p
a l a k k a n a m a a p b g
r
m a a c n m u m rh u k ac m n y m a n u
m
nI a g at k n a c e r
a m a ik a e a e a a a e y a a
ge t l
h il a i a n
a a M l t L S M p l t b M k a d d n M b m b
m i - - - -

.
k e
… ms a - l
n c
… a s k me a
… ) c to n
a
a k i a
n i r n e l
l b
aj
a t n m r
… ij n m t
a ) a ek na na a
a a i
n e l e 3 c t h k ne
g ( a n d it
… n g
… g a
G m e g a g b
n
e b
K b n
a i r
u (
… p 1 u m e
n e n h
e
d p i e a
m /) m P M d k p y
au
a … a n
… m a a s b a tc
h s I e
… L (E
a a c m a s p
e a w
am
h
a

i k -
r
D i e e o ) p /
S B V M S a h
t 2 al u al
c ka L
s u
o
M
P ( e
: : : : k k
ke e
: i T S n
s n S
e n g
r h n t si a n a
e g
e p n u ik ca n
t a ar r e
sl a
o ja m
o et ) b
p
n b y
e a ma

n l
k la K a p
s c a
e et L
k a 
a
S
e r m
D a a n ah a
S b s a r
a P
a s / k o
K
l a g a
a m d
a
m ta la p d n t h n i r n
e
n a e e e e
aa e s t M b d k s b
N M K A S
 RPP Bahasa Lampung SD 6

a
g g
. -
a g n T
i a n
o
n 9 B u . n y
) a
k n 0
9 d 2 r a p T
: i a g o
( a 0
. n
o
a
a i al L
m
P g ac R
w n
.
j s ot .

m nn i a a o
a
r k
r
e el a
.
s S e
e o .
H M P h 6 T . .
. g .

S G
n
u
p
) . .
( n . m .
8 ra . a .
m
a
j . L
a .
a
j el
2 p . a
s
.
.
.
u h
) k ml a
B .
. ub h .
t c
. .
i 7 u .
7( a et 6 . r .
. P
5
hi a u I
L m 6
– . G . N
-r
e
)
p
6 ( n ran a
a t
a a n
c y
a
B D t
) si
u
5 a
n t
( l
si re
L T
- i

g - n n - a n r u - n
at a a
u t g a t e d a i
n a nt i a g n a e t u
k
ri g n ar p a
n n g
m
s
r
r i
n a a m
e
n a t n p g e d a e n k a d t
u d pee i i t n
a t e m k n
e y ur e c d at s
m g kt e t
) e a a i u g e m n u a
t m u n m
m e
t a a a
a t k r
e u n e k t u n k a t d
4( s c u
n a t n d a a n u at n i
a m g
p g e m
i p p y p r
s b u
m ol m ek a a k e e a
n i
a p i
la e
n p r m a n s j a g m e a d
m kt m r n
s a i e a m c nc a c
a
a a i a e n g a e e o u o a e e a ne
M k p d t r M k m g m k M h k b d M k b s
- - - -
n -
t k
t a t
n a n a u
a t
i r t g n p
g u a g a
n
n g n
n n a d a a c
g
a c e u n n
a o u n e a d e
j m a
p e
l a n i o b e a a
d l e d k
e k i k c d
) m u
a
m e n t a
t a t as a
a
t k a d r a ri
ta g
a n
3 c s
n e c k a k a at d u b i
e r
( a k a s a g m g t m r n d a t d
k
b ru p k m si n a a a u m n
b n n
es aet e e n
m i g e k e m i
k i n s g p n s a
a g n n k g
n e
e et n a l a r e n r n e u e m i
di a i g e e e o it a e
a
r n
i
m .
e t
M m y d
t r M m g
m k M t i a y k M a d et .
.
- - - .
.
- .
.
h
l .

)

2( a
n n n
g g i a
c o .
o ac ot
s
y
ek a o T w G R
e
o r
c
. h .
u k t a S .
e la
a .
a
n
a g n .
. P
) d
a n
o e
p I
k n
l
ia t
n
e
1 c b c a o
aa a M . N
g
( a b
b n rn g
n K
a
m g a t o
e n n n y
e e
M d b t re o
RPP Bahasa Lampung SD 6 

- ta
lu k
e a
k c n . . - g gi - a -a
d r
a e r a na 9 a n T . t g rt
d 0 B u T i ma l g
as b j )9 0 n p P a c a n e
g n b e m al ( n 2 ra m :
k a a at
at
p
n
u t e
u B a .i a a o g
m n j L l n m ma ah al
ta a S re ai al as ra s
o ca
m n na
k
in a e S e ek u a i
g k il H M P a . S T m r d n
lm g a h 6
g n k
n a
t a tn k si u
n e tu ok ak
a t ) na
te t n 8( ra
i m be l
A W m al
aj j
s 6 e
u p
irp u m
k a a
e s a t d h ne u .
d k n
o a a- a a k ml
ot m ) ub h .
s t t n ur (7 at ri 1
r
p a ba
k o st ih et 8
a na k C n a –
r n I L m 9
7
e k
a
ca p k
aa n
w e re n ai k n e -
re
m n e ail ut m ) p n
a g m d
a c n en ne rut (6 ra a
r n s t y n
i
m k g
a ir n P B n a a
a u I D t
h s b
a a h
m ne e
e r ki
u
m n ) n si
m c b ek 5 ( a ut g
l s
a
s
u n
a n
a
k
c na y
g T si
L re u
T
b d
n T
a l a n g a
ka u a
i i g k a a
g y -
s n n g
S p e he
r ro i
ac
mn an
a t
a n at na a
a em al d y
m i t )4 ma - ah n m -t n n
a
k s
g
a t i ki (
m u
u g
e
a ai na
u al
e a a n d p
m m ca
a m r k p i
u h m n n at
r u
p a
d nI a e a at n ma m g
p n d
m M m m al a M a e ek
i
c a r
d h p
. - -
n d a
… k a a i n -
a a an
-
na
h r tr a r n
… a- a s
g n
g ak k a k
… s he ar
n n mag g a am d n a
r n i ac ai n a n
… a )
ne n
at aj i c ta ae u ak u
p d
n d n ata m a h p g n g g
a al
i e ) a m- a m eg m m- a a g
… g ge b 3( h m e n ah a rt er ne
e
m a as g a a ma ur m m ma e p m
n n e i K me em ca t n ra a me ac p a
… u M m al a ac y t me ar m ca
M m al y
p n p h k P
… 2 k
(G a u b a a d n a n
me /) m m
r - -
… a
a
L a m a
a m g
n aa l
… m la a ri k ah
… a s E e a
n
d
d et o ) - m
n ai
at
d a a ok 2( s ma ma ru a al
na
g
h ( en w a j r M P ek ac gn
ca at n rt

D a I gsr e T m m al at a e
d p
i
S B V M S a k
h
al at n am
: : : : : si it
n r a
si k ak d t a al
et i h n ri a
is e as )
n p a 1( ma a u a mi a
r t e m D ah n ra
g li -h
n a
a
d ri k rh
h pe o em a g a al e
na atre K ad an eh o ed
l a e m M p y s p s
o j o
k e m K
r
S e l
a a P S/ k a
t l s p n
e a
m
a a e a s
t
a
N M K A S
 RPP Bahasa Lampung SD 6

a g r- ar
. - g gi n e ac
n 9 a n T u p a
p a
a 0 B u
n p T .i am am sa a
) d 0 ag L ad ni
9( n 2 ra m P a
a .i a a : k ah p t
m n j L olan s g r a as b n
a
i a a s S
re a el o it wr
re ek ah na
H M P a . S T b d w m e a
h 6
) na
8( ra
m j al
aj
6 e
p
u .
k ml
) u h .
7( b ri 9
at et 9
hi a –
L m 0
9
at
a
) an k t
6( ai ut a
n k
ra ai g
r K sI ni
U
s
) an si l
5( ut s a
si re g
L T u
T
al -a at it -
en k ak g t
n a a er a
g a as ad
en
a ra
m u ak
sa g h ni h a
y
y - a p ra h n a rt ot n
m h p sa e ga am y a e em a n a
) a g m m r as b n m p w co p
4
( u b n u i L n i u e at a
p m u an p maas m a t p g c
m a p n g u m a a d a an m r u
a g am am a h d at
h rw am t
m eb na
en es g
M ar L al m M m a a adne e M
u b p p t p
- - -
- r n -
am g ct n ai at n a
ga n y a ek g a a ti rt er an
ara ait
r u i s ad s n a d ad a s ap
ti p a a p n at as a t e w i g e ak c
a am ak m m a n ah a er p m en b g u

) m L pi na u g et b g k p a p ni ra g
3( n i s n ra h g t e ne
a
g a
s d na g u k
m u m u
n a g u a p as m at wr p
sy a a a n a p
m a
e ah na al at ki g
g
a ah e n e e r a
ma
M b y k k nil
D ra L m b M et n m m ca y
- - -
am as ar

) r a n
ag g a n
ahi ac ni
t a t
( s sa u b
2 p a a a
e a ma
k h n a e wr
wr d a e
T b L d p p m
ma g i
n m
u
ar p ah am at
ga
) alma m ga d
1
( n L e r a
e a m k as a
a ay
g sa a ut
en ah rt ne ah d
M b es b b u
b
RPP Bahasa Lampung SD 6 

-r a a n i
b g
e a r g
g i n a k
. - n ul t
re a T a a -a
ka e r ) a 0 B p T g
n gr e
d b j 9 d 0 n m P e
ca p
lku l a
m
e u ( .
u n
i 2 9
a a : k t
a a n
k . r
in n
t
B
a i a
ol L g n i a
a
g m p
S n o
a b
j ni a
m
k n r a al s S r r
al ur
e
tu u e a . e e a e
n H M P h 6 P d b
be S
-
gk si u
n
k l a
u g t ) n
n k ar
t e
n l ko 8( a j
a W m a
b A
a
e
6j p
t
n
ae t
n
i
k
s
p
ip a r
r n .
e ks e u m
n d th m k l
e o u )

7
u h .
b
e
m n ( t i 5
a n r sot a et 2
8
s C I hi a
a n –
or
d
c p
n a L m 8
a
n -
ca k
n h -
e
k
i r
na
i e r
s a a u
m
il t o p
r na

a i w u ) d
n n a t a
rt e 6( o
j
ne s e s n  y
i P B n e n a n
a
m n I M k D ta
c a
na
ju k ) si
k
u i i n
t s
n e a
r k 5 l
n s
( a
p d e a
ut g
s i T r si u
s
e
s ke L T T
u
b a
g u i
n -
- i
a is te k
e
t
a r n
l m n -
n t u a
a - i
a
u
k a
i a
c g
S n
a d a b p g k a
k et l
r
o m k ek
sa et a l n -a ua
me ur
e
e
t
a t ut h
a al k r
g
k e ) e
p d m n n m b i m k a i m o et e
a s
k 4
u e a u at ek u et b e u r a p
u
s
a i i (
c
l i
a
p b n p n p b p
h t
a
s a
k d t p
u
g us nI u
m i m mi a- m an ma o m o u ma
a e
a n a m g a l k a k l d a n r l
g i
e a e
M h k M k a t M t d a I M k b d
a e a
ha n s -
e a k a
a a
m is
is . s
- - -
-
m
m
a n aa n
n
d ka l e h
nt ba
a
os kr nta
a
a a
a rj
p
s n
h ( w a
a
t
)
p
m e
s
t a d
n ki
m a
e p a rt a si
g u
u k l
e e
m a b
g t
a
u K
me m n g a
- g n
G ( e e er e i o
p k k
2
m s g e
/ a
L ma r m
n
a )
m i d
a a E

a b m
a I h a i n
s r n
e is a la k a a
et
o
c
m l a ek
a
e
a ok l i n u
n ea p t
-
a b d g

P
M r r ur a
i P a p b t
a
s n n
-
si b
n a ur
e
t g e
n e p
r
s e j ra n
e r n g
ea
m et a i n n
u
m c a b
i d i n i
s

r u et
e
P /s k
a

m
p
m
a
-
d
ta a e
e gr a
a
k
l
a n
l p t k
e M t a
d e p t
e i
n
a a k
r a r -
g i e
n
a A
r . a n
g T
c c
k e a n n n
a 9 B m P .
u 0
b j ) a a p T
t ml k 0
n
9 d 2 r
n a :
i a n u n
c
u n e u a (
e . i o L w a u
B a
m a
l g a g
S j s b p
p
r a a o k
b i a e l S
ns r e g
a e a . e e a
g H M P h 6 T N L
a
b S
er
a
si k
u
b )
n l k at n
o 8(
a A W r a
g m a a j
n a
e 4j e
p
h
d n .
n e ) ml
k
aac
o
m u
b a
/ t
u
7 u
tb
h .
s nst ( i 8
k
ae r o a et 8
hi a 5
C n L m 8
t n I –
c a
a . n -r
w a

k
e
p n
il a )
r a a i
u i l n t
m e 6( a y r
r ta i t a
e n ut
e m
n
u est
g t P B
r n a n e
a I D C
ar r t
n ki
a ar
k n
)
5 s
ec ek ( s
ut i
a
i s t a
n
a s l
p e a
T si r g
e t
n u
s
u g m
n e T
L T
t a
b y
p l - / k n n - g k - n
a u ri a u a
a l a a  a n d d a n
i d a m
n
a g
e
n k i u
l t

g a
n
a n s a
S n l
a r
o t
e

e a u l
an p p u u
n
n
a n n
A p a s
p ki r n
a p
h u a g
i
a n
h
a e l

-
n
u a
n

e a a a
i b r
a t t a c u
a k
i
r d a k a c e us
t
d r a ) m d a g m g g
mi n n na a n m h a m a k r
i k s uhe s si y u si k p
e ki 4( u
b n s w a n n u e e
u
ic s d p
n d e e
a L
b a u p e k m e n p u n b
t p k m a b d g g h a p si i a k
m
n d
mp n i
m s e p m n a n n a m k g a i
m a I n a m g a
a m a al a a e e g a a a p n l h a ap
e li a
e si ne d a a a e
ha il M k d d M D N L M m n y m k M k
y d k M k d ti
a
. m i - - - -
k e m n -
… m s a ri
a c o
n a - - n n a a n
us n
… a a i h
c t n l a k
n d d a i n k
a n m u a
a a b a g
g i k n k d a a a
… ) n n d m L
n n s p i si is
p p
i
b n r a a u g g di
p n n a
u d r a p n t
… a
a a
e u
a pbi p r
n k a k
i
a
a e n
a m
a tj a ) k d ks a e p d
i n n a t h
al M g
n e l ai e g k h e a y y m e k d a a
…
3 u t u n
e g g g
e ( a p p a a s
e e g n l al k
s a r
n D N L k u a a
m
n e b m a
e n
m e / d n n s a
a a
…
G u e d
ni a i n g k g
g h h d k
K m m
n g n
-
n a e l e c b n a ai us
p ( u e e a n s ac u n e n u e s r
d e l i t
… 2 p i P e e g u n i a i a a n a e e
m /) a m u
p k w n p A M n y m k M h k
M u M b k b
… a m a a - - - -
L a c
s m es a
i n
… a n kr u p
-
s b
… a (E m w
tc
a a h
p a I e s
D i e e o ) g a
S B V M S t 2 a
s ca
n b k
ka g e L e
c o P n a
( u
: : : : : M k a g n
e n
is T w N A p
n at g i
e
r t i k n al
nr se e n
m as a
a si u s  p n
p
m r e a l u i n m
t a r a a
s e

m jlaa e K o et )
1
d
a g na k n k a
a p a ( c p r L r
ee t a a ki
h S r m a en n s a a s d
b i
D
P a
e d o t c
a y
d
a d
la ta /
o as K t a r n
i e d r
k p m a a e ua e e
ak l n s
e e a t M hd w b b b p
S M K A S
RPP Bahasa Lampung SD 6 

a
. - g gi k / k
r ) aj
- e r
a n 9 a n T
a 0 B u T .i a aj n
da b j )
al
m e 9
( c A i A A(
n 2 ra m : k a i it
n u B a .i
d 0 n
a p
a P
l g
a an n (O )
e e n i
a S m n j L o n w t b a a
a
s r ai al sara s
o ra eb h b
a r e e S
H M P
e ek e h eg mi
a . S T P G P T .
e
p
h 6 .
n .
da si u . .
t a t na . g .
paa
ok ak )
(8 ra . n .
l m al
j . u .
d A W aj . p .
ne 4 e
p .
. m .
p . a .
L .
na .
. .
a s h en u .
a .
ga k ml
ot m )7( ub h . .
. .
g n ur a .
o st t ri 9 . s
h .
n
a C n ai et 8 .
a. .
ir
k I
h a –
L m 8 .
8 c B .
pi . u .
. P
ia n .
. r I
ga ai k n
e n u . N
b al u m ) a .
e r i
en
t u
en rt 6
(
g n
an ai G
b P B s ra ar
n nI K U
ka
sie ki
r
ps si
ke n ) l s
g ek 5
( ut a
T g
re u
ne T
T
m
n n -r - a r si i
s l a us s sa n ad k u l ri
a a p u u d
u u y b k rd u a g e n n
u a
b
a m r r
o ne e ut e p d en m e
l e t
a
b b
m n ne m a
a a g m na ris na
i p ik 4( ) u a b h an m n u at i m
S s
l d p g
m
e a a p d e
na am re k y w m ep k t
i u nI a ar al ed na a si a ce ut n
ne M k d s k y s M k n a
n u d
m
arc - -
. - a -t
g a ad a k
. an m an e- g ep ut n
… an ar al rh k na ce n a
i s n r k a e na y . k u d
… ke
m at aj n d ed kn a r sli ri
… ) a t ai al ) a sw u i
g e 3( su ass ar
u b k s u si k u d
h a e b a p u ne en n
… p a r
ne b
y e u t d m a g m s a
a K me a d ne ri m
… g
m
p
e P M na n er e m a M an i et
a e b b p d
ne m be
u b .
- -
n
… u
G p -
n i
e
i - .
2/ (
… p
s er ok
)
A b it i
a ei eb m )
t
ma a m i
ul a k
o (2 n t h n T
s ca a G /
A
a k .
M P ) gh aj i
) m ek a er k

… L
… a a is m ne P A b
T w P aj (O e n a .
.
u
… s a E l
a m
h ( ne w
D a I s si ra n
a h .
.
n i
m g
n r ac
a et
e as n
S B V M S ) ia a
mr a
1( a k .
l
: : : : :
p a
m D ah s
m l c l
o
e e i o .
K e
u k .
M m h .
is a .
n S .
e t t .
n e e l . P
a
rte r
p a g a . I
s
m
o . N
ne
m e
a
a p
j e
M
K
h l e K
e S r
la P /s k a
ta l
o
k a ae p
n
e ts a
S M K A S
0 RPP Bahasa Lampung SD 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI/1
Waktu : 6 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu mendengarkan, mengekspresikan, dan memahami ragam
wacana prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra
dan dapat menggunakan, menasirkan, menerapkan kata-kata umum tentang
kata benda dan kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
berhubungan dengan kekerabatan dalam bentuk kalimat lisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami bermacam-macam arti kata dan pola kalimat bahasa Lampung
dengan baik dan cepat melalui klasikasi penerapan dan komunikasi
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami bermacam-macam arti kata dan pola kalimat bahasa
Lampung dengan baik dan cepat melalui klasi kasi penerapan dan komuni-
kasi.
D. Indikator
- Mampu memahami macam-macam kata terdiri atas kalimat sempurna
dan kalimat gabung
- Mampu membuat macam-macam kata terdiri atas kalimat sempurna,
kalimat tidak sempurna, dan kalimat gabung
E. Materi Pokok
Teks kalimat sempurna, kalimat tidak sempurna, dan kalimat gabung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
RPP Bahasa Lampung SD 6 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai paduan kata dan padan kata
dengan memberikan contoh.
- Siswa membentuk kelompok masing-masing kelompok maksimal
5 orang. Masing-masing kelompok membahas mengenai contoh
paduan kata dan padan kata beserta contoh kalimatnya.
- Siswa mengerjakan latihan tentang paduan kata dan padan kata.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
- Guru menerangkan tentang lawan kata dan kata kias dengan mem-
berikan beberapa contoh.
- Siswa mempelajari contoh penggunaan lawan kata dan kata kias
lainnya pada buku siswa.
- Siswa mengerjakan latihan mengenai materi lawan kata dan kata
kias. Kemudian, siswa membahas hasil latihannya dengan
dibimbing guru.
- Guru menjelaskan tentang materi kalimat sempurna dan kalimat
tidak sempurna.
- Siswa mempelajari contoh penggunaan kalimat sempurna dan kali-
mat tidak sempurna pada buku siswa.
- Siswa mengerjakan latihan tentang penggunaan kalimat sempurna
dan kalimat tidak sempurna, kemudian membahasnya dengan
dibimbing guru.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.
 RPP Bahasa Lampung SD 6

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks kalimat sempurna, kalimat tidak sempurna, dan kalimat gabung.
I. Penilaian
1. Teknik : Lisan, tertulis
2. Bentuk instrumen : Isian, menjodohkan, uraian
3. Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3–25.
.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung
...................................... ...............................................
NIP NIP
RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
Siswa mampu memahami, mengungkapkan, mengekspresikan, menasirkan,
dan menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa dengan aspek sosialisasi
sesuai dengan situasi dan tujuan isi wacana prosa deskripsi tentang lingkungan
keluarga dalam bahasa dan sastra.
B. Kompetensi Dasar
Memahami cara melagukan puisi melalui pengamatan, klasikasi, penerapan,
dan komunikasi
Siswa dapat memahami cara melagukan puisi melalui pengamatan, klasikasi,
penerapan dan komunikasi.
D. Indikator
- Mampu memahami pepaccur/ wawancan dan contoh
- Mampu memahami bebandung/bubandung dan contoh
- Mampu memahami talibun dan contoh
- Mampu memahami hahiwang dan contoh
E. Materi Pokok
Teks pepaccur/ wawancan dan bebandung/bubandung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.
 RPP Bahasa Lampung SD 6

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan mengenai pepaccur dan kegunaannya.
- Guru memberi contoh cara melagukan pepaccur.
- Guru dan siswa melagukan pepaccur secara bersama-sama.
- Siswa mengerjakan latihan pada buku materi. Kemudian, guru dan
siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang sudah dikerjakan
siswa.
- Guru menjelaskan inormasi lain puisi Lampung lainnya selain
pepaccur, yaitu tentang bebandung dan kegunaannya.
- Guru memberi contoh cara melagukan bebandung.
- Guru dan siswa melagukan contoh bebandung secara bersama-
sama.
- Siswa mengerjakan latihan tentang materi bebandung. Kemudian,
guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah diikuti.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks pepaccur/wawancan dan bebandung/bubandung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Isian, uraian
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 25–34.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
       
RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

Membaca
Siswa mampu membaca, memahami, dan dapat menasirkan ragam wacana
teks/bacaan dengan berbagai bentuk dan cara tepat sesuai dengan intonasi
kalimat serta laal yang tepat secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Membaca bacaan bahasa Lampung dengan teknik keindahan bacaan serta laal
yang benar
Siswa dapat membaca bacaan bahasa Lampung dengan teknik keindahan bacaan
serta laal yang benar.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar dengan teknik bahasa Lampung Lapah Sekulah/
Sekula
- Mampu memperhatikan kata, lagu kalimat, dan titik koma dalam bacaan
- Mampu mengaitkan nilai kehidupan yang terdapat dalam wacana dengan
kehidupan nyata
- Mampu membaca bacaan yang mengandung kata baru
E. Materi Pokok
Teks Lapah Sekulah/Sekula
- Ceramah - Diskusi
- Penugasan - Presentasi
- Tanya jawab
1. Kegiatan Awal
dipelajari.
 RPP Bahasa Lampung SD 6

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca lancar dengan teknik
bahasa Lampung Lapah Sekulah/Sekula.
- Siswa mencatat hal-hal pokok dalam penjelasan guru mengenai
kata, lagu kalimat, dan titik koma dalam bacaan.
- Siswa dan guru bersama-sama membaca wacana Lapah Sekulah/
Sekula.
- Siswa membaca secara bergiliran membaca wacana Lapah Sekulah/
Sekula.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Tiga Serangkai.
- Teks Lapah Sekulah/Sekula
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Isian, uraian, datar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
kata benda dan kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
B. Kompetensi Dasar
Memahami tentang bentukan kata yang memperkaya perbendaharaan bahasa
kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam kalimat
Siswa dapat memahami tentang bentukan kata yang memperkaya perbenda-
haraan bahasa kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam
kalimat.
D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata berimbuhan
- Mampu membuat kalimat yang terdiri dari SPOK
- Mampu mengartikan kalimat tersebut ke dalam bahasa Indonesia
E. Materi Pokok
Kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam kalimat
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
 RPP Bahasa Lampung SD 6

1. Kegiatan Awal
dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai kata jadian serta mem-
bedakan macam-macam imbuhan awalan, akhiran, dan sisipan.
- Guru mengenalkan bentuk kata dasar.
- Siswa mencatat pokok-pokok dari materi yang dijelaskan guru.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahas bersama-sama
guru.
- Guru menyampaikan materi mengenai kalimat berita dan kalimat
tanya disertai contoh masing-masing serta tanda baca dan laal
pengucapannya.
- Siswa mencatat pokok-pokok penting dari penjelasan guru.
- Guru melaalkan contoh-contoh kalimat berita dan kalimat
tanya dan guru menunjuk siswa secara bergiliran menjawab.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahas bersama guru.
- Guru menyampaikan materi mengenai kalimat perintah serta macam-
macam kalimat perintah.
- Siswa mencatat pokok-pokok penting dari penjelasan guru.
- Guru melaalkan contoh kalimat perintah biasa, kalimat suruh, ka-
limat ajakan, kalimat perintah harapan, permintaan, kalimat ancam-
an, kalimat sindiran, kalimat syarat, kalimat larangan, dan kalimat
membiarkan.
- Siswa menyebutkan contoh-contoh lain kalimat tersebut.
- Siswa mengerjakan latihan dan membahasnya bersama guru.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
RPP Bahasa Lampung SD 6 

H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam kalimat
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, datar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 41– 60.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
0 RPP Bahasa Lampung SD 6

Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
Siswa mampu mendengarkan, mengekspresikan, dan memahami ragam wacana
prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra dan dapat
menggunakan, menasirkan, serta menerapkan kata-kata umum tentang kata
benda, kata kerja dalam kegiatan sehari-hari, dan pilihan kata yang
B. Kompetensi Dasar
Memahami cara melagukan apresiasi sastra dan budaya Lampung sebagai
budaya nasional melalui pengamatan, klasikasi, penerapan, dan komunikasi
Siswa dapat memahami cara melagukan apresiasi sastra budaya Lampung
sebagai budaya nasional melalui pengamatan, klasikasi, penerapan dan
komunikasi.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian paradinei (O)/ paghadini (A)
- Mampu membaca paradinei (O)/ paghadini (A) dengan laal dan
intonasi yang tepat
E. Materi Pokok
Teks paradinei (O)/ paghadini (A)
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
RPP Bahasa Lampung SD 6 

dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi paradinei dan cara melagukan paradinei
dengan laal dan intonasi yang tepat.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi paradinei.
- Siswa membentuk kelompok tiap-tiap kelompok maksimal 10 orang
yang masing-masing terdiri dari 5 orang sebagai tuan rumah dan 5
orang sebagai tamu.
- Masing-masing kelompok menunjuk 2 juru bicara sebagai petakun
dan putero.
- Guru dan siswa membahas isi pepaccur.
- Siswa mengerjakan lembar kerja pada buku materi mengenai
pepaccur.
- Guru dan siswa membahas soal tersbut secara bersama-sama.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Tiga Serangkai.
- Teks paradinei (O)/ paghadini (A)
I. Penilaian
- Teknik : Penugasan, tertulis
- Bentuk instrumen : Tugas kelompok, uraian
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
 RPP Bahasa Lampung SD

6
Nama Sekolah : SD........................................

Membaca
teks/bacaan dengan berbagai bentuk, cara cepat sesuai dengan intonasi kalimat
serta laal yang tepat secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Membaca lancar dengan baik dan benar bacaan tentang gotong royong.
Siswa dapat membaca lancar dengan baik dan benar bacaan tentang gotong
royong.
D. Indikator
- Mampu menirukan logat yang pas menurut dialek setempat tanpa meng-
urangi regresi
- Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan gerak mata dan
meningkatkan konsentrasi
- Mampu mengetahui jeda titik serta koma atau tanda baca yang ada
dengan ketepatan
- Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman
E. Materi Pokok
Teks wacana Gutung Ruyung
- Ceramah - Diskusi
- Tanya jawab
1. Kegiatan Awal
dipelajari.
RPP Bahasa Lampung SD 6 

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Gutung Ruyung
secara singkat dan skematis.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi membaca.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat wacana,
sedangkan siswa yang lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
- Siswa mengerjakan Tugas 1.
- Guru menjelaskan cara membaca cepat dan mencatat hal-hal yang
penting dari bacaan.
- Salah satu siswa membaca teks bacaan dan siswa yang lain menyi-
mak dan mencatat hal-hal yang penting dari bacaan yang
dibacakan teman.
- Siswa dibimbing guru mencatat kecepatan membaca masing-
masing.
- Siswa mengerjakan latihan.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Tiga Serangkai.
- Teks wacana Gutung Ruyung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Bacaan, datar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
 RPP Bahasa Lampung SD 6

Nama Sekolah : SD........................................

Berbicara
sesuai dengan situasi dan tujuan isi wacana prosa deskripsi tentang
lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra.
B. Kompetensi Dasar
Melaksanakan tata krama dalam bercakap-cakap memahami makna dialog di
depan kelas melalui pengamatan, penerapan, dan komunikasi
Siswa dapat melaksanakan tata krama dalam bercakap-cakap memahami makna
dialog di depan kelas dan melalui pengamatan, penerapan, dan komunikasi.
D. Indikator
- Mampu meminta maa dan menyampaikan rasa penyesalan
- Mampu berbahasa remaja berbentuk aturan tersendiri
- Mampu bermusyawarah berbentuk teknik muakat
E. Materi Pokok
Teks dialog bentuk minta maa, bahasa remaja, dan musyawarah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
- Ceramah
- Penugasan
RPP Bahasa Lampung SD 6 

1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa guru bercerita
mengenai drama singkat yang ada pada buku materi beserta bagian-
bagiannya.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca dialog bahasa Lampung
dengan okus materi meminta maa dengan logat dan intonasi yang
tepat.
- Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangku memperagakan
dialog.
- Guru menjelaskan mengenai bahasa remaja dan memberikan contoh
cara melantunkan pantun bersahut yang biasa dipakai oleh bujang
gadis dalam pergaulan remaja.
- Siswa membentuk kelompok antara kelompok siswa lelaki dan
siswa wanita.
- Masing-masing kelompok memperagakan cara melantunkan pantun
tersbut dengan bimbingan guru.
- Guru menunjuk siswa untuk melantunkan pantun.
- Guru menunjuk kelompok yang paling baik dalam memerankan
sikap, logat, dan intonasi yang pas.
- Guru dan siswa bertanya jawab untuk mengetahui hasil belajar.
- Guru memberikan PR.
- Guru menjelaskan cara membaca dialog dan mencatat hal-hal yang
penting dari bacaan musyawarah.
- Lima orang siswa membaca naskah dialog dan siswa yang lain
mnyimak dan mencatat hal-hal yang penting dari bacaan yang
dibacakan teman.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahas hasilnya bersama
guru.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
 RPP Bahasa Lampung SD 6

H. Sumber Belajar
Tiga Serangkai.
- Teks dialog bentuk minta maa, bahasa remaja, dan musyawarah
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Datar pertanyaan, bacaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
kata benda, kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
B. Kompetensi Dasar
Memahami istilah pada ranah kata yang digunakan sehari-hari dalam pola
kalimat sederhana
Siswa dapat
- memahami macam-macam alat rumah tangga dan kegunaannya;
- memahami macam-macam alat pertanian dan kegunaannya.
D. Indikator
- Mampu memahami macam-macam alat rumah tangga dan kegunaannya
- Mampu memahami alat-alat pertanian dan kegunaannya
E. Materi Pokok
Teks macam-macam alat rumah tangga dan alat pertanian
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
 RPP Bahasa Lampung SD 6

1. Kegiatan Awal
dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru membagikan lembar kerja berupa gambar-gambar bermacam
alat rumah tangga.
- Siswa membentuk kelompok diskusi maksimal 5 siswa. Setiap
kelompok memilah alat-alat rumah tangga yang digunakan pada
zaman dahulu dan zaman sekarang.
- Diskusi kelompok membahas tentang alat-alat rumah tangga dan
kegunaannya.
- Setiap kelompok mencatat hasil diskusi kelompok.
- Ketua kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok dan kelompok
lain memberi tanggapan.
- Guru memberikan petunjuk cara menggolongkan dan mengemukakan
perkembangan alat tersebut dari zaman ke zaman. Misalnya,
tungku api – kompor minyak – kompor gas dan seterusnya.
- Siswa secara berkelompok membuat ringkasan hasil diskusi.
- Setiap kelompok maju untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan
setiap kelompok memberi tanggapan.
- Secara berkelompok siswa menyelesaikan tugas: kelompok 1 dan
2 mendiskusikan tentang alat-alat yang digunakan dalam bertani
di sawah; kelompok 3 dan 4 mendiskusikan tentang alat-alat yang
digunakan dalam bertani di kebun; kelompok 5 dan 6
mendiskusikan alat pertanian yang digunakan dalam bertani
modern.
- Setiap kelompok mencatat hasil diskusi.
- Setiap kelompok saling bertukar hasil diskusi, kemudian memberi
tanggapan dalam lembar kerja.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
RPP Bahasa Lampung SD 6 

H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks macam-macam alat rumah tangga dan alat pertanian
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, tugas
- Bentuk instrumen : Datar pertanyaan
- Contoh instruman : Lihat buku materi hlm. 79–81.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
0 RPP Bahasa Lampung SD 6

Nama Sekolah : SD........................................

Berbicara
sesuai dengan situasi dan tujuan isi wacana prosa deskripsi tentang
lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra.
B. Kompetensi Dasar
Memahami bentuk perbincangan dalam bidang pergaulan berupa teka-teki
Siswa dapat
- memahami bentuk dan kegunaan teka-teki;
- membuat kalimat berupa teka-teki;
- mengartikan teka-teki ke dalam bahasa Indonesia;
- melakukan obrolan berupa teka-teki dalam obrolan pergaulan.
D. Indikator
- Mampu memahami bentuk dan kegunaan teka-teki
- Mampu membuat kalimat berupa teka-teki
- Mampu mengartikan teka-teki dalam bahasa Indonesia
- Mampu melakukan obrolan berupa teka-teki dalam pergaulan
E. Materi Pokok
Perbincangan dalam pergaulan berupa teka-teki
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
RPP Bahasa Lampung SD 6 

1. Kegiatan Awal
dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok siswa mendiskusikan tentang bentuk dan
kegunaan teka-teki.
- Siswa membentuk kelompok masing-masing maksimal 5 orang.
- Siswa melaporkan hasil diskusi.
- Guru menyajikan materi pembelajaran.
- Guru menunjuk setiap ketua kelompok untuk mengambil gambar-
gambar benda yang akan dijadikan bahan teka-teki.
- Setiap kelompok berdiskusi mengenai kesesuaian kata pengecoh
yang digunakan untuk membuat teka-teki.
- Setiap kelompok maju satu per satu ke depan untuk menyampaikan
hasil kerja mereka dan kelompok lain memberi tanggapan.
- Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
- Siswa membentuk kelompok dalam kelas sebanyak 4 kelompok
dengan mengambil nomor urut kelompok.
- Secara berkelompok, siswa diberi waktu 10 menit untuk meng-
gabungkan teka-teki yang telah dibuat per siswa pada PR dan
saling membenahi kalimat yang masih janggal bila digunakan
dalam mengajukan teka-teki
- Setiap ketua kelompok maju untuk mengambil nomor urut kelompok
lawan yang akan diajukan pertanyaan pada gulungan kertas kecil.
- Siswa secara berkelompok saling mengajukan teka-teki dengan
menghitung poin yang didapat per kelompok untuk mencari kelom-
pok yang terbaik.
- Guru mengumumkan kelompok yang unggul dalam bermain teka-
teki.
- Guru dan siswa membahas kesulitan-kesulitan yang dihadapi.
- Siswa menyimpulkan hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
 RPP Bahasa Lampung SD 6

H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Perbincangan dalam pergaulan berupa teka-teki
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, tugas
- Bentuk instrumen : Menjodohkan, datar pertanyaan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 82–85.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

Membaca
teks/bacaan dengan berbagai bentuk, cara cepat, sesuai dengan intonasi
kalimat serta laal yang tepat secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Membaca dalam hati tentang wacana persuasi berdasarkan akta budaya
Lam- pung berdasarkan nilai pendidikan
Siswa dapat membaca wacana persuasi berdasarkan akta budaya Lampung
dengan laal dan intonasi yang tepat.
D. Indikator
- Mampu menemukan pendapat dan kesimpulan dalam wacana Membangun
Desa Lampung / N gebangun Anek
- Mampu mendeskripsikan nilai kehidupan yang menarik dan mengesankan
dari kisah nyata
- Mampu mengungkapkan hal-hal yang disukai dalam kisah untuk kehidupan
- Mampu menangkap isi bacaan dengan kebiasaan tidak bersuara
E. Materi Pokok
Teks wacana Ngebangun Anek Lappung
- Ceramah - Diskusi
- Tanya jawab
1. Kegiatan Awal
 RPP Bahasa Lampung SD 6

dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang teknik membaca memperhatikan laal
dan intonasi yang tepat.
- Siswa membentuk kelompok masing-masing maksimal 5 orang
untuk membahas tema ”Membangun Desa Lampung”.
- Masing-masing kelompok menuliskan pendapat mengenai cara
membangun desa.
- Siswa membaca teks Ngebangun Anek Lappung, kemudian
membahas nilai kehidupan yang terdapat dalam wacana yang
dibaca.
- Siswa mencatat hasil kerja kelompok.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahasnya bersama
guru.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Tiga Serangkai.
- Teks wacana Ngebangun Anek Lappung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Datar pertanyaan, cerita
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 85 – 89.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis permulaan mengekspresikan berbagai
pikiran gagasan pendapat dan perasaan dalam menulis beberapa teks.
B. Kompetensi Dasar
Memahami cara menulis karangan
Siswa dapat mengekspresikan berbagai pikiran dalam kegiatan menulis ka-
rangan.
D. Indikator
- Mampu menyusun karangan bebas dalam bentuk sederhana berdasarkan
kemampuannya yang ada pada siswa
- Mampu mengukur kecepatan menulis untuk diri sendiri dan teman
E. Materi Pokok
Teks wacana Perattei Anjak Ghebbei (O)/ Peghanti Anjak Timbai (A)
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
dipelajari.
 RPP Bahasa Lampung SD 6

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan langkah-langkah menulis karangan.
- Siswa membaca dalam hati contoh karangan Perattei Anjak Ghebbei
(O)/ Peghanti Anjak Timbai (A).
- Siswa menjelaskan gagasan pokok dan penjelas pada karangan yang
sudah dibaca.
- Setiap pasangan menyusun karangan bebas dalam bentuk sederhana
berdasarkan kemampuan siswa.
- Setiap pasangan tampil di depan kelas untuk membacakan hasil
karangannya.
- Siswa lain menanggapi karangan yang ditulis temannya.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Tiga Serangkai.
- Teks wacana Perattei Anjak Ghebbei (O)/Peghanti Anjak Timbai (A)
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Karangan, uraian
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 88– 89.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
kata benda, kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
B. Kompetensi Dasar
Mengenal ragam bahasa Lampung serta memahami bentuk ragam bahasa adat
budaya
Siswa dapat
- mengenal ragam bahasa Lampung pada kalangan masyarakat umum;
- memahami ragam bahasa Lampung pada masyarakat adat, bahasa
perwatin beserta contoh pengucapannya;
- mengerti tentang pemahaman merwatin.
D. Indikator
- Mampu mengenal ragam bahasa Lampung pada kalangan masyarakat
umum
- Mampu memahami ragam bahasa Lampung pada masyarakat adat dan
bahasa perwatin
- Mampu mengerti tentang pemahaman merwatin beserta contoh peng-
ucapannya
E. Materi Pokok
Teks ragam bahasa Lampung dan bahasa perwatin pada acara merwatin
- Ceramah - Diskusi
- Tanya jawab
 RPP Bahasa Lampung SD 6

1. Kegiatan Awal
dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Penjelasan guru tentang ragam bahasa Lampung pada kalangan
masyarakat umum dan pembagian daerah Lampung menurut
penggunaan bahasa dialek.
- Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok.
- Diskusi membahas lembar kerja yang disediakan guru.
- Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya.
- Kelompok lain memberi tanggapan hasil kerja kelompok.
- Setiap kelompok membuat kesimpulan bersama-sama guru.
- Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan lima orang
secara heterogen.
- Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok
cara membacakan bahasa perwatin yang benar.
- Salah satu anggota kelompok ditunjuk untuk membacakan teks
bahasa perwatin dengan laal yang benar.
- Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang
telah membacakan teks bahasa perwatin pada lembar kerja.
- Siswa masih berada pada kelompok masing-masing.
- Tiap kelompok diberi tugas yang berbeda.
- Tiap siswa dalam kelompok mempelajari bagian tugas yang
diperoleh.
- Siswa dengan tugas yang sama berkumpul membentuk kelompok
baru.
- Setiap siswa hendaknya memahami dan mencatat hasil diskusinya
untuk dilaporkan di kelompok asal.
- Setelah selesai diskusi, sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke
kelompok asal dan bergantian menyampaikan hasil diskusinya
kepada teman lain dalam kelompoknya tentang tugas yang mereka
kuasai secara bergantian.
RPP Bahasa Lampung SD 6 

- Setelah seluruh siswa selesai melaporkan, guru menunjuk salah satu
kelompok untuk menyampaikan hasil tanggapan kelompok lain
dan klasikasi guru.
- Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok dari anggota tim ahli
yang sudah kembali ke kelompok masing-masing.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Tiga Serangkai.
- Teks ragam bahasa Lampung dan bahasa perwatin pada acara merwatin
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, kartu kata
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
0 RPP Bahasa Lampung SD 6

KUNCI SOAL PELAJARAN BAHASA LAMPUNG
KelasVISDdanMI
Pelajaran 1 Latihan 4 halaman 8

Latihan 1 halaman 4 Dialek O Dialek A
Dialek O Dialek A 1. c 1. c
1. c 1. c 2. g 2. g
2. a 2. a 3. e 3. e
3. b 3. b 4. j 4. j
4. e 4. e 5. i 5. i
5. d 5. d 6. a 6. a
7. d 7. d
Latihan 2 halaman 5 8.  8. 
Dialek O Dialek A 9. b 9. b
1. g dan c 1.  g dan c 10. h 10. h
2.  dan a 2.   dan a
Tugas 2 halaman 8
3. d dan j 3.  d dan j
Dialek O Dialek A
4.  b dan h 4. b dan h
1. c 1. c
5.  I dan e 5. I dan e
2. e 2. e
3. d 3. d
Latihan 3 halaman 6–7
4. a 4. a
Dialek O Dialek A
5. b 5. b
1. e 1. e
2. c 2. c Tugas 3 halaman 10–11
3. a 3. a Dialek O Dialek A
4.  4.  1. kumet 1.  seyut
5. b 5. b 2.  sumbung 2. pungah
3. belih 3.  bacagh
Tugas 1 halaman 7 4. cuttam 4.  ghepot
Dialek O Dialek A 5.  peghittek 5. peghintok

1. j 1. j
Latihan 5 halaman 11–12
2. e 2. e
Dialek O Dialek A
3. g 3. g
1. makonakko 1. mak ngedok
4. a 4. a
2. ibah 2.  ghebah
5. d 5. d
3. nyadangken 3. nyadangkon
6. i 6. i
4. dawak 4.  kecah
7. c 7. c
5.  nyakakei 5. nyakaki
8.  8. 
6. ibah 6. ghebah
9. h 9. h
7. gumek 7.  kamak
10. b 10. b
8.  ngakukken 8. ngakukkon
9.  kughung 9. kughung
10. cutik 10. cutik
RPP Bahasa Lampung SD 6 41

Latihan 6 halaman 12 3.  lamong
Dialek O Dialek A 4.  maridanpergi
1. b 1. b 5. ampai
2. c 2. c 6. budisiyut
3. e 3. e 7. tuturbahasa
4. d 4. d 8. perumpamaan
5. a 5. a
Tugas 6 halaman
20
Tugas 4 halaman 12–13 Dialek O
Dialek O Dialek A 1.  Asanngawilberubbei.
1. d 1. d 2.  Keghomengankikimdijuyeu. 3.
2. c 2. c Nyaknyakakenlayangannak’en. 4.
3. e 3. e Mubilteliyueadeknei.
4. g 4. g 5. Unyentiyanmakaisinjang.
5. a 5. a
6. i 6. i Dialek A
7. h 7. h 1.  Hasanngawilnambi.
8. j 8. j 2.  Keghanganikubidikayu.
9.  9.  3.  Nyaknyakakkonleyangkanah.
10. b 10. b 4. Mubilteliyumitdudi.
5. Unyintiyanmakaisinjang.
Tugas 5 halaman 18
Dialek O Dialek A Tugas 7 halaman 21
1. c 1. c 1. POK(kalimattidaksempurna)
2. d 2. d 2. SPK(kalimatsempurna)
3. a 3. a 3.  KSP(kalimatsempurna)
4. e 4. e 4.  SK(kalimattidaksempurna)
5. b 5. b 5. SK(kalimattidaksempurna)
Latihan 7 halaman 18 Latihan 8 halaman 24

Dialek O Dialek O
1. Serak 1. tatteu
2. ganjal dan hawatir 2. ulah
3. pallegh   3.  subjekdanobjek
4.  kelek dan ayu 4. predikat
5. meneng 5. Amirngawilberubbei.
6.  kamah pungeu
7. tutur bahasa Dialek A
8. perumpamaan 1. tantu
2. ulih
Dialek A 3.  subjekdanpredikat
1. serak 4. predikat
2. ganjaldanhawatir 5. Amighngawilnambi.
42 RPP Bahasa Lampung SD 6

Latihan 1 halaman 28
Dialek O Dialek A
1.  Sudahsakaratulmaut. 1. Ngabetikkonnganpedom.
2.  Aposaimakngelingo.Yotinggalmapah 2. SalehghikAlpian.
dageu. 3. Nunjongnyaniksaghapanpagi. 4.
3.  pesanuntuknya. Jampitupagi.
4.  berbuatyangdilarangagama. 5.  Lapalkukut.
5. Dangbesaiineiiteu. 6. Ulih sekula tiyan mawat sepigha
ja- woh.
Dialek A
7.  Ulihghadubetoh.
1.  Sudahsakaratulmaut.
8.  Lajugantipakaian/busalin.
2.  Sapasaimakngelinga.Yotinggalma-
9. Alpian.
pahdagu.
10.Mitsekula.
3.  pesanuntukdia.
4.  melakukanyangdilarangagama.
5. Danglamoniniitu.
Dialek O Dialek A
Latihan 3 halaman 34 1. bedu’o 1. budu’a
1. puisinasihat 2. kerjo 2. keghja
2.  mempelai/orangyangmemerlukan 3. nginum 3. nginum
3.  gelar dari keluarga khusus 4. ngebaco 4. ngebaca
perempuan danlaki-laki 5. adik 5. adik
4.  sudahwaspada 6. beteh 6. betoh
5. rajinlahbekerja 7. pedem 7. pedom
6.  puisibentuksindiranhalus 8. nyejek 8. mulai
7.  bedeu 9. paghek 9. ghedik
8. sindiran 10. rugei 10. ghugi
9. tidak jelas yang dimaksud bagi
pen- dengarkecualiorang- Pelajaran 2
orangtertentu Tugas 1 halaman 43
10. Mejang ngetemah leguwan Dialek O Dialek A
lemeh. 1. TL 1. TL
Ngenahketak’enditinggangjakdebei. 2. TL 2. TL
3. L 3. L
4. L 4. L
Dialek O
5. TL 5. TL
1. Ngewawaikenpekpedem.
6. L 6. L
2. Salihjamo Alpian.
7. L 7. L
3. Ngekuk ngulai guwai sarapan
8. TL 8. TL
tukuk/ tepui.
9. TL 9. TL
4. Jampiteutukuk/tepui.
10. TL 10. TL
5. Lapalcaluk/kukut.
6. Ulahsekulahtiyanmakpighojaweh. 7. Tugas 2 halaman 45
Ulahkakbetteh/betoh. 1. kawayei/kawayi
8.  Gatteipakayan/besalin. 2. tughuyei/tughuyi
9. Alpian.
10.Adeksekulah.

3. Dialek A
gegikei/gigiki 4. 1.  Yogadhubelisinjang.
lulihei/lulihi 2.  Adikngaghikonngansembahyang.
5. tighuwei/sepo’i 3. Gughungicikkonjemohperei.
6. 4. Tinanyujukkonsepatubahyu.
tinengei/tinongi 7. 5. –
sak’eiyei/isi’i 8.
tahhunei/tahuni Latihan 5 halaman 50
9. Dialek O Dialek A
bekkemei/bekomi 1. h 1. h
10.tawayei/tawayi 2. b 2. b
3. e 3. e
Latihan 3 halaman 45 4. a 4. a
1.  nyaghik 5.  5. 
2. nyebak 6. d 6. d
3.  ngasei/ngasi 7. i 7. i
4. ngagak 8. g 8. g
5. ceccap 6. 9. j 9. j
gemuring 10. c 10. c
7. temajak 8.
(O)ei/(A)i Tugas 4 halaman 53
9. (O)ken/(A)kon Dialek O Dialek A
10.an
Dialek O Dialek A 1. mubbai metei 1. mubai kuti
1. d 1. d 2. nikeumiwang 2. Apinikumiwang
2. e 2. e 3. wai sai ngisen 3. wai saingison
3. a 3. a 4. pandaiceritono 4. pandaiceghitani
4. j 4. j 5. kedo nikeu 5. ipa niku
5. g 5. g
6. b 6. b Tugas 5 halaman 55
7. c 7. c Dialek O
8.  8.  1. Apo
9. i 9. i 2. Pigho
10. h 10. h 3. Ulahnyo 4.
Nyogelagh
Tugas 3 halaman 49 5. Nyotandodidepan
Dialek O 6. Akunkedo
1. Yoghadeumengandawah. 2. 7.  Nyocaro
Makngareikenayahmengan. 8.  Dikedongenah
3. Gureunyawokenjimmehperei. 9. Nyoupo
4. Adiknyulukkenbonekabareu. 10.Kapan
5. Alunmengankatteukelelek.

Dialek A 4.  filsaathidupmasyarakatLampung.
1. Sapa 5.  bawaan dari pihaktamu sebagaitanda
2. Pigha kesengajaan kedatangan/tanda hormat
3. Ghepamula dari tamu diberikan kepada tuan
4. Sapageghal rumah.
5. Apitandadidepan
6. Akunpa Latihan halaman 66
7. Ghepacagha Dialek O
8. Dipangeliyak 1.  gutungruyung
9. Apighupa 2.  guwainawo/mesjid,sekulah,gardeu
10.Kapan 3. ulahkakmayenupah
4.  jaksektorpajak
Latihan 7 halaman 61 5.  patuhjamoketetapanaturandanperun-
Dialek O Dialek A dang-undangan
1. tigeh 1.  tigoh
2.  tiyengken 2. tiyongkon Dialek A
3.  ghadeu 3. ngelak sanako 1.  gotongghoyong
4. dikedo 4.  dipa 2.  nyaniklamban,mesigit,gagdhu,sekula
5.  bendera 5. bendegha 3. ulihjamangadhumaenupahunyin
6.  berubbei 6. nambi 4.  jaksektorpajaksertabantuanpinjaman
7. suruh 7.  suruh jakluwahnegeghi
8.  ancaman 8. ancaman 5.  patuhghikketentuanatughatpeundang-
9. perentah biasa 9. perentah biasa undangansaibulaku
10. lamun liwat- 10. ke liwat-
liwat singgah liwat singgah Tugas 1 halaman 69
1. Waduh mahhap, Don, mak sengajo
Latihan halaman 64 temen.
1.  Diwaktunerimatamuadat. 2. Mahhapya,Man,bukeumeutekali.
2. Menanyakan secara langsung 3. Ri, mahhap temen nyak dinikeu
tujuan kedatangannya. nyak
3. Yang menyambut menanyakan diajakuluntahokeungawaskenkemam-
tujuan ankeudirumahsakit.
kedatangantamu.Yangdisambutmen- 4.  Buk, ikam kiluimahhap sepidah ikam
jelaskantujuankedatanganmereka. bucurbanno.
4.  Supayaadatkebiasaan budayaLampung 5. Bapak ibuk sai dapek hadir dijo si-
tidakpunahditelankemajuanbangsa. kam selakeu pengebo acara lamun
5.  Maksudnyamendidikgenerasipenerus wat kekeliruwan sikam kilui senayah
budayaLampungmengenaldanmeles- najahnosikamahirei.wassallam.
tarikanadattersebut.
Latihan halaman 75
Tugas 2 halaman 65 1.  Kepalakampong/lurah
1. menerimatamuataupihaktuanrumah. 2.  Karenadiaakanmemulaipembicaraan
2. keluargasaudarayangadadisini. sertamenjelaskankurangnyakeamanan
3. petakun didesamereka.

3. Saling mengajak atau mengolok- 8.  cirikpakaiwainginum
olok satusamalainnya. ghanjangpakpedem/tughui
4.  Jangandahuluberkatamerayu,pikirlah lemareipakaiperabutan/pakaia
dahulusupayatidakmenyesaldikemu- n
dian. 9. alat pertanian nayah beupobalan
5.  Masalahsiskamlingmelaksanakanron- jak beseiataukayeu
dakampung. alat rumah tangga kenayahan beupo
6.  Aturanpembagiantugasrondamalam. plastik,alumunium,busa,kainkecuwa-
7. Diasetujuadanyagiliranrondamalam leilemarei/mejakursei.
dandiamemohonmaaagarPNSdikenakan 10. bateuasahan
giliran pada malam Minggu rondanya
supaya tidak mengganggu Dialek A
aktivitasnyadikantorlebih-lebihkalau 1. beghunang,kindagh,bayuk,jawan 2.
diaseorangguru. jawan,kindaghkaghung,beghunang 3.
8. Bagi orang tua yang jompo dan janda sepalpakaingeghang
tidak dikenakan jadwal ronda yang paculpakaingeghatakontanoh
gilirannya makam yang dia tidak bisa getaspakaingetaspaghi
karenaadakerjaantertentubisadiusul- 4.  gubitalatniagaklughustipakaike
kan untuk dipindahkan hari yang lain. jukutnilamonwayit/bayit
Jadwalakandibuatberlakumulaibesok kughitalatnibungkuktipakaingejukutk
malamharinya. e
jukutnijaghangbayit
Pelajaran 3 5.  belangaalatpakaimajakwainginum
Latihan halaman 81 kancahalatpakaingughing/ngulai
Dialek O gayohalatpakainunjong
1. jawan,kindagh,getas,apai,salang 2. 6.  tembilangpakaingegalilubang
jawan,kindagh,karung,tappah paculpakaingegembughkontana
3.  apaipakaingepeghkonpaghei h candungpakaimelokkayu/buah
paculpakaingeratakentaneh 7.  bayuk,kaghung,jawan,kindagh,beghu-
getaspakaingetaspaghei nang,sepal
4.  gubitalatnowayehlurusdipakai 8.  cighikpakaiwainginum
lamunjukuknonayahwayet ghanjangnganpedom/tughu
kuritalatnobukkukdipakai i
lamunjukuknojarangwayet lemaghinganpakaiangham
5.  bacceialatpakaimajakwai 9.  alatpeghtanianlamonbahanni
belangopakaingeguring/ngegula jakbesiatau kayu
i ghayehalatpakaingekuk alatghumahtanggalamon
6.  belibei/tebilangngaleilubang bahanni jak plastik alumunium, busa,
paculpakaingegemburkentane kainkecualikughsi/lemaghimeja
h 10. batuasahan(ungkal)
cughik/beseipakainetekkayeu
7.  bayuk/tayuk,karung,jawan Latihan halaman 85
kindagh/kendau,apai,salan Dialek O
g 1.  Tahheiminyaktanek
2. Ngoreksi

3.  Kelambeugattung Dialek A
4. Kumiskucing 1. Mak
5. Bekuh,kuwel 2. Lapahkukut
3.  Bugantilajumengan
Dialek A 4. Nambahpengasilan
1.  Tahiminyaktanek 5. Ngebangunngankelaheghan
2. Ngoreksi
3.  Kelambugantung Latihan halaman 99
4. Kumiskucing 1. Pubian,Abung 2.
5. Kuwol Merwatin
3.  Katagantiorang
Latihan halaman 87 4.  Sikampun,mahhappun
Dialek O 5. Meteighuppekpun
1. Mak 6.  Makanaikmendongak.Maksudnya
2. Lapahcaluk makadatangmenghadap.
3.  Besalinlajumengan 7.  Yangtidakbaiktinggaldisi(dibuang)
4. Nambahpengasilan 8. sawat(O)sinagh(A)
5. Ngebangunpekkelahiran 9. meteighuppekpun
10.Sikamnuppangberekat

Silabus Bahasa Lampung Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Bahasa Lampung Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Bahasa Lampung Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Herman, Maini

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

untuk Guru Kelas VI SD dan MI

Penulis : Herman, Maini

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

untuk Guru Kelas VI SD dan MI

Penulis : Herman, Maini

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Solo, Juni 2009

Mata Pelajaran : Bahasa Lampun

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Nama Bulan Banyak Minggu

1. Juli … min u

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

1. Libur kenaikan kelas … minu

6. Persiapan pembaian rapor … minu

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : Bahasa Lampun

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Nama B ulan Banyak M

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak M inggu

1. Libur k enaikan k elas … m inu

2. Libur a wal p uasa … m inu

3. Libur N asional … m inu

5. Ulanan u mum … m inu

6. Persiapan pembaian rapor … minu

7. Keiatan t ak t erdua … m inu

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

DESA ORANG LAMPUNG 26 jam pelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

JUMLAH 32 jam Semester

Memahami istilah pada ranah kata yan diunakan

Memahami bentuk perbincanan dalam bidan per-

Menenal raam bahasa Lampun serta 6 jam

Kata Pengantar iii

RPP Bahasa Lampung SD 6 

) n n

) si si

 RPP Bahasa Lampung SD 6

RPP Bahasa Lampung SD 6 

m i - - - -

 RPP Bahasa Lampung SD 6

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 RPP Bahasa Lampung SD 6

am as ar

RPP Bahasa Lampung SD 6 

- - -

RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 RPP Bahasa Lampung SD 6

RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

 RPP Bahasa Lampung SD 6

RPP Bahasa Lampung SD 6 

Nama Sekolah : SD........................................

 RPP Bahasa Lampung SD 6

RPP Bahasa Lampung SD 6 