Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 999 tayangan

    RPP B.daerah 2 2a

    Diunggah oleh

    Ito Sanjaya
    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SD Al Azhar 2 tentang kerukunan hidup dalam keluarga. Materi pembelajaran meliputi teks bacaan tentang keluarga yang saling membantu, kosakata bahasa Lampung, dan aksara Lampung. Metode pembelajaran yang digunakan adalah penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab dengan pendekatan saintifik. Langkah pembelajaran mencakup mengamati, menanya, mencoba, men

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    RPP B.daerah 2 2a

    Diunggah oleh

    Ito Sanjaya
    999 tayangan2 halaman
    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SD Al Azhar 2 tentang kerukunan hidup dalam keluarga. Materi pembelajaran meliputi teks bacaan tentang keluarga yang saling membantu, kosakata bahasa Lampung, dan aksara Lampung. Metode pembelajaran yang digunakan adalah penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab dengan pendekatan saintifik. Langkah pembelajaran mencakup mengamati, menanya, mencoba, men

    Judul Asli

    RPP B.DAERAH 2 2A

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SD Al Azhar 2 tentang kerukunan hidup dalam keluarga. Materi pembelajaran meliputi teks bacaan tentang keluarga yang saling membantu, kosakata bahasa Lampung, dan aksara Lampung. Metode pembelajaran yang digunakan adalah penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab dengan pendekatan saintifik. Langkah pembelajaran mencakup mengamati, menanya, mencoba, men

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    999 tayangan2 halaman

    RPP B.daerah 2 2a

    Diunggah oleh

    Ito Sanjaya
    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SD Al Azhar 2 tentang kerukunan hidup dalam keluarga. Materi pembelajaran meliputi teks bacaan tentang keluarga yang saling membantu, kosakata bahasa Lampung, dan aksara Lampung. Metode pembelajaran yang digunakan adalah penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab dengan pendekatan saintifik. Langkah pembelajaran mencakup mengamati, menanya, mencoba, men

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 2

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Satuan Pendidikan : SD AL AZHAR 2


    Kelas/ Semester : II/ I (satu)
    Tema/ Subtema/ PB : 1/Dalam Keluarga Saling Membantu/2
    Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 35 Menit)

    A. Kompetensi Inti (KI)

    Kompetensi Dasar:
    3.1 Menyimak teks sederhana berbahasa Lampung tentang kerukunan hidup dalam keluarga.
    4.1 Mengungkapkan kembali cerita sederhana tentang kerukunan hidup dalam keluarga secara lisan
    dan tulisan/Aksara Lampung.
    Indikator:
    1. Mampu bercerita tentang kerukunan hidup dalam keluarga.
    2. Mampu menulis aksara Lampung sederhana tentang kerukunan hidup keluarga.

    B. Tujuan Pembelajaran
    1. Dengan mengamati teks bacaan “Bahagia Delom Keluarga”, siswa dapat bercerita tentang
    dalam keluarga saling membantu dengan baik.
    2. Dengan diberikan kosakata yang belum tersusun“, siswa dapat menyusun kosakata tersebut
    dengan benar.
    3. Dengan mengamati induk aksara lampung, siswa dapat menuliskan induk aksara lampung
    dengan teliti dan benar.

    Materi Pembelajaran
    1. Teks bacaan “Bahagia Delom Keluarga”
    2. Kosakata bahasa Lampung
    3. Aksara Lampung

    C. Metode Pembelajaran
    1. Metode : Penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab.
    2. Model : DL ( Discovery Learning), PBL (Problem Basic Learning)
    3. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

    D. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


    1. Media : Buku siswa
    2. Sumber belajar : Drs. Marsitho, dkk. 2000. Pandai Berbahasa Lampung untuk SD/MI Kelas
    2. Bandar Lampung: Gunung Pesagi.

    E. Langkah-langkah Pembelajaran
    Alokasi
    Kegiatan Deskripsi Kegiatan
    Waktu
    Pendahuluan 1. Di awal pembelajaran, guru menyapa siswa, menanyakan 5 Menit
    kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
    2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
    masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
    3. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada
    hari itu.
    4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
    dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
    5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
    kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
    beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya, menceritakan
    pengalaman, atau kegiatan lainnya.

    Kegiatan 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks “Bahagia 20 Menit


    Inti Delom Keluarga”.
    2. Siswa mengamati teks “Bahagia Delom Keluarga”.
    3. Siswa membaca teks “Bahagia Delom Keluarga”.
    4. Guru membimbing mengartikan teks dalam bahasa
    Indonesia.
    5. Siswa menyebutkan isi teks menggunakan bahasa
    Indonesia.
    6. Guru menambahkan jawaban siswa sekaligus menjelaskan
    tentang isi teks.
    7. Guru memberi kosakata dalam bahasa Lampung beserta
    artinya.
    8. Guru meminta siswa untuk menyusun kosakata tersebut.
    9. Guru memberi latihan tentang menyusun kosakata
    10. Siswa memperhatikan induk aksara Lampung.
    11. Guru meminta siswa menghafalkan induk aksara Lampung.
    12. Siswa maju secara bergantian untuk menghafalkan dan
    menulis ke papan tulis induk aksara Lampung.
    Penutup Refleksi 10 Menit
    1. Jika semua siswa telah selesai, guru dan siswa melakukan
    refleksi kegiatan hari itu.
    2. Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama
    sehari.
    3. Melakukan penilaian.
    4. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat
    dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru
    menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi
    sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk
    refleksi.
    5. Di akhir pembelajaran, siswa berdoa bersama.

    F. Penilaian
    Teknik Penilaian
    a. Penilaian Sikap: Percaya Diri , Teliti, Satuan dan Lembar Observasi
    b. Penilaian Pengetahuan: Tes

    Bentuk Instrumen Penilaian


    a. Sikap
    Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

    Anda mungkin juga menyukai