2020 Test Positionnement Debut Seconde 1307365

Test de positionnement
Début de seconde
Rentrée Septembre 2020
TEST DE POSITIONNEMENT DÉBUT DE SECONDE

SOMMAIRE
 Objectifs et modalités du test de positionnement

 Nature et champ du test
 Architecture et contenus
 Préparation du test
 Mise en œuvre : acteurs mobilisés, calendrier et restitution
 Mise à disposition d’items issus du test

Objectifs et modalités du
test de positionnement
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA

Objectifs du test de positionnement
 Permettre aux équipes pédagogiques, en complément des outils propres

à chaque enseignant, de disposer d'un outil de diagnostic standardisé
des compétences de chaque élève en français et en mathématiques,
première étape de l’accompagnement personnalisé.
 Accompagner le pilotage pédagogique des établissements et enrichir les

outils de pilotage académique.

Modalités
 Chaque élève de seconde générale, technologique ou professionnelle passe un test

numérique de positionnement qui lui permet d’identifier ses acquis et ses besoins en
français et en mathématiques, domaines essentiels dans la vie personnelle,
professionnelle et dont la maîtrise est nécessaire pour une poursuite dans
l’enseignement supérieur ou une insertion dans l’emploi.
 Après le test, seront disponibles :

- un bilan individuel de l’élève (positionnement selon six degrés de maîtrise);
- une identification par classe et par établissement des élèves dont la maîtrise des
domaines évalués est insuffisante ou fragile.
 Les équipes pédagogiques pourront, dans le cadre de l’accompagnement personnalisé,

déterminer la mise en place d’une réponse collective ou individualisée.
Programmation du test : entre le

14 septembre et le 2 octobre 2020

Nature et champ du
test de positionnement

Nature et champ du test de positionnement
 Cet outil n’est pas exhaustif et est bien entendu complémentaire des
analyses des enseignants. Les résultats visent à accompagner à la fois une
personnalisation au plus près des besoins de chaque élève et une approche
globale de la classe.
 Les exercices proposés aux élèves se réfèrent aux attendus de fin de cycle 4.
 Les outils de ce test ont été conçus par des équipes mises en place par la
DEPP, constituées de professeurs du second degré avec le concours de
l’IGESR. Ces outils d’évaluations sont expérimentés sur échantillon et
standardisés. Un retour est effectué par les enseignants expérimentateurs.
 Cette évaluation est conforme au RGPD. Les remontées nationales sont

pseudo-anonymisées. Les publications ultérieures ne concerneront que des
données agrégées.

Architecture et contenus

Deux champs disciplinaires évalués :
Français et mathématiques
Passation en Français
En Français
Seconde GT et PRO 50 minutes de passation
Compréhension de l’oral
Compréhension de l’écrit
Compréhension du
fonctionnement de la langue

Deux champs disciplinaires évalués :
Français et mathématiques
En mathématiques
En seconde GT : En seconde PRO :

Un test majoritairement adaptatif
 Un dispositif adaptatif dans la majorité des domaines évalués : en fonction de

leurs résultats aux exercices d’orientation, les élèves sont dirigés vers des
exercices adaptés à leur degré de maîtrise.
Exercices de niveau haut

Exercices d’orientation
Exercices de niveau bas
 Le test est adaptatif en français dans le domaine de la « compréhension du

fonctionnement de la langue » et en mathématiques dans tous les domaines.
 Ajout de quelques questions sur le vécu de l’élève pendant et depuis le

confinement en fin de première séquence.

Domaines et compétences évaluées en
français
Compréhension de l’oral
Élaborer le sens d’un message en distinguant l’explicite et le
sous-entendu dans un propos et identifier les visées d’un
discours.
Compréhension de l’écrit
Comprendre et interpréter des textes variés, des images et
des documents composites, en utilisant des outils d’analyse
simple.
Compréhension du fonctionnement de la langue

Mobiliser ses connaissances linguistiques en syntaxe et
classes grammaticales, en morphologie verbale, en
orthographe et en vocabulaire.

mathématiques en 2nde GT
Organisation et gestion de données
Interpréter, représenter et traiter des données. Résoudre des problèmes de
proportionnalité. Comprendre et utiliser la notion de fonction.
Nombres et calculs
Utiliser les nombres pour comparer,
calculer et résoudre des problèmes. Comprendre et utiliser la notion de
divisibilité.
Géométrie de raisonnement
Représenter l’espace. Utiliser les notions de géométrie plane pour démontrer.
Expressions algébriques
Traduire un problème par une expression algébrique. Transformer des
expressions algébriques pour démontrer.
mathématiques en 2nde PRO
Organisation et gestion de données
Interpréter, représenter et traiter des données. Résoudre des problèmes de
proportionnalité. Comprendre et utiliser la notion de fonction.
Nombres et calculs
Utiliser les nombres pour comparer,
calculer et résoudre des problèmes. Comprendre et utiliser la notion de
divisibilité.
Géométrie du calcul
Représenter l’espace. Calculer avec des grandeurs mesurables ; exprimer les
résultats dans les unités adaptées.
Résolution algébrique de problèmes

Mettre un problème en équation en vue de sa résolution. Résoudre des
équations du premier degré.
Préparation du test de
positionnement

Des outils d’accompagnement pour les
élèves, les représentants légaux et les
équipes pédagogiques
Des exemples de tests - Une simulation active de différents exemples

disponibles sur le site d’exercices dans chacun des domaines évalués ;
EDUSCOL
- Un descriptif des tâches avec mention des
compétences visées et des réponses attendues ;
- Des éléments d’information sur le degré de

difficulté des exercices et le niveau de maîtrise dont
ils témoignent.

Des outils d’accompagnement : une
simulation sur EDUSCOL
① Un descriptif de la tâche à réaliser ② Des éléments sur le positionnement

① Un descriptif de la tâche à réaliser

② Des éléments d’information sur le positionnement

Des outils d’accompagnement pour les
équipes de direction
Une documentation détaillée Le guide général : document essentiel qui mentionne

pour organiser les passations toutes les étapes du protocole du test
disponible à la rentrée de
septembre sur l’ Application Remarque : un guide spécifique selon la voie :
de Suivi des Passations (ASP) Guide général Seconde GT
Guide général Seconde Pro
La note de l’application ASP
La note technique de l’outil diagnostic du matériel

informatique

Mise en œuvre du test
de positionnement
 Accès au portail du test
 Acteurs mobilisés
 Calendrier
 Restitution

Un accès via un portail unique
https://eval.depp.taocloud.fr

Les acteurs mobilisés
Elle prépare les épreuves, en lien avec l’IGESR et avec

le concours d’équipes de professeurs et d’inspecteurs,
gère la plateforme de passation et supervise toutes
les passations en lien étroit avec les académies.

Calendrier de mise en œuvre
Dès le 31 août 2020
Connexion à ASP via le portail national des évaluations de la
DEPP https://eval.depp.taocloud.fr
o Mise à disposition des guides de passation
A partir du 9 septembre 2020
Connexion à ASP
o Appropriation des outils d’accompagnement
o Désignation d’un coordinateur, d’un accompagnant numérique
et d’un administrateur de test
o Sélection des dates de passation (entre le 14 septembre et le 2 octobre)
oMise à jour des listes des élèves
o Informations aux familles
Entre le 14 septembre et le 2 octobre 2020

o Organisation des deux passations
Dès la fin des deux passations Fermeture définitive du portail
o Restitution des résultats et exploitation pour la de restitution
mise en place l’accompagnement personnalisé o 27 novembre

Une restitution par élève et par classe

Une restitution par élève et par classe
 A partir de la plateforme en ligne, mise à disposition rapide auprès des
établissements, du profil des acquis et des besoins de chaque élève, selon 4 degrés
de maîtrise, pour les différentes compétences évaluées.
1. Maîtrise insuffisante
2. Maîtrise fragile
3. Maîtrise satisfaisante qui se divise en
3 paliers ( P1, P2, P3)
4. Très bonne maîtrise
 Un rendu par classe selon les degrés de maîtrise sera également immédiatement
disponible.
 Mise à disposition ultérieure de consolidations à différents niveaux (classe, lycée,

département, académie, …) avec des repères nationaux.

Une restitution individuelle par élève

Une restitution par classe

Mise à disposition
d’items issus du test

Mise à disposition d’items issus du test
 Un ensemble d’items de l’évaluation seront mis à disposition des équipes

pédagogiques sur EDUSCOL afin de les aider à mieux cibler et organiser
l’accompagnement des élèves.
Date de mise à disposition : dès le début des tests - septembre 2020

POUR EN SAVOIR 
 eduscol.education.fr
 education.gouv.fr

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 Accompagner le pilotage pédagogique des établissements et enrichir les

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 Chaque élève de seconde générale, technologique ou professionnelle passe un test

 Après le test, seront disponibles :

 Les équipes pédagogiques pourront, dans le cadre de l’accompagnement personnalisé,

Programmation du test : entre le

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 Le test est adaptatif en français dans le domaine de la « compréhension du

 Ajout de quelques questions sur le vécu de l’élève pendant et depuis le

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Résolution algébrique de problèmes

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- Des éléments d’information sur le degré de

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① Un descriptif de la tâche à réaliser ② Des éléments sur le positionnement

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① Un descriptif de la tâche à réaliser

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② Des éléments d’information sur le positionnement

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La note de l’application ASP

La note technique de l’outil diagnostic du matériel

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Entre le 14 septembre et le 2 octobre 2020

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 Mise à disposition ultérieure de consolidations à différents niveaux (classe, lycée,

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TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA

 Un ensemble d’items de l’évaluation seront mis à disposition des équipes

Date de mise à disposition : dès le début des tests - septembre 2020

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