Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Waktu : 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu mendengarkan, mengekspresikan, dan memahami ragam
wacana prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra
dan dapat menggunakan, menasirkan, menerapkan kata-kata umum tentang
kata benda dan kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
berhubungan dengan kekerabatan dalam bentuk kalimat lisan.

B. Kompetensi Dasar
Memahami bermacam-macam arti kata dan pola kalimat bahasa Lampung
dengan baik dan cepat melalui klasikasi penerapan dan komunikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami bermacam-macam arti kata dan pola kalimat bahasa
Lampung dengan baik dan cepat melalui klasi kasi penerapan dan komuni-
kasi.

D. Indikator
- Mampu memahami macam-macam kata terdiri atas kalimat sempurna
dan kalimat gabung
- Mampu membuat macam-macam kata terdiri atas kalimat sempurna,
kalimat tidak sempurna, dan kalimat gabung

E. Materi Pokok
Teks kalimat sempurna, kalimat tidak sempurna, dan kalimat gabung

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

RPP Bahasa Lampung SD 6 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai paduan kata dan padan kata
dengan memberikan contoh.
- Siswa membentuk kelompok masing-masing kelompok maksimal
5 orang. Masing-masing kelompok membahas mengenai contoh
paduan kata dan padan kata beserta contoh kalimatnya.
- Siswa mengerjakan latihan tentang paduan kata dan padan kata.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
- Guru menerangkan tentang lawan kata dan kata kias dengan mem-
berikan beberapa contoh.
- Siswa mempelajari contoh penggunaan lawan kata dan kata kias
lainnya pada buku siswa.
- Siswa mengerjakan latihan mengenai materi lawan kata dan kata
kias. Kemudian, siswa membahas hasil latihannya dengan
dibimbing guru.
- Guru menjelaskan tentang materi kalimat sempurna dan kalimat
tidak sempurna.
- Siswa mempelajari contoh penggunaan kalimat sempurna dan kali-
mat tidak sempurna pada buku siswa.
- Siswa mengerjakan latihan tentang penggunaan kalimat sempurna
dan kalimat tidak sempurna, kemudian membahasnya dengan
dibim- bing guru.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

 RPP Bahasa Lampung SD 6

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks kalimat sempurna, kalimat tidak sempurna, dan kalimat gabung.

I. Penilaian
1. Teknik : Lisan, tertulis
2. Bentuk instrumen : Isian, menjodohkan, uraian
3. Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3–25.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Waktu : 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami, mengungkapkan, mengekspresikan, menasirkan,
dan menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa dengan aspek sosialisasi
sesuai dengan situasi dan tujuan isi wacana prosa deskripsi tentang lingkungan
keluarga dalam bahasa dan sastra.

B. Kompetensi Dasar
Memahami cara melagukan puisi melalui pengamatan, klasikasi, penerapan,
dan komunikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami cara melagukan puisi melalui pengamatan, klasikasi,
penerapan dan komunikasi.

D. Indikator
- Mampu memahami pepaccur/ wawancan dan contoh
- Mampu memahami bebandung/bubandung dan contoh
- Mampu memahami talibun dan contoh
- Mampu memahami hahiwang dan contoh

E. Materi Pokok
Teks pepaccur/ wawancan dan bebandung/bubandung

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.

 RPP Bahasa Lampung SD 6

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan mengenai pepaccur dan kegunaannya.
- Guru memberi contoh cara melagukan pepaccur. 
- Guru dan siswa melagukan pepaccur secara bersama-sama.
- Siswa mengerjakan latihan pada buku materi. Kemudian, guru dan
siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang sudah dikerjakan
siswa.
- Guru menjelaskan inormasi lain puisi Lampung lainnya selain
 pepaccur,  yaitu tentang bebandung dan kegunaannya.
- Guru memberi contoh cara melagukan bebandung.
- Guru dan siswa melagukan contoh bebandung secara bersama-
sama.
- Siswa mengerjakan latihan tentang materi bebandung. Kemudian,
guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks pepaccur/wawancan dan bebandung/bubandung

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Isian, uraian
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 25–34.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Waktu : 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu membaca, memahami, dan dapat menasirkan ragam wacana
teks/bacaan dengan berbagai bentuk dan cara tepat sesuai dengan intonasi
kalimat serta laal yang tepat secara tertulis.

B. Kompetensi Dasar
Membaca bacaan bahasa Lampung dengan teknik keindahan bacaan serta laal
yang benar

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca bacaan bahasa Lampung dengan teknik keindahan bacaan
serta laal yang benar.

D. Indikator
- Mampu membaca lancar dengan teknik bahasa Lampung Lapah Sekulah/ 
Sekula
- Mampu memperhatikan kata, lagu kalimat, dan titik koma dalam bacaan
- Mampu mengaitkan nilai kehidupan yang terdapat dalam wacana dengan
kehidupan nyata
- Mampu membaca bacaan yang mengandung kata baru

E. Materi Pokok
Teks Lapah Sekulah/Sekula

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah - Diskusi
- Penugasan - Presentasi
- Tanya jawab

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.

 RPP Bahasa Lampung SD 6

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca lancar dengan teknik 
bahasa Lampung Lapah Sekulah/Sekula.
- Siswa mencatat hal-hal pokok dalam penjelasan guru mengenai
kata, lagu kalimat, dan titik koma dalam bacaan.
- Siswa dan guru bersama-sama membaca wacana  Lapah Sekulah/ 
Sekula.
- Siswa membaca secara bergiliran membaca wacana Lapah Sekulah/ 
Sekula.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks Lapah Sekulah/Sekula

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Isian, uraian, datar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 34–38.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Waktu : 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu mendengarkan, mengekspresikan, dan memahami ragam
wacana prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra
dan dapat menggunakan, menasirkan, menerapkan kata-kata umum tentang
kata benda dan kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
berhubungan dengan kekerabatan dalam bentuk kalimat lisan.

B. Kompetensi Dasar
Memahami tentang bentukan kata yang memperkaya perbendaharaan bahasa
kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam kalimat

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami tentang bentukan kata yang memperkaya perbenda-
haraan bahasa kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam
kalimat.

D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata berimbuhan
- Mampu membuat kalimat yang terdiri dari SPOK
- Mampu mengartikan kalimat tersebut ke dalam bahasa Indonesia

E. Materi Pokok
Kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam kalimat

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

 RPP Bahasa Lampung SD 6

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai kata jadian serta mem-
bedakan macam-macam imbuhan awalan, akhiran, dan sisipan.
- Guru mengenalkan bentuk kata dasar.
- Siswa mencatat pokok-pokok dari materi yang dijelaskan guru.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahas bersama-sama
guru.
- Guru menyampaikan materi mengenai kalimat berita dan kalimat
tanya disertai contoh masing-masing serta tanda baca dan laal
peng- ucapannya.
- Siswa mencatat pokok-pokok penting dari penjelasan guru.
- Guru melaalkan contoh-contoh kalimat berita dan kalimat
tanya dan guru menunjuk siswa secara bergiliran menjawab.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahas bersama guru.
- Guru menyampaikan materi mengenai kalimat perintah serta macam-
macam kalimat perintah.
- Siswa mencatat pokok-pokok penting dari penjelasan guru.
- Guru melaalkan contoh kalimat perintah biasa, kalimat suruh, ka-
limat ajakan, kalimat perintah harapan, permintaan, kalimat ancam-
an, kalimat sindiran, kalimat syarat, kalimat larangan, dan kalimat
membiarkan.
- Siswa menyebutkan contoh-contoh lain kalimat tersebut.
- Siswa mengerjakan latihan dan membahasnya bersama guru.

3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

RPP Bahasa Lampung SD 6 

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam-macam kalimat

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, datar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 41– 60.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

0 RPP Bahasa Lampung SD 6

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Waktu : 2 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu mendengarkan, mengekspresikan, dan memahami ragam wacana
prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra dan dapat
menggunakan, menasirkan, serta menerapkan kata-kata umum tentang kata
benda, kata kerja dalam kegiatan sehari-hari, dan pilihan kata yang
berhubungan dengan kekerabatan dalam bentuk kalimat lisan.

B. Kompetensi Dasar
Memahami cara melagukan apresiasi sastra dan budaya Lampung sebagai
budaya nasional melalui pengamatan, klasikasi, penerapan, dan komunikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami cara melagukan apresiasi sastra budaya Lampung
sebagai budaya nasional melalui pengamatan, klasikasi, penerapan dan
komunikasi.

D. Indikator
- Mampu memahami pengertian paradinei (O)/  paghadini (A)
- Mampu membaca paradinei (O)/  paghadini (A) dengan laal dan
intonasi yang tepat

E. Materi Pokok
Teks paradinei (O)/  paghadini (A)

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 - Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi paradinei dan cara melagukan paradinei
dengan laal dan intonasi yang tepat.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi paradinei.
- Siswa membentuk kelompok tiap-tiap kelompok maksimal 10 orang
yang masing-masing terdiri dari 5 orang sebagai tuan rumah dan 5
orang sebagai tamu.
- Masing-masing kelompok menunjuk 2 juru bicara sebagai petakun
dan putero.
- Guru dan siswa membahas isi pepaccur.
- Siswa mengerjakan lembar kerja pada buku materi mengenai
 pepaccur.
- Guru dan siswa membahas soal tersbut secara bersama-sama.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6
- Teks paradinei (O)/  paghadini (A)

I. Penilaian
- Teknik : Penugasan, tertulis
- Bentuk instrumen : Tugas kelompok, uraian
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 62–65.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd NIP Siti Widarini,S.Pd

 RPP Bahasa Lampung SD

6
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Waktu : 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu membaca, memahami, dan dapat menasirkan ragam wacana
teks/bacaan dengan berbagai bentuk, cara cepat sesuai dengan intonasi kalimat
serta laal yang tepat secara tertulis.

B. Kompetensi Dasar
Membaca lancar dengan baik dan benar bacaan tentang gotong royong.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca lancar dengan baik dan benar bacaan tentang gotong
royong.

D. Indikator
- Mampu menirukan logat yang pas menurut dialek setempat tanpa meng-
urangi regresi
- Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan gerak mata dan
me- ningkatkan konsentrasi
- Mampu mengetahui jeda titik serta koma atau tanda baca yang ada
dengan ketepatan
- Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman

E. Materi Pokok
Teks wacana Gutung Ruyung

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah - Diskusi
- Penugasan - Presentasi
- Tanya jawab

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Gutung Ruyung
secara singkat dan skematis.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi membaca.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat wacana,
sedangkan siswa yang lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
- Siswa mengerjakan Tugas 1.
- Guru menjelaskan cara membaca cepat dan mencatat hal-hal yang
penting dari bacaan.
- Salah satu siswa membaca teks bacaan dan siswa yang lain menyi-
mak dan mencatat hal-hal yang penting dari bacaan yang
dibacakan teman.
- Siswa dibimbing guru mencatat kecepatan membaca masing-
masing.
- Siswa mengerjakan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks wacana Gutung Ruyung

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Bacaan, datar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 65–67.
Mesuji Timur, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

 RPP Bahasa Lampung SD 6

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI (ENAM) / I (SATU)
Waktu : 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu memahami, mengungkapkan, mengekspresikan, menasirkan,
dan menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa dengan aspek sosialisasi
sesuai dengan situasi dan tujuan isi wacana prosa deskripsi tentang
lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra.

B. Kompetensi Dasar
Melaksanakan tata krama dalam bercakap-cakap memahami makna dialog di
depan kelas melalui pengamatan, penerapan, dan komunikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melaksanakan tata krama dalam bercakap-cakap memahami makna
dialog di depan kelas dan melalui pengamatan, penerapan, dan komunikasi.

D. Indikator
- Mampu meminta maa dan menyampaikan rasa penyesalan
- Mampu berbahasa remaja berbentuk aturan tersendiri
- Mampu bermusyawarah berbentuk teknik muakat

E. Materi Pokok
Teks dialog bentuk minta maa, bahasa remaja, dan musyawarah

F. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
- Ceramah
- Penugasan

RPP Bahasa Lampung SD 6 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa guru bercerita
mengenai drama singkat yang ada pada buku materi beserta bagian-
bagiannya.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca dialog bahasa Lampung
dengan okus materi meminta maa dengan logat dan intonasi yang
tepat.
- Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangku memperagakan
dialog.
- Guru menjelaskan mengenai bahasa remaja dan memberikan contoh
cara melantunkan pantun bersahut yang biasa dipakai oleh bujang
gadis dalam pergaulan remaja.
- Siswa membentuk kelompok antara kelompok siswa lelaki dan
siswa wanita.
- Masing-masing kelompok memperagakan cara melantunkan pantun
tersbut dengan bimbingan guru.
- Guru menunjuk siswa untuk melantunkan pantun.
- Guru menunjuk kelompok yang paling baik dalam memerankan
sikap, logat, dan intonasi yang pas.
- Guru dan siswa bertanya jawab untuk mengetahui hasil belajar.
- Guru memberikan PR.
- Guru menjelaskan cara membaca dialog dan mencatat hal-hal yang
penting dari bacaan musyawarah.
- Lima orang siswa membaca naskah dialog dan siswa yang lain
mnyimak dan mencatat hal-hal yang penting dari bacaan yang
dibacakan teman.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahas hasilnya bersama
guru.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

 RPP Bahasa Lampung SD 6

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks dialog bentuk minta maa, bahasa remaja, dan musyawarah

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Datar pertanyaan, bacaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 67–76.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI/2
Waktu : 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu mendengarkan, mengekspresikan, dan memahami ragam
wacana prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra
dan dapat menggunakan, menasirkan, menerapkan kata-kata umum tentang
kata benda, kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
berhubungan dengan kekerabatan dalam bentuk kalimat lisan.

B. Kompetensi Dasar
Memahami istilah pada ranah kata yang digunakan sehari-hari dalam pola
kalimat sederhana

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- memahami macam-macam alat rumah tangga dan kegunaannya;
- memahami macam-macam alat pertanian dan kegunaannya.
D. Indikator
- Mampu memahami macam-macam alat rumah tangga dan kegunaannya
- Mampu memahami alat-alat pertanian dan kegunaannya

E. Materi Pokok
Teks macam-macam alat rumah tangga dan alat pertanian

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

 RPP Bahasa Lampung SD 6

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru membagikan lembar kerja berupa gambar-gambar bermacam
alat rumah tangga.
- Siswa membentuk kelompok diskusi maksimal 5 siswa. Setiap
kelompok memilah alat-alat rumah tangga yang digunakan pada
zaman dahulu dan zaman sekarang.
- Diskusi kelompok membahas tentang alat-alat rumah tangga dan
kegunaannya.
- Setiap kelompok mencatat hasil diskusi kelompok.
- Ketua kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok dan kelompok 
lain memberi tanggapan.
- Guru memberikan petunjuk cara menggolongkan dan mengemukakan
perkembangan alat tersebut dari zaman ke zaman. Misalnya,
tungku api – kompor minyak – kompor gas dan seterusnya.
- Siswa secara berkelompok membuat ringkasan hasil diskusi.
- Setiap kelompok maju untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan
setiap kelompok memberi tanggapan.
- Secara berkelompok siswa menyelesaikan tugas: kelompok 1 dan
2 mendiskusikan tentang alat-alat yang digunakan dalam bertani
di sawah; kelompok 3 dan 4 mendiskusikan tentang alat-alat yang
digunakan dalam bertani di kebun; kelompok 5 dan 6
mendiskusikan alat pertanian yang digunakan dalam bertani
modern.
- Setiap kelompok mencatat hasil diskusi.
- Setiap kelompok saling bertukar hasil diskusi, kemudian memberi
tanggapan dalam lembar kerja.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

RPP Bahasa Lampung SD 6 

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks macam-macam alat rumah tangga dan alat pertanian

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, tugas
- Bentuk instrumen : Datar pertanyaan
- Contoh instruman : Lihat buku materi hlm. 79–81.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

0 RPP Bahasa Lampung SD 6

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI/2
Waktu : 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu memahami, mengungkapkan, mengekspresikan, menasirkan,
dan menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa dengan aspek sosialisasi
sesuai dengan situasi dan tujuan isi wacana prosa deskripsi tentang
lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra.

B. Kompetensi Dasar
Memahami bentuk perbincangan dalam bidang pergaulan berupa teka-teki

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- memahami bentuk dan kegunaan teka-teki;
- membuat kalimat berupa teka-teki;
- mengartikan teka-teki ke dalam bahasa Indonesia;
- melakukan obrolan berupa teka-teki dalam obrolan pergaulan.

D. Indikator
- Mampu memahami bentuk dan kegunaan teka-teki
- Mampu membuat kalimat berupa teka-teki
- Mampu mengartikan teka-teki dalam bahasa Indonesia
- Mampu melakukan obrolan berupa teka-teki dalam pergaulan

E. Materi Pokok
Perbincangan dalam pergaulan berupa teka-teki

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

RPP Bahasa Lampung SD 6 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok siswa mendiskusikan tentang bentuk dan
kegunaan teka-teki.
- Siswa membentuk kelompok masing-masing maksimal 5 orang.
- Siswa melaporkan hasil diskusi.
- Guru menyajikan materi pembelajaran.
- Guru menunjuk setiap ketua kelompok untuk mengambil gambar-
gambar benda yang akan dijadikan bahan teka-teki.
- Setiap kelompok berdiskusi mengenai kesesuaian kata pengecoh
yang digunakan untuk membuat teka-teki.
- Setiap kelompok maju satu per satu ke depan untuk menyampaikan
hasil kerja mereka dan kelompok lain memberi tanggapan.
- Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
- Siswa membentuk kelompok dalam kelas sebanyak 4 kelompok 
dengan mengambil nomor urut kelompok.
- Secara berkelompok, siswa diberi waktu 10 menit untuk meng-
gabungkan teka-teki yang telah dibuat per siswa pada PR dan
saling membenahi kalimat yang masih janggal bila digunakan
dalam mengajukan teka-teki
- Setiap ketua kelompok maju untuk mengambil nomor urut kelompok 
lawan yang akan diajukan pertanyaan pada gulungan kertas kecil.
- Siswa secara berkelompok saling mengajukan teka-teki dengan
menghitung poin yang didapat per kelompok untuk mencari kelom-
pok yang terbaik.
- Guru mengumumkan kelompok yang unggul dalam bermain teka-
teki.
- Guru dan siswa membahas kesulitan-kesulitan yang dihadapi.
- Siswa menyimpulkan hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.

 RPP Bahasa Lampung SD 6

 - Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6
- Perbincangan dalam pergaulan berupa teka-teki

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, tugas
- Bentuk instrumen : Menjodohkan, datar pertanyaan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 82–85.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI/2
Waktu : 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu membaca, memahami, dan dapat menasirkan ragam wacana
teks/bacaan dengan berbagai bentuk, cara cepat, sesuai dengan intonasi
kalimat serta laal yang tepat secara tertulis.

B. Kompetensi Dasar
Membaca dalam hati tentang wacana persuasi berdasarkan akta budaya
Lam- pung berdasarkan nilai pendidikan

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca wacana persuasi berdasarkan akta budaya Lampung
dengan laal dan intonasi yang tepat.

D. Indikator
- Mampu menemukan pendapat dan kesimpulan dalam wacana Membangun
 Desa Lampung / N  gebangun Anek 
- Mampu mendeskripsikan nilai kehidupan yang menarik dan mengesankan
dari kisah nyata
- Mampu mengungkapkan hal-hal yang disukai dalam kisah untuk kehidupan
- Mampu menangkap isi bacaan dengan kebiasaan tidak bersuara

E. Materi Pokok
Teks wacana Ngebangun Anek Lappung

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah - Diskusi
- Penugasan - Presentasi
- Tanya jawab

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.

 RPP Bahasa Lampung SD 6

 - Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang teknik membaca memperhatikan laal
dan intonasi yang tepat.
- Siswa membentuk kelompok masing-masing maksimal 5 orang
untuk membahas tema ”Membangun Desa Lampung”.
- Masing-masing kelompok menuliskan pendapat mengenai cara
membangun desa.
- Siswa membaca teks  Ngebangun Anek Lappung, kemudian
mem- bahas nilai kehidupan yang terdapat dalam wacana yang
dibaca.
- Siswa mencatat hasil kerja kelompok.
- Siswa mengerjakan latihan, kemudian membahasnya bersama
guru.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks wacana Ngebangun Anek Lappung

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Datar pertanyaan, cerita
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 85 – 89.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI/2
Waktu : 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis permulaan mengekspresikan berbagai
pikiran gagasan pendapat dan perasaan dalam menulis beberapa teks.

B. Kompetensi Dasar
Memahami cara menulis karangan

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengekspresikan berbagai pikiran dalam kegiatan menulis ka-
rangan.

D. Indikator
- Mampu menyusun karangan bebas dalam bentuk sederhana berdasarkan
kemampuannya yang ada pada siswa
- Mampu mengukur kecepatan menulis untuk diri sendiri dan teman

E. Materi Pokok
Teks wacana Perattei Anjak Ghebbei (O)/ Peghanti Anjak Timbai (A)

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.

 RPP Bahasa Lampung SD 6

 2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan langkah-langkah menulis karangan.
- Siswa membaca dalam hati contoh karangan Perattei Anjak Ghebbei
(O)/ Peghanti Anjak Timbai (A).
- Siswa menjelaskan gagasan pokok dan penjelas pada karangan yang
sudah dibaca.
- Setiap pasangan menyusun karangan bebas dalam bentuk sederhana
berdasarkan kemampuan siswa.
- Setiap pasangan tampil di depan kelas untuk membacakan hasil
karangannya.
- Siswa lain menanggapi karangan yang ditulis temannya.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6. Solo:
- Teks wacana Perattei Anjak Ghebbei (O)/Peghanti Anjak Timbai (A)

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Karangan, uraian
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 88– 89.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : VI/2
Waktu : 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu mendengarkan, mengekspresikan, dan memahami ragam
wacana prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra
dan dapat menggunakan, menasirkan, menerapkan kata-kata umum tentang
kata benda, kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang
berhubungan dengan kekerabatan dalam bentuk kalimat lisan.

B. Kompetensi Dasar
Mengenal ragam bahasa Lampung serta memahami bentuk ragam bahasa adat
budaya

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- mengenal ragam bahasa Lampung pada kalangan masyarakat umum;
- memahami ragam bahasa Lampung pada masyarakat adat, bahasa
 perwatin beserta contoh pengucapannya;
- mengerti tentang pemahaman merwatin.

D. Indikator
- Mampu mengenal ragam bahasa Lampung pada kalangan masyarakat
umum
- Mampu memahami ragam bahasa Lampung pada masyarakat adat dan
bahasa perwatin
- Mampu mengerti tentang pemahaman merwatin beserta contoh peng-
ucapannya

E. Materi Pokok
Teks ragam bahasa Lampung dan bahasa perwatin pada acara merwatin

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah - Diskusi
- Penugasan - Presentasi
- Tanya jawab

 RPP Bahasa Lampung SD 6

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru memberi motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa selesai mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
- Penjelasan guru tentang ragam bahasa Lampung pada kalangan
masyarakat umum dan pembagian daerah Lampung menurut
penggunaan bahasa dialek.
- Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok.
- Diskusi membahas lembar kerja yang disediakan guru.
- Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya.
- Kelompok lain memberi tanggapan hasil kerja kelompok.
- Setiap kelompok membuat kesimpulan bersama-sama guru.
- Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan lima orang
secara heterogen.
- Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok 
cara membacakan bahasa perwatin yang benar.
- Salah satu anggota kelompok ditunjuk untuk membacakan teks
bahasa perwatin dengan laal yang benar.
- Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang
telah membacakan teks bahasa perwatin pada lembar kerja.
- Siswa masih berada pada kelompok masing-masing.
- Tiap kelompok diberi tugas yang berbeda.
- Tiap siswa dalam kelompok mempelajari bagian tugas yang
diperoleh.
- Siswa dengan tugas yang sama berkumpul membentuk kelompok 
baru.
- Setiap siswa hendaknya memahami dan mencatat hasil diskusinya
untuk dilaporkan di kelompok asal.
- Setelah selesai diskusi, sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke
kelompok asal dan bergantian menyampaikan hasil diskusinya
kepada teman lain dalam kelompoknya tentang tugas yang mereka
kuasai secara bergantian.

RPP Bahasa Lampung SD 6 

 - Setelah seluruh siswa selesai melaporkan, guru
menunjuk salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil tanggapan kelompok lain
dan klasikasi guru.
- Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok dari
anggota tim ahli yang sudah kembali ke
kelompok masing-masing.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang
kegiatan yang sudah diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan
siswa di rumah.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 6.
- Teks ragam bahasa Lampung dan bahasa perwatin pada
acara merwatin

I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, kartu kata
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 90–99.

Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP
0 RPP Bahasa Lampung SD 6