DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES

FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
https://definicionyque.es/ciencia-de-origen/

SEMANA N° 11
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?
Observemos: https://www.youtube.com/watch?v=zhUxoxJJHGY

¿Cómo se ¿El
logra que ¿Qué
caracteriza a conocimiento
un científico es
un indispensable
conocimien conocimiento para la vida del
to sea científico? ser humano?
científico?
 ¿Cómo se pueden explicar estos conocimientos?
Los teoremas matemáticos La comprensión bioquímica La descripción de los
de Pitágoras, filósofo griego de los antibióticos a partir procesos de respiración
de la antigüedad, que siguen del descubrimiento de la y de fotosíntesis
siendo vigentes más de 2000 penicilina, en el siglo XX, y realizados por seres
años después y se imparten su administración médica animales y vegetales
formalmente hasta hoy. para combatir infecciones respectivamente

La comprensión de la La explicación del origen de los

anatomía humana, a nivel temblores y terremotos en las
tal, que permita la práctica placas tectónicas de la corteza
de los trasplantes. terrestre.
DOS ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO :

1. C.C. Concreto: que es algo que se

puede observar o sentir físicamente.

2. C.C. Abstracto : se refiere a las ideas

que se elaboran acerca del concreto.
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Definiciones:

Es una aproximación crítica a la Es una forma de

realidad apoyándose en el saber racional
método científico que, obtenido de manera
sistemática y
fundamentalmente, trata de
metódica, orientado
percibir y explicar desde lo hacia un objetivo
esencial hasta lo más prosaico, el determinado: ser
porqué de las cosas y su devenir, parte de la ciencia.
o al menos entiende a este fin. (Bonilla 2018).
CONTINÚA…

Es el saber humano que se obtiene de forma

racional y consciente mediante una
metodología lógica y rigurosa. Se basa en el
conocimiento previo y se considera una
hipótesis verdadera que nos aproxima a la
realidad, siendo esta , por lo tanto una
verdad temporal sujeta a validación
permanente.
 NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• Pretende superar al sentido común, busca explicaciones
fundamentales en razones intersubjetivas, de modo que
puedan ser admitidas por alguien más que el sujeto que
las presenta.

Una opinión científica es

aquella para la cual hay
alguna razón de creerla
verdadera; una opinión no
científica es aquella que se
sustenta en alguna razón
distinta de su probable
Bertrand Russell
verdad.
 Conocimiento
científico
CARACTERÍSTICAS

ES CRÍTICO porque ES ES ES COMUNICABLE EXPLICA LA

trata de distinguir lo FUNDAMENTADO VERIFICAB mediante el lenguaje REALIDAD
verdadero de lo falso. a través de los LE, mediante científico, que es preciso e mediante leyes,
Justifica sus métodos de la aprobación unívoco, comprensible para estas son las
conocimientos, al dar investigación y del examen de cualquier sujeto capacitado, relaciones
pruebas de sus verdad, prueba, el la experiencia. quien podrá obtener los constantes y
por eso es investigador sigue elementos necesarios para necesarias entre
fundamentado, porque procedimientos, comprobar la validez de las los hechos.
demuestra que es cierto. desarrolla su tarea teorías en sus aspectos
basándose en un plan lógicos y verificables.
previo.
 CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

ELEMENTOS

HECHOS HIPOTESIS LEYES TEORÍAS

La ciencia basándose en axiomas presupone que su

naturaleza de describir, explicar y predecir
conocimientos, se sitúa más allá de la existencia, de
verdad o falsedad de dicho conocimiento.
 Es el dato real, objetivo y concreto que sirve de
base y punto de partida del conocimiento científico.
Aquello que ocurre realmente.
H
E
Se usan para elaborar, confirmar, aclarar, refutar o
C consolidar las teorías científicas.
H
O
Un hecho es la materia prima de la ciencia. Un
S hecho es algo que existe en el tiempo y en el espacio
y que son percibidos de la misma forma por
diferentes observadores.
 El hecho es aquello que tiene una existencia
propia, independientemente de nuestro
pensamiento. Todo juicio supone un “hecho”.
H
E
Los hechos por sí solos no significan nada; sólo
C adquieren significación cuando se engarzan dentro
de un contexto o marco teórico.
H
O El hecho es una parte de la realidad objetiva que
S Puede ser captado a través de los instrumentos
materiales (microscopio, telescopio, etc.) e
instrumentos teóricos (test, cuestionario)
desarrollados por una disciplina
L Es el ensayo de explicación de ciertos hechos, la
A supuesta relación que existe entre ello (lo que está
S en la base, debajo de una situación dada que trata
de explicarse).

H Idea preconcebida, una explicación anticipada, una

anticipación que ha de comprobarse en los objetos y
I por los objetos de conocimiento, o, en su caso,
P desecharse por impracticable. La hipótesis es una
Ó verdad posible, pero aún no probada.
T
E
S Proposición afirmativa y condicional, una respuesta provisional
o tentativa a un fenómeno que se usa para la explicación y
I predicción científica de los hechos de una realidad. Establece
S una relación entre dos o más variables mensurables.
 Enunciado racional, hipotético, comprobado y
confiable para describir, explicar y predecir hechos
L o fenómenos del mundo real, bajo determinadas
A condiciones.
S
Se basa en observaciones o experiencias,
comparadas metódicamente. Se dice que la ley
L científica es racional porque procede de la reflexión,
E “Porque une unos hechos con otros hechos del
mismo orden, siguiendo así su natural
Y encadenamiento”. R. Hourtico.
E
S Son siempre a posteriori y gobernadas por los
hechos o fenómenos a los cuales deben ser
sometidos.
 Según Bertrand Russell (obra “la perspectiva científica”), para llegar a
establecer una ley científica existen tres etapas fundamentales:

L OBSERVAR LOS
HECHOS
A SIGNIFICATIVOS.
S
SENTAR HIPÓTESIS
QUE EXPLIQUEN
L LOS HECHOS.
E
Y DEDUCIR
E CONSECUENCIAS QUE
PUEDAN PROBARSE
S MEDIANTE
OBSERVACION.

Las hipótesis confirmadas se convierten en leyes científicas

T
E
O El término teoría procede del griego teoría, derivado de
R theorós y que significa “aquel que da una mirada”, “contemplar
Í o ver con los ojos del espíritu”.
A
Visión intelectual o racional de la realidad, del mundo, de las cosas, de la
sociedad. Cada época elabora y desarrolla sus propias teorías, según el
C nivel de evolución en que se encuentra, sustituyendo a las teorías
I antiguas, al ser consideradas como teorías superadas, obsoletas y
E anacrónicas.
N
T
Í Designa una “construcción” intelectual expresado en un
F sistema coherente de proposiciones universales, que son
I comprobables y comunicables y capaces de explicar un área
C problemática.
A
 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

Permite conocer, comprender y explicar causas, relaciones y efectos de las cosas y hechos.

Permite elaborar principios, hipótesis, leyes y teorías científicas.

Permite comprobar fases del desenvolvimiento de los fenómenos.

Ayuda en el dominio de la naturaleza o realidad.

Proporciona conocimiento exacto de las cosas, hechos y fenómenos del universo.

Posibilita avance de la ciencia y la tecnología.

Permite la solución de los problemas del hombre.

 PRINCIPIOS ONTOLÓGICOS DE LA CIENCIA.
• a.- Existe un mundo exterior al sujeto que conoce: Ese mundo exterior es el mundo a
investigar o el objeto de investigación.
• b.- El mundo está compuesto de cosas concretas: de hechos reales, naturales o sociales; a los que se
puede llegar sensorialmente.
• c.- Las formas son propiedades de las cosas. La redondez, el largo, la anchura, etc., de los cuerpos.
• d.- Las cosas se agrupan en sistemas o componentes que actúan entre sí. interdependencia.
• e.- Todo sistema, excepto el Universo, interactúan con otros sistemas.
• f.- Toda cosa cambia. Dialécticamente todo en el Universo está en permanente cambio. Dialéctica
en griego significa diálogo y desde el punto de vista hegeliano, dialéctica significa cambio,
evolución, movimiento.
• g.- Nada proviene de la nada y ninguna cosa se reduce a la nada.
• h.- Toda cosa satisface leyes.
• i.- Hay diversas clases de leyes. De un solo nivel, de dos o más niveles.
• j.- Hay diversos niveles de organización, superiores, muy superiores o inferiores.
 LAS MÁXIMAS GNOSEOLÓGICAS
•a.- El conocimiento fáctico (facto=factum; hecho o fenómeno), se obtiene combinando experiencia y
razón.
•b.- Todo proceso de conocimiento consiste en tratar, buscar, plantear problemas y luego resolverlos.
•c.- Toda solución, a un problema, debe ser contrastada de manera objetiva.
•d.- El conocimiento fáctico puede obtenerse por medición, observación o experimentación (M.O.E.).
•e.- El conocimiento fáctico es parcial antes que exhaustivo, pero perfectible.
•f.- El conocimiento fáctico puede perfeccionarse tanto gradualmente como a saltos.
•g.- El conocimiento científico de una cosa, lejos de ser directo y visual, es indirecto y simbólico. Se
construye por medio de teorías.
•h.- La meta final de la investigación científica es descubrir las regularidades (leyes), de la realidad.
•i.- Las mejores teorías científicas son las que combinan amplitud con profundidad.
•j.- Los procesos mentales que intervienen durante la ejecución de las operaciones empíricas, no ejercen
influencia directa sobre las cosas o instrumentos de observación.
 LAS SEUDOCIENCIAS

1.- ¿A qué se llaman seudociencias?

Reciben este nombre aquellas ramas del saber que no reúnen todos los requisitos
que las llamadas ciencias poseen, es decir: un campo de estudio, un contenido
teórico y sus métodos de investigación, especialmente, este último.
2.- Principales seudociencias:
La rabdomancia. La astrología.
La frenología. La parapsicología.
La grafología
La osteopatía.
Principales seudociencias.
• La rabdomancia. Es la ubicación, por medio de una varilla, de
concentraciones de agua y minerales.
• La astrología. Es la supuesta influencia de estrellas y planetas sobre la vida de
las personas.
• La frenología. Es la antigua creencia de que la conformación o tamaño del
cráneo permite determinar la manera de ser de las personas.
• La grafología. Sostiene que por medio de la letra o firma se puede determinar
el carácter de una persona.
• La osteopatía. Sostiene que las enfermedades se producen por fallas en la
estructura ósea y dicen que el remedio se encuentra manipulando las partes
que están fuera de lugar.
Continuación…
•La parapsicología. Se caracteriza por la capacidad extrasensorial que poseen algunas personas
y desarrollan capacidades como: Telepatía, telequinesis, clarividencia, premonición, etc.
•EL PSICOANÁLISIS. Sobre el psicoanálisis tenemos que decir que no es una seudociencia.
Leamos:
Si partimos de la tesis de que la Psicología es una ciencia y el Psicoanálisis es una rama
especializada de esta; entonces el Psicoanálisis es científico.
Debemos entender que el Psicoanálisis es el análisis teórico, descriptivo y explicativo de todo
lo relacionado con la vida anímica o psíquica del ser humano.
También podemos señalar que el Psicoanálisis es el uso de mecanismos, procesos, técnicas en
el tratamiento clínico de ciertos desórdenes psíquicos.
Con este breve comentario queremos dejar en claro que quienes sostienen que el Psicoanálisis
no tiene carácter científico, están equivocados ( L. Bonilla).
VIDEO: pseudociencia

https://www.youtube.com/watch?v=yXdraB-IlP0
 ACTIVIDAD APLICATIVA

HECHOS En equipos de trabajo, definan y

HIPOTESIS establezcan relaciones entre los
LEYES C. distintos elementos del
TEORIAS C. conocimiento científico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Bonilla, L. (2016): Hacia una filosofía de la ciencia. Fondo editorial UPAO.

• Bunge , M. (2007). Diccionario de Filosofía. México: Siglo

veintiuno.
• Chalmers, A. (1976). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? . Buenos
Aires: Siglo XXI.
• Edwards, L., & Figueroa, A. (2009). Manual de filosofía. Santiago
de Chile: Andrés Bello.
• Pilati, R. (2018). Ciencia y pseudociencias: ¿Porque creemos lo que
queremos creer? Sao Paulo: Contexto.